部編版一年級語文下冊 小公雞和小鴨子 公開課課件

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小公雞和小鴨子和

綠草叢中鮮花開，兩個伙伴來玩耍。第1課時___________一塊兒捉蟲子急得直哭

河邊不行淹死不信

跟著

忽然喊救命

身邊

一塊兒捉蟲子急得直哭

河邊不行淹死不信

跟著

忽然喊救命

身邊

sǐhékuàizhí讀一讀字詞識記zhuōxínɡjíxìnɡēnhūhǎnshēn門前大橋下，游過一群鴨身喊忽塊捉急河直行死信跟很-ㄔ+=跟快

-

忄+

=塊熟字換偏旁識記方法提土旁足字旁帶“”的字多與土地有關帶“

??”的字多與腳有關??踢跨蹄

坡埂坑埋他地河說也聽哥亻土他地也寫一寫上下結構獨體左右結構他地河說聽哥也

我是按字的結構分類的。結構：部首：書寫指導：左右dì地重點字書寫指導左窄右寬。“也”的橫折鉤要穿插到“

”的橫和提中間，豎彎鉤稍圓潤。結構：部首：書寫指導：左右氵左窄右寬。“氵”呈弧形，不在一條直線上；“可”中的“口”在橫中線與豎中線交叉的位置。hé河整體感知讀課文，課文寫了哪幾件事？小公雞捉蟲子給小鴨子吃小鴨子救下落水的公雞小公雞、小鴨子在草地上玩耍互相幫助友好相處語猜謎嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，不是擺架子。嘴巴尖尖，頭頂皇冠，腳像竹葉，嘰嘰叫喚。第2課時__________xiǎoɡōnɡjīhéxiǎoyāziyíkuàirchūqùwán小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。課文品讀用“一塊兒”說話。開篇交代主人公還可以怎么說？一同一起友誼深厚tāmenzǒujìncǎo

dìlǐxiǎo

ɡōnɡ

jī

zhǎo

dào

他們走進草地里。小公雞找到lexǔ

duōchónɡzi

chī

de

hěnhuānxiǎo

yāzizhuō了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉bú

dào

chónɡ

zi

jíde

zhí

kū不到蟲子，急得直哭。吃得很歡急得直哭草地里捉蟲對比鮮明，說明小公雞擅長捉蟲吃得很歡

急得直哭吃得

急得

跑得飛得唱得爬得津津有味飛快專注冒汗很高緩慢說一說

xiǎo

ɡōnɡ

jī

kàn

jiàn

lezhuōdàochónɡ

zijiù

小公雞看見了，捉到蟲子就ɡěi

xiǎo

yā

zi

chī給小鴨子吃。小公雞捉蟲給小鴨子吃，小鴨子會說些什么？指小鴨子捉不到蟲，急得直哭小公雞關心、幫助朋友公雞弟弟，謝謝你捉蟲給我吃！嘴巴尖用嘴啄蟲腳趾尖細且分開,利于抓刨嘴巴扁啄蟲費勁腳趾間有蹼相連，不利于抓刨為什么小公雞可以捉到蟲子，小鴨子卻捉不到？

tā

menzǒudào

xiǎo

hébiān

xiǎoyā

zishuō

ɡōnɡ

jīdìdiwǒdào

hélǐzhuōyúɡěi

nǐ

chī他們走到小河邊。小鴨子說：“公雞

弟弟，我到河里捉魚給你吃?！钡攸c轉換有禮貌小鴨子知恩圖報小河邊對話小鴨子擅長捉魚、會游泳xiāo

ɡōnɡ

jīshuō

wǒ

yěqùxiāoyāzi小公雞說:“我也去?！毙▲喿觭huō

bù

xínɡ

bù

xínɡ

nǐ

bú

huìyóuyǒnɡ

huì說：“不行，不行，你不會游泳，會yān

sǐ

de淹死的。

小公雞想同小鴨子一樣去河里捉魚堅決不讓朋友下水點明不讓下水的原因愛護、關心朋友安危（想去捉魚的迫切）（著急、擔心、勸說）讀一讀，演一演（熱情）公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。我也去。不行，不行，你不會游泳，會淹死的！小公雞為什么不能下水、不會捉魚？嘴尖爪子尖細且分開，無法劃水嘴扁腳趾間有蹼，能劃水。xiǎo

ɡōnɡ

jībú

xìntōutōu

de

ɡēn

zài

xiǎo

小公雞不信，偷偷地跟在小yā

zi

hòu

miàn

yě

xià

le

shuǐ鴨

子后面，也下了水。想一想：小公雞不會游泳卻偷偷下了水，會怎么樣呢？任性、淘氣又不聽勸告瞞著小鴨子下水小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞不想讓小鴨子發(fā)現，寫出了小公雞的調皮、淘氣比一比xiǎo

