幼兒園班級管理方案

—幼兒園班級管理方案幼兒園班級管理方案1工作思路：依據(jù)學(xué)前科工作重點和幼兒園自身的發(fā)展需求，我園以研討教學(xué)為根本思路，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，強化學(xué)習(xí)和研討，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。提高老師教育教學(xué)反思力量，提高我園教育質(zhì)量。工作重點：1、在上學(xué)期區(qū)域活動發(fā)展的基礎(chǔ)上連續(xù)完善，努力將個別化教學(xué)到達(dá)先進(jìn)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。2、抓好老師思想道德，教學(xué)質(zhì)量的工作，為老師們提供多種平臺學(xué)習(xí)錘煉的時機，進(jìn)一步強化師資隊伍的建設(shè)，不斷提高老師育人力量和水平。3、對新形勢的課題研討。教研組在教學(xué)活動中遇到的難題綻開商量。4、做好兒童節(jié)的各項準(zhǔn)備工作，使幼兒對自己的節(jié)日有個永遠(yuǎn)的美妙回憶。5、科學(xué)教育和健康教育活動列入探究研討課題。詳細(xì)工作：三月份1、新學(xué)期開頭各項工作認(rèn)真完成。2、區(qū)域活動在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，操作材料，活動內(nèi)容，活動形式，標(biāo)牌等到達(dá)一個新的標(biāo)準(zhǔn)。3、依據(jù)教學(xué)改革的需要，制定合適我園現(xiàn)狀的教學(xué)方案及課程調(diào)整。4、認(rèn)真做好各項教育資料的書寫工作。5、教研活動組按時研討商量在教學(xué)中顯現(xiàn)的難點。四月份：1、伴著季節(jié)的改變，主題活動圍圍著春天來創(chuàng)設(shè)活動內(nèi)容，讓孩子們感受春天的美，唱歌春天，描繪春天，到大自然中去查找春天。2、天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的戶外活動時間隨之增多，老師們依據(jù)自己孩子的年齡特點為他們設(shè)計多種多樣的.戶外游戲，使孩子們在游戲中獲得健康、獲得歡樂。3、教學(xué)活動、區(qū)域活動個別化教學(xué)融為一體。使幼兒在舒適新穎的環(huán)境中獲得學(xué)問，在愉快的心情中找到歡樂。使他們在探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題找到勝利的喜悅。4、引導(dǎo)幼兒做講文明懂禮貌的乖孩子，老師以自己的文明行為和語言潛移默化地來影響幼兒，使他們的品德得到正確的教育，同時與家長按時做好溝通工作，家園共育。為孩子們良好的品德打好基礎(chǔ)。五月份：1、制定迎“六一”聯(lián)歡活動計劃并準(zhǔn)備各種相應(yīng)材料?；顒又黝}新穎，為孩子孩子們營造節(jié)日的氣氛。2、各班老師依據(jù)本班幼兒的年齡特點制定聯(lián)歡活動計劃，依據(jù)每個幼兒的個體差異為他們制定合適的參與內(nèi)容。使每個幼兒參與其中，每個幼兒都有展現(xiàn)才藝的時機，在他們的記憶中留下美妙的回憶。3、做好各項聯(lián)歡活動的準(zhǔn)備工作，老師們要各負(fù)其責(zé)，對來園的各界人士熱忱接待，做好幼兒的安全工作。到達(dá)聯(lián)歡活動圓滿勝利。六月份：1、經(jīng)過一段時間的個別化教育教學(xué)的研討與實施，在區(qū)域活動的形式上，材料的投放上，指示標(biāo)牌等都有了進(jìn)一步的提升，在其基礎(chǔ)上，老師們總結(jié)摸索經(jīng)驗，使我園的區(qū)域教學(xué)到達(dá)更高的標(biāo)準(zhǔn)。2、各班老師依據(jù)本班幼兒把握的繪畫技能，隨時調(diào)整教學(xué)方案，豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗，使孩子們的繪畫力量得到更好的發(fā)展。學(xué)前班繪畫活動放到戶外去完成。讓他們感受大自然的美，用他們手中的畫筆來勾畫心目中大自然的漂亮。