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文檔簡(jiǎn)介
小學(xué)英語工作教學(xué)計(jì)劃小學(xué)英語工作教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)生基本狀況分析
本期我擔(dān)任三年級(jí)的英語教學(xué)工作,這倆個(gè)班學(xué)生從整體來看,學(xué)生年齡較小,習(xí)慣差,上課留意力不集中。但大部分學(xué)生聰慧活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生基本上都未曾接觸過英語,他們對(duì)英語感到好奇,對(duì)英語都有著十分深厚的興趣。所以我對(duì)倆個(gè)班的英語教學(xué)工作還是充滿了信念。
二、課程目標(biāo)
〔一〕對(duì)英語有好奇心,喜愛聽他人說英語。能依據(jù)教師的簡(jiǎn)潔指令做游戲、做動(dòng)作、做事情〔如涂顏色、連線〕。能做簡(jiǎn)潔的角色扮演,能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲,說簡(jiǎn)潔的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)潔的小故事。能溝通簡(jiǎn)潔的個(gè)人信息,表達(dá)簡(jiǎn)潔的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化風(fēng)俗感興趣。
〔二〕對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡(jiǎn)潔的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)潔信息。能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講解并描述簡(jiǎn)潔的故事。能依據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)潔的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參加、主動(dòng)合作、主動(dòng)請(qǐng)教;樂于了解異國(guó)文化、風(fēng)俗。
三、本期教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培育他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)看法,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的能力。同時(shí),能聽懂、會(huì)說12組對(duì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通;能聽、說、讀、寫73個(gè)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)潔地運(yùn)用;適當(dāng)介紹中西方文化,培育學(xué)生愛國(guó)主義精神,
增添世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)措施
1、仔細(xì)備課,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氣氛,如:創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。
6、多看英語畫報(bào),多讀英語故事,多看兒童英語書籍。
7、多與學(xué)生溝通,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
小學(xué)英語工作教學(xué)計(jì)劃2
一學(xué)生分析
本學(xué)期我任教三個(gè)級(jí)部的英語,一年級(jí)四班,三年級(jí)三班和四年級(jí)四班,五班。小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處英語學(xué)習(xí)的過渡時(shí)期,這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛新奇事物,對(duì)生疏語言的好奇心能激起他們對(duì)外語的興趣。他們喜愛引起別人的留意,重視老師的表揚(yáng),不怕犯錯(cuò),很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,尚未定性,發(fā)音器官較成人的敏捷,因此仿照外語的語音語點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人簡(jiǎn)單。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,規(guī)律思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動(dòng),這些都是他們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)體力的需求,他們坐不住,坐不久。
這一切都是小學(xué)生身心進(jìn)展的特點(diǎn)。這個(gè)年齡階段的兒童學(xué)生外語具有很多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性,例如仿照力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。教師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,留意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法,把握良好的學(xué)習(xí)方法,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二教材分析
本新教材系列配套,使教學(xué)具有肯定的彈性和敏捷性,有助于因材施教。這不僅有利于進(jìn)展不同水平學(xué)生的智力與能力,也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要,確保他們也能到達(dá)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣培育,愛護(hù)和進(jìn)展求知欲,寓教于樂。教科書全部采納彩色圖畫,情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新穎、愛活動(dòng)、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中支配了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事,教學(xué)工作計(jì)劃《小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃》。
實(shí)行方法多樣,生動(dòng)活潑的教學(xué)方案,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:
1.兼收并蓄、集各家所長(zhǎng),采納綜合的教學(xué)路子。
2.創(chuàng)設(shè)情景、互相溝通、激勵(lì)情意,啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹立學(xué)習(xí)信念。
3.練習(xí)形式多種多樣,手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。
4.設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)(task-basedactivities),開放空間,激活學(xué)生的思維,培育創(chuàng)造思維。
這類活動(dòng),可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言,讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動(dòng),通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示,但要給學(xué)生留有思索和想象地空間,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思索同思維(convergentthinking),更有利于進(jìn)展他們地求異思維(divergentthinking).另外,教學(xué)組織和課堂支配敏捷,以學(xué)生為主體,有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性:
1.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益,加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量。
2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。
3.課堂上課桌椅的擺放形式依據(jù)教學(xué)的需要采納不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動(dòng)。
三教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培育他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)看法,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念;
2、培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的能力。能使用日常交際用語,進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通,做到大膽開口,發(fā)音正確。養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣,仔細(xì)仿照語音、語調(diào),以培育語感。
