七年級下冊人教版數(shù)學教學計劃3篇

七年級下冊人教版數(shù)學教學計劃3篇（完整）

七年級下冊人教版數(shù)學教學規(guī)劃1

一、指導思想：

依據(jù)學生的實際狀況，從生活入手，結合教材內容。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的根底，提高學生的根本技能，培育學生學習數(shù)學學問和運用數(shù)學學問的力量，幫忙學生初步建立數(shù)學思維模式。最終圓滿完成七年級下冊數(shù)學教學任務。

二、狀況分析：

通過上學期考試狀況，發(fā)覺本班學生的數(shù)學成績不甚抱負。根底學問不扎實，計算力量較差，思路不敏捷，缺乏創(chuàng)新思維力量，尤其是解難題的力量低下?？傮w上來看，低分許多，兩極分化較為嚴峻。

三、教學目標

學問與技能目標：熟悉實數(shù)和相交線及*行線，理解*行線的判定及其證明；把握*面直角坐標系；學會解二元一次方程組以及不等式的詳細解法。

過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數(shù)學信息，進展幾何思維模式。培育學生的觀看和思維力量，尤其是自主探究的力量。

情感與態(tài)度目標：培育學生學習數(shù)學的興趣，熟悉數(shù)學源自生活實踐，最終回歸生活。

四、教材分析

第五章、相交線與*行線：本章主要學習有理數(shù)的根本性質及運算。本章重點內容是有理數(shù)的概念，性質和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的根本性質、運算法則，并將它們應用到解決實際問題和計算中。

第六章、實數(shù)：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內容是單項式、多項式、同類項的概念；合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

第七章、*面直角坐標系：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的根本性質、一元一次方程的解法及應用。本章重點內容是理解等式的根本性質；把握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實際問題的根本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡潔的實際問題。

第八章、二元一次方程組及不等式組：本章主要學習線段和角有關的性質。本章的重點是區(qū)分直線、射線、線段，角的有關性質和計算；理解互為余角、互為補角的性質及應用。本章的難點在于線段和角的有關計算。

五、教學措施

1、潛心鉆研教材，結合學生實際狀況，進展針對性的備課，細心設置課堂教學內容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗。

2、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，向學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、數(shù)學趣題，喻教于樂，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘學生的潛能，培育數(shù)學特長生。

3、開展分層教學試驗，使不同的學生學到不同的學問，使人人能學到有用的學問，使不同的人得到不同的進展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。

六、課時安排

教學進度規(guī)劃安排如下:

第一周正數(shù)和負數(shù)及有理數(shù)5課時

其次周有理數(shù)的加減法5課時

第三周有理數(shù)的乘法5課時

第四周有理數(shù)的乘方5課時

第五周第一單元復習與單元測試5課時

第六周測試質量分析及小結5課時

第七周整式----單項式5課時

第八周整式----多項式5課時

第九周整式的加減5課時

第十周期中復習及段考5課時

第十一周段考測試質量分析及小結5課時

第十二周從算式到方程5課時第十三周解一元一次方程(一)5課時第十四周解一元一次方程(二)5課時第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

其次十周

實際問題與一元一次方程第三單元復習及測試測試質量分析及小結多姿多彩的圖形及直線射線、線段、角期末復習及考試5課時5課時5課時5課時5課時5課時

七年級下冊人教版數(shù)學教學規(guī)劃2

一、班情分析

經過七年級一期的數(shù)學教學，發(fā)覺班上的學生數(shù)學根底較差，兩極分化現(xiàn)象嚴峻。尤其是女生的數(shù)學成績普遍偏低，男生狀況稍好，但是相當一局部學生解題作答比擬馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水*。

二、指導思想

完成七年級下冊數(shù)學教學任務，積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀，通過教育教學，結合學生的實際狀況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數(shù)學模型，并進展解釋與應用的過程。使學生獲得對數(shù)學學問理解的同時，強化根本計算力量和歸納的力量。培育其探究精神和創(chuàng)新思維。同時提高學問應用的力量，使學生的綜合力量得到較大的提升。

三、教材分析

本學期的教學內容共計五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：多邊形，第9章：軸對稱，第10章：統(tǒng)計的初步學問。

第6章：一元一次方程本章的內容是在學生學習了有理數(shù)的運算，整式的加減之后的學習內容，是初等數(shù)學的根底學問，也是學生進一步學習二元一次方程組、一元一次不等式，及一元二次方程的根底。一元一次方程在實際問題中的應用，是中學階段應用數(shù)學學問解決問題的開端。重點是一元一次方程的根本概念及其解法，一元一次方程在實際問題的中的應用，其難點是一元一次方程在實際問題中的應用，在教學中滲透數(shù)學建模思想和類比、化歸、歸納等數(shù)學思想方法，是學生今后學習和工作必備的數(shù)學修養(yǎng)和素養(yǎng)，增加學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識。