3認(rèn)真研討商量科學(xué)教育課題，提前做好各項準(zhǔn)備工作——教學(xué)材料和教育思路。課后平行班老師互相溝通教學(xué)經(jīng)驗，教育隨筆按時記錄，使孩子們在這一學(xué)科中增長學(xué)問，激發(fā)他們對身邊事物的好奇心，讓他們懂得科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊。4、健康教育是我們這學(xué)期研討的課題之一，組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問點，提高并豐富老師的學(xué)問面。在教育方法上拓寬教育思路，利用教具掛圖等操作材料，加上老師巧妙的語言。讓孩子們了解并會愛護(hù)自己的身體，懂得健康的重要性。幼兒園班級管理方案2一、目的安全工作始終以來都是我們的安全工作重要內(nèi)容。如何為孩子們營造一個良好的活動環(huán)境，讓孩子們快樂的生活、學(xué)習(xí)，讓家長放心。我們必需從自身上查找缺乏，消退隱患，才能更好的開展工作。二、成立安全工作小組組長：XXX副組長：各班班主任組員：各班班主任配班老師三、詳細(xì)責(zé)任分工1、班主任負(fù)責(zé)全面工作。2、當(dāng)班老師負(fù)責(zé)當(dāng)天的安全工作。（當(dāng)班老師組織幼兒，配班老師做好幫助工作）3、戶外活動由當(dāng)班老師組織，保育老師幫助工作。（如分組活動，兩位老師應(yīng)當(dāng)組織好自己負(fù)責(zé)的孩子，遇到意外，組織的老師應(yīng)負(fù)主要責(zé)任）。4、飯后活動時間三位老師應(yīng)在班上，當(dāng)班老師負(fù)責(zé)組織孩子活動，配班老師做好幫助工作，保育老師負(fù)責(zé)衛(wèi)生清潔工作。5、當(dāng)班老師負(fù)責(zé)幼兒午睡；保育老師餐具消毒、清理教室衛(wèi)生；廁所等工作；下班前關(guān)好全部門窗、水電。6、在上午、中午、下午時間，當(dāng)班老師要與副班老師班做好交接班上的工作。（點清晰孩子的人數(shù)、哪位孩子不舒適需要留意照料的，應(yīng)在班務(wù)日志上寫清晰）7、安全事故：班主任指揮，配班老師和保育老師協(xié)作疏散幼兒工作，保證全班幼兒的生命安全。8、班上的全部門窗及樓梯口肯定要由當(dāng)班老師、保育老師打開，保持出口通暢。9、家園工作由三位老師負(fù)責(zé)。10、環(huán)境創(chuàng)設(shè)由三位老師負(fù)責(zé)。四、存在問題1、班上的幼兒較多，而且男孩子占多數(shù)，他們好動好玩，喜歡模擬電視里的動作，自控力較差。老師對幼兒的常規(guī)紀(jì)律抓得時松時緊，沒有自始自終的.去進(jìn)行常規(guī)管理。2、一些幼兒身體較差，獨立力量稍差。3、安全教育沒有浸透在幼兒各科教學(xué)中，幼兒在遇到緊急情況時缺少實際應(yīng)急措施。4、老師缺少一些必需的急救學(xué)問。如火災(zāi)時，老師應(yīng)如何疏散幼兒，當(dāng)幼兒碰傷、摔傷、燙傷、燒傷、休克時老師應(yīng)當(dāng)如何處理等。五、建議1、把安全貫穿到幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)中。首先是排解環(huán)境中擔(dān)心全因素。老師認(rèn)真檢查教室是否存在著擔(dān)心全因素。如：椅子是否壞了了，桌子擺放的位置、廁所地板太濕等。一旦發(fā)現(xiàn)問題，趕緊報告給園領(lǐng)導(dǎo)，請園長按時處理。2、在社會領(lǐng)域教學(xué)中教育幼兒養(yǎng)成不玩火的好習(xí)慣，牢記火警報警電話119，具有初步的消防安全意識。在常識活動中教幼兒正確運用常見的家用電器，不亂玩電。如：不摸消毒柜、插頭等。3、通過電視節(jié)目讓幼兒觀看一些簡潔的火災(zāi)逃命方法。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)如何逃命的方法如：火災(zāi)襲來時要快速疏散逃命，不要貪戀財物；必需穿過濃煙逃命時，應(yīng)盡量用浸濕的衣物披裹身體，捂住口鼻，貼近地面；身上著火時，可就地打滾，或用厚重的衣物掩蓋壓滅火苗等等。對這些方法有個初步的概念。可以不定期進(jìn)行消防演習(xí)。