高考作文模擬寫作：從沈石溪動物小說看人是否應(yīng)接觸社會中的危險與競爭

高考作文沖刺預(yù)測：從沈石溪動物小說看人是否應(yīng)接觸社會中的危險與競爭預(yù)測題有人批評沈石溪的動物小說太殘酷，不適合孩子閱讀。沈石溪說：“動物小說不是童話。童話是香軟的、甜美的，最后都是大團圓結(jié)局，適合低齡孩子閱讀。而我的動物小說一般是中高年級的孩子閱讀，他們應(yīng)該有限度地接觸真實的生活、真實的社會?！笔裁词钦鎸嵉纳?？野生動物的真實生活就是天天競爭，生命時刻處在危險當中。沈石溪說：“野生動物世界天天都在上演悲劇，動物小說也就免不了寫悲劇。文學(xué)要忠于生活，寫動物小說怎能避開叢林法則？”以上材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請你結(jié)合自己的學(xué)習和生活經(jīng)驗，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。寫作金指導(dǎo)從近三年高考作文命題趨勢看，高考作文較多關(guān)注對成長經(jīng)歷、人生態(tài)度等內(nèi)容的辯證思考，“在現(xiàn)實中，人是否要承認并接觸社會生活中存在的種種危險與競爭”便是基于這一趨勢，展開的對人生的觀照與思考。從社會生活現(xiàn)狀來看，確實有部分家長對孩子的保護過度，不敢放手讓孩子獨立面對學(xué)習、生活中的風雨。這種心理和現(xiàn)象也存在于其他領(lǐng)域，嚴重的話可能導(dǎo)致國人畏葸不前，應(yīng)該引起全社會的重視。對高考生而言，可以借助這一話題來考查其世界觀、價值觀、人生觀，進而引領(lǐng)其打開視野，培養(yǎng)健全的人格。【解題】本則材料以“中高年級的孩子是否應(yīng)該有限度地接觸真實的生活、社會”作為思維觸發(fā)點，由閱讀聯(lián)系到現(xiàn)實生活，引導(dǎo)考生思考，在現(xiàn)實中，人是否要承認并接觸社會生活中存在種種危險與競爭。材料中“接觸與否”在適齡和適度的前提下呈現(xiàn)辯證關(guān)系，寫作時可以選擇其一，不可以二者兼顧，限制與開放共存。限制性：本文屬新材料作文，必須圍繞“是否應(yīng)該接觸真實的生活、社會”這一點進行論述，如果脫離“真實的生活、社會”，或者只站在“讀者――圖書”角度寫作，一律36分以下。開放性：支持“接觸真實的生活、社會”有益，或“接觸真實的生活、社會”無益皆可，理由合情合理合法，自圓其說即可?！玖⒁饨嵌取拷嵌纫唬翰粦謿埧岈F(xiàn)實，向往美好人生；角度二：在美好與殘酷中提升生命質(zhì)量；角度三：悲痛的現(xiàn)實雖苦，頑強的生命很美。佳作展示不懼殘酷現(xiàn)實，勇敢拼搏進取沈石溪的動物小說引發(fā)關(guān)注，拋開“文學(xué)是否要忠于生活”這一老生常談的話題不說，“孩子是否應(yīng)該接觸真實的生活、真實的社會”再度成為議論的重點，實際上，適齡的孩子有限度地接觸現(xiàn)實，直面社會的種種挑戰(zhàn)，才能迎難而上，有所作為。小到一個人，大到一個國家，皆如此。個人不可閉目塞聽，生活在童話世界。雖然流傳頗廣的歌詞“童話里都是騙人的”似乎消解了童話引人向善的功用，但一個人如果只活在童話世界里，不知道現(xiàn)實生活的奔忙與競爭，那就可能被現(xiàn)實生活打敗。童話里小紅帽在森林中遇見了狼，她從未見過狼，也不知道狼性兇殘，于是她被狼誘騙后吃掉。小紅帽的媽媽不忍心告訴女兒森林的兇險，只好面對失去女兒的悲慘?，F(xiàn)實中父母總是不忍心讓孩子過早看到生活的本質(zhì)，極力想要把孩子保護在自己的羽翼下，孩子不明生活的本貌，大多都是父母過度保護的結(jié)果，極有可能導(dǎo)致孩子對父母變本加厲地索取，不感恩父母，缺少生存能力?！稇?zhàn)國策》中說：“父母之愛子，則為之計深遠?！辈幻缮虾⒆拥难劬?，不歪曲事實，讓適齡的孩子適度地接觸現(xiàn)實，便是“計深遠”的表現(xiàn)。同樣，國家也不可閉關(guān)鎖國，沉淪于桃花源。個人要“睜眼”看世界，國家更要與世界接軌?！疤一ㄔ础奔仁菢吠?，也是墳?zāi)?，藏身其中的人們做不到在現(xiàn)實的競爭中與時俱進，發(fā)展壯大，只能在暫時的安定中走向衰亡。一個民族、一個國家不能因為害怕被其他民族、國家沖擊甚至侵害就選擇閉關(guān)鎖國（當然，因為過于自滿自大封閉自己也不可?。?。今日中國積極參與國際事務(wù)，承擔大國責任與擔當，與其他大國交往不畏競爭、公平合作，取得了令世人矚目的偉大成就。這一切證明：只有勇敢參與競爭，民族才能變得更強大；與其躲避現(xiàn)實危險，不如勇中求勝，在日新月異的時代中追求中華民族的偉大復(fù)興，在人類命運共同體中發(fā)揮應(yīng)有的作用。當然，如同讀者需要適齡和適度接觸社會“叢林”，個人和國家在參與競爭時也要考慮實際情況，不能盲目和激進。歷史上有許多前車之鑒：漢武帝窮兵黷武，最終導(dǎo)致國庫空虛；北宋方仲永被父親過早帶入社會，只落得“江郎才盡”。你來或不來，這個世界時刻都在運轉(zhuǎn)，溫情或殘酷時刻都在上演，只有不懼殘酷現(xiàn)實，勇敢拼搏進取，才能活出生命的精彩。點評文章由讀者對書中世界的接受情況聯(lián)系到人與現(xiàn)實世界的接觸，引