大班音樂(lè)教案秋天（7篇）

Word第第頁(yè)大班音樂(lè)教案秋天（7篇）大班音樂(lè)教案秋天篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳動(dòng)的演唱方法表現(xiàn)歌曲。

2、依據(jù)對(duì)唱詞的理解，制造性地選擇演唱形式。

3、留意與同伴聲音和諧全都地唱歌。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、幼兒會(huì)玩音樂(lè)嬉戲《秋天》。

3、掃帚一把。

活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)嬉戲《秋天》。

幼兒扮成小樹葉，老師帶著幼兒表演唱歌曲《秋天》?！靶淙~”四散地蹲在活動(dòng)室里，老師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開(kāi)展嬉戲活動(dòng)1—2遍。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。

(1)傾聽(tīng)老師講解并描述“小樹葉”的故事。老師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟識(shí)歌詞內(nèi)容。

(2)觀賞老師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

(3)帶著幼兒隨著音樂(lè)的伴奏念歌詞。

(4)老師帶著幼兒演唱歌曲。

3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

(1)第一段講小樹葉離開(kāi)了媽媽在空中漂浮，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來(lái)唱呢?

(2)帶著幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

(3)其次段講解并描述了英勇的小樹葉，它在說(shuō)什么呢?我們用什么聲音來(lái)唱呢?

(4)帶著幼兒用斷頓、跳動(dòng)的聲音演唱其次段歌曲。

(5)完好地演唱歌曲《小樹葉》。

4、探究不同的演唱方法。

(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?

(2)依據(jù)幼兒的建議，帶著幼兒采納分男、女聲唱第一和其次段等形式演唱歌曲。

在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒觀賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。

大班音樂(lè)教案秋天篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受美麗的樂(lè)曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的心情。

2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的熟悉。

3、激發(fā)幼兒的制造欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)美麗樂(lè)曲的感受，讓孩子加深對(duì)秋天的熟悉，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的秀麗。

教學(xué)難點(diǎn)：

是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>

活動(dòng)預(yù)備:

秋天美景的圖片，視頻。歌曲的圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分律動(dòng)練聲

問(wèn)好：小伴侶好，老師好，小伴侶好，老師好。

二、導(dǎo)入部分

1、小伴侶，老師問(wèn)問(wèn)大家，一年有幾個(gè)季節(jié)呀？那有小伴侶能告知老師，這四個(gè)季節(jié)，究竟是哪四個(gè)季節(jié)呀？

小伴侶真聰慧，這四個(gè)季節(jié)呀有春天，夏天，秋天，還有冬天。那老師問(wèn)問(wèn)小伴侶你們喜愛(ài)秋天嗎？

老師也喜愛(ài)秋天，那么，今日呢老師就帶著小伴侶一起去找一找秀麗的秋姑娘。下面呀，請(qǐng)小伴侶睜大眼睛，看看，你們看到了些什么呢？〔出示秋天的美景〕

2、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有許多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的秀麗吧！播放多媒體課件：《秋天多么美》讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合，感受秋天的秀麗及歌曲的演唱心情。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段

1、聽(tīng)多媒體音樂(lè)《秋天多么美》

2、聽(tīng)完后提問(wèn)：(1)聽(tīng)到歌里唱了什么?(2)歌里是怎么說(shuō)的?能確定你們說(shuō)的跟歌里唱的一樣嗎?(3)聽(tīng)老師清唱一遍，請(qǐng)你們驗(yàn)證一下：自己剛剛說(shuō)的話在歌里是怎么唱的，再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)看，哪句在前面，哪句在后面?

3、老師清唱第一段。

4、老師唱完后與幼兒商量第一段圖譜。幼兒說(shuō)一句歌詞，老師演唱一句并貼出圖譜。

5、第一段歌詞孩子們有困難不能完好的找出歌詞老師在清唱一遍。幼兒找出缺少的歌詞圖譜。

6、貼好圖譜后，老師帶著幼兒完好地看圖演唱第一段歌曲。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)副歌部分兩個(gè)樂(lè)句的相異處。

7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)辨后明確：第一處是歌詞重復(fù)唱兩次，其次處只唱了一次。

四、演唱歌曲

秋天這么美，怎樣唱出秋天的美妙？

1、師生合唱歌曲

2、同學(xué)大聲唱，老師小聲唱?！灿喺近c(diǎn)音符來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)〕老師示范唱，引導(dǎo)幼兒示范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)兩處來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)的不同。