4、在游戲教幼兒學(xué)習(xí)分辨四周環(huán)境中擔(dān)心全的事物，不要在擔(dān)心全的地方玩游戲。教幼兒認(rèn)識消火栓、滅火器，教育幼兒不亂摸樓梯口的滅火器。5、召開家長會時要求各位家長為了孩子的健康和安全，不要吸煙。成立家長委員會，切實作好檢查工作。6、要求三位老師有集體觀念，下班之前應(yīng)檢查班上的各種電器插座是否已拔下。如有發(fā)現(xiàn)隱患，應(yīng)按時上報或解決。7、當(dāng)班老師要擔(dān)負(fù)起組織全班幼兒的疏散工作，保證全班幼兒的生命安全。8、請有關(guān)消防專家、醫(yī)生對老師進(jìn)行學(xué)問講座。幼兒園班級管理方案3一、老師與老師之間在一個班級中有班主任、配班老師以及保育員三名老師。這三者之間的關(guān)系如何，很大程度上確定了這個班級是否是一個優(yōu)秀的班級。在這個群體中，三名老師只有具備和諧友好的人際關(guān)系，互相關(guān)愛，遇到什么問題都做到按時的溝通，這樣才能為塑造一個優(yōu)秀的班級做好鋪墊。嘗試每個月初都召開一次班務(wù)會，三個人一起商量本月的工作計劃，不管是教學(xué)還是保育，大家都統(tǒng)籌看法，共同制訂出相應(yīng)的實施措施。同時在班級的日常管理工作中大家實行分工不分家的方法來管理班級，針對突發(fā)性的問題大家都在空閑時間進(jìn)行按時的探討，共同尋求解決的方法。在生活中，三人也真誠地對待彼此，相互關(guān)懷，為彼此解決生活中遇到的難題，感覺在這樣一種氣氛里，我們的工作主動性都特別高漲，心情也非常愉快。尺有所長，寸有所短，在教學(xué)中，為了更好地促進(jìn)孩子們的發(fā)展，老師互相學(xué)習(xí)，取長補短?？梢罁?jù)自己的特點進(jìn)行了分科教學(xué)，這樣大家發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，而且為彼此提供了相互學(xué)習(xí)、相互探討的時機，更大限度地讓孩子們得到更好的發(fā)展。二、老師與家長之間在班級日常工作中，如何處理和家長之間的關(guān)系是困擾許多老師的一大難題，其實處理和家長的關(guān)系并沒有想象中那么難。由于家長全部行為的動身點都是為了讓孩子更好地發(fā)展，老師只要抓住這個動身點，主動與家長進(jìn)行溝通，和家長商量孩子的情況，針對孩子顯現(xiàn)的問題共商解決方法，在這個過程中便增進(jìn)了老師和家長的感情。而且家長中也有許多各方面的優(yōu)秀人士，在溝通中老師也會學(xué)習(xí)到他們的一些獨特的見解，從而運用到工作當(dāng)中，一方面促進(jìn)了孩子的發(fā)展，另一方面讓家長感覺自己受到了老師的重視，會更加支持我們的工作。對待家長工作可以通過多種方式來完成的，成立了家長委員會，建立了家長建議箱，讓家長們主動地為幼兒得到更好的發(fā)展出謀劃策；每天通過家校通短信、微信等形式把每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和第二天需要準(zhǔn)備的材料發(fā)送給家長，讓家長對幼兒在園的學(xué)習(xí)情況有所了解，并在家做到按時和孩子復(fù)習(xí)穩(wěn)固，同時也主動地為老師提供材料，為老師們的上課提供便利；同時每天還把誰吃飯有進(jìn)步，睡覺也乖了，今天誰心情不太好等等，都通過校訊通、短信、電話、小紙條等形式，讓家長在第一時間明白孩子在園的情況。每學(xué)期通過家訪、家長開放日等活動增進(jìn)家長對幼兒園工作和孩子實際發(fā)展情況的了解，為幼兒下一步的發(fā)展制定目標(biāo)。同時定期邀請家長參與到班級管理中來，讓家長體驗幼兒園的一日流程，從而對老師的工作有更深的了解?！爱?dāng)局者迷，旁觀者清”，通過這個體驗活動，家長可以幫忙我們發(fā)現(xiàn)工作中的缺乏，提出改進(jìn)看法，從而更好地提升班級管理工作質(zhì)量。三、師幼之間1、溫馨環(huán)境很重要。《綱要》中指出：為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機參與、嘗試，支持、激勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗，支持和引發(fā)幼兒操作擺布、探究、試驗、制作等活動，從而引導(dǎo)他們通過自己的發(fā)現(xiàn)主動建構(gòu)有關(guān)的學(xué)問經(jīng)驗。