第7章：二元一次方程組本章是在一元一次方程學習的連續(xù)學習。本章的重點是二元一次方程組的`解法和二元一次方程組在實際問題中的應用。在教學中滲透數(shù)學建模思想和化歸的思想，即化二元為一元，化未知為已知，化簡單為簡潔的思想，學生通過經受列方程、解方程的探究過程，培育學生提出問題，解決問題的力量，增加用數(shù)學的意識。提高學生學習的積極性。

第8章：多邊形本章是在學習了相交線與*行線的根底上的深入學習，是對圖形的進一步熟悉。主要內容涉及三角形、一般多邊形的邊角關系。本章的重點是三角形的主要線段(中線、高線、角*分線)的概念，三角形外角的性質及外角和，三角形三邊的關系，多邊形內、外角和的公式，正多邊形鋪滿地面的道理及其組合。難點是一般三角形、多邊形的邊角關系的應用和說理。本章由瓷磚的鋪設導入，討論一般三角形、多邊形的性質，到運用相關性質探究拼地板的問題完畢，表達了數(shù)學來源于實踐，又應用于實踐的特點，采納“問題――探究――發(fā)覺”的討論方法，讓學生多探究學習，自主探究，合作學習。

第9章：軸對稱本章的主要內容是從現(xiàn)實生活中的圖形入手，學習軸對稱及其根本性質，觀賞并體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。能利用軸對稱性去探究等腰三角形等簡潔圖形的性質。本章的重點是軸對稱的概念，常見圖形的軸對稱性，“線段垂直*分線上的點到線段兩端的距離相等”，“角*分線上的點到角兩邊的距離相等”及其逆定理，探究軸對稱的根本性質，能夠按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進展圖案設計，探究并把握等腰三角形的性質與判定，等邊三角形的性質與判定，并能進展說理。其難點是說理。在教學的過程中，充分挖掘有關的說理題，使學生能得到較為充分的訓練，過好說理的入門關。教材的教學內容上，呈現(xiàn)力求生動好玩、貼近現(xiàn)實生活，對學問的陳述，不僅注意結果，而且盡量給學生供應肯定的探究空間和手段，讓學生自己去發(fā)覺結論，教學中要充分應用好教材，實現(xiàn)教材編寫者的意圖，讓學生在探究過程中，培育學生的各種力量。教學中要依據(jù)教材內容設計相應的讓學生動手操作實踐的內容，利用軸對稱進展圖案設計這一內容，是讓學生在動手操作的過程中表達軸對稱變換和數(shù)學美在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知，通過折紙、觀看、歸納等方法去探究和發(fā)覺等腰三角形的相關性質，教學中要充分進展試驗。通過本章的教學，讓學生體會數(shù)學的和諧與美感，提高審美情趣。

第10章：統(tǒng)計的初步熟悉本章是在上學期《數(shù)據(jù)的收集與表示》根底上的連續(xù)，主要內容是調查的兩種方式，抽樣調查與普查，*均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機大事中偶然中的必定，體驗隨機大事發(fā)生氣會的均等與不等。重點是*均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機大事發(fā)生氣會的均等與不等，體驗偶然中的必定，學習用分析或試驗的方法推斷嬉戲規(guī)章的公*性。難點是熟悉隨機大事偶然中的必定，熟悉大數(shù)定律，分析隨機大事中勝利的概率，熟悉*均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的誤用與陷井。通過本章的教學使學生明白所學學問與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增進學生對數(shù)學價值的熟悉，從而激發(fā)他們的學習興趣，提升他們自主探究與合作學習的力量，教學中特殊重視開展活動，讓學生的興趣在了解探究任務中產生，讓學生的思索在分析真實的數(shù)據(jù)中形成，讓學生的理解在集體爭論中加深，讓學生的學習在合作探究中進展。

四、教學任務

(一)在學問與技能方面

1.在“一元一次方程”與“二元一次方程組”中，使學生了解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系的有效的數(shù)學模型，表達了學問與生活的親密相關，學會查找所給問題中隱含的數(shù)量之間的關系，把握根本的解決方法;會正確嫻熟的解一次方程(組)，實踐與探究中，與學生一起分析、嘗試解決問題，逐步提高各種力量。

2.“多邊形”與“軸對稱”中，把握一般三角形邊、角和多邊形邊、角的關系，并會運用解決實際問題，熟悉特別的圖形――軸對稱圖形中隱含著的數(shù)學不變量之間的關系，學生能應用相關學問合理的推理，把握等腰三角形的特征與性質。

3.“統(tǒng)計的初步熟悉”中，學會數(shù)據(jù)處理的抽樣調查方法，使學生學會統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析處理數(shù)據(jù)，合理使用*均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，警覺*均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的誤用，讓學生體會隨機大事的內在規(guī)律，體會隨機大事中偶然中的必定，會分析簡潔的時機均等與不等的問題，會嬉戲規(guī)章是否公*。