3、再次唱歌第一段，著重唱好附點(diǎn)音符來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)。

4、分男女唱。

五、舞蹈秋天

小伴侶們唱得這么興奮，下面讓我們站起來(lái)放松一下，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)跳一段豐收舞。

1、師生跟著歌曲自由舞蹈。

2、師生圍著圓圈舞蹈。

六、結(jié)束部分

秀麗的秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng)，一起感受秋天的秀麗吧！師幼隨《秋天多么美》音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。〔讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀看秋天的改變、秋天的秀麗。〕

大班音樂(lè)教案秋天篇3

教學(xué)目標(biāo)：

用開(kāi)心地心情演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

用開(kāi)心地心情演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞歌曲

1、老師：小伴侶，我們?nèi)デ镉螘r(shí)，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?

2、老師完好清唱歌曲，幼兒觀賞。

3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問(wèn)歌詞內(nèi)容。

4、老師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲

1、請(qǐng)幼兒完好輕聲跟唱。

2、幼兒唱第一段。

〔1〕幼兒跟唱第一段。

〔2〕師幼共同演唱第一段。

3、學(xué)唱第

二、三段〔1〕教法與第一段相同。

〔2〕師幼完好演唱

一、

二、三段歌曲。

〔3〕提示幼兒用輕快、活潑的心情演唱，也可以自編動(dòng)作表演唱。

〔4〕1--16節(jié)可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者老師領(lǐng)唱。17-28小節(jié)至結(jié)束師幼兒合唱。

大班音樂(lè)教案秋天篇4

設(shè)計(jì)思路：

由于有了前一節(jié)課的學(xué)唱作為鋪墊，這一節(jié)課要讓幼兒能在老師的指揮下，自然地與老師和伙伴之間進(jìn)行接唱。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道可通過(guò)畫圖來(lái)記憶歌詞，并能觀賞和理解歌詞。

2.在老師的指揮下能過(guò)與老師和伙伴之間自然地接唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備

圖譜、高粱和稻子的實(shí)物

【評(píng)：圖譜需分開(kāi)來(lái)畫，一句3張畫。】

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的第一段歌曲

師：聽(tīng)說(shuō)上節(jié)課你們向樓老師學(xué)了一首特殊好聽(tīng)的歌曲。題目叫做《秋天多么美》。你們還記得怎么唱嗎？我們一起來(lái)唱一唱。

【評(píng)：個(gè)別句子唱不好，單獨(dú)拎出來(lái)唱；大體唱不好念一遍歌詞再唱一次?！繋煟憾鳎〕恼姘?，給自己鼓鼓掌“啪啪啪啪…”

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲其次段

1.比較第一段歌詞與其次段的不同與相同之處

師：上節(jié)課樓老師已經(jīng)告知你們這首歌曲還有其他兩段，那么今日呢，我們就來(lái)學(xué)習(xí)其他兩段。你們有信念學(xué)好它嗎？

幼：有！

師：好的！那接下來(lái)張老師來(lái)清唱其次段，請(qǐng)你們豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)，里面唱到的是誰(shuí)？她在干什么呢？

【評(píng)：幼兒第一段沒(méi)聽(tīng)清唱的是誰(shuí)，就有必要時(shí)清唱其次遍。然后再問(wèn)在干什么。

唱的時(shí)候重點(diǎn)詞匯咬字清晰，聲調(diào)需要加重?！?/p>

〔清唱〕

師：歌曲唱完了，你們聽(tīng)到這里面唱的是誰(shuí)呀？

幼：稻子

師：哦，是稻子姐姐啊，那你們知道稻子長(zhǎng)什么樣呢？

幼：不知道。

師：今日張老師帶來(lái)了稻子姐姐，有誰(shuí)知道稻子姐姐是我們平常吃的什么呀？〔出示稻子實(shí)物〕

幼：米飯…

師：是的。回答的真好！表?yè)P(yáng)你。

師：那你們聽(tīng)到稻子姐姐在干什么呢？

幼：在揮手

師：“稻子姐姐，揮呀把手揮…”

師：還有沒(méi)有小伴侶聽(tīng)到不一樣的地方？

幼：梳頭發(fā)…

師：哦，梳頭發(fā)，那你有沒(méi)有聽(tīng)到她梳的頭發(fā)是什么顏色的呀？

幼：金色的！

師：你聽(tīng)的真認(rèn)真！咦？那她的頭發(fā)為什么是金色的呀？

幼：太陽(yáng)曬得；秋風(fēng)吹得；由于秋天到了

師：哦，原來(lái)是由于秋天到了，太陽(yáng)公公把稻子姐姐的頭發(fā)都曬成了金色，秋風(fēng)吹得稻子姐姐把手揮呀揮~“你看她，梳著金呀金頭發(fā)，結(jié)出串串金穗穗…”師：這個(gè)金穗穗是稻子姐姐的什么呢？

幼：果實(shí)，頭發(fā)..