而區(qū)域活動，是指老師依據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平，有目的地創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒根據(jù)自己的意愿和力量，以操作擺布為主的方式進(jìn)行個別化的自主學(xué)習(xí)的活動，正好驗證了這一理念的科學(xué)合理性。依據(jù)幼兒的年齡特點，本著讓每一面墻都說話的原則，在創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境中做到了“序、美、趣、意”。序：是指環(huán)境的布置和材料的設(shè)放要動靜有序。美：是指環(huán)境布置要美觀、和諧。趣：是指環(huán)境和材料充滿童趣，能夠激發(fā)幼兒的愛好，吸引幼兒主動去感受、探究。意：是指環(huán)境和材料應(yīng)具有肯定的教育意義，能使幼兒在感知和動手操作等活動中受到正面的影響，促其身心健康發(fā)展。在這樣的環(huán)境下，孩子便于管理。2、常規(guī)管理不無視?！毒V要》中指出，要依據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培育幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理力量。俗話說：“沒有規(guī)則，不成方圓。”幼兒這些良好、文明的行為習(xí)慣正是班級開展工作的保證。因此，常規(guī)工作不容無視。在日常教育中，注意多途徑、多渠道對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培育，運用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，比方：聽見回家的旋律，每個小好友都要回自己的座位坐好；聽見《拍手點頭》音樂就是上課的時間到了；聽到美麗舒緩的輕音樂時，不管你玩玩具有多么開心，都應(yīng)當(dāng)把玩具收起來，等等。同時為了更好地促進(jìn)良好班級常規(guī)的形成，我們還建立了班級“小小管理員”，就是請幾個自控力量好的幼兒參與到班級管理中來，去監(jiān)督小好友的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為，又減輕了老師的工作量，真所謂“一箭雙雕”。這樣，我們的管理越來越標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)也越來越好。3、孩子差異要看到?！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有獨特的發(fā)展。因此，在日常的班級管理工作中，我們要針對幼兒的.年齡特點和獨特差異有針對性地對孩子進(jìn)行管理，選擇的教育方式、管理方式只有符合了幼兒的實際年齡特點，才能起到事半功倍的效果。針對個別特別的孩子，依據(jù)其特點制定了特別的教育管理方案，只有這樣才能讓每一個孩子都能在幼兒園、在班級內(nèi)歡樂的成長。4、班級活動不能少?！毒V要》中指出，老師要引導(dǎo)孩子參與各種集體活動，體驗與老師、伙伴等共同生活的樂趣，幫忙他們正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的看法，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。因此，班級可以每學(xué)期都開展各種特色活動，以促進(jìn)孩子各方面的發(fā)展。如：班級小獎狀活動、你的物品我來換活動、半小時運動活動、睡前故事賞析活動、我的夢活動、“家園攜手，親子共讀，讓童年飄滿書香”家園繪本閱讀活動、各種共享日活動、古詩新唱教學(xué)等活動，不僅豐富了幼兒的幼兒園生活，而且還大大提高了幼兒各方面的力量，增加了幼兒的自信念和成就感。5、師幼關(guān)系要和諧。《綱要》中指出，老師要建立良好的師生、伙伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，心情快樂，形成安全感、信任感。因此構(gòu)建良好的師生關(guān)系是一個和諧班級的先決條件。