課外文言文專題練習與指導 2022-2023學年部編版語文七年級下冊（無答案）

七年級語文下冊課外文言文專題練習與指導（一）文言文：標畫句讀，讀懂文言考點解讀：中國古代文章中一般沒有標點符號，或者說沒有現(xiàn)代意義的標點符號，需要讀者靠自己積累的知識和經(jīng)驗，依靠對其他同類文章的對比和對同一篇文章上下文的理解來斷句。如果對文章的停頓節(jié)奏把握不好，就會造成對文章字句的誤解，使文章產(chǎn)生歧義，影響整篇文章閱讀。技巧點撥：1．考題形式（1）文中畫線的句子沒有標點，請用“/”斷句。（畫兩處）（2）用“/”標出下面句子最明顯的兩處語氣停頓。（3）（選擇題）下列句子停頓劃分有誤的一項是（）2．答題方法（1）通讀全文，理解詞義句義。（2）分析句子成分：主語、謂語、賓語，按句子主要成分劃分停頓。（3）遇到特殊的詞語靈活處理，如句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞后面通常要有停頓，省略成分處一般要停頓，并列成分之間一般要停頓。（4）劃分停頓時應(yīng)抓住主要的停頓，可畫可不畫、停頓不明顯的地方不要畫。（5）最后將句子再讀一遍，檢查有沒有將句子成分、固定詞語打破，停頓是否能更清晰地體現(xiàn)句子意思，便于理解，即可判定劃分正確與否。3．答題舉例（1）苔痕/上階綠，草色/入簾青。（主謂之間劃分停頓）（2）予/獨愛/蓮之出淤泥而不染。（“予”是主語，“獨愛蓮”是謂語，結(jié)構(gòu)助詞“之”取消句子獨立性）（3）遂至承天寺/尋張懷民。（“至”與“尋”，兩個動作行為）（4）蓋/竹柏影也。（句首連詞后停頓）（5）其一/犬坐于前。（歧義短語之間要停頓）例文引路：閱讀下面的文章，回答問題。稻凡稻種最多。不粘者禾曰秔①，米曰粳。粘者禾曰稌②，米曰糯。質(zhì)本粳而晚收帶粘，不可為酒只可為粥者又一種性也。凡稻谷形有長芒、短芒、長粒、尖粒、圓頂、扁面不一。其中米色有雪白、牙黃、大赤、半紫、雜黑不一。濕種之期，最早者春分以前，名為社種，最遲者后于清明。（選自《天工開物》，有刪節(jié)）【注釋】①秔：音jīng。②稌：音tú。1.請用“/”為文中畫線的語句斷句。（限兩處）（2分）不可為酒只可為粥