師：恩，你們都說(shuō)的很棒，這些金穗穗呢就是他的果實(shí)，很像金頭發(fā)，所以說(shuō)稻子姐姐梳著金頭發(fā)。

〔幼兒提到一句、范唱一句，梳理歌詞〕

2.其次段范唱其次次，結(jié)合圖譜師：好的，如今我請(qǐng)你們跟我一起念一念其次段的歌詞

3.學(xué)唱其次段，加上肢體語(yǔ)言

【評(píng)：肢體動(dòng)作別忘了加進(jìn)去，有助于熟悉歌詞】

4.小結(jié)：哦，原來(lái)這其次段里面講的是稻子姐姐在向我們揮手，她呢梳著金頭發(fā)，結(jié)出了一串串的金穗穗。

【評(píng)：小結(jié)與小結(jié)之間過(guò)渡的不自然；歌詞梳理的不夠清楚；圖譜放置要整齊，一句歌詞至少要3張圖譜?！?/p>

三、學(xué)習(xí)第三段歌詞

1.師：秋天的田野上，還有高粱姐姐在向我們打招呼，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)高粱姐姐在干什么？

〔清唱第三段〕

師：高粱姐姐在干什么呢？

幼：喜紅了臉；在舞..；

師：噢，你們的小耳朵聽(tīng)得真認(rèn)真！那，你們見(jiàn)過(guò)高粱嗎？

幼：沒(méi)有~

師：今日呢張老師把高粱姐姐也請(qǐng)來(lái)了我們教室。

〔出示高粱〕

師：這就是高粱姐姐，我們爺爺外公喝的白酒就是高粱姐姐經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間發(fā)酵釀制而成的。那你們知道為什么高粱姐姐喜紅了臉嘛？

幼：太陽(yáng)曬得；秋風(fēng)吹得；

師：?jiǎn)?，小腦袋真聰慧，高粱姐姐在秋風(fēng)的吹動(dòng)下、太陽(yáng)公公的照耀下漸漸成熟了，所以變成了紅色。

師：剛剛張老師還聽(tīng)到一個(gè)好聽(tīng)的聲音說(shuō)高粱姐姐在跳舞，是哪位小伴侶說(shuō)的？

幼：xxx

師：哦，我們給他鼓鼓掌，他聽(tīng)得很認(rèn)真。

那高粱姐姐她為什么要跳舞呢？

幼：由于她喜紅了臉；

2.范唱第三段

師：當(dāng)我清唱時(shí)，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)哪些地方是和第一段、其次段一樣的，哪些是不一樣的？

〔清唱〕

師：第三段里面高粱姐姐在干什么？

幼：紅了臉

師：她為什么會(huì)紅了臉呢？

〔由于秋天到了，高粱成熟了，從青色變成了紅色〕

幼：桿頭彎下腰

師：為什么會(huì)彎下腰呢？

幼：秋天果實(shí)成熟；結(jié)了許多果實(shí)，很重，所以彎下腰

師：恩，回答的真棒！

3.在圖譜的關(guān)心下演唱不一樣的句子

【評(píng)：唱之前要說(shuō)清規(guī)章；配班的伴奏需嫻熟，主班應(yīng)與配班協(xié)作默契】

4.看完好圖譜，師生合唱三段歌曲

〔1〕第一段女生唱主歌部分，男生唱副歌

〔2〕其次段男生唱主歌部分，女生唱副歌

〔3〕第三段師生合唱。

大班音樂(lè)教案秋天篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)觀賞、會(huì)觀看秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有肯定的想像力。

2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

活動(dòng)預(yù)備：

1、外觀看秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀看秋蟲等活動(dòng)。

2、配套掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么改變？交代故事名稱。

２、老師講解并描述故事幼兒能仔細(xì)傾聽(tīng)，初步感受故事的內(nèi)容。

３、一提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

〔１〕秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來(lái)的？

〔２〕樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

〔３〕學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作、學(xué)說(shuō)話加以體會(huì)和理解。

４、啟發(fā)幼兒想像。

〔１〕樹葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)小伴侶仿照故事的語(yǔ)言進(jìn)行完好講解并描述。

