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文檔簡介

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3篇(人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié))一、敬重學(xué)生,還學(xué)生學(xué)習(xí)的自由,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動參。

要與學(xué)習(xí),必需使學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣。興趣是一個人前進(jìn)的動力,是永不枯竭的動源泉。要使學(xué)生有興趣,必需留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由。自由活動是人進(jìn)展的內(nèi)在依據(jù),學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此。學(xué)生并不只受教于教師,而且自己也獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動的學(xué)習(xí)者。很多教育事實(shí)也反映出,真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給學(xué)生,而是出自學(xué)生本身,我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自發(fā)地主動地學(xué)習(xí),留給學(xué)生充分的自由,讓學(xué)生自己找到并發(fā)覺、訂正自己的。假如我們把每種事情都教給學(xué)生或者規(guī)定他們按固定的程序完成,就會阻礙他們的主動參加和自主發(fā)覺,阻礙他們的進(jìn)展。

比方,《應(yīng)用題打折銷售》這一節(jié),假如課堂上就單純地出例如題,然后分析題意,給出解答過程,接著再仿照練習(xí)。最終幫學(xué)生總結(jié)出解決這類問題的方法和技巧。那么這類問題雖然與實(shí)際生活相關(guān),但學(xué)生卻未必有多大興趣。假如我們設(shè)計一個課堂活動,讓學(xué)生模擬商店的從進(jìn)貨、定價、促銷到賣出的全過程,學(xué)生肯定會特別積極踴躍,樂于去對打折銷售的過程進(jìn)展分析、計算。而且在此過程中,學(xué)生也自然會聯(lián)想到各個環(huán)節(jié)中可能消失的問題,比方標(biāo)價與銷量的關(guān)系,進(jìn)價、標(biāo)價、售價與打折和利潤之間的關(guān)系,這樣需要學(xué)生穩(wěn)固、提高的學(xué)問可能自然就解決了。

二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生積極主動參加教學(xué)過程

由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動的綻開,因此數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動是通過動腦、動手、動口參加數(shù)學(xué)思維活動。我們不僅要鼓舞學(xué)生參加,而且要引導(dǎo)學(xué)生主動參加,才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和進(jìn)展,只有這樣,才能不斷提高數(shù)學(xué)活動的開放度。這就要求我們在教學(xué)過程中為學(xué)生制造良好的主動參加條件,供應(yīng)充分的參加時機(jī),詳細(xì)應(yīng)留意以下幾點(diǎn):

(1)巧創(chuàng)激趣情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)實(shí)踐證明,情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和奇怪心,培育學(xué)生的求知欲,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識傾向,促使學(xué)生主動地參加。

(2)運(yùn)用探究式教學(xué),使學(xué)生主動參加。

教學(xué)中,在以教師為主導(dǎo)的前提下,堅持學(xué)生是探究的主體,依據(jù)教材供應(yīng)的學(xué)習(xí)材料,伴隨學(xué)問的發(fā)生、形成、進(jìn)展的全過程進(jìn)展探究活動,教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思索、多探究,讓學(xué)生學(xué)會發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題,只有這樣,才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)覺的樂趣,才能激起他們劇烈的求知欲和制造欲。只有到達(dá)這樣的境地,才會真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動參加。

(3)運(yùn)用變式教學(xué),確保其參加教學(xué)活動的持續(xù)熱忱。

變式教學(xué)是對數(shù)學(xué)中的定理和命題進(jìn)展不同角度、不同層次、不憐憫形、不同背景的變式,以暴露問題的本質(zhì)特征,提醒不同學(xué)問點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計方法。通過變式教學(xué),使一題多用,多題重組,常給人以新奇感,能喚起學(xué)生的奇怪心和求知欲,促使其產(chǎn)生主動參加的動力,保持其參加教學(xué)過程的興趣和熱忱

三、溝通讓學(xué)生共享歡樂和共享資源

學(xué)生已有的生活閱歷、活動閱歷以及原有的生活背景,是良好的課程資源。在“圖形熟悉初步”這節(jié)課中,有一道題問一個正方體的盒子有幾個不同的綻開面,我想,假如直接給學(xué)生答案有11種根本圖形,他們不但不明白為什么,也想象不出來這11種根本圖形會是怎樣形成的,于是我讓同學(xué)們從家?guī)碚襟w圖形,讓學(xué)生在課堂上進(jìn)展剪,彼此間的溝通,實(shí)現(xiàn)了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的理解和熟悉,大家共同共享發(fā)覺和勝利的歡樂,共享彼此的資源。

以上就是我的教學(xué)心得,在教學(xué)中還有許多缺乏,在以后的教學(xué)中要連續(xù)努力,邁上新的臺階。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

一學(xué)期緊急的工作就要完畢了,本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)七年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),經(jīng)過一學(xué)期的努力,完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想熟悉,樹立新的理念。

堅持每天讀書半小時,每周寫兩篇讀書筆記。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,更新觀念,豐富學(xué)問,提高力量。另外,自覺學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和教師十不準(zhǔn)等,嚴(yán)格根據(jù)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和教師十不準(zhǔn)要求自己。仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

二、教學(xué)方面教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心。

一學(xué)期來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探究教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法的使用,取得了一些效果,詳細(xì)表現(xiàn)在:

1、做好課前預(yù)備和課后反思工作。

每天仔細(xì)閱讀、挖掘、活用教材,討論教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,研讀新課標(biāo),明白這節(jié)課的新要求,思索如何將新理念融入課堂教學(xué)中。仔細(xì)書寫教案,利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計,依據(jù)我校學(xué)生的詳細(xì)狀況制定課時規(guī)劃。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。