者又一種性也2.本文從種類、__________、__________和播種時間四個方面來介紹稻。（2分）3.稻系民生，“雜交水稻之父”袁隆平畢生追求的夢想是“一稻濟世，萬家糧足”。請根據(jù)所給上聯(lián)對出下聯(lián)，表達對他的敬意。（1分）上聯(lián)：禾下乘涼夢下聯(lián)：__________能力提升：閱讀下面的文章，回答問題。陶潛之略傳房玄齡陶淵明，字元亮，又名潛。少懷高尚，博學善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》以自況曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。”其自序如此，時人謂之實錄。其親朋好事或載酒肴而往潛亦無所辭焉。每一醉，則大適融然①。未嘗有喜慍之色惟遇酒則飲時或無酒亦雅詠不輟。嘗言夏月虛閑，高臥北窗之下，清風颯至，自謂羲皇上人。性不解音，而畜②素琴一張，弦徽③不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲！”（選自《晉書?陶潛傳》）【注釋】①融然：和悅的樣子。②畜：通“蓄”。③徽：系琴弦的繩子。1．請結(jié)合你所學過的文言文，解釋文中加點詞的意思。（1）嘗： （2）慍： （3）輟： （4）但：2．文中有許多帶“之”的句子，請找出一個與例句中加點“之”字用法相同的句子。例句：高臥北窗之下。答句：_________________________3．請用“/”為文中畫線的句子斷句。（1）未嘗有喜慍之色惟遇酒則飲時或無酒亦雅詠不輟。（限三處）（2）其親朋好事或載酒肴而往潛亦無所辭焉（限兩處）4．翻譯文中畫橫線的句子。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。______________________________________________________________________________________5．陶淵明無論是窮困之時，還是酒醉之后，都能始終保持一種樂觀開朗、超然物外的心態(tài)。請在文中找出與“晏如也”意思相近的另一個句子。______________________________________________________________________________________6．請在原文中找出最能概括陶淵明性格特征的8個字。______________________________________________________________________________________7．積累鏈接：請默寫出《竹里館》一詩中王維在竹林獨自彈琴的詩句。______________________________________________________________________________________（二）文言文：遷移思考，解釋實詞考點解讀：實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。在文言文中，實詞數(shù)量繁多，掌握較多的文言實詞，是提高文言文閱讀能力的關(guān)鍵。文言實詞的考查，最常見的命題形式，是指定文中若干個詞讓學生做解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，還有通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應(yīng)該成為同學們備考的重點。技巧點撥：1．考題形式（1）解釋下面句中加點的詞語。（2）選出下面各句加點詞語解釋有誤的一項（）（3）下列句子中加點詞語的意思與例句不同的一項是（）（4）在文中找出一組同義詞，一組反義詞。2．答題方法（1）看到一個文言實詞，先通讀全文，理解這個實詞在上下文的大意，再回憶以前學沒學過這個詞，如果學過，又有多個解釋，可結(jié)合上下文選擇其中最貼切的一個。（2）文言文用單音詞表達，現(xiàn)代漢語則用雙音詞表達，雙音詞是在文言文單音詞的基礎(chǔ)上發(fā)展演變而來的，我們可以用組詞的辦法來確定文言實詞的意義。組成多個雙音詞后，再根據(jù)文意來確定哪個含義能夠與上下文搭配和銜接。（3）一些古代語匯現(xiàn)在已經(jīng)被替代，我們可把這些詞語轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代語匯。（4）如果以上方法沒奏效，還可以回憶包含這個實詞的成語，推斷其含義。（5）如果這個詞語的意思古今有變化，要選擇古義作為該詞的解釋。（6）注意詞性活用的情況，如名詞活用作動詞，動詞的意動用法、使動用法，名詞活用作狀語等。3．答題舉例（1）苔痕上階綠（上：名詞活用作動詞，長到，蔓到。綠：形容詞活用作動詞，使……綠）（2）率妻子邑人來此絕境（妻子：古今異義，這里指妻子和兒女）（3）中通外直（通：貫通。直：筆直。）（4）一食或盡粟一石（食：吃）（5）懷民亦未寢（亦：也。未：沒有。寢：睡覺。）例文引路：閱讀下面的文章，回答問題?！豆荜塘袀鳌饭?jié)選晏子為齊相，出，其御①之妻從門閑而窺其夫。其夫為相御，擁大蓋②，策駟馬③，意氣揚揚甚自得也。既而歸，其妻請去④。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下⑤者。今子長八尺，乃為人仆御，然子之意自以為足，妾是以求去也?！逼浜蠓蜃砸謸p⑥。晏子怪而問之，御以實對。晏子薦以為大夫。（節(jié)選自《史記·管晏列傳》）[注釋]①御：趕車的人。②大蓋：車上的傘蓋。③駟馬：四匹馬。④去：離開，引申為離婚。⑤自下：指無驕傲之志，甘居人下。⑥抑損：克制，謙遜。1．解釋下列加點的字詞。