〔２〕小伴侶想用落葉做什么？

５、觀看落葉。帶著幼兒在戶外觀看秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的嬉戲。

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象。

3、培育幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

預(yù)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

設(shè)計(jì)：

1、引入

師：老師今日帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去啊？

看看，這個(gè)小園子里地上都是什么??？〔樹葉〕

樹葉怎么都地上?。俊灿捎谌缃袷乔锾?，葉子都落下來(lái)了〕

是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——

2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來(lái)的嗎？

〔幼兒商量〕

我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的'。

3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來(lái)的？〔幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等?！?/p>

那我們也來(lái)做小樹葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來(lái)的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？〔睡地上〕

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，仿照落葉的樣子?！卜配浺?遍〕

師：小樹葉，你是怎么落下來(lái)的？〔幼兒講講〕

5、選擇動(dòng)作好的幼兒做示范。

師：你們的動(dòng)作都好美麗！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

6、再次仿照動(dòng)作?！卜配浺?遍〕

師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開(kāi)的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延長(zhǎng)活動(dòng)：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

8、小結(jié)：

師：如今這個(gè)園子里，又潔凈，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

大班音樂(lè)教案秋天篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.用音樂(lè)與姊妹藝術(shù)結(jié)合的方法，了解什么是音色。

2.了解人聲的分類，通過(guò)傾聽(tīng)與對(duì)比，聽(tīng)辨出人聲的類別。

3.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)豎笛的愛(ài)好，初步把握基本的持笛、吹笛方法；能用適中的力度、均衡的氣息吹奏短音和連音。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)音色的概念，感受樂(lè)器的音色。

2、了解人聲的分類。

3、觀賞5首歌曲，分別聽(tīng)辯出人聲的分類。

課時(shí)支配：

2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

音色〔樂(lè)器與人聲〕的概念與豎笛入門。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂(lè)學(xué)問(wèn)：美妙的音色——人聲的分類。

2、觀賞歌曲：《牧歌》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《吐魯番的葡萄熟了》、《老人河》、《夜鶯》。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、新課教學(xué)：

1、自畫秋天的顏色：下面請(qǐng)同學(xué)們用顏色來(lái)描述一下自己喜愛(ài)的秋天，只要能表達(dá)自己的感受就行〔還可請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板上隨便畫〕。

2、聯(lián)想樂(lè)器的顏色：?jiǎn)l(fā)同學(xué)把美術(shù)表現(xiàn)的秋天顏色，牽引到樂(lè)器音色的聽(tīng)辨上，由視覺(jué)到聽(tīng)覺(jué)加以感受，播放大提琴、雙簧管、小號(hào)、三角鐵等樂(lè)器的聲音和圖片，師小結(jié)“什么叫音色？”

3、聽(tīng)辨樂(lè)器的音色，讓同學(xué)為形容音色的兩個(gè)形容詞“響亮”、“悅耳”找到合適的樂(lè)器〔小號(hào)和三角鐵〕

4、人聲的奇妙：音樂(lè)中使用的樂(lè)器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最為自然的特別的樂(lè)器，它也有著奇妙的音色。請(qǐng)同學(xué)觀賞純?nèi)寺曆堇[的一首無(wú)伴奏合唱《牧歌》，真實(shí)地感受到人聲的奇妙與魅力，激發(fā)同學(xué)對(duì)合唱和人聲的愛(ài)好，同時(shí)又自然過(guò)渡到本課音樂(lè)學(xué)問(wèn)“人聲的分類”的講解。

5、了解人聲的顏色：童聲、男聲〔高中低音〕、女聲〔高中低音〕。為避開(kāi)枯燥，每講解一種都配一個(gè)演唱片斷，使同學(xué)真實(shí)體驗(yàn)而又記憶深刻。

6、辨別人聲的類別：觀賞歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《老人河》、《夜鶯》等的片段后，讓同學(xué)搶答屬于人聲的哪一類并填空。設(shè)問(wèn)：你們還能舉出男聲、女聲、童聲的歌曲曲名嗎？

7、激發(fā)唱歌欲望：

1〕讓同學(xué)嘗試用自己的嗓音來(lái)任意仿照各種人的音色。

2〕指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的嗓子，正確地運(yùn)用嗓音來(lái)和諧地唱歌，唱出自己的美妙心聲。

三、小結(jié)。

大班音樂(lè)教案秋天篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒愿意唱歌曲《我們一起摘橘子》，并嘗試用動(dòng)作，接唱、樂(lè)器等嬉戲方式表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒參與過(guò)摘橘子的實(shí)踐活動(dòng)。

2、若干樂(lè)器。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)閱歷回憶，創(chuàng)設(shè)情景

