有關(guān)貓教案集合6篇

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貓教案篇1

教學(xué)要求

1．學(xué)會(huì)4個(gè)生字，掌控“稿紙”等詞。理解“奇怪、盡職、屏息注視”等詞語(yǔ)，積累“生氣勃勃”等詞語(yǔ)。

2．讀懂課文內(nèi)容，了解貓的特點(diǎn)。

3．品嘗“說(shuō)它……吧”，“蹭”“……踩印幾朵小梅花”，“生氣勃勃”等詞句，學(xué)習(xí)精彩的語(yǔ)言，培育同學(xué)遣詞造句的技能。

4．體會(huì)對(duì)貓的喜歡之情，培育同學(xué)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情，激發(fā)同學(xué)觀測(cè)小動(dòng)物的愛(ài)好。

5．正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：了解課文是怎樣詳細(xì)描寫貓的特點(diǎn)的。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)真實(shí)詳細(xì)地描寫的方法。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)和掌控本課生字，理解“無(wú)憂無(wú)慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打、生氣勃勃”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。

2．整體感知課文，了解大花貓的奇怪和它小時(shí)候的可愛(ài)。

3．學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)大花貓小時(shí)候的可愛(ài)。

教具預(yù)備：生字卡片

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1．同學(xué)介紹認(rèn)識(shí)的貓。

2．老師予以歸納。

貓：哺乳動(dòng)物，面部略圓，軀干長(zhǎng)，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊。行動(dòng)機(jī)敏，善跳躍，能捕鼠，毛松軟，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說(shuō)貓還是老虎的師傅呢！

3．老師：今日我們就來(lái)學(xué)一學(xué)老舍先生寫的《貓》。

二、整體感知，掌控生字詞

1．明確自學(xué)要求。

⑴讀準(zhǔn)注拼音的生字，把你認(rèn)犯難讀的詞語(yǔ)和同桌多讀幾遍。

⑵自由讀課文。留意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。

2．同學(xué)自學(xué)，老師巡回指導(dǎo)。

3．檢查自學(xué)效果。

⑴老師任意地抽出以下詞語(yǔ)卡片。指名讀一讀，其他正音。

任憑無(wú)憂無(wú)慮盡職稿紙抓癢豐富多腔遭殃蹭責(zé)打折騰枝折花落

⑵老師依據(jù)同學(xué)的認(rèn)讀狀況進(jìn)行讀音上的再?gòu)?qiáng)調(diào)。重點(diǎn)留意：“蹭、癢、憑、殃，留意“折”的多音。

⑶指名說(shuō)說(shuō)生字在書寫時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么。

重點(diǎn)留意“?！迸c“要”、“乖”與“乘”、“慮”與“虛”的區(qū)分。

⑷老師再次出示以上的生字新詞，讓同學(xué)一起讀一讀，讀中鞏固對(duì)生字的掌控。出示新詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，全班齊讀。

⑸理解詞語(yǔ)的意思?？梢越Y(jié)合生活理解，也可以結(jié)合文章中的語(yǔ)言理解。

任憑：無(wú)論。不管。

盡職：做好本職工作。

遭殃：蒙受災(zāi)殃。

豐富多腔：本課指貓的叫聲種類多。

無(wú)憂無(wú)意：沒(méi)有憂慮。

4．再讀課文。理清課文脈絡(luò)。

⑴自讀課文，思索：每個(gè)自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)？分別寫了什么時(shí)候的貓？分別在哪幾個(gè)自然段中？

⑵溝通。

第一自然段：寫大花貓的性格實(shí)在有些奇怪。

第二自然段：寫大花貓興奮與不興奮時(shí)的表情。

第三自然段：寫大花貓又膽小又勇敢。

第四自然段：寫大花貓小時(shí)候逗人愛(ài)。

第一至第三自然段寫大花貓的特點(diǎn)，第四自然段寫大花貓小時(shí)候逗人愛(ài)。

三、學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)小花貓的可愛(ài)

