游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用的論文

第頁共頁游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用的論文游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用的論文【論文【摘要】：^p】游戲在中學(xué)體育教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，有利于活潑課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而進(jìn)步課堂教學(xué)效率。本文通過對體育游戲特征的分析^p，闡述了體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的作用，為中學(xué)體育老師合理運用體育游戲提供理論參考?！菊撐摹娟P(guān)鍵詞】：^p】體育游戲；中學(xué)；體育；應(yīng)用前言在當(dāng)今的中學(xué)體育教學(xué)中游戲被廣泛推廣應(yīng)用，深受廣闊師生的重視與喜歡，它對增加體育課堂的興趣性、快樂性，進(jìn)步學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性，有著其他教學(xué)方法不可替代的作用。因此，體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中起著重要的作用。本文通過對體育游戲特點的分析^p，進(jìn)一步闡述了體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中所起的作用，為廣闊中學(xué)體育老師更好更合理的運用體育游戲提供現(xiàn)實的參考根據(jù)。1.體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的主要表現(xiàn)特征1.1體育游戲的健身性與興趣性體育游戲是以身體的練習(xí)為根本手段，活動的內(nèi)容包括:走、跑、跳、投、爬、攀等人的根本活動形式以及各體育運動工程。其實無論哪一種游戲，都是事先通過人為的設(shè)計，制定出相關(guān)的游戲規(guī)那么之后賦予游戲情節(jié)，使得身體素質(zhì)的全面開展與運動技能教育有機(jī)地融為一體。因此，對于正在成長中的中學(xué)生來說，經(jīng)常參加適宜的體育游戲活動，能有效地增強(qiáng)身體素質(zhì)；游戲另一明顯特征就是有趣、好玩，正因為如此才能吸引學(xué)生積極參與，中學(xué)體育老師如何根據(jù)學(xué)生的特點編排或者選取一些有趣的體育游戲就顯得尤為重要。在沒有任何外來壓制的情況下參與體育游戲，就會使得參與者體驗到一種輕松、自由、平等的心境，享受體育游戲帶來的快樂，而學(xué)生通過積極參與體育游戲活動，不僅可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，積極主動地投入到課堂之中，而且有利于促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)與交流，使其在游戲中到達(dá)所要掌握的動作和教學(xué)目的。1.2體育游戲的競賽性在體育游戲的活動中，為了實現(xiàn)快樂性的原始目的，人們除了找有趣的活動方式外，還要構(gòu)建競賽性的組織方式。在中學(xué)體育教學(xué)中，體育老師為到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識、積極上進(jìn)的拼搏精神，有目的、有方案地組織一些競賽性的體育游戲。而中學(xué)生一般處于青少年時期，他們有充分的精力，動作協(xié)調(diào)，可以理解動作的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，學(xué)習(xí)興趣廣泛而深入，而且有更大的選擇性和穩(wěn)定性，學(xué)生在體育游戲中通過競爭的`形式展現(xiàn)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)、勇于克制困難的精神以及協(xié)作精神、高智商的智慧和運動才能，使得學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中無論遇到什么困難都可以充滿自信、積極面對。1.3體育游戲無直接的外在功利性人類的游戲活動是由內(nèi)部動機(jī)引發(fā)的行為，既不受內(nèi)驅(qū)力的控制，也不依從于社會要求，又不受行為以外的誘因支配。體育游戲沒有直接的外在功利性，活動本身就是目的。在中學(xué)的體育教學(xué)中，學(xué)生參與體育游戲注重的是活動過程帶來的樂趣，而不是最終的目的或者結(jié)果。