這就要求我們在平常的生活和學(xué)習(xí)中，放下自己所謂的班級管理者的姿態(tài)，多和孩子們溝通溝通，去傾聽孩子們的想法和看法，常常去換位思索問題。這樣才能把自己和孩子的距離拉近，讓孩子對老師產(chǎn)生安全感、信任感，在班級生活中感受到歡樂。如：多和孩子一起看看書，多和孩子在一個高度說說話，和孩子一起吃飯，和孩子一起做題……幼兒園班級管理方案4在幼兒園里，孩子的群體生活一般是在班級中度過的。作為一名帶班老師如何做好班級管理工作，則是我們每天面對，又須妥當(dāng)解決的問題。作為一名合格的幼兒老師，筆者認(rèn)為不僅要組織好孩子的教育教學(xué)活動，更重要的是會做好班級管理工作。所謂班級管理，即班級老師通過組織、計劃、實施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把幼兒園與班級有關(guān)的各種事物、資源充足運用起來，進(jìn)行合理的組織調(diào)配，到達(dá)班級管理的教育目標(biāo)，提高班級服務(wù)質(zhì)量的綜合性活動。那么怎樣才能勝任好班級管理工作呢下面將任職以來的經(jīng)驗、閱歷與工作方法與大家共同探討。一、幼兒管理工作是基礎(chǔ)?！笆陿淠?，百年樹人”，幼兒教育工作就是在幼兒的心田播種一棵熾熱的責(zé)任心。給幼兒一個信念，“我要做一個有責(zé)任感的人”，對自己、對集體負(fù)責(zé)的人。把一個班級管理好，不但老師要有高度的責(zé)任心，最重要是從小樹立孩子的責(zé)任心，和上進(jìn)心。試想假如一個老師不負(fù)責(zé)任，同流合污她所帶的班級幼兒會怎樣假如一個幼兒從小就是一個事不關(guān)己高高掛起的姿態(tài)，長大又會怎樣不管帶小班，中班還是大班，幼兒的管理工作尤為重要?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中從五個領(lǐng)域描述了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，指出了每個年齡段幼兒學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對幼兒應(yīng)當(dāng)做什么、能做什么，大致可以到達(dá)什么發(fā)展水平提出了合理的希望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的詳細(xì)方向。聞名教育家陶行知說“教是為了不教”；魏書生說“管是為了不管”，其思想從根本上說，是要充足揮幼兒在教育管理中的主體作用。尊重孩子的意愿，恰當(dāng)放權(quán)，讓幼兒參與班級管理，如：在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，區(qū)角如何擺放，墻面如何布置，都充足尊重孩子的意愿，讓孩子明白自己就是班級大家庭中的一員，主動參與，共同商議、共同創(chuàng)設(shè)，這樣更能提高孩子的愛好和制造性，使孩子有轉(zhuǎn)變環(huán)境的勝利感和責(zé)任感，也有助于對孩子進(jìn)行疼惜勞動成果和愛惜環(huán)境的教育。貼近孩子，正確引導(dǎo)幼兒，和幼兒融為一體，做他們的好好友，做他們的哥哥、姐姐。了解、理解他們，成認(rèn)他們有自己觀看世界的方法，獨特的需要。在尊重幼兒的需要、愛好的基礎(chǔ)上，滿意幼兒在情感上、身體上和心理上的需要。如：幼兒犯錯了老師要教育幼兒講實話，把幼兒當(dāng)作自己的`親人、好友，輕輕地、親切地走進(jìn)幼兒的內(nèi)心深處，學(xué)會好友般的傾聽，通過傾聽，了解幼兒的內(nèi)心世界，找到解決問題的方法，必要時，可撫摸幼兒的頭，拉近師幼的距離，削減幼兒的恐驚感。在教學(xué)上多采納激勵的語言，幼兒喜歡的小紅花，小貼畫，鼓勵幼兒的活動愛好。給幼兒創(chuàng)設(shè)自我管理的時機發(fā)揮才能的空間。如：讓幼兒之間輪番擔(dān)當(dāng)小組長、值日生學(xué)習(xí)領(lǐng)讀、發(fā)勺子，搬凳子，整理玩具等幼兒力所能及的事。隨時關(guān)注幼兒的轉(zhuǎn)變，在最正確時辰讓他們進(jìn)入角色，不但能鼓勵幼兒的活動愛好而且能調(diào)動其他幼兒活動的主動性。