4、同時(shí)培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當(dāng)介紹中西方文化,培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神,增添世界意志,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
6、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清楚的話語和錄音。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句,并且培育動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的'歌謠。
四教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。
4.依據(jù)學(xué)生的年齡特征,培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
5.在教學(xué)過程中,采納情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
小學(xué)英語工作教學(xué)計(jì)劃3
一、班級(jí)狀況分析:
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的英語教學(xué)工作,本年級(jí)共有學(xué)生26人,其中男生12人,女生14人。大部分學(xué)生思維靈敏,且對(duì)英語學(xué)生比較感興趣,學(xué)生課堂表現(xiàn)主動(dòng)、主動(dòng),樂于參加,樂于表現(xiàn)自己〔尤其以女生為主〕。但有部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差,而且生性比較懶散,不要背,不要讀,在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力,給他們適當(dāng)壓力,想方法幫助他們盡快提高,打好英語基礎(chǔ)。
二、教材分析:
本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重能力的培育,突出了興趣的激發(fā),重視雙向溝通,融合學(xué)科內(nèi)容,重視敏捷擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。吸收了國(guó)內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和勝利的閱歷,把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國(guó)小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,形成了適合我國(guó)英語教學(xué)基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
教材的主要特點(diǎn):
〔一〕強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用:注重學(xué)生語言運(yùn)用功能的培育。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容支配,活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,表達(dá)了語言的交際功能。
〔二〕注重能力培育:力求用生動(dòng)簡(jiǎn)潔,通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓舞學(xué)生能動(dòng)思索,主動(dòng)做事,自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們主動(dòng)求知,努力進(jìn)取的潛能。
〔三〕、突出興趣激發(fā):從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
〔四〕、重視雙向溝通:選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化學(xué)問。
〔五〕、融合學(xué)科內(nèi)容:十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的,最感興趣的,最易學(xué)會(huì)的,最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容,融如語言材料之中。
〔六〕、重視敏捷擴(kuò)展:運(yùn)用有效的編排形式,使教師充分發(fā)揮特長(zhǎng),使學(xué)生能夠各得其所。
〔七〕、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì):運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求到達(dá)各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接,以確保各階段的順利過渡。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個(gè)字母,并簡(jiǎn)潔運(yùn)用。
3、能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、能把握26非常字母的正確書寫方法和格式。
2、能使用日常交際用語,
3、活用四會(huì)句型,
4、進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通,做到大膽開口,發(fā)音正確。
5、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清楚的話語和錄音。
五、教學(xué)措施:
1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氣氛。
融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。通過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對(duì)話,為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而到達(dá)以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有:教師與全班對(duì)話〔個(gè)別學(xué)生也可〕,或是讓學(xué)生問候教師,學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。讓英語貫穿學(xué)生的生活中。
2、以學(xué)生為中心,設(shè)置場(chǎng)景,表演對(duì)話。
在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景,營(yíng)造氣氛,誘發(fā)學(xué)生的語言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。提高學(xué)生的聽說能力,更能夠表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。注重學(xué)生英語思維能力的培育,盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,形成肯定的英語思維。
3、通過娛樂、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。
小學(xué)生中,就是再高年級(jí)的學(xué)生還是特別愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中,設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會(huì)特殊深。巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,鼓舞學(xué)生主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中去。
4、注重在教學(xué)中,運(yùn)用手勢(shì)。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動(dòng),手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的留意力。
5、注重字母教學(xué)。
26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),盡可能采納多種生動(dòng)活潑的教法,使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。
小學(xué)英語工作教學(xué)計(jì)劃4
四年級(jí)英語教學(xué)是針對(duì)小學(xué)生們的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,為了搞好教學(xué),特制定如下計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