1．自學(xué)第四自然段，讀懂什么就說(shuō)什么。

2．同學(xué)匯報(bào)讀懂的內(nèi)容，老師相機(jī)引導(dǎo)。

同學(xué)：讀懂了小貓很調(diào)皮、好玩。

老師引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓調(diào)皮、好玩？找出來(lái)，讀一讀?！惨龑?dǎo)朗讀，要讀出小貓的可愛(ài)?！?/p>

同學(xué)：讀懂了小貓很勇猛、很頑強(qiáng)、不怕摔、不怕疼。

老師引導(dǎo)：把這些句子找出來(lái)，讀一讀，讀出頑強(qiáng)、可愛(ài)來(lái)。

同學(xué)：讀懂了小貓很調(diào)皮，折騰得花草枝折花落。

老師引導(dǎo)：對(duì)，把句子找出來(lái)，讀一讀，讀出調(diào)皮來(lái)。

3．老師歸納：

⑴這么調(diào)皮的小貓，假如是你家的，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它？依據(jù)老師的指示說(shuō)說(shuō)。

這真是一只

⑵老舍又是怎樣評(píng)價(jià)它的？從文中找出兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)它?！采鷼獠煺婵蓯?ài)〕

⑶讀了課文，和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說(shuō)一說(shuō)。(喜愛(ài)、喜歡)

⑷一起讀一讀第四自然段，留意讀出喜愛(ài)的感情。

四、課堂小結(jié)

老師：可愛(ài)的一只小貓。全身都洋溢著調(diào)皮與生氣，它長(zhǎng)大后會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？我們明天再學(xué)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1．抄寫詞語(yǔ)。

2．背誦第四自然段。

3．比一比，組成詞。

耍〔〕慮〔〕稿〔〕淘〔〕踩〔〕貪〔〕跤〔〕

要〔〕虛〔〕搞〔〕陶〔〕彩〔〕貧〔〕絞〔〕

貓教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。

2、讀通課文，理清課文層次。

3、通過(guò)摘句歸納法，概括每段段意。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“摘句法”歸納段意。

難點(diǎn)：初步理解貓的性格有些奇怪。

三、教學(xué)過(guò)程：

(一)激情引趣，導(dǎo)入新課

出示貓的叫聲，同學(xué)們，你們猜，這是哪只小動(dòng)物的叫聲?你們猜對(duì)了。(出示貓圖)你們覺(jué)得這些貓可愛(ài)嗎?貓是人們非常喜歡的家庭寵物，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你印象中的貓是什么樣的?老舍也特別喜愛(ài)貓，今日我們就來(lái)看看老舍筆下的貓是什么樣的。板書課題《貓》

(二)初讀課文，自學(xué)探討

1、自由輕聲讀課文。

要求：讀準(zhǔn)生字、多音字，自同學(xué)字新詞，讀通課文。

思索：(1)老舍先生從哪兩方面來(lái)寫貓的?

(2)給課文分段。

2、指名讀，溝通。

(1)課文從“貓的性格實(shí)在有些奇怪”和“滿月的小貓更可愛(ài)”兩個(gè)方面寫貓的。(板書)

(2)分段:第一段:1、2、3節(jié)，第二段：第4節(jié)

(三)落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)

1、分節(jié)朗讀，劃出表示這一段主要意思的句子。(第一句)

師述：這句話在第一段中是總起句。

2、理解“貓的性格實(shí)在有些奇怪”一句。

出示比較：

貓的性格奇怪。

貓的性格有些奇怪。

貓的性格實(shí)在有些奇怪。

“奇怪”是什么意思?指導(dǎo)朗讀

3、你能從哪些詞句中讀出貓的誠(chéng)實(shí)、貪玩、盡職的奇怪性格呢?