（1）晏子為齊相 為：（2）從門間而窺其夫 窺：（3）夫問其故 故：（4）妾是以求去也 是：2．翻譯文中畫線的句子（1）晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。_____________________________________________________________________________________（2）晏子怪而問之，御以實對。_____________________________________________________________________________________3．仆御是否接受了他妻子的勸誡？結(jié)合文本作簡要分析。_____________________________________________________________________________________能力提升：閱讀下面的文章，回答問題?！顿Y治通鑒》兩側(cè)江左夷吾周顗①奔瑯琊王睿，睿以顗為軍諮祭酒。前騎都尉譙國桓彝亦避亂過江②，見睿微弱，謂曰：“我以中州多故來此求全而單弱如此將何以濟！”既而見王導，共論世事，退，謂顗曰：“向見管夷吾，無復憂矣！”新亭對泣諸名士相與登新亭③游宴，周顗中坐嘆曰：“風景不殊，舉目有江河之異！”因相視流涕。王導愀然變色曰：“當共戮④力王室，克復神州，何至作楚囚對泣邪！”眾皆收淚謝之。【注釋】①周顗（yǐ）：兩晉時大臣、名士，下文的瑯琊王睿指司馬睿，東晉元帝。恒彝是譙國人，曾任騎都尉，兩晉大臣。王導，元帝即位后任丞相。②避亂過江：西晉滅亡，王室渡江流亡江左（今南京一帶）。③新亭：故址在今南京市東南。④戮：通“勠”，并力，勉力。1．用現(xiàn)代漢語寫出下列句中加點詞的意思。①見睿微弱，謂顗曰 謂： ②因相視流涕 涕：③王導愀然變色曰 色： ④眾皆收淚謝之 謝：2．選出與“眾皆收淚謝之”中的“之”用法相同的一項（）A．何陋之有（《桃花源記》）B．無絲竹之亂耳（《陋室銘》）C．往送之門（《富貴不能淫》）D．康肅笑而遣之（《賣油翁》）3．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫曲句子的意思。風景不殊，舉目有江河之異？_____________________________________________________________________________________4．給文中劃橫線部分斷句。（限三處）我以中州多故來此求全而單弱如此將和以濟！5．王導是個怎樣的人？結(jié)合兩則短文簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）文言文：活學活用，辨析虛詞考點解讀：虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞五類。文言虛詞在整個文言詞語中雖然只占一小部分，但是它們的語法作用卻很大。文言文中的許多句式是以虛詞為標志的，如判斷句“……者……也”、被動句的“為……所……”等。虛詞在文言文中用得很頻繁，而且它的解釋也相當靈活，正確解釋虛詞，是正確翻譯文言文句進而正確理解文意的前提。八年級我們學到的虛詞有：之、其、于、以、而、則、乃、若、且、者、為、然、是、此、斯、彼、何、安、雖、然而、然則、也、矣、乎、哉、焉、耳等。技巧點撥：1．考題形式（1）選出下列句中加點的“之”字與例句中“之”字意義和用法相同的一項（）（2）選出下列各組中加點虛詞用法相同的一項（）（3）選出下列句中加點虛詞解釋錯誤的一項（）2．答題方法（1）熟記常用虛詞都有哪些意義和用法，在閱讀的具體語境中連同上下文進行翻譯，掌握句子意義。（2）在心中檢索出該虛詞的最佳解釋。（3）放回原文，結(jié)合較寬的語境加以代入、確認，文從字順的即為正確解釋。3．答題舉例（1）無絲竹之亂耳（之：結(jié)構(gòu)助詞，放在主謂之間，取消句子獨立性）（2）策之不以其道（以：按照）（3）中峨冠而多髯者為東坡（而：表示并列關(guān)系的連詞）（4）但少閑人如吾兩人者耳（耳：罷了）例文引路：閱讀下面的文章，回答問題。小港渡者[清]周容庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木簡束書②從。時西日沉山，晚煙縈樹，望城二里許，因問渡者：“尚可得南門開否？”渡者熟視小奚，應(yīng)曰：“徐行之，尚開也；速進則闔③?！庇钁C為戲。趨行。及半，小奚仆④，束斷書崩，啼未及起，理書就束，而前門已牡下⑤矣。予爽然⑥，思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮而無所歸宿者，其猶是也夫！[注釋]①奚：書童。②木簡束書：舊時一部書包括多冊，上下各放一塊木簡，再用帶子捆扎。③闔（hé）：關(guān)閉。④仆：跌倒。⑤牡下：城門鎖上了。牡，鑰匙。⑥爽然：……1．文章敘述了作者從小港到蛟川城的過程，下列選項不符合文章內(nèi)容的一項是（）A．小書童背上捆扎著的書冊跟隨我前往蛟川城B．夕陽西下時，我們離目的地大約還有兩里路C．渡者的一番話語激勵著我們喜悅地快步前行D．書童摔倒、書冊散落，我們趕到時城門已鎖2．“渡者熟視小奚”這句話蘊含了豐富信息，下列選項最不符合前后文邏輯的一項是（）A．渡者可能觀察到小奚怒氣沖沖 B．渡者可能觀察到書籍比較沉重C．渡者可能觀察到小奚年紀較小 D．渡者善于觀察并有豐富的經(jīng)驗3．文章注釋⑥“爽然”有兩種解釋，一種是“后悔的樣子”，另一種是“豁然開朗的樣子”。你認為哪一種解釋更合理？請根據(jù)全文內(nèi)容闡述理由。4．下列各組加點詞的意義和用法一致的一項是（）A．徐行之 徐以杓酌油瀝之（歐陽修《賣油翁》）B．命小奚以木簡束書從 我以日始出始去人近（《兩小兒辯日》）C．因問渡者 罔不因勢象形（魏學洢《核舟記》）D．