2、把好上課關(guān),提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

新課標(biāo)提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,這種學(xué)習(xí)方式不是徹底放手,而是要求學(xué)生有目的的針對問題先自主探究,然后再與同學(xué)合作溝通,最終探究出解決問題的方法。對于學(xué)生無法解決的問題,教師就可以設(shè)計一系列的問題串,逐步引導(dǎo)學(xué)生,一步步找到解決問題的方法。這就要求教師不但要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,在課堂上為學(xué)生供應(yīng)動手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的時機(jī),讓他們爭論、思索、表達(dá)。而且還要適時引導(dǎo),不能放任自流。為此,我校學(xué)習(xí)安圖三中的“小組合作,分步達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式進(jìn)展教學(xué),另外,依據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際狀況,課前布置一些簡潔的問題要求學(xué)生預(yù)習(xí),然后依據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況,在小組合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)時,把一些較難的目標(biāo),學(xué)生解決不了的目標(biāo),由教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生一步步解決,對于一些學(xué)生可以自行解決的目標(biāo),由學(xué)生組內(nèi)解決,再由各組選派代表進(jìn)展講解,其他組適當(dāng)補(bǔ)充,這樣熬煉了學(xué)生的分析力量、語言表達(dá)力量和解決問題的力量。再通過練習(xí)加以穩(wěn)固。

3、要進(jìn)展肯定數(shù)量的練習(xí),相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的,練習(xí)時要有目的,抓根底與重難點(diǎn),滲透數(shù)學(xué)思維,在練習(xí)時注意學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與熬煉,形成肯定的思維力量并打好根底。

4、做好培優(yōu)輔差工作。

采納小組合作學(xué)習(xí)后,把全班學(xué)生分成六個組,每個組中有學(xué)習(xí)較好、品質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長,二號和三號學(xué)生是中等生,四號次之,五、六號根本都是差生,為了提高差生的學(xué)習(xí)成績,在組內(nèi)實(shí)行一幫一結(jié)對子的形式,由一、二號分別幫忙五、六號,三、四號學(xué)生相互幫忙,三、四號也解決不了的,由組長為組內(nèi)全體學(xué)生講解或由教師幫忙解決。這樣努力幫忙差生,盼望他們能學(xué)會一些較簡潔的學(xué)問。

三、教科研方面由于七年級學(xué)生剛升入初中不久。

有許多不良習(xí)慣,特殊是在學(xué)習(xí)上沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天只是為了應(yīng)付教師布置的作業(yè),為此,本學(xué)期我制定了《如何培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》這一課題,目的是針對七年級學(xué)生的實(shí)際狀況,有目的的培育學(xué)生形成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、存在問題、教材挖掘不深入。

1、學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造還不是很完整,學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。

2、小組學(xué)習(xí)還有待進(jìn)一步完善。針對以上存在的問題,在今后的教學(xué)中,要加強(qiáng)教學(xué)治理,改良缺乏,爭取更好的完成教學(xué)任務(wù)。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)年我所教的班級是初一(3、4)班的數(shù)學(xué),兩個班的.學(xué)生的根底有差異,3班優(yōu)生少,差生多是這兩個班的顯著的不同特點(diǎn)。剛接到他們,覺得他們還比擬乖。再后來,漸漸熟識了解之后,一些問題漸漸暴露出來。這學(xué)期第一次、其中考試后,要求每位同學(xué)分別寫了一份書面的考后反思材料。本學(xué)期其次次月考考試后,除優(yōu)生外,每位同學(xué)寫一篇考試總結(jié)。結(jié)合他們說到的和我自己的一些感悟,我總結(jié)出了一下幾點(diǎn):

一、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏穩(wěn)固。

在教學(xué)中,我發(fā)覺好些學(xué)生,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱較高,很重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),表現(xiàn)出許多積極的心理。絕大局部學(xué)生數(shù)學(xué)課仔細(xì)聽講,積極回答下列問題。他們認(rèn)為自己過去學(xué)得不錯,現(xiàn)在只要完成正式作業(yè)就行,更有一些同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)家庭作業(yè)做或不做沒有關(guān)系,反正上課聽懂就行。于是,數(shù)學(xué)家庭作業(yè)就被他們打入了“冷宮”。面對這些狀況,半學(xué)期后,我實(shí)行了一些措施,轉(zhuǎn)變自己對家庭作業(yè)的檢查方式,和家長一起檢查、批改?,F(xiàn)在看來,許多同學(xué)都取得了較大的進(jìn)步,但仍有小局部同學(xué)我行我素,讓人很是頭疼。

二、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想松散。

對于初一的學(xué)生,剛開頭,上課的時候比擬守紀(jì)律,比擬愛回答下列問題。但是過了一段時間后,學(xué)習(xí)積極性越來越差,思想越來越松散,有的同學(xué)簡直就是人在教室心在外。還有一種現(xiàn)象,教師提問,下邊就鴉雀無聲,即使有人知道問題的答案,他們也悶著不說,但是一旦教師說一點(diǎn)課外的東西,那他們興致特高。還有就是學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的很盲目,不知道為什么要學(xué)習(xí),怎么學(xué)習(xí)。他們只知道混幾年后就可以去打工掙錢,但是他們沒有意識到,在這個人才競爭劇烈的年月,學(xué)問的重要性。沒有學(xué)問,那就等于是文盲,即使打工,別人也只能把你當(dāng)苦力,而有學(xué)問,即使去打工,別人也

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