人教版三年級語文上冊全冊教案

課文 我們的民族小請各自輕聲朗讀第二、三自，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師問題，小手舉得高高的；讀第四自

課文 觀察、花瓣、合攏（lǒng、手掌、有趣12歷一回，齊讀1．2自。 英的隨著給它裝的白色降落飄起來了，飛得很遠很遠……多美的景致??！還有齊讀課文第3自動、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛……人類是大自然的，回到大自然去吧，在那里你

課文 爬天都1米的狹長光“我”看到了什么從而下定決心爬上峰頂呢？自由讀課文第3到7自，想

課文 花的？他們男孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀；第3句寫男孩 起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費的情形；我們安排得滿，誰的記錄本上記錄得多，看誰的計劃安排得切實可行，課余生活計劃中1.在口語交際中，我們交流了各自的課余生活。好多同學(xué)的課余生活很豐富，還會發(fā)現(xiàn)，這同一個字在讀音不同的情況下意思也不一樣。這樣的發(fā)現(xiàn)該大力加以課前觀察展示臺中的，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，小組內(nèi)交流各自展示什么內(nèi)容，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了小學(xué)孩子的課間活動，與小朋友一起發(fā)現(xiàn)

課文 灰聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們?？捎幸惶?，發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到屏幕出示課文3．5．7．9自，請大家讀的這幾句話，仔細體會這一定也和一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯誤而高興吧！拿起書來，美讀文三。

課文 小攝影位前著名作家和一個小男孩的故事。這個男孩是一個小攝影師。（shè輕聲字“停當（dang（liang、注意：擺弄（nòng）n。分內(nèi)容屬于第1自。紙團墻報鞠躬打量吩咐擺弄膠卷社轉(zhuǎn)前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，再次深切感受他對少年兒童的和深深的愛。

7些疑問？我國著名的地質(zhì)學(xué)家小時候就對一塊大石頭產(chǎn)生了很大的，今天我wù(qíyù研究、震（zhèn）驚250萬年前至今。此時高緯度地區(qū)廣泛的第四紀，氣候非常寒冷，世界上的許多地方被冰川覆蓋，稱第四紀冰川。課文 伯伯家課文講了一個星期天，如一家準備到一位朋友家去，二女兒也很想去。她突然想起今天上午要教學(xué)疊花籃，都勸她改天再教，但她為了守信就留 講完后評選本組“故事大王”1—2名。 學(xué)了這組課文，我們結(jié)識了好幾位名人，他們或關(guān)愛自然，或，或思人物該人物給自己的印象遇事愛思考，提出問題這三句句子都是寫人物說的話的，句子中加引號的部分都是人物說的原話。在的位置可以有所不同，可以放在的人物話語的前邊，可以放在后邊，也可以放在中床練的、。以后說話寫作，你想表示珍惜時間、發(fā)奮努力這個意思時，

9古詩兩首（夜書所見、九月九日憶山東兄弟

課文 風c、想：角色轉(zhuǎn)換，想象：如果是你在做著風箏，你心中會想些什么呢？d、找一找：所可以用這段內(nèi)容中的哪幾個詞語來表示或代替。

課文 秋天的一個人就十分喜歡下雨。（板書課題：11．秋天的雨齊讀課題）喜歡雨呢？

12*， 蟋蟀振動翅膀，“qǘqǘ”，是和陽臺告別的歌韻，蟋蟀在唱著“ “ 各自仿寫：，秋還有好多好多，聽到也寫下來，行嗎？1.、引入此時此刻心中的秋大一定是五彩斑斕、豐富多彩的吧！那就請你借助手中的畫筆，教師小結(jié)：利用畫筆畫出了心中的秋天，下面我們就一起來說說秋天吧！

課文 花

課文14 ①教師引導(dǎo)。蜂真了不起！覺得小女兒告訴說有兩只蜜蜂回來了時的心情是怎樣的？再想，當作者介紹“二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準確無

課文 玩出了名

課文 找駱這位老人在走路時能留心觀察，所以發(fā)現(xiàn)了的駱駝腳印、腳印的深淺和方向、 二、評議三、再寫1.，通過學(xué)習(xí)17課，我們認識了古代大思想家、教育家、，除此里你看到了什么？──那里還有許多中華歷史名人，如、）2.、、、等人都是我國古代著名的思想家、教育家，他們都創(chuàng)造「階段設(shè)計意圖：為了激發(fā)學(xué)生的，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并且充分發(fā)揮學(xué)生在綜合研究課題研究時間師：我對祖國的傳統(tǒng)文化也有濃厚的，還專門制作了網(wǎng)頁，可以登陸我校的同站查詢，將搜集到的資料到上，我們就可以在網(wǎng)上繼續(xù)交流，歡迎發(fā)布信息（嘗試利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，通過為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資 戲遠流長”來形容祖國的傳統(tǒng)文化。 ：

課文 拜 ②為什么拜師？怎樣拜師？曲阜和洛陽相距上千里，風餐露宿、日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽 ①活動總動員。、創(chuàng)立的儒家文化是中華文化的精華。中華傳統(tǒng)文化像一

課文18開天 ③揭題：18開天地。 課文19“闖關(guān)”總動員。講清方法及規(guī)則，共設(shè)三關(guān)：字音關(guān)（讀準字音

課文 ①，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)第一口語交“發(fā)言人”在介紹的過程中要接受班內(nèi)“”們的提問。 遠近聞名黑白相間輕重倒置舍近求遠頭重腳輕積少成多

課文 22②檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語：深藍懶洋洋披甲劃來劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥糞重點指導(dǎo)難認難寫的字：懶威武揀《《

2324* ③交流匯報。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機板書：萬國市場美食旅游勝地燈第一口語交結(jié)合或 第二習(xí)上節(jié)課，有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。如果把它寫下來，就會讓的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學(xué)過第三我的發(fā)海水有深有淺。深──與“淺”的意思相反。夜深了，老師還在工作。深──久，時間長。他收到遠方同學(xué)的。封──封起來的或用來封東西的紙袋。紙包。密密層層的把森林封得嚴嚴實實的。封──密閉。第四讀讀記AABB式：嚴嚴實實來來往往舒舒服服確確實實ABAC式：不松不軟又香又脆又唱又跳又說又笑不慌不忙不緊不慢不知不覺

25

26斧頭”等15個詞語。

27②學(xué)生互相提醒注意易讀錯的，匯報對本課生字新詞的理解和理解方法。教師

28*子；第二關(guān)是有感情地朗讀課文；第三關(guān)是聯(lián)系已學(xué)課文活實際了解本課寓意。同 第一口語交家仔細想，你曾遇到過哪些不便之處？在小組里把問題提出來，請組長做好記錄。選一個大家感的，討論可以怎樣改進，然后推舉代表準備在全班交流。大家在討論第二、三習(xí)種動物的什么特點展開，拓展學(xué)生思路。 第四我的發(fā)②教師出示小黑板：傲慢—謙虛——美麗愚蠢—聰?shù)谖宄烧Z故

課文 掌我們每個人都聽過掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。掌聲響，心怎（生由

30驗”等13個詞語。為什么要做這項實驗？什么人在做呢？又是怎么做的呢？為什么實驗?zāi)苋〉贸晒δ兀康?，實驗成功的主要原因，一是小具有舍己為人的精神，關(guān)鍵的時刻首先想到的是

課文31 ①讀下面的詞語：沉默不語如愿以償仁愛體貼“這個圣誕節(jié)，她不但送給我們糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，

32*①導(dǎo)語。善良、仁愛的同情、體貼一個陌生的小，