基礎(chǔ)教育階段英語課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活閱歷和認(rèn)知水平出發(fā),提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,進(jìn)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成主動(dòng)情感看法、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。《新課標(biāo)》中明確指出面向全體學(xué)生的核心思想是使每一個(gè)學(xué)生都得到進(jìn)展。因此,義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)當(dāng)是為每一個(gè)學(xué)生開設(shè)的,所設(shè)計(jì)的教育目標(biāo)也應(yīng)當(dāng)是多數(shù)學(xué)生能夠到達(dá)的。當(dāng)然,在保證課堂面向全體學(xué)生的同時(shí),也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)創(chuàng)造條件,來滿足那些有更大學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要。
二、教學(xué)目標(biāo):
四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語有著較深厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始,對(duì)學(xué)生又提出了新的要求:培育聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法,把握良好的學(xué)習(xí)方法,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培育學(xué)生的語感,提高發(fā)音的正確性,介紹肯定的西方文化,在語境中把握語句和單詞的基本意義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。
三、學(xué)生分析:
教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)(2)班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了一年英語,有肯定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著劇烈的好奇心,探究學(xué)問的欲望很劇烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采納新穎活潑好玩的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
四、教材分析:
教材比較貼近生活實(shí)際,圖片比較生動(dòng)好玩,激發(fā)了學(xué)生劇烈的求知欲望,極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本書共四個(gè)單元:第一單元Let"母語-"情景教學(xué)〞。本人本學(xué)期擔(dān)任五年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù),為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)工作,特制定以下計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
教師應(yīng)仔細(xì)貫徹國(guó)家教育方針,根據(jù)國(guó)家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則,轉(zhuǎn)變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;提倡語言學(xué)問與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語言學(xué)問與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上,要培育良好的發(fā)音,正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。
二、教學(xué)目標(biāo):
依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培育他們英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念;培育學(xué)生肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行溝通或完成教學(xué)活動(dòng)。
三、教材分析:
本冊(cè)教材參考了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的語言教學(xué)理論,汲取了直接法。聽說法,交際法和全身反應(yīng)教學(xué)法等教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),考慮到學(xué)生特點(diǎn),激發(fā)他們的興趣,調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性和求知欲。
整本書共有四個(gè)單元,第一單元是關(guān)于家庭和家庭成員的介紹,第二單元是各個(gè)國(guó)家的介紹,第三單元是北京之旅,第四單元是預(yù)備回家所用東西。四個(gè)單元以一條主線,分步展開教學(xué),符合學(xué)生心理。
四、學(xué)生分析:
學(xué)生們對(duì)英語已經(jīng)有了肯定的了解,充滿了好奇心和興趣,學(xué)習(xí)的熱情相當(dāng)高的,因此教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,保持其對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,才能在教學(xué)過程中更加敏捷地運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,更好地完成教學(xué)任務(wù)。五、主要措施:
1.依據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
2.在教學(xué)過程中,采納情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
3.活用教材,依據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際狀況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
小學(xué)英語工作教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
教師應(yīng)仔細(xì)貫徹國(guó)家教育方針,根據(jù)國(guó)家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則,轉(zhuǎn)變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;提倡語言學(xué)問與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語言學(xué)問與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上,要培育良好的發(fā)音,正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。
二、學(xué)生狀況分析
教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)〔1〕、〔2〕班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語,有肯定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著劇烈的好奇心,探究學(xué)問的欲望很劇烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采納新穎活潑好玩的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、教材分析
本教材難易度合理,過渡平和,主要采納的是全身反應(yīng)〔TotalPhysicalResponse〕教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材根據(jù)每單元三課時(shí)編排,每單元包含九個(gè)部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是穩(wěn)固學(xué)問的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀,是對(duì)前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)表達(dá)了“以人為本〞的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。
四、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培育他們英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念;培育學(xué)生肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行溝通或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有肯定的英語基礎(chǔ),他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的會(huì)話,把握了肯定的詞匯,他們應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)二級(jí)水平。
五、教學(xué)進(jìn)度