自由朗讀第一節(jié)，并用“—”劃出有關(guān)語(yǔ)句。

(1)朗讀溝通。

(2)是呀!貓就是這樣奇怪，那么課文又是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來(lái)呢?請(qǐng)你們?cè)僬艺椅闹羞B接的詞語(yǔ)和句子。

師：出示第一自然(幻燈打出)

生：溝通

師：點(diǎn)擊重點(diǎn)連接詞語(yǔ)。(說(shuō)它誠(chéng)實(shí)吧，它的確……，可是，它決斷……;任憑誰(shuí)……也……;說(shuō)它貪玩吧，的確是呀……“可是……“非……不可……)

追問(wèn)：從這些詞語(yǔ)你體會(huì)到什么?

◆比較讀(出示幻燈)

(1)說(shuō)它誠(chéng)實(shí)吧

(2)它很誠(chéng)實(shí)

(3)說(shuō)它貪玩吧

(4)它很貪玩

問(wèn)：這兩種句式語(yǔ)氣有什么不同?這種語(yǔ)氣給你什么感覺(jué)?(就像一個(gè)深愛(ài)子女的父母，在娓娓表達(dá)自己的珍寶)

◆比一比，說(shuō)一說(shuō)

幻燈出示：任憑誰(shuí)呼喊，它也不愿回來(lái)。(想一想會(huì)有誰(shuí)呼喊它)

任憑誰(shuí)怎么呼喊，它也不愿回來(lái)。(想象一下他們會(huì)怎么呼喊它)

(1)、朗讀句子，讀出貓的貪玩。談體會(huì)。

(2)、說(shuō)換訓(xùn)練：

你們能用“任憑也這組關(guān)聯(lián)詞試著說(shuō)話嗎?(幻燈出示句型)

◆指導(dǎo)朗讀感悟

幻燈：它屏息注視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可!(生讀)

讓我們看看這幅……圖：出示(”屏息注視”圖片)

師：什么樣子啊!都來(lái)做做(生做表情)

師：我看大家都做得很好，“屏息注視“什么意思。

生：回答

師：對(duì)，就是臨時(shí)不呼吸。(幻燈：一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，它一起讀

生：屏息注視

師：輕一點(diǎn)，千萬(wàn)別驚動(dòng)老鼠，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，它一起讀

生：屏息注視

師：它就是這樣，一連幾個(gè)小時(shí)不動(dòng)，你體會(huì)到了什么?

生：貓盡職

生：很執(zhí)著，非要捉住老鼠不可

師：這句話中哪個(gè)詞還能讀出盡職(出示：一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可!)

生：非……不可……

師：你們能用“非不可”再說(shuō)個(gè)句子嗎?

生“回答

師：這么盡職的貓你們喜愛(ài)嗎?

生：喜愛(ài)

4、小節(jié)：通過(guò)總分方式，先寫貓的性格實(shí)在奇怪，接著分述貓的“誠(chéng)實(shí)、貪玩、盡職”集于貓的一身，的確寫出了貓的性格奇怪。用舉事例的方法表達(dá)對(duì)這只貓的喜歡之情。

5、、指導(dǎo)朗讀第一段。

(四)強(qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo)

1、自讀課文第二段，想一想第二段句子之間的關(guān)系是什么?(總分)

2、齊讀第二段。

(五)總結(jié)并朗讀全文。

1、哪些段落可用“摘句法”歸納段意?如何運(yùn)用“摘句法?歸納段意?

2、小結(jié)：找段中的概括句來(lái)歸納段意，是一種好方法，不過(guò)有的概括句不能徑直照搬，需要?jiǎng)h減或補(bǔ)充一下，這樣內(nèi)容就更加全面精確了。

3、有感情地朗讀課文。

(六)布置作業(yè)