既錘煉了自己，也展現(xiàn)了自我，提高了他們自我約束、自我管理的力量，激發(fā)了幼兒想管理的欲望。二、班級老師互相合作是保證。要搞好班級管理工作，除了全面關(guān)懷每一個幼兒外，還要負(fù)責(zé)調(diào)解配班級老師的工作合作關(guān)系，制定班級制度和老師的各項工作任務(wù)。以多問，多征求看法，以信任為準(zhǔn)則。優(yōu)化老師們之間的關(guān)系是做好班級管理工作的前提。班級中老師們之間要做到常常換位思索，互相理解、體諒，時時到處事事為他人著想，有什么事情直接溝通當(dāng)時解決，防止不快樂的事情發(fā)生，營造一個寬松歡樂的工作環(huán)境。對于班級工作的分配老師們要達(dá)成全都看法，力爭做到均衡和公正，分工合作盡力完成。在組織活動中力求不要以自我為中心，讓每一位老師參與組織活動發(fā)揮她們的特長。比方：秦老師擅長音樂，趙老師擅長繪畫在幼兒活動和家園活動時讓她們組織活動發(fā)揮特長。不僅讓幼兒得到了好的教育，也讓家長們了解了老師們的技能素養(yǎng)，更增加了家長對幼兒園師資的信任。幼兒園的班級配制是兩教一保，是兩個老師和保育員的合作工作。人們都說“三個女人一臺戲”在我們班卻沒有“唱戲”的老師。有事情大家?guī)兔σ黄鹱?，共同布置教室、共同拆洗被褥、共同清掃衛(wèi)生、共同給孩子們制作玩具、你游戲我參與、這樣的事情在我班已經(jīng)形成了常規(guī)。除了工作中，生活上的瑣事老師們之間也相互關(guān)懷，互相幫忙。在我們兩位老師和一位保育員的共同努力下，我班在幼兒園年終評比中榮獲三個優(yōu)。老師只有處理好老師與老師之間的關(guān)系才能形成趨向全都的教育力量。一個班級就是一個集體，老師們面對的是一個特別的群體，是一個個不經(jīng)世事，卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作不能單靠熱忱，它需要真愛的付出，需要心與心的溝通需要老師之間的協(xié)作，這就需要老師具備良好的團(tuán)隊合作精神，老師的勞動才有可能最大限度的提高教育效率。三、與家長合作是關(guān)鍵家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，是幼兒園完成教育任務(wù)，提高教育質(zhì)量，不容無視的一項重要工作。班級管理也離不開家長的幫忙和支持，以主動溝通為前提，觀看，冷靜處理問題為主導(dǎo)，最終達(dá)成互相理解，讓家長以班級教育為重點，協(xié)作老師共同教育自己的孩子，到達(dá)共育目地是關(guān)鍵。家長們對班級工作的理解和幫忙，需要很好的班級管理發(fā)揮作用。假如班級的管理到位，老師用真情打動了家長，在思想上家長們就會形成一個概念，一種制度，那么得到家長的支持和幫忙就順理成章了。有針對性地實行有效方法開展家長工作，才能使家園雙方形成教育合力，更好的發(fā)揮教育作用，促進(jìn)幼兒成長。從幼兒身上找突破口，擴充合作方式的內(nèi)容，使家園合作更加多元化：如找幼兒談話，詢問家庭情況，了解爸爸、媽媽的工作情況，家庭生活條件和性格，通過溝通表達(dá)老師們的關(guān)懷、關(guān)愛，讓家長們充足信任我們對孩子的教育是公平的。利用班級活動，家長會，形式多樣的家長開放活動，使家長成為班級管理的合，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)建立新型的家園合作方式，讓家長說出想說而又不敢說的問題。如：對班級管理的建議，老師的缺點，幼兒的一日生活通過文字，圖片互相溝通達(dá)成共識，借鑒經(jīng)驗更好的完善班級管理工作。幼兒存在個體差異，對待特別幼兒，老師們更應(yīng)當(dāng)主動主動按時和家長取得聯(lián)系了解幼兒的特別情況按時幫組幼兒，從細(xì)入手得到家長們的信任。宣傳科學(xué)保育和教育幼兒的學(xué)問、經(jīng)驗，讓家長了解班級工作的重要性，提高家長科學(xué)育兒的學(xué)問，讓他們主動主動的參與到班級工作中，促進(jìn)每一個幼兒身心健康的發(fā)展。如：教育要面對全體的，無論是漢族還是民族孩子，在教育，關(guān)懷，愛惜，這一問題上不能放棄一個，以老師的職業(yè)道德對待每一位孩子。