《偉大的友誼》教案

《偉大的友誼》教案《宏大的友情》擬實行從中心入手，再分層綻開，最終概括總結的教法。

一、在預習的根底上，通過初讀課文，捕獲中心。

提問：什么是真正的友情？重點講讀第七自然段。

直接提醒：在共同制造馬克思主義的奮斗中“時時刻刻設法給對方以幫忙，都為對方在事業(yè)上的成就感到傲慢?！边@就是真正的宏大的友情。

二、在突出中心的前提下，分層綻開爭論：

①馬克思與恩格斯是怎樣設法給對方幫忙的？

講讀其次、三自然段。重點明確恩格斯對馬克思在生活上的幫忙。突出“竭盡全力”。

②馬克思與恩格斯怎樣為對方的事業(yè)成就感到傲慢？

講讀第五至七自然段。重點明確馬克思和恩格斯之間在事業(yè)上的相互幫忙。

③為什么說他們的`友情是宏大的友情？

講讀第八自然段。重點明確“馬克思和恩格斯合作了四十年，共同制造了宏大的馬克思主義?！?/p>

三、指導分析課文構造，熟悉過渡段的作用。

講讀第四自然段，重點講過渡段的作用。

這一段很重要，前面分句“在生活上”承上；后面分句“更重要”啟下。這個句子把上下嚴密連接起來了。

四、通讀全文，總結概括：

馬克思和恩格斯合作了四十年，為了共同目標，建立了宏大的友情。表現(xiàn)了馬克思和恩格斯合作時間長，友情深。

《宏大的友情》教案篇2

一．復習，質疑：

1．通過上節(jié)課的學習，結合課題，你能簡潔地說說學懂了什么？這節(jié)課想弄懂什么問題嗎？

2．學生答復后歸結：為什么說馬克思和恩格斯之間的友情是宏大的友情？是大家想了解的問題，也是這堂課的重點與難點所在。這節(jié)課，我們一起來認真閱讀課文，弄懂這個問題。

二．默讀課文，找出從生活上，事業(yè)上概括地寫馬克思和恩格斯友情的一個自然段落。

1．個別讀。

2．齊讀。

3．簡潔概括這兩方面的內容。

（生活上熱忱幫忙，事業(yè)上親切合作）。

三．學習課文（第2~3節(jié)）

1．自由朗讀，找出說明馬克思當時生活狀況的一個詞語。

（窮苦，困惑）

2．當時馬克思的生活困惑到什么程度呢？找出有關三句話。

3．抓住這三句話中的三個動詞用自己的語言說說馬克思當時的生活狀況。

4．這三句話表達的意思一句比一句深，你能用上一組關聯(lián)詞語說一說嗎？

5．馬克思的生活這樣困惑，簡直到了尷尬的地步，恩格斯是怎么幫忙他的呢？（竭盡全力）你能聯(lián)系課文詳細說說嗎?

6.：為了支持馬克思的事業(yè)，在生活上，恩格斯心甘情愿經(jīng)營厭惡的商業(yè)，把掙來的錢連續(xù)不斷地給朋友匯去，不求回報。這是多么美妙的情感??！這樣的友情怎么能不稱為宏大的友情呢？

7．引讀（2~3）節(jié)，體會這種美妙的感情。

（過渡，生活上是這樣事業(yè)上他又是如何親切合作的？）

四．以小組做單位，自學課文的（5~7節(jié)）

1．出示自學提示：

（1）．說說：彼此親切合作的事列。

（2）．找找：抓重點詞，詳細會彼此的親切無間。

（3）．議議：結合課外閱讀，聯(lián)系生活實際談論彼此友情的宏大。

2．讀后溝通：

（1）．說親切合作的事例時，引導學生運用什么時候，誰幫誰，干什么的句式概括。

（2）．抓重點詞句。例各抒己見竭盡全力每天爭論各種的文件和科學問題馬克思和恩格斯的關心是無微不至的時時刻刻幫忙。

（3）．補充：恩格斯竭盡全力出版《資本論》后兩卷的工作。

馬克思幫恩格斯寫《反林論》中修改了第10章。

3．教師：剛剛，我們通過溝通，真真實切地體會到馬克思和恩格斯的友情是了不起的，令人佩服的，不愧為宏大的友情。他們在一起合作了40年。在40年里他們共同制造了宏大的友情。

五．學習最終一段：

1．引讀。

2．在四十年里，他們還有很多共同之處，請你把教師這兒的共同后面的補充完整。

3．溝通后齊讀課文第1小節(jié)。

4．在四十年里，他們有這么多共同之處，