1、熟讀課文

2、摘抄生字詞。

板書：

貓

奇怪→誠(chéng)實(shí)貪玩盡職

貓教案篇3

【設(shè)計(jì)意圖】

依據(jù)《新綱要》的要求，結(jié)合本班幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的狀況，組織設(shè)計(jì)了《貓醫(yī)生過(guò)河》這一故事續(xù)編的語(yǔ)言活動(dòng)。大班的幼兒抽象思維的技能有所提高，對(duì)詞匯的理解及掌控有肯定的積累。組織他們對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語(yǔ)表達(dá)技能，還能培育他們對(duì)事情的`規(guī)律推理技能及制造力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒編出合理的故事情節(jié)，并能進(jìn)行連貫講解并描述。

2、體會(huì)故事中小動(dòng)物們相互援助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力和想象力。

【活動(dòng)預(yù)備】

大背景圖、小動(dòng)物圖片假設(shè)干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以故事情節(jié)引題

前幾天接連下了幾天雨，天氣一會(huì)兒熱，一會(huì)兒冷，森林里很多小動(dòng)物都生病了。貓醫(yī)生匆忙背起藥箱，預(yù)備去給小動(dòng)物看病。走到小河邊一看，它愣住了，河水漲高了，把小橋也沖垮了，怎么過(guò)河去呢？貓醫(yī)生急得大聲叫起來(lái)：“喵、喵，誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河？誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河？”你們猜會(huì)有誰(shuí)來(lái)援助貓醫(yī)生過(guò)河？

二、幼兒自由講解并描述圖片

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片，師：“哪些熱心的小動(dòng)物來(lái)援助貓醫(yī)生？它們?cè)诟墒裁?？”和幼兒一起講解并描述故事前半段。

三、續(xù)編故事

1、幼兒分組觀測(cè)圖片并爭(zhēng)論，鼓舞幼兒續(xù)編不同的故事內(nèi)容。老師個(gè)別指導(dǎo)技能差的幼兒大膽參加講解并描述。

2、各組推舉一名幼兒介紹本組所想到的方法。并對(duì)續(xù)編的故事進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，對(duì)不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清。

老師：“說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣援助貓醫(yī)生過(guò)河的？”在幼兒講解并描述過(guò)程中要求其他小伙伴用心傾聽(tīng)。然后說(shuō)說(shuō)：“你最喜愛(ài)哪種方法？”

3、老師也來(lái)續(xù)編一個(gè)故事，并請(qǐng)小伙伴們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。

4、請(qǐng)小伙伴們共同編一個(gè)故事的結(jié)局，讓故事更完整。

5、品德教育。

A：你們從小動(dòng)物身上學(xué)會(huì)了什么？

B：今后看到別人有困難你會(huì)怎么做？

四、延伸活動(dòng)

1、自由講解并描述：讓幼兒將上下兩段故事連貫自由講解并描述。

2、在小伙伴們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行性情景表演。

【活動(dòng)反思】

在續(xù)編這個(gè)環(huán)節(jié)里，運(yùn)用小組形式，充分地表達(dá)了幼兒的學(xué)習(xí)的自主性，以及培育了幼兒集體爭(zhēng)論協(xié)商技能；活動(dòng)是在寬松、自然的氛圍中進(jìn)行的，老師也盡可能地讓孩子們?nèi)ゲ檎医鉀Q問(wèn)題的方法。通過(guò)不斷推敲爭(zhēng)論，孩子們究竟為小動(dòng)物們想到了好方法。他們?yōu)楂@得勝利而感到興奮和喜悅。同時(shí)，由于老師對(duì)技能強(qiáng)弱不同的孩子做了不同要求，使每個(gè)孩子都能在自己原有水平的基礎(chǔ)上，有了不同程度的提高；此外，孩子們通過(guò)故事學(xué)習(xí)還學(xué)會(huì)了關(guān)懷援助他人。

貓教案篇4

一、活動(dòng)名稱：老鼠畫貓

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在有趣的游戲情節(jié)中理解歌詞，初步學(xué)唱兒歌。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，并嘗試通過(guò)肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)出來(lái)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒理解并學(xué)唱《老鼠畫貓》這首兒歌，難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒的想象力，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己對(duì)唱曲的理解和情感體驗(yàn)。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1請(qǐng)幼兒了解貓的一些知識(shí)。