T：前幾天，我們到橘園去了?怎樣才能把橘子摘下來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)摘橘子，例如：手要轉(zhuǎn)一下，用力摘。)

T：今日，我們一起把摘橘子的事編成一首歌來(lái)唱一唱。

(二)嬉戲歌曲的探究

1.探究歌曲

T：歌曲中共有幾句，有哪幾個(gè)音樂(lè)寶寶在唱歌?(老師彈奏旋律，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)思索，發(fā)覺(jué)歌曲中有四個(gè)樂(lè)句，有do、re、mi三個(gè)音樂(lè)寶寶在唱歌。)

2、老師邊彈邊唱師生共編的歌詞

T：天氣真好，大家快上車預(yù)備動(dòng)身，我們可以怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞：弟弟妹妹快快來(lái)，我們一起摘橘子)

T：摘的時(shí)候心情是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞：大家摘得真歡樂(lè)，個(gè)個(gè)臉上笑哈哈。)

3、幼兒邊動(dòng)作邊說(shuō)歌詞

(1)老師引導(dǎo)幼兒把觀賞時(shí)聽(tīng)到的歌詞，用語(yǔ)言表達(dá)。

(2)幼兒傾聽(tīng)歌曲旋律，邊拍手邊念歌詞(按歌曲旋律節(jié)奏拍手)。

(3)師生共同邊拍腿邊念歌詞：左右腿交換拍，即念第一句拍左腿、其次句拍右腿，依次類推(同樣按歌曲旋律節(jié)奏拍腿)。

(4)幼兒邊拍腿邊念歌詞。

(5)幼兒嘗試把歌詞裝配到歌曲旋律中。

T：如今我們可以把弟弟妹妹摘橘子的事情學(xué)著唱出來(lái)。

T：這里的橘子摘完了，再換棵橘子樹。(引導(dǎo)幼兒從C調(diào)升為D調(diào)，再引導(dǎo)幼兒學(xué)唱，并提示音準(zhǔn)。又如：“看啊，前面有個(gè)小山坡，山坡有點(diǎn)高，上面有棵最大的橘子樹?！币訢調(diào)漸漸半音向上上升，讓幼兒學(xué)唱歌曲。)

(三)嘗試合作嬉戲

1、加上拍手跺腳的動(dòng)作

T：我們一起摘橘子，你們邊唱歌邊拍腿摘橘子，老師為你們加油鼓勁，你們看我是怎么為你們加油的。

幼兒拍右腿：弟弟妹妹快快-來(lái)，我們一起摘橘-子。

老師動(dòng)作：(拍手)(跺腳)

幼兒拍左腿：大家摘得真快-樂(lè)，個(gè)個(gè)臉上笑哈-哈。

老師動(dòng)作：(拍手)(跺腳舉臂)

T：你們摘了那么多的橘子，我真為你們興奮，我是什么時(shí)候?yàn)槟銈兣氖侄迥_加油鼓勁的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)拍手跺腳的節(jié)奏。)

T：老師來(lái)摘橘子，你們來(lái)加油鼓勁。(引導(dǎo)幼兒嘗試用拍手跺腳表現(xiàn)其次聲部的節(jié)奏。)

T：橘子太甜了，我們多摘一些帶給伴侶們。分兩組，一組摘一組加油，等下交換。(幼兒分組嘗試嬉戲)

2、語(yǔ)言表現(xiàn)

T：拍手跺腳是什么意思呢?我說(shuō)出來(lái)，你們聽(tīng)聽(tīng)是什么?(幼兒邊唱歌邊拍腿，老師邊拍手跺腳邊說(shuō)話)來(lái)啦-嗨！歡樂(lè)-哈！

T：你們聽(tīng)到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拍手跺腳的意思及節(jié)奏，并留意發(fā)音、口型、咬字等。)

T：我們也來(lái)試一試，為摘橘子的伴侶加油。(引導(dǎo)幼兒分組交換合作嬉戲。)

3、用歌聲加以表現(xiàn)

T：我們不但用拍手跺腳說(shuō)話來(lái)表示開(kāi)心地摘橘子，還能用歌聲唱出來(lái)。(引導(dǎo)幼兒用接唱的方式表現(xiàn)歌曲。)

(四)用樂(lè)器為嬉戲歌曲伴奏

1.在音樂(lè)琴上探究合奏。

T：小樂(lè)器也來(lái)為我們唱歌加油鼓勁，誰(shuí)來(lái)試試在音塊上唱出剛剛的歌曲。(幼兒分組上