yāzi

zhènɡ

zài

shuǐ

lǐzhuōyú

hū

rántīnɡ

jiànxiǎo

小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小ɡōnɡjī

hǎnjiù

mìnɡtāfēi

huài

deyóu

dào

xiǎo

ɡōnɡ

jīshēn公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身biān，

rànɡxiǎoɡōnɡ

jī

zuòzàizì

jǐ

debèi

shànɡ

邊讓小公雞坐在自己的背上。

小鴨子救援有力小河中救友不聽勸告，遭遇危險行動迅速，奮力搶救事情出乎意料小鴨子游到小公雞身邊。小鴨子飛快地游到小公雞身邊。

小鴨子以最快的速度游過去救小公雞，體現了小鴨子一心救友的急切。比一比xiǎoɡōnɡjī

shànɡ

le

àn

xiào

zhe小公雞上了岸，笑著duì

xiǎoyāzishuōyāziɡēɡe對小鴨

子說：“鴨子哥哥，xièxie

nǐ謝謝你。”感激、有禮貌小公雞得救小公雞偷偷下水，差點淹死，你從中明白了什么？從小公雞和小鴨子身上，你學到了什么？聽取別人善意的勸告懂得規(guī)避風險朋友間應互幫互助知恩圖報，懂得感恩取長補短小公雞小鴨子不會游泳會捉蟲不會捉會游泳幫助喂救板書設計小公雞和小鴨子互相課文主題

本文講了小公雞和小鴨子一起玩，小公雞捉蟲給小鴨子吃、小鴨子在小公雞落水時救小公雞的故事，體現了伙伴間互相幫助、友好相處的情感。拓展發(fā)散拓展一拓展二拓展發(fā)散拓展一拓展二拓展一返回點擊圖片，觀看視頻含有動物的成語一石二鳥指鹿為馬笨鳥先飛亡羊補牢雞同鴨講九牛一毛羊入虎口一馬平川雞犬不寧拓展二

yì返回一、比一比，再組詞。課堂練習也（）可（）他（）河（）地（）哥（）河水他人也是可以土地哥哥二、根據課文內容選擇正確答案序號。

1.小公雞會（），但不會（）、（

）；小鴨子會（）、（），但不會（）。

①捉魚②捉蟲③游泳2.小鴨子是怎樣救小公雞的？（）①讓小公雞坐在自己的背上。②讓小公雞跟在自己的后面。②①③①③①②朗讀課文，讀好小公雞和小鴨子的對話。

朗讀指導：本課朗讀有兩個重點：一是讀好“不”的聲調?！安弧钡谋菊{是四聲，在單獨使用、用在詞句末尾或非四聲字前時仍讀四聲，在四聲字前讀二聲，在動補結構的詞語中間或相同詞語中間讀輕聲。二是讀好小公雞和小鴨子的對話。讀時想象小公雞和小鴨子當時的心情、動作，體驗角色的情感。如小鴨的兩句話分別讀出熱情、擔憂的語氣，小公雞的兩句話分別讀出迫切、感激的語氣。課后習題

讀一讀，比一比。

小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。

小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。

小鴨子游到小公雞身邊。

小鴨子飛快地游到小公雞身邊。tōu我發(fā)現這兩組句子的后一句分別加了“偷偷地”“飛快地”三個字形容小公雞和小鴨子當時的狀態(tài)。這樣寫，可以使句子的表達更形象、更精彩，讓我們更能體會當時小公雞調皮、淘氣的樣子和小鴨子救小公雞的急切心情。課外練習朗讀課文；正確書寫本課生字新詞。和同桌演一演本文講述的故事。全班交流學完本文的收獲。小公雞和小鴨子人教部編版·一年級（下冊）

1.認識“塊、捉”等12個生字，會寫“他、地”等7個生字；認識提土旁1個偏旁。

(重點)2.引導學生了解“歡、偷偷、飛快”等的含義。(重點)3.初步感知文意，了解課文內容。(難點)學習目標小朋友今天我們的課堂上來了兩只可愛的小動物，你們認識嗎？小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長。雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。家雞源于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。我會認kuàizhuōjízhíhégēnhǎnshēnxínghū塊捉急直河行跟忽喊身信xìn死sǐ識字方法喊加一加：口+咸=喊捉巧記：手腳并用。組詞：捉拿捉迷藏識字方法字謎：請勿放在心上。直巧記：

真缺兩點。忽組詞：忽然忽視河原指“黃河”，是專名。后來作為河流的通稱。他地河說也聽哥我會寫組詞他人他們其他造句：他是男孩。他tā筆順我會寫是“也”不要少寫豎。組詞地下大地草地造句：瞧，這片草地多美??！筆順dì地組詞河水小河黃河造句：我家門口有條清清的小河。筆順河hé

shuō

筆順組詞說話說明小說說造句：小明說話很流利。不要寫成“兄”。筆順組詞也許也想也門也再大的困難也不能使我們退縮。yě

造句：筆順組詞聽見聽話打聽聽你聽見小鳥在唱歌了嗎？tīng

造句：不要寫成“日”gē

筆順組詞哥哥表哥大哥哥我表哥去年考上了大學。造句：認識新偏旁地偏旁是“土”，叫作提土旁。我還知道這樣的字有：塊、垃、圾、壞……歡：活躍，起勁。本課指小公雞找到許多蟲子，可以盡情吃，很開心，很高興。造句：外面的雨越下越歡。詞語解釋偷偷：表示行動不使人覺察。造句：春風一吹，小草便偷偷地探出頭來。飛快：非常迅速。造句：日子過得飛快，轉眼間我又長了一歲。忽然：表示情況發(fā)生得迅速而又出乎意料。造句：他正要出門，外面忽然下起雨來了。游泳：人或動物在水里游動。造句：弟弟喜歡游泳。初讀課文，想一想課文講得是什么故事？小公雞和小鴨子一起玩，小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子在小公雞落水時救小公雞的故事。一、給下列畫橫線的字寫上正確的讀音。淹死（

）直哭（

）