部編版八年級(jí)語文上冊(cè)首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)課文課件

首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)第一單元

情景導(dǎo)入那么關(guān)于諾貝爾獎(jiǎng)首次頒發(fā)的時(shí)間、獲得者、頒發(fā)機(jī)構(gòu)、地點(diǎn)等等，你了解多少呢？就從《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》這則新聞中去尋求答案吧！在世界科學(xué)史上，有這樣一位偉大的科學(xué)家：他不僅把自己的畢生精力全部貢獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，而且還在身后留下遺囑，把自己的遺產(chǎn)全部捐獻(xiàn)給科學(xué)事業(yè)，用以獎(jiǎng)勵(lì)后人，勇攀科學(xué)高峰。今天，以他的名字命名的科學(xué)獎(jiǎng)，已成為舉世矚目的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)。這位偉人就是諾貝爾。自我研學(xué)1文學(xué)常識(shí)諾貝爾(1833—1896)，瑞典化學(xué)家、工程師。作者簡(jiǎn)介諾貝爾在機(jī)械和化學(xué)方面有100多種發(fā)明，但他最突出的發(fā)明是炸藥，被譽(yù)為“炸藥大王”。1867年，瑞典化學(xué)家諾貝爾發(fā)明了黃色炸藥，取得了在許多國家生產(chǎn)黃色炸藥的專利。以后又發(fā)明了更安全可靠、威力更大的膠質(zhì)炸藥，接著又研制無煙火藥。因畢生從事科研和火藥的研制，終身未娶，無兒無女，晚年立下遺囑，將全部不動(dòng)產(chǎn)進(jìn)行投資，作為基金，設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)金。1901年12月10日瑞典國王和挪威諾貝爾基金會(huì)首次頒發(fā)了諾貝爾獎(jiǎng)。2背景介紹3讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形遺囑（）滲透（）卓有成就（）

仲裁（）

撥款（）

逝世（）頒發(fā)（）yíshènzhuózhòngbōshìbān【遺囑】【頒發(fā)】【建樹】【卓有成就】4記住重點(diǎn)詞語的詞義人在生前或臨死時(shí)對(duì)自己身后事如何處理用口頭或書面形式所做的囑咐。授予(勛章、獎(jiǎng)狀、證書等)。建立的功績(jī)。有突出的成績(jī)、成就。整體感知1．朗讀課文導(dǎo)語：找出導(dǎo)語部分。路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電

瑞典國王和挪威諾貝爾基金會(huì)今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎(jiǎng)。根據(jù)諾貝爾的遺囑：“諾貝爾獎(jiǎng)每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類作出最大貢獻(xiàn)的人?！彼伎紝?dǎo)語交代了哪些內(nèi)容頒獎(jiǎng)的時(shí)間頒發(fā)者頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)12342．速讀主體部分，從中你獲取了哪些信息？04資金管理權(quán)和評(píng)議權(quán)是分離的01首屆諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者及所獲獎(jiǎng)項(xiàng)02諾貝爾獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、時(shí)間和地點(diǎn)03諾貝爾獎(jiǎng)的資金來源合作探究揣摩下列畫線字詞的含義。1．德國的倫琴(物理學(xué)獎(jiǎng))，他發(fā)現(xiàn)了X射線。此處用“發(fā)現(xiàn)”，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到或找到的事物或規(guī)律。而X線波長(zhǎng)是介于紫外線和Y射線之間的一種電磁輻射，它是本來就存在的。2．德國的貝林(生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng))，他在血清療法的研究方面卓有成就。指貝林在血清療法方面所取得的成就很突出用在這里表明對(duì)貝林在醫(yī)學(xué)方面取得成就的認(rèn)可和肯定3．法國的普呂多姆(文學(xué)獎(jiǎng))，他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹。在文中指普呂多姆在詩歌創(chuàng)作方面造詣很深，成果豐碩，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。“頗”的意思是__________