而前門已牡下矣 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已（《河中石獸》）能力提升：閱讀下面的文章，回答問題。石奢與李離石奢者，楚昭王相也。行縣①，道有殺人者，相追之，乃其父也?？v其父而還自系焉。使人言之王曰：“殺人者，臣之父也。夫以父立政②，不孝也；廢法縱罪，非忠也；臣罪當死?！蓖踉唬骸白范患埃划敺?，子其治事矣③。”石奢曰：“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠④也；伏誅而死，臣職也?！彼觳皇芰?，自刎而死。李離者，晉文公之理也。過聽⑤殺人，自拘當死。文公曰：“官有貴賤，罰有輕重。下吏有過，非子之罪也?！崩铍x曰：“臣居官為長，不與吏讓位⑦；受祿為多，不與下分利。今過聽殺人，傅⑧其罪下吏，非所聞也?！鞭o不受令。文公曰：“子則自以為有罪，寡人亦有罪邪？”李離曰：“理有法，失刑則刑，失死則死。公以臣能聽微決疑⑨，故使為理。今過聽殺人，罪當死。”遂不受令，伏劍而死。[注釋]①行縣：出行屬縣。②以父立政：以懲治父親來樹立政績。③子其治事矣：你還是去治理國事吧。④惠：恩惠。⑤聽：偏聽，偏信。⑥居官：擔當?shù)墓俾?。⑦不與吏讓位：不曾把官位讓給下屬。⑧傅：推諉。⑨聽微決疑：聽察細微隱情，決斷疑難案件。1．下列各組句子中，加點詞解釋正確的一項是（）A．縱其余而還自系焉 （縱：越過） B．不私其父，非孝子也 （私：偏袒）C．過聽殺人，自拘當死 （過：經(jīng)過） D．辭不受令 （辭：言辭）2．下列選項中加點文言虛詞的意思和用法與例句相同的一項是（）A．以其境過清（《小石潭記》） B．以順為正者（《富貴不能淫》）C．策之不以其道（《馬說》） D．不以疾也（《三峽》）3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子官有貴賤，罰有輕重。下吏有過，非子之罪也。4．文段中石奢和李離兩個人物形象的共同特點是什么？這些共同特點具體表現(xiàn)在哪些方面？請用自己的話簡要概括。（四）文言文：分析技法，賞析文言考點解讀：表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。分析一篇文言作品，研究文中運用了什么表現(xiàn)手法，是鑒賞文言作品藝術(shù)美，體會作者思想情感的有效途徑。表現(xiàn)手法有托物言志、寫景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、對比、襯托、烘托、卒章顯志、象征、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、寓情于景、反襯、托物起興、渲染、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、伏筆照應(yīng)、設(shè)置懸念、側(cè)面描寫、正面描寫、直接抒情、間接抒情、以小見大等。技巧點撥：1．考題形式（1）文中寫某一內(nèi)容有何作用？（2）文章是用什么方法表現(xiàn)人物的？（3）文中起某一作用的句子是哪一句？（4）這篇文言文有怎樣的特色？2．答題方法（1）在默讀、朗讀的基礎(chǔ)上注意理清人物關(guān)系，分清主次人物。然后，針對主要人物的言行舉止進行適當?shù)娜Ξ?，看文章是運用了何種描寫方法表現(xiàn)人物的思想性格。（2）理清文章結(jié)構(gòu)層次，明確中心句、過渡句、總結(jié)句、主旨句等。（3）研究故事情節(jié)的安排有何特別之處，看有沒有伏筆、鋪墊、揚抑、諷刺、夸張等手法的運用。（4）分析次要人物、環(huán)境描寫對表現(xiàn)主要人物起著怎樣的映襯作用。（5）揣摩詞句，分析句子運用的修辭方法、表現(xiàn)手法、寫景方法、抒情方法等。3．答題舉例（1）《愛蓮說》中寫陶淵明愛菊、世人“甚愛牡丹”有何作用?答：從正反兩方面襯托出作者高潔傲岸的節(jié)操和不與世俗同流合污的志趣。（2）《陋室銘》中描寫陋室環(huán)境之清幽，烘托出作者陋室中生活之高雅的文句是“苔痕上階綠，草色入簾青”。（3）《岳陽樓記》中有哪幾組對比?作用是什么?答：文中將古仁人之心與遷客騷人兩種“覽物之情”作對比，將遷客騷人“悲”“喜”兩種覽物之情作對比，將作者眼中的洞庭湖全景與遷客騷人眼中的洞庭湖景象作對比，突出作者“不以物喜，不以己悲”的寬闊胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大政治抱負。（4）《馬說》一文運用了何種寫作方法?請具體說明。答：托物寓意。用“千里馬”比喻人才；用“食馬者”比喻淺薄愚妄、不識人才的統(tǒng)治者；用“伯樂”比喻能識別人才、重用人才的統(tǒng)治者。例文引路：閱讀下面的文章，回答問題?！洞鹬x中書書》《鈷鉧潭西小丘記》[甲]山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者?！洞鹬x中書書》[乙]得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷鉧潭。西二十五步，當湍而浚者為魚梁①。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇②，負土而出，爭為奇狀者，殆不可數(shù)。其嵚然③相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆④之登于山。（柳宗元《鈷鉧潭西小丘記》）注釋：①魚梁：一種捕魚的設(shè)施，用石頭圍成一道阻水堰，中間留有空洞，以安放竹笱。②突怒偃蹇：驟然突起或兀然高聳的樣子。③嵚（qīn）然：山勢高峻的樣子。④羆（pí）：棕熊。1.解釋加點詞。（4分）（1）五色交輝（

