教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年08月31日-985)1：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括（）。
多項(xiàng)選擇題
A、樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)
B、刻苦鉆研業(yè)務(wù)
C、不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)
D、樂(lè)觀探查教育教學(xué)規(guī)律
E、努力改進(jìn)教育教學(xué)方法
2：社會(huì)主義全面進(jìn)展教育的組成部分是（）。
多項(xiàng)選擇題
A、德育
B、智育
C、體育
D、美育
E、勞動(dòng)教育
3：“一切學(xué)問(wèn)都是從感官的知覺(jué)開(kāi)頭的”，主見(jiàn)把教學(xué)建立在感覺(jué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，這是出自下面哪位的觀點(diǎn)（）。
單項(xiàng)選擇題
A、夸美紐斯
B、赫爾巴特
C、杜威
D、凱洛夫
4：學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和（）。
單項(xiàng)選擇題
A、實(shí)踐性
B、可行性
C、連接性
D、進(jìn)展性
5：對(duì)同學(xué)的激勵(lì)要盡量多用口頭表?yè)P(yáng)的形式。（）
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
6：在課程實(shí)施過(guò)程中，打算其勝利與否的關(guān)鍵因素是（）。
單項(xiàng)選擇題
A、老師
B、學(xué)法
C、課程表
D、學(xué)校環(huán)境
7：“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”“從做中學(xué)”是（）的重要主見(jiàn)。
單項(xiàng)選擇題
A、實(shí)踐教育學(xué)派
B、實(shí)證教育學(xué)派
C、傳統(tǒng)教育學(xué)派
D、有用主義教育學(xué)派
8：課的類型是由（）打算的。
單項(xiàng)選擇題
A、老師備課
B、課的種類
C、同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程
D、教學(xué)的階段性
9：教學(xué)媒體只能擴(kuò)展或代替老師的部分作用。．（）
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
10：德育過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)就是（）統(tǒng)一過(guò)程。
單項(xiàng)選擇題
A、個(gè)體與環(huán)境
B、個(gè)體與社會(huì)
C、個(gè)體與教育
D、個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化
11：學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)展產(chǎn)生影響的功能屬于（）。
單項(xiàng)選擇題
A、進(jìn)展性功能
B、個(gè)體性功能
C、教育性功能
D、社會(huì)性功能
12：個(gè)體身心進(jìn)展的一般規(guī)律有（）。
多項(xiàng)選擇題
A、挨次性
B、階段性
C、不平衡性
D、互補(bǔ)性
E、個(gè)別差異性
13：確立教育目的的科學(xué)依據(jù)是（）的辯證統(tǒng)一。
多項(xiàng)選擇題
A、教育
B、生產(chǎn)勞動(dòng)
C、社會(huì)實(shí)踐
D、社會(huì)進(jìn)展要求
E、個(gè)體進(jìn)展需求
14：素養(yǎng)教育的時(shí)代特征是（）。
單項(xiàng)選擇題
A、面對(duì)全體同學(xué)
B、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神
C、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展
D、促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展
15：對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象作出鑒定，區(qū)分等級(jí)，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，這屬于（）
單項(xiàng)選擇題
A、診斷性評(píng)價(jià)
B、終結(jié)性評(píng)價(jià)
C、形成性評(píng)價(jià)
D、相對(duì)性評(píng)價(jià)
16：一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所得到的結(jié)果全都性較高，說(shuō)明該測(cè)驗(yàn)的（）較高。
單項(xiàng)選擇題
A、信度
B、效度
C、區(qū)分度
D、難廈
17：態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是全都的，都是由認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面所構(gòu)成。（）
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
18：學(xué)?？梢詫?shí)施教育行政懲罰。（）
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
19：（）是教育、教學(xué)活動(dòng)取得勝利的必要保證。
單項(xiàng)選擇題
A、和諧的校內(nèi)環(huán)境
B、有效的教學(xué)方法
C、科學(xué)的課程資源
D、良好的師生關(guān)系
20：我國(guó)學(xué)校產(chǎn)生于公元前1000多年的（）。
單項(xiàng)選擇題
A、商代
B、周代
C、夏朝
D、春秋
21：德國(guó)至今從學(xué)校到高校仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受（）制約的標(biāo)志。
單項(xiàng)選擇題
A、生產(chǎn)力和科技進(jìn)展水平
B、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的需要
C、文化傳統(tǒng)
D、教育者的身心進(jìn)展規(guī)律和水平
22：我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制產(chǎn)生于（）。
單項(xiàng)選擇題
A、漢朝
B、元朝
C、明朝
D、清末
23：學(xué)校低班級(jí)兒童想象的形象往往具有仿照性和（）。
單項(xiàng)選擇題
A、復(fù)制性
B、新奇性
C、制造性
D、詳細(xì)性
24：秦漢以后盛行的科舉制度使得政治、思想教育的聯(lián)系更加制度化。（）
單項(xiàng)選擇題
A、對(duì)
B、錯(cuò)
25：“長(zhǎng)善救失”、“因材施教”的教育原則是依據(jù)人的身心進(jìn)展的什么特點(diǎn)提出來(lái)的?（）
單項(xiàng)選擇題
A、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性
B、階段性
C、不平衡性
D、個(gè)別差異性
26：環(huán)境打算人的（）。
單項(xiàng)選擇題
A、進(jìn)展方向
B、生理
C、體重
D、身高
27：課堂講授是檢查教學(xué)質(zhì)量及同學(xué)把握學(xué)問(wèn)狀況的一種手段。（）
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
28：檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)效果可以運(yùn)用的主要方式有（）。
多項(xiàng)選擇題
A、課堂觀看
B、自學(xué)活動(dòng)觀看
C、作業(yè)分析
D、問(wèn)卷調(diào)查
E、學(xué)業(yè)考試
29：發(fā)掘教材的教育因素，就是找出教材中有關(guān)思想品德教育的因素。（）
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
30：從社會(huì)進(jìn)展需要?jiǎng)由磙k教育，注意培育合格的公民，所體現(xiàn)的教育目的理論是（）。
單項(xiàng)選擇題
A、個(gè)人本位論
B、宗教本位論
C、社會(huì)本位論
D、愛(ài)好本位論
查看答案
1：答案A,B,C,D,E
解析嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)、不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)、樂(lè)觀探查教育教學(xué)規(guī)律、努力改進(jìn)教育教學(xué)方法。
2：答案A,B,C,D,E
解析全面進(jìn)展的教育目的打算了全面進(jìn)展教育的整體內(nèi)容，德育、智育、體育、美育、勞
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論