做到認(rèn)真傾聽家長看法和建議、虛心接受、正確對待，按時解決，在教育教學(xué)工作中按時關(guān)注、按時調(diào)整、按時溝通，以夸贊幼兒的長處為前提，以說明幼兒的缺點為重點，照實向家長進(jìn)行反應(yīng)，讓家長引起高度重視，協(xié)作老師教育自己的孩子，給孩子養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。班級管理的勝利與失利，影響著班級幼兒教育發(fā)展的方向，班級管理就是育人，育人必需以人為本，眼中有人，要從小事做起。從習(xí)慣養(yǎng)成習(xí)慣，有了好習(xí)慣，失利不簡單；沒有好習(xí)慣，勝利不簡單。班級工作做好了幼兒們有了自信念、自我掌握力、集體榮譽感、主體意識、社會意識、合作精神，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，班級可成為一個強有力的班集體，老師們可成為幼兒的知己，貼心的好友。老師自身的工作也可得到家長的認(rèn)可。人們常說：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種獨特；作為班級老師，要以身作則，嚴(yán)格以幼兒老師的職業(yè)道德來衡量自己，對孩子負(fù)責(zé)，就是對家庭負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)就是對祖國的將來負(fù)責(zé)，履行一個幼兒老師的職責(zé)，把握教育方向，協(xié)作園領(lǐng)導(dǎo)做好幼兒園各項教育工作，讓幼兒教育工作更有價值、更加精彩，為這個世界增加更多的漂亮。幼兒園班級管理方案5踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。這個學(xué)期我們兩位老師會將會更加嚴(yán)格要求自己，總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗，這個學(xué)期初，我們依據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同商量并制定了這個學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計劃。一、班級情況分析經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程序的進(jìn)步。我們注意每個幼兒生活力量的培育，如：系鞋帶、解扣子、掖衣服等。強化幼兒自我服務(wù)的同時并能簡潔的為他人服務(wù)漸漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：1、優(yōu)勢表現(xiàn)：（1）獨特發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。（2）好奇心強，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中，孩子們經(jīng)常愛好深厚、發(fā)言踴躍。（3）活潑、好動，寵愛參與體育活動。我班幼兒精力充分，喜歡參與賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。（4）班級常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)章意識進(jìn)一步增加，大部分幼兒能較好的聽取老師的看法，掌握自己的行為，遵守班級常規(guī)。2、缺乏表現(xiàn)：（1）我班有一部分幼兒，他們在集體活動中留意力保持時間短、自我掌握力量弱的問題較為突出，需要老師針對他們的實際情況賜予引導(dǎo)和教育。（2）與操作活動中的活潑氣氛相比，我班幼兒對于一些清靜的活動愛好不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。3、其它個別情況：（1）我班有個別幼兒，交往力量較弱、不能主動與人溝通。同時，不不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的缺乏，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫忙他們進(jìn)到集體中來。（2）我班有個別幼兒，生活自理力量發(fā)展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進(jìn)餐也需要老師賜予幫忙。