(二)在過程與方法方面

1.讓學生經受從詳細問題中的數(shù)量相等關系，列出方程的過程，探究方程(組)的解法，經受和體會解方程(組)中“轉化”的過程與思想，通過實踐與探究經受“問題情境—建立數(shù)學模型—解釋應用與拓展”的過程，體會消元化歸思想。

2.體驗探究、歸納多邊形的內角和與外角和公式及過程，學會合情推理的數(shù)學思想方法，經受“問題—探究—發(fā)覺”的討論過程得到相關性質。

3.在軸對稱中，經受動手操作和直觀感知，通過自主學習，提高學習力量，增加合作意識，提高解決問題的意識與力量，經受通過折紙、觀看、歸納等方法去探究和發(fā)覺等腰三角形的有關性質。

4.在統(tǒng)計的熟悉中，經受抽樣調查，數(shù)據(jù)的分析處理，*均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的選用，體驗隨機大事中偶然中的必定。學生的解決問題的力量，動手實踐力量，規(guī)律思維與規(guī)律推理力量在學生的自主探究、合作、溝通中得到熬煉與提高，選擇生動活潑、貼近生活的實例，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，感受數(shù)學來源于實踐，又應用于實踐，提高學生審美情趣，體驗數(shù)學的和諧與美感，這是情感與態(tài)度目標。

五、教學措施

1、仔細研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，細心備課，做好教案，上好新課。同時認真批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)覺問題準時解決作仔細總結勝利與失敗的閱歷和緣由。

2、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動參加課堂學習和爭論，積極參加學問的探究與規(guī)律的總結。

3、營造民主、和諧、*等、自主的學習氣氛，引導學生進展合作探究、溝通和共享發(fā)覺的歡樂。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱忱。

4、細心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培育學生制造性思維的力量，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步。

七年級下冊人教版數(shù)學教學規(guī)劃3

一、學情分析：

我校的學生整體根底較差，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以任務艱難。通過上學期的學習學生對學學問有肯定程度的把握，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內在聯(lián)系也較為清晰，但位數(shù)極少。對待轉化生來說，簡潔的根底學問還不能有效把握，成績較差。學生的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外學問，拓展學生的學問面，抽出肯定的時間給強化幾何訓練，提升學生素養(yǎng);在學習態(tài)度上，絕大局部學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數(shù)學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大局部學生能仔細完成，少數(shù)學生需要教師催促，這一少數(shù)學生也成為教師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養(yǎng)成還不抱負，預習的習慣，進展總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的催促才能做好.陶行知說：教育就是培育習慣。面對全體學生，整體提高水*，全面培育力量，養(yǎng)成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。

義務教育階段的數(shù)學課程，其根本動身點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地進展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進展解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維力量、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。義務教育階段的數(shù)學課程應突出表達根底性、普及性和進展性，使數(shù)學教育面對全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的進展。

二、教材分析

本學期的教學內容共計六章，第7章：*面圖形的熟悉(二);第8章：冪的運算;第9章：整式的乘法與因式分解;第10章：二元一次方程組;第11章：一元一次不等式第12章：證明教材每章開頭時，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如“觀看與猜測、試驗與探究、閱讀與思索、信息技術應用”等以及欄目，讓我們給學生適當?shù)乃妓骺臻g，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了學生學問面，而且增加了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。習題設計分為;復習穩(wěn)固、綜合運用、拓廣探究三類，表達了滿意不同層次學生進展的需要。

三、教學重、難點：

1、一元一次方程和二元一次方程組是與實際生活親密相關的內容，重點是從實際情境動身基于學生的認知水*引入并綻開有關學問，使學生了解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系的有效數(shù)學模型，并學會查找所給問題中隱含著的數(shù)量之間的等量關系，把握其根本的解決方法。難點是在實踐與探究小節(jié)中通過實例運用方程思想解決實際問題。

2、整式的乘法及因式分解內容，原來是八年級上冊的學習內容，這次調整，無疑是將教學難點向前移動了，對整個初中學習階段來說，是分散難點，但對初一學生來說，是增加了難度，在教學過程中要把握分寸，切忌這一局部的學問學習變成了學生整個初中階段學習的分水線。

3、相交線與*行線、軸對稱與旋轉是對圖形的進一步熟悉，涉及到*行線的概念、*行線的性質、*行線的判定、*移的觀點、垂線及兩條*行線間的距離、軸對稱、旋轉對稱、中位線、角*分線、圖形的簡潔變換等相關學問。重點是通過觀看與操作，讓學生感知確認這些學問的合理性、必定性，并把握其在實際生活中的詳細應用，同時輔以數(shù)學說理，給學生肯定的理性訓練與圖形變換的思想。難點是數(shù)學說理(也就是幾何證明)。

4、數(shù)據(jù)的分析一章，簡要地介紹了統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析