體育老師通過設(shè)計各種各樣的體育游戲來引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的興趣，從而有利于將學(xué)生上課積極性充分調(diào)動起來。1.4體育游戲的教育性參與體育游戲活動對中學(xué)生具有重要的教育意義。一般情況下，游戲都有其相應(yīng)的規(guī)那么，體育游戲也不例外。在進(jìn)展體育游戲時，體育老師應(yīng)該向?qū)W生講明該游戲的規(guī)那么，讓學(xué)生在大腦中對游戲規(guī)那么有明晰的認(rèn)識，當(dāng)然游戲的設(shè)置不能脫離中學(xué)生體力與智力特點，編排或者選擇合適于中學(xué)生體力、智力和運動程度的游戲內(nèi)容，從而激發(fā)中學(xué)生參加體育游戲活動的興趣，啟發(fā)他們?yōu)檫m應(yīng)國家現(xiàn)代化建立要求的標(biāo)準(zhǔn)而積極鍛煉，努力成為社會需要的德、智、體、美、全面開展的現(xiàn)代化人才。通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生具有積極進(jìn)取、勇于開拓、敢于拼搏的競爭精神。2.體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用2.1體育游戲在準(zhǔn)備活動中的應(yīng)用體育教學(xué)中準(zhǔn)備活動的目的是通過熱身運動，體溫得到升高，使學(xué)生身體各個局部得到有效的放松，以防止在課中出現(xiàn)因準(zhǔn)備活動缺乏而導(dǎo)致的傷害事故。在中學(xué)體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動形式是先慢跑，之后定位操或者是行進(jìn)操。不可否認(rèn)，傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動確實給學(xué)生帶來不少有益之處。然而，作為中學(xué)體育老師應(yīng)該意識到，中學(xué)生思維敏捷，易于承受新內(nèi)容，一旦反復(fù)使用傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動形式會讓學(xué)生們感到無味、枯燥，課堂氣氛不活潑，導(dǎo)致準(zhǔn)備活動不充分，從而有可能引發(fā)教學(xué)過程中的傷害事故。假如在準(zhǔn)備活動中能有效地運用各種各樣的體育游戲，不僅可以使學(xué)生在上課之前身心得到極大的放松，享受體育帶來的歡樂，還能對接下來的教學(xué)內(nèi)容起到輔助作用。例如，在一節(jié)足球課的準(zhǔn)備活動中采用繞桿接力的游戲比賽，將學(xué)生分成兩組，每組一個球，一共10個桿，兩組第一個繞桿的同學(xué)聽老師的哨聲從同一線上出發(fā)，繞到最后一桿時再繞回出發(fā)點由下一個同學(xué)接替，中間不能漏桿，依次類推，先繞完桿的組為獲勝方。由此一來，學(xué)生們上課的熱情被充分調(diào)動起來，身體得到有效的放松，同時還熟悉了球感?？梢姡跍?zhǔn)備活動中體育老師有選擇的采用游戲教學(xué)，可以使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、集中注意力、有效地激發(fā)學(xué)生參與游戲的興趣；在良好的課堂氣氛中培養(yǎng)正確的身體姿勢和良好的體態(tài)，使身體各器官系統(tǒng)機(jī)能、各主要肌肉群、關(guān)節(jié)韌帶等做好充分的準(zhǔn)備，以飽滿的精神狀態(tài)開場一堂課的學(xué)習(xí)與鍛煉。2.2體育游戲在根本技術(shù)技能教學(xué)中的應(yīng)用在體育技術(shù)技能教學(xué)中，正確地運用游戲教學(xué)，可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲規(guī)那么的變動下強(qiáng)化動作技術(shù)的定型及靈敏運用。在足球教學(xué)中，為進(jìn)步學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)傳接地滾球的技術(shù)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是讓學(xué)生對著墻壁練習(xí)或者是兩人一組傳接地滾球練習(xí)，此種練習(xí)方法比擬單一且枯燥，學(xué)生可能練習(xí)不到20次就容易感覺乏味從而失去興趣，導(dǎo)致課堂效率低下。假如能采用體育游戲教學(xué)法將學(xué)生從對墻練習(xí)或兩人對練中帶入到情境競技中，教學(xué)效果可能會更理想。