這與其家長平常這多寵愛，包辦代替過多有關(guān)。措施：在與家長溝通的同時，在班內(nèi)主動激勵他們自己動手，幫忙他們獲得自我服務(wù)的勝利體驗，促進(jìn)他們生活自理力量的提高。（二）家長情況分析1、在家園溝通上進(jìn)一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們認(rèn)可和信任。日常通過多種途徑與家長溝通，建立起了良好的溝通平臺。家長們也經(jīng)常主動與老師溝通，了解孩子的在園情況，聽取老師的看法和看法。2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀看、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩碚f，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比擬理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。二、這個學(xué)期培育目標(biāo)1、動作技能：（1）多激勵幼兒主動英勇地參與體育活動，不怕困難。（2）跑步時曲臂邁大步，較敏捷地掌握跑步的速度和方向，上下肢動作較協(xié)調(diào)。（3）學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。（4）探究多種運動器材的方法。（5）使幼兒學(xué)會運用簡潔的操作工具和材料，主動參與各種手工活動。2、生活衛(wèi)生習(xí)慣：（1）輕松、快樂地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己分發(fā)和整理餐具，能主動飲水。（2）連續(xù)培育幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會自理大小便。（3）引導(dǎo)幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學(xué)會自己整理床鋪。（4）學(xué)會整理整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。3、自我愛護(hù)：（1）主動協(xié)作成人進(jìn)行體檢，并情愿接受疾病的防治和治療。（2）既要學(xué)會“學(xué)習(xí)愛護(hù)自己不受損害”也要留意不損害別人。（3）記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險明白呼喊求救。（4）認(rèn)識日常生活中的安全標(biāo)識，明白如何留意安全，懂得簡潔交通規(guī)章，留意安全。三、詳細(xì)措施：（一）依據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的'班務(wù)計劃的要求，老師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。（二）熱愛和關(guān)懷幼兒，尊重幼兒，對幼兒進(jìn)行耐煩、細(xì)致的教育。堅持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，留意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。（三）班內(nèi)三位老師互相協(xié)作，統(tǒng)一要求，強化培育幼兒一日常規(guī)，依據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對性的進(jìn)行教育。四、家長工作：（一）做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動按時地與家長溝通、聯(lián)系，溝通教育心得。建立家庭與班級的聯(lián)系機制，通過家園面對面、電話溝通等多種形式宣傳家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法、爭取家長對班級工作的支持、協(xié)作。（二）與家長常常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教