）

（2）四時俱備（

）（3）與其奇者（

）

（4）尋山口西北道二百步（

）2.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）夕日欲頹，沉鱗競躍。（3分）

（2）梁之上有丘焉，生竹樹。（3分）

3.回答問題。（6分）

①《答謝中書書》“”這個字高度概括山川景色的特點，《鈷鉧潭西小丘記》“”這個詞簡潔概括石頭的特點。（2分）②兩篇文章寫景的時候運用了不同的手法，甲文動靜結(jié)合，乙文妙用比喻，請分別舉一例并分析其作用。（4分）能力提升：閱讀下面的文章，回答問題。韓休為相唐玄宗以韓休為門下侍郎，同平章事。休為人峭直①，不干②榮利。及為相，甚允③時望。始，嵩以休恬和，謂其易制，故引之。及與共事，休守正不阿，嵩漸惡之。上或?qū)m中宴樂及后苑游獵，小有過差，輒謂左右曰：“韓休知否？”言終，諫疏已至。上摻④臨鏡，默默不樂。左右曰：“韓休為相，陛下殊瘦，何不逐之？”上嘆曰：“吾貌雖瘦，天下必肥。蕭嵩奏事常順旨，既退，吾寢不安；韓休常力爭，既退，吾寢乃安。吾用韓休，為社稷耳，非為身也?！? （選自《涉史隨筆》）注：①直：嚴峻剛直。②干：求取。③允：與……相當。④摻（shǎn）：拿。1．結(jié)合上下文，解釋下列加點的詞。（1）以韓休為門下侍郎：（