“很，相當(dāng)”深層探究1．課文主體部分為什么要一一列舉獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?、姓名、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和所做貢獻(xiàn)呢？321表明新聞事實(shí)的準(zhǔn)確性表明新聞事實(shí)的翔實(shí)“列舉獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?、姓名、?jiǎng)項(xiàng)和所做貢獻(xiàn)”是新聞的重點(diǎn)，所以要詳寫2．課文的主體部分詳寫了什么內(nèi)容？略寫了什么內(nèi)容？為什么要這樣安排？首屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的情況詳寫頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)因?yàn)槭讓弥Z貝爾獎(jiǎng)獲得者的國籍、姓名、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和所做貢獻(xiàn)這些情況是整篇新聞要報(bào)道的重點(diǎn)，能更好地突出中心，所以要一一列舉，進(jìn)行詳寫；而其他方面，如頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、時(shí)間、地點(diǎn)和資金來源不是新聞的重點(diǎn)，只需交代清楚而無需詳寫，這樣安排詳略能更好地突出中心。略寫時(shí)間和地點(diǎn)資金來源和兩權(quán)分離3．最后一段交代新聞背景，進(jìn)一步介紹頒獎(jiǎng)資金的來源，補(bǔ)充說明資金管理權(quán)和評(píng)議權(quán)的分離。你覺得作者有什么用意？進(jìn)一步介紹頒獎(jiǎng)資金來源，目的是讓我們讀者更清楚明白地了解諾貝爾獎(jiǎng)的巨額資金來源于諾貝爾發(fā)明的多種炸藥所獲得的巨額收入，消除了讀者心中的疑問；補(bǔ)充說明兩權(quán)分離，是為了表明諾貝爾獎(jiǎng)的公正、公平性?？偨Y(jié)課文課堂小結(jié)這篇新聞所報(bào)道的是首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的具體情況。文中詳細(xì)列舉了獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?、姓名、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和所做貢獻(xiàn)。同時(shí)也明確了頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、頒獎(jiǎng)時(shí)間、地點(diǎn)等。這篇新聞事實(shí)準(zhǔn)確，內(nèi)容詳略得當(dāng)，是新聞中的佳作。培養(yǎng)閱讀新聞的良好習(xí)慣，提高認(rèn)知水平和獲取信息的能力。拓展延伸在科學(xué)這個(gè)神奇的世界里，我遨游了一輩子，發(fā)現(xiàn)里面的奧秘太多了。研究它，掌握它，將給人類帶來巨大的恩惠，希望大家繼續(xù)研究下去，區(qū)區(qū)200萬英磅的利息，雖微不足道，但愿意為行走在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平之路上的你助上一臂之力。諾貝爾在九泉之下感謝你們。1896年，諾貝爾在意大利與世長(zhǎng)辭。讓我們來聽一聽諾貝爾臨終前的遺言吧：全世界愛好科學(xué)并愿意獻(xiàn)身科學(xué)的朋友們：生命對(duì)于我來說已經(jīng)快要走到盡頭了。我敬佩諾貝爾

，更敬佩他___________的精神。當(dāng)聽到這兒的時(shí)候，你心中一定有很多話要說，請(qǐng)將下面的句子補(bǔ)充完整。對(duì)科學(xué)事業(yè)的癡迷無私奉獻(xiàn)2布置作業(yè)完成講義練習(xí)中對(duì)應(yīng)課時(shí)練習(xí)課堂小結(jié)首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)導(dǎo)語主體背景諾貝爾獎(jiǎng)的頒發(fā)者和頒發(fā)機(jī)構(gòu)、頒發(fā)時(shí)間、頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)所獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?、姓名、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)、所作貢獻(xiàn)資金來源資金管理權(quán)和評(píng)議權(quán)分離總括全文準(zhǔn)確翔實(shí)葉圣陶蘇州園林

人們常說：“上有天堂，下有蘇杭。”杭州美在西湖，蘇州美在園林。蘇州園林眾多，風(fēng)格不同，四大名園滄浪亭、獅子林、拙政園、留園，分別代表了宋、元、明、清四個(gè)朝代不同的園林風(fēng)格。今天，就讓我們隨著葉圣陶老先生一起來欣賞蘇州園林，感受一下蘇州園林的美。導(dǎo)入新課滄浪亭獅子林拙政園留園

