我設(shè)計(jì)的服裝教案

第五課我設(shè)計(jì)的服裝一、設(shè)計(jì)思路：（一）、指導(dǎo)思想：《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》當(dāng)中指出，學(xué)生要以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。(二)、教材分析：本課是設(shè)計(jì)運(yùn)用課,是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。內(nèi)容也較多，包括服飾的基本知識(shí)、古代服飾的發(fā)展，中國(guó)少數(shù)民族服飾的了解，現(xiàn)代服飾的欣賞。通過(guò)欣賞古今服飾，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；通過(guò)設(shè)計(jì)制作，鍛煉學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。而學(xué)生設(shè)計(jì)服裝的方法不是由教師直接灌入，而是由學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過(guò)多種有趣的方式進(jìn)行探索，讓學(xué)生認(rèn)為設(shè)計(jì)服裝是一件有趣的事情，能在自己的探索中把知識(shí)轉(zhuǎn)變成技能，會(huì)把一些基本形狀組合、裝飾、美化，在設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)整體與局部的協(xié)調(diào)、色彩的搭配，從而創(chuàng)造出不同款式的服裝，使他們的一種成功感更適應(yīng)未來(lái)的需要。（三）、學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)很熟悉美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已很熟練，對(duì)線條和色塊的運(yùn)用掌握得較好。現(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛(ài)表現(xiàn)自己，動(dòng)手能力也較強(qiáng)，不過(guò)缺乏細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度，手工作品較為粗糙，因此在《我設(shè)計(jì)的服裝》這節(jié)課中，我在安排合作小組的成員時(shí)就將手工技術(shù)較好及認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆峙洌瑥亩屆總€(gè)小組的水平相當(dāng)，平衡發(fā)展。同時(shí)在課程的安排上，盡力讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法，從而符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。（四）、設(shè)計(jì)理念：本課《我設(shè)計(jì)的服裝》是設(shè)計(jì)·應(yīng)用課程，它是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的，同時(shí)美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力。服裝與人的日常生活緊密聯(lián)系，被稱為人的“第二皮膚”，而六年級(jí)的學(xué)生對(duì)服裝都有了自己的個(gè)人看法，也都喜歡追求美的事物，不過(guò)，他們又還缺乏設(shè)計(jì)意識(shí)，思維也有一定的局限性，這就需要教師進(jìn)行點(diǎn)撥，和啟發(fā)。因此，在教學(xué)中，我將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，借助不同的教學(xué)活動(dòng)來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的視野，并啟發(fā)他們的創(chuàng)造力。（五）、教學(xué)方法：互動(dòng)法、探究法、啟發(fā)式、合作分工法師：在設(shè)計(jì)服裝之前，我想先問(wèn)問(wèn)，服裝的作用是什么？生1：可以保暖。生2：可以讓我們變得更美。師：服裝最早是起一個(gè)保暖和遮體的作用，你們知道是用什么材料制作的嗎？生：樹(shù)皮、動(dòng)物皮毛。2、課件出示上古時(shí)期一套服裝。師：你們看出來(lái)是一套什么服裝嗎？生：是用動(dòng)物的皮毛做的。師：再請(qǐng)同學(xué)們看看服裝的領(lǐng)部是什么？生：是用貝殼和骨頭制作的項(xiàng)鏈。師：這個(gè)時(shí)期的人已經(jīng)有了美化服飾的意識(shí)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，服裝也發(fā)生了巨大的變化。3、分析古代服飾。師：在每一組的桌上有一張圖片，上面是我國(guó)古代幾個(gè)朝代的服飾，請(qǐng)同學(xué)們好好觀察，看看這些服飾有什么特點(diǎn)？1）、學(xué)生就圖片中的唐朝、宋朝、元朝、清朝的服飾及將軍服進(jìn)行個(gè)人觀點(diǎn)的發(fā)言。在講解將軍服的時(shí)候，我請(qǐng)學(xué)生結(jié)合今年我校舉辦的“百年校慶”文藝晚會(huì)中的《將軍令》中的將軍服進(jìn)行講解。而班級(jí)中的部分男同學(xué)都穿著這種服裝參加表演的，而其他同學(xué)也都看過(guò)這場(chǎng)表演，因此他們都很有發(fā)言權(quán)。2）、教師進(jìn)行小結(jié)：講解各朝代服飾特點(diǎn)和簡(jiǎn)單的歷史知識(shí)。唐代：這是我國(guó)封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期，無(wú)論是人們的思想，還是物質(zhì)的生產(chǎn)都達(dá)到了歷史的高峰。社會(huì)風(fēng)氣較開(kāi)放，婦女崇尚長(zhǎng)裙，一般是裙腰高到胸部，露出頸部,裙長(zhǎng)拖地，面料多為紗羅制品，僅以輕紗蔽體，這又是唐代婦女服飾的一大特點(diǎn)。宋代：其服色、款式多承襲唐代，“大袖”是宋代貴婦最常使用的一種服裝，因兩袖寬博肥大而得名。普通婦女多穿背子，下長(zhǎng)過(guò)膝。衣袖有寬窄二式，著時(shí)罩在襦襖之外。宋代婦女服飾大多仿照周代制度，飾較唐代衣服保守許多。元代：屬於寒冷氣候期。元代入主中原之後，皮毛占衣服的比例仍大，氣候上也處?kù)兑粋€(gè)較寒冷的時(shí)期，正因氣候的配合，在上位者才可能維持蒙古人的傳統(tǒng)服飾。