全書十二單元新授課,兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時(shí)完成,復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成,書本學(xué)問共40課時(shí),不排除因?yàn)檎n文難,學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。計(jì)劃本期支配2到4次英語原聲動(dòng)畫觀賞,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析。
由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響,我將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求到達(dá)最正確。
六、評(píng)價(jià)工作支配
評(píng)價(jià)形式具多樣性,以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平常參加各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、看法和溝通能力為主要根據(jù)。學(xué)年評(píng)價(jià)包括平常成果和期末成果,終結(jié)性評(píng)價(jià)以等級(jí)制記成果。
七、教研專題
為了提高英語教學(xué)質(zhì)量,尋求小學(xué)英語教學(xué)的最正確途徑,我計(jì)劃不斷探究計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)。
八、教改課支配
主動(dòng)參與區(qū)市教研課,多聽英語課,每期至少上一節(jié)英語教改課。
九、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、主動(dòng)參與學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)課件制作。
4、閱讀教育書刊,了解教育動(dòng)態(tài)。
十、學(xué)科活動(dòng)支配
英語游戲:BigmouthGoldenfingerLittledoctorsMagiceyes
GuessinggameSuperstar
小學(xué)英語工作教學(xué)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上,要培育良好的發(fā)音,正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。
二、學(xué)生狀況分析
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語,有肯定的英語基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重因材施教,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)
依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培育他們英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念;培育學(xué)生肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行溝通或完成教學(xué)活動(dòng)。具體教學(xué)任務(wù):
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求把握所學(xué)詞語。
4、能四會(huì)要求把握所學(xué)句型。
5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通,并做到大膽開口,主動(dòng)參加,發(fā)音清晰,語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡(jiǎn)潔的話語和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
①四會(huì)句型、單詞。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通,并做到大膽開口,主動(dòng)參加,發(fā)音清晰,語調(diào)正確。
2、難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
五、主要措施
1、依據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
2、在教學(xué)過程中,采納情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
3、活用教材,依據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際狀況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
小學(xué)英語工作教學(xué)計(jì)劃7
一:課標(biāo)要求:
此刻的社會(huì)是向著全球化,社會(huì)化進(jìn)展的,將來的地球不管是哪一個(gè)角落都是一我們地球林的一個(gè)村民,那么語言就成了一個(gè)統(tǒng)一溝通的媒介,尤其是英語的重要性在這一進(jìn)程中日益突出。
本次對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的重新更定是一次貼合社會(huì)進(jìn)展進(jìn)程和基礎(chǔ)教育進(jìn)程的改革。重點(diǎn)是要改革英語課程的教學(xué),過分重視語法和詞匯學(xué)問的講解與傳授,忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用本領(lǐng)的培育傾向,強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活體驗(yàn)和認(rèn)知水平出,提倡學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的必學(xué)途徑,進(jìn)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用本領(lǐng),使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生構(gòu)成進(jìn)取的情感看法,主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐,提高跨文化意識(shí)和構(gòu)成自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程。
做到這些要求,首先需要的就是學(xué)生深厚的對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,那怎樣樣培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就成了一個(gè)基礎(chǔ)話題,這一問題要面向全體學(xué)生,異樣是要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異引起的情感問題。幫忙學(xué)生建立成就感和自信念。在教學(xué)中留意創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的進(jìn)展。在這一過程中教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變起到了必需的作用,必需要從以教師為中心的教學(xué)模式身以學(xué)生為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參加和體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)采納多種形式的教學(xué)活動(dòng)。比方能夠利用我們學(xué)校已有的良好電教資源,聽原版錄音帶練習(xí)發(fā)音,也能夠利用網(wǎng)絡(luò)找一些貼近課堂學(xué)習(xí)的情境對(duì)話或小動(dòng)畫,以更直接的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語,對(duì)英語產(chǎn)生深厚的興趣。
利用聽、說促進(jìn)學(xué)生寫單詞,寫短語,寫句子,寫對(duì)話,不能反其道而行,又造成以往我們說的“啞吧英語〞。
總的來說,新課標(biāo)對(duì)進(jìn)展學(xué)生自我主觀能動(dòng)性起到了很進(jìn)取的作用。素養(yǎng)教育在其中深有表達(dá)。并且由升學(xué)教育向終身教育的轉(zhuǎn)變等。在這一新課標(biāo)的指導(dǎo)下,期望在英語教學(xué)中能夠得到良好效果。
二:全冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材由六個(gè)新授單元、兩個(gè)Revision復(fù)習(xí)單元組成。本教材屬小學(xué)高年段教材,它的結(jié)構(gòu)體例較三、四年級(jí)的教材增加了難度。每一單元的標(biāo)題就是該單元的話題,同單元的語言材料都是圍繞這一話題展開的。教材引入的話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系親密,適應(yīng)兒童特點(diǎn),采納行動(dòng)學(xué)習(xí);并且強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目制作,實(shí)現(xiàn)了任務(wù)教學(xué);注重學(xué)習(xí)規(guī)律,強(qiáng)調(diào)學(xué)問滾動(dòng)……培育學(xué)生的合作精神,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展。
三:全冊(cè)教學(xué)要求
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