葉圣陶（1894—1988），原名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家、教育家、編輯家。他二三十年代的作品很多，短篇小說集有《隔膜》《火災(zāi)》等，散文集《腳步集》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》，長(zhǎng)篇小說有《倪煥之》。1925年“五卅”運(yùn)動(dòng)后，創(chuàng)作了《夜》《多收了三五斗》等小說。他創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，語言洗練優(yōu)美，風(fēng)格樸素自然，被稱為“優(yōu)美的語言藝術(shù)家”。作者簡(jiǎn)介整體感知(1)本文說明的對(duì)象是什么？作者對(duì)它的總體印象是什么？蘇州園林。蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。(2)作者抓住了蘇州園林建筑上的什么特征（共同特征）來寫？務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。1.教師范讀課文。2.學(xué)生自讀課文，思考如下問題。(3)這些特征從整體上是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行說明的？局部又是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行說明的？整體：四個(gè)“講究”：亭臺(tái)軒榭的布局，假山池沼的配合，花草樹木的映襯，近景遠(yuǎn)景的層次；局部：每一個(gè)角落的圖畫美，門和窗的圖畫美，園內(nèi)建筑的色彩美。3.給課文劃分層次。第一部分（第1至2段）：概括說明蘇州園林的地位及特點(diǎn)。第二部分（第3至9段）：分類具體說明蘇州園林的藝術(shù)美。第三部分（第10段）：交代說明蘇州園林的特點(diǎn)“不止以上這些”。4.把握本文的說明順序。文章采用先總后分式的結(jié)構(gòu)展開。先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，再從各個(gè)方面分別加以說明。5.以第4段為例，探究局部說明順序。

本段先寫假山堆疊的藝術(shù)，或重巒疊嶂，或竹木掩映，游人遠(yuǎn)望有觀賞古代名畫的美感，攀登則有如身在山中的實(shí)感。再寫池沼和其他景物的配合，或河上兩橋相望，各呈異彩；或石頭花草，隨意點(diǎn)綴，無一不美。最后寫池沼中還有亭亭玉立的荷花，活潑戲耍的游魚，充滿生氣?！皥D畫美”貫穿整個(gè)段落。問題探究1.本文采用的說明方法有哪些？在文中找出例句。①作比較：

“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的……蘇州園林可絕不講究對(duì)稱?！薄疤K州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪?！雹谝茫?/p>

“……游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著‘如在畫圖中’的”。③舉例子：“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，……”

“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香?！雹芰袛?shù)字：“四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。”2.揣摩語句，理解語句豐富的內(nèi)涵，體會(huì)本文表達(dá)方式靈活多變，語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)的特點(diǎn)。（1）倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）“標(biāo)本”原指保持實(shí)物原樣或經(jīng)過加工整理、供教學(xué)、研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物等的樣品。這里是典范、樣本的意思。用這個(gè)詞非常簡(jiǎn)練地說明蘇州園林在我國園林藝術(shù)中的重要地位以及對(duì)各地園林的廣泛影響。（2）誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。（后半句能否改為“誰就不該錯(cuò)過蘇州園林”？）不能。原句突出了“蘇州園林”。（3）總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。（去掉“一切”“決不”，可以嗎？）不能去掉?！耙磺小薄皼Q不”表示十分肯定的意思，強(qiáng)調(diào)蘇州園林的總特點(diǎn)。（4）假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。（5）水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。（去掉“往往”好不好？）不好。去掉“往往”，表達(dá)就失去了分寸。原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣，但又不全是”這一層意思。（6）有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣……（這個(gè)描寫的句子有什么作用？）這句寫出了藤蘿爭(zhēng)春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機(jī)盎然，沁人耳目。突出蘇州園林圖畫美的特征。3.文中多次提到圖畫，把圖畫和園林建筑聯(lián)系起來，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫原理，試從課文中找出幾處例子加以簡(jiǎn)要說明。

①對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。②沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。③還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。④有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。⑤蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草?！o補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。⑥有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?！瓕?shí)際上是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。第①②句以繪畫原理分析園林建筑，以中國的審美觀為依據(jù)，畫龍點(diǎn)睛地發(fā)表議論，透過景物表象，找出內(nèi)在規(guī)律。第③④⑤句是作者隨手摘取的幾幅小景，以園林建筑印證繪畫原理，給人似曾相識(shí)的審美感覺。第⑥句雖未點(diǎn)明繪畫原理，但作者的