清朝：清代是我國(guó)服裝史上改變最大的一個(gè)朝代，清朝是個(gè)滿漢文化交融的時(shí)代，清朝的衣服長(zhǎng)袍馬褂（騎馬比較方便），早先是富貴人家才穿的服飾，平日所戴的便帽就是瓜皮小帽，顏色是外面黑，里面紅。滿族婦女的服裝主要是旗袍，早期是寬寬大大的，后來(lái)才變成了有腰身，在旗袍的外面再加一件背心。他們的鞋子也很特別，是一種花盆式的高底鞋。4、古代服飾對(duì)現(xiàn)代服飾的影響。（課件出示圖片并講解）師：中國(guó)古代服飾對(duì)現(xiàn)代的服裝設(shè)計(jì)的影響還是很大的，同時(shí)也很受外國(guó)朋友的喜歡，你們看這張圖片，這是在世界小姐選美比賽中，我國(guó)選手所穿的有著唐朝服飾特點(diǎn)的服裝，并且獲得了冠軍。5、服裝設(shè)計(jì)的三要素：師：剛才同學(xué)們欣賞了這么多的圖片，你認(rèn)為設(shè)計(jì)服裝的關(guān)鍵是什么？請(qǐng)學(xué)生討論發(fā)言。三要素：造型、面料、色彩6、再次請(qǐng)學(xué)生欣賞并觀察另一組圖片。（用生活中的廢舊材料制作的）師：在桌上有第二組圖片，這是與剛才完全不同的服裝，請(qǐng)大家從服裝的三要素來(lái)仔細(xì)觀察。生：這是用塑料袋、光盤、報(bào)紙、卡紙等制作的。7、現(xiàn)場(chǎng)服裝設(shè)計(jì)：師：剛才同學(xué)們就圖片中的服裝材料進(jìn)行了分析，說(shuō)得都很好，老師這也有一些材料，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)模特，同時(shí)請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師。（在這一過(guò)程中，全班同學(xué)都可以將好的意見(jiàn)進(jìn)行發(fā)言。）8、教師就學(xué)生設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，同時(shí)穿插制作步驟及要點(diǎn)的講解。師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的這套服裝從造型上來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，不過(guò)有一點(diǎn)粗糙，只能看正面，而不能看后面，而我們的服裝應(yīng)該是立體的，是從全方位來(lái)欣賞的。因此，在細(xì)節(jié)方面還應(yīng)該多注意，在連接部分可以用釘書(shū)機(jī)來(lái)固定，或用膠布來(lái)進(jìn)行粘貼，不過(guò)可以做一些小飾品來(lái)遮擋一些小接縫，這樣既可以點(diǎn)綴服裝進(jìn)行又可以遮丑。9、請(qǐng)欣賞課本中的學(xué)生作品，提示學(xué)生注意看款式、材料、色彩。10、布置作業(yè)：先請(qǐng)看大屏幕上的作業(yè)要求：1）、請(qǐng)各組選出一名同學(xué)當(dāng)模特。2）、制作的時(shí)候請(qǐng)注意服裝設(shè)計(jì)的三要素。11、教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)：1）、提示學(xué)生在設(shè)計(jì)的時(shí)候要注意模特的氣質(zhì)。2）、在設(shè)計(jì)的時(shí)候可以大膽、夸張。3）、注意頭飾和服飾的協(xié)調(diào)性。4）、對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的好創(chuàng)意進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)，和鼓勵(lì)。12、作品展示。1）、請(qǐng)各小組的模特和一名設(shè)計(jì)師到臺(tái)前進(jìn)行展示，先請(qǐng)模特們將服裝進(jìn)行展示然后讓各組的設(shè)計(jì)師說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)服裝時(shí)的想法及構(gòu)思。2）、教師對(duì)各組服裝進(jìn)行評(píng)價(jià)。七、教學(xué)反思：本課努力地探索新的教學(xué)實(shí)踐，將美術(shù)中的欣賞和生活實(shí)際相聯(lián)系，融入到美術(shù)課教學(xué)中，使學(xué)生始終在一種愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生多看、多想、多討論。以確保所有學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與其中。從而使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所思，學(xué)有所得。整堂課在設(shè)計(jì)上我緊緊圍繞以下幾個(gè)宗旨：1、創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，這樣安排是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我播放了一段中國(guó)的時(shí)裝設(shè)計(jì)師阿尤的作品，這些作品夸張、新穎，視覺(jué)沖擊力較強(qiáng)。而學(xué)生在看到這些作品時(shí)，都感到眼界開(kāi)闊了。同時(shí)都能較快地進(jìn)入到本課的教學(xué)中來(lái)。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我又利用課件進(jìn)行圖片、視頻的講解、播放，由于課前的充分準(zhǔn)備，課件制作得很吸引人。2、在教學(xué)過(guò)程中，我力求關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、平等、和諧的氛圍。課中我為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)圖片，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、發(fā)言，讓小組中的每一個(gè)成員都能通過(guò)自己的觀察得出結(jié)論，同時(shí)結(jié)合我校的“百年校慶”文藝晚會(huì)中的《將軍令》中的將軍服進(jìn)行講解，選取同學(xué)們身邊最熟悉的事情，因此同學(xué)發(fā)言都顯得很輕松很積極。而對(duì)于小組的每一個(gè)成員，都是由我根據(jù)學(xué)生的水平進(jìn)行合理分配的，因此對(duì)每一組同學(xué)來(lái)說(shuō)都是公平的。3、在課前我收集了許多用環(huán)保材料（光盤、報(bào)紙、卡制等）制作的服裝圖片，當(dāng)學(xué)生在欣賞完這些作品之后，學(xué)生們都驚嘆，原來(lái)這些漂亮的服裝都是由生活中的廢舊材料制作的，思路也一