采用捉老鼠的游戲方法，以6—8名學(xué)生為一組，圍成一個直徑長3—4米的圓圈，之后隨機(jī)抽出2名學(xué)生到圓圈中間當(dāng)做“貓”，此兩名學(xué)生負(fù)責(zé)搶截球，站在圓圈上的學(xué)生互相之間傳接球，程度較高的組別要求1—2腳觸球，處于中等程度的組別要求3—4腳觸球，程度較差的組別要求5—6腳觸球，假如哪位學(xué)生傳接球失敗或者是被中間兩名學(xué)生搶截到球，那么該學(xué)生就到中間換下一位學(xué)生，依次類推。此種游戲方法既有趣又可以使學(xué)生高度集中注意力，不斷地進(jìn)步腳內(nèi)側(cè)傳接地滾球的動作技術(shù)并且能很好地穩(wěn)固腳法；在籃球的運球技術(shù)教學(xué)中，可以選用運球中的“保護(hù)與破壞”游戲。學(xué)生在老師規(guī)定活動范圍內(nèi)，每人一個球5在運球過程中主動破壞別人的球，并力爭保護(hù)好自己的球不被破壞，這種游戲的運用加大了練習(xí)的難度，同時又增添了練習(xí)的興趣性，有效地穩(wěn)固運球技術(shù)，進(jìn)步了控球的才能；在排球教學(xué)中，三米線往返跑最使學(xué)生頭痛，而且容易跑暈，因此我們可以開設(shè)往返跑觸球游戲，在一分鐘內(nèi)以學(xué)生往返觸球的多少作為勝負(fù)的標(biāo)準(zhǔn)，這樣就可以將學(xué)生的注意力從單調(diào)的跑動中轉(zhuǎn)向同對手的競爭當(dāng)中，即調(diào)動了學(xué)生的積極性，又能使教學(xué)順利的得以進(jìn)展。這些體育游戲都具有較強(qiáng)的理論性，對進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都有一定幫助。2.3體育游戲在完畢局部中的應(yīng)用一節(jié)體育課將近完畢在時，學(xué)生的體力消耗較大，容易感到疲勞，此時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低、持久性減退，體育老師為使最后的課堂教學(xué)順利完成并到達(dá)一定的教學(xué)效果，可以在完畢局部加一些游戲，但是游戲要充分地表達(dá)出興趣性的特點，才有利于進(jìn)步學(xué)生的吸引力，又能使學(xué)生的身心得到放松，使他們逐漸恢復(fù)相對安靜的狀態(tài)，有益于對接下來其他課程的學(xué)習(xí)。例如，體育老師可以采用背人游戲、登高游戲等。這種以安康有趣、協(xié)調(diào)放松，輕松愉快合為一體的游戲性放松活動，能轉(zhuǎn)移大腦皮層運動神經(jīng)的興奮，使運動器得到放松和恢復(fù)，使人恢復(fù)到較好的身心狀態(tài)。3.體育游戲在體育教學(xué)中的作用3.1增強(qiáng)中學(xué)生體質(zhì)和身體機(jī)能體育游戲是學(xué)生鍛煉身體的一種有效手段，經(jīng)常參與能加快人體新陳代謝調(diào)整大腦神經(jīng)系統(tǒng)，進(jìn)步運動器官及內(nèi)臟器官的功能，對全面開展身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)具有重要意義。對于一個中學(xué)生來說，由于學(xué)業(yè)繁重，面臨升學(xué)的宏大壓力，埋頭學(xué)習(xí)和讀書的思想普遍存在，在體育課教學(xué)中，他們?nèi)匀灰砸怀刹蛔兊姆绞綄W(xué)習(xí)體育課上老師所講授的內(nèi)容，很少積極調(diào)動自己的興趣愛好，因此在中學(xué)的體育教學(xué)中，體育老師通過增加游戲促使和激發(fā)他們內(nèi)在的積極性，開拓他們的思想視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而到達(dá)娛樂、健身，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān)的目的。3.2進(jìn)步中學(xué)生心理素質(zhì)中學(xué)生正處于求學(xué)時期，與社會接觸較少，他們所處的社會環(huán)境和社會地位比擬特殊，尤其是思想還不夠成熟和完善，容易受到外界環(huán)境因素的影響導(dǎo)致他們心理狀況不穩(wěn)定和心理素質(zhì)下降，從而對學(xué)習(xí)和生活造成影響。而在體育教學(xué)中，體育老師通過增加體育游戲，使他們充分參與進(jìn)來，在游戲中體驗到競爭、成功與失敗，可以有效地改善學(xué)生的心理狀態(tài)，進(jìn)步心理素質(zhì)，為學(xué)生們以后走向社會提供了條件。3.3培養(yǎng)中學(xué)生的情操在體育游戲中對抗和競爭的因素較多，這就要求學(xué)生有高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，集體工程中的協(xié)調(diào)配合，有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體思想等等，還可以培養(yǎng)學(xué)生的英