2音樂(lè)《老鼠畫貓》，黑板，粉筆，貓的畫像。

五、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、歌曲練聲：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

〔二〕、游戲?qū)?/p>

小伙伴會(huì)念《小老鼠上燈臺(tái)》嗎？我們一起來(lái)念一遍，聰慧的你們可以一遍念，一邊仿照小老鼠哦?！怖蠋煄ьI(lǐng)幼兒念《小老鼠上燈臺(tái)》〕

〔三〕、基本部分

1.師：我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小伙伴：為什么老鼠聽(tīng)到貓的叫聲就嚇得滾下燈臺(tái)了？

幼：…〔老鼠可怕被貓吃掉〕

師：小老鼠會(huì)用什么方法來(lái)應(yīng)付貓呢？

幼：…〔幼兒爭(zhēng)論，老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)〕

2.熟識(shí)歌曲旋律，理解歌詞。

師：我有一首好聽(tīng)的歌曲，是關(guān)于小老鼠的愿望的。認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，小老鼠有什么愿望？它是怎樣做的？〔老師播放一次歌曲〕

師：請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)看，你聽(tīng)到了什么？〔幼兒回答，老師整理成為歌詞〕

3.出示圖譜，援助幼兒記憶歌詞。

師：請(qǐng)小伙伴認(rèn)一認(rèn)，圖上畫的是什么？(老鼠，畫筆，貓，爪子，眼睛，胡子，腿，牙齒〕

師：請(qǐng)你們看著圖譜，和我一起念歌詞?！怖蠋熃虄杀?，然后請(qǐng)幼兒看圖譜完整的說(shuō)出歌詞〕

4.學(xué)唱兒歌

老師邊彈琴，邊清唱歌曲2~3遍,放慢速度，幼兒逐句跟唱?！仓攸c(diǎn)教唱難重點(diǎn)句〕

5.請(qǐng)幼兒唱歌，老師畫出貓的圖片。

〔四〕、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒拿出畫筆，一邊小聲的唱一唱?jiǎng)倓倢W(xué)會(huì)的歌曲，一邊將貓的樣子畫出來(lái)。

附歌詞：小老鼠來(lái)畫貓哎呀眼睛要畫小小老鼠來(lái)畫貓小爪肯定要畫少小腿要畫短胡子要畫翹牙齒一個(gè)也不能要我們可以睡大覺(jué)小腿要畫短胡子要畫翹牙齒一個(gè)也不能要我們可以睡大覺(jué)課件

貓教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌控滑音的唱法。

2.初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)掌握自己的歌聲。

3.能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備

《老鼠畫貓》歌曲音樂(lè)、圖譜一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引入

1.師：小伙伴們見(jiàn)過(guò)老鼠嗎?老鼠是什么樣子的?見(jiàn)過(guò)貓嗎?貓又是什么樣子的?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的貓是什么樣的。

2.老師合著伴奏完整范唱一遍。

二、學(xué)唱歌曲

1.出示圖譜，援助理解歌詞。

師：小老鼠畫了一只什么樣的貓?

2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。

3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。

4.出示反復(fù)記號(hào)，合著鋼琴伴奏完整演唱。

貓教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)自己的見(jiàn)解進(jìn)行排圖，并大膽陳述圖片的情節(jié)。

2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得遇事要相互謙讓。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)閱歷預(yù)備：幼兒已熟識(shí)圖片內(nèi)容。

2、物質(zhì)預(yù)備：大圖片4份、小圖片人手一份、投影儀等

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕針對(duì)上次活動(dòng)提出的問(wèn)題，進(jìn)行爭(zhēng)論。

1、提出問(wèn)題“魚到哪兒去了”“兩只貓?jiān)鯓硬拍艹缘紧~”，圍繞問(wèn)題師生共同爭(zhēng)論。

2、老師小結(jié)

師：是呀，小黃