）

（2）上或?qū)m中宴樂：（

）

（3）輒謂左右曰： （

）

（4）陛下殊瘦：（

）

2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾貌雖瘦，天下必肥。______________________________________________________________________________________（2）吾用韓休，為社稷耳，非為身也。______________________________________________________________________________________3．韓休“為人峭直，不干榮利”表現(xiàn)在哪些方面？試簡要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．文中寫皇帝“默然不樂”，寫左右言“陛下殊瘦”，對于刻畫韓休有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（五）文言文：聯(lián)系背景，拓展思考考點解讀：文言文因為年代久遠而給我們造成了較大的學習困難，這除了言語差異之外，還有一個主要的原因，即我們對文言文的時代背景及相關(guān)歷史常識難以理解。這要求我們活用歷史知識，進入文章產(chǎn)生的年代中去，使自己有身臨其境之感，還應(yīng)談古論今，聯(lián)系現(xiàn)實生活，聯(lián)想到一些社會現(xiàn)象，把文言文中表達出的情感融會到自己的心境中，進而理解文中所蘊含的歷史文化積淀和現(xiàn)實意義。技巧點撥：1．考題形式（1）這篇文言文反映了怎樣的一種社會現(xiàn)象?。（2）像文中主人公一樣的歷史名人還有很多，請舉出一例。（3）讀這個故事，你受到怎樣的啟發(fā)?（4）讀這個文言故事，你想到了哪句格言警句?（5）由這個文言故事演變出的成語是__________，現(xiàn)在比喻__________。2．答題方法（1）激情誦讀。以聲傳情，聲情并茂，使自己融人作者所創(chuàng)造的藝術(shù)境界，體驗作品所飽含的感情和情境。（2）結(jié)合背景。運用積累的歷史、文化、生活知識，從側(cè)面解讀文本。（3）情境感受。讀寫景的文言文，要把古代的“彼情彼景"變成眼前看得見、耳邊聽得到、心中想得透的生動情境；讀敘事的文言文，要把人物神態(tài)、言語、行動，事情的情節(jié)變化活脫脫地展現(xiàn)在自己的腦海中，之后才能有感悟、體會與發(fā)現(xiàn)。（4）分析文章內(nèi)容，理順情節(jié)，品味文章中透露出的歷史人文思想，關(guān)注自己的價值取向，聯(lián)系社會生活中相同或相反的現(xiàn)象或事實，思考反映了怎樣的人生觀、價值觀和道理、思想、品質(zhì)。（5）由文本內(nèi)容聯(lián)想到一些名言警句、格言俗語、歷史典故等。3．答題舉例（1）讀了《愛蓮說》，你覺得作者身上有什么品質(zhì)值得我們學習?答：做官的人，要學習周敦頤清廉正直的美好品質(zhì)；做人，要學習周敦頤自尊自信、通達明理、淡泊名利、堅守節(jié)操的高尚品質(zhì)。（2）你怎樣看待陶淵明對“世外桃源”的幻想?答：他的這種幻想是不切實際、難以實現(xiàn)的。但這種幻想反映了人們追求和平、幸福和快樂的心聲，反映了人民的愿望。（3）讀《送東陽馬生序》，你想到了哪句格言警句?答：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。例文引路：閱讀下面文言文選段，完成下面小題。（甲）天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（節(jié)選自《孟子譯注》）（乙）高祖曰：“列侯諸將無敢隱朕皆言其情吾所以有天下者何？項氏之所以失天下者何？”高起、王陵對曰：“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。項羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也?！备咦嬖唬骸肮湟?，未知其二。夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房①；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉②，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！保ü?jié)選自《史記·高祖本紀》）注：①子房：即張良，表字子房。②饋餉：糧餉。1．解釋下列加點字。①委而去之_________②親戚畔之_________③鎮(zhèn)國家_________④連百萬之軍_________2．下列各項中加點的“之”意義和用法不同的一項是（）A．三里之城B．夫環(huán)而攻之C．域民不以封疆之界D．連百萬之軍3．用“/”給文中畫波浪線句子斷句，斷兩處。列侯諸將無敢隱朕皆言其情吾所以有天下者何？4．翻譯文中畫橫線的句子。①多助之至，天下順之。_____________________________________________________________②夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外。_______________________________