小學(xué)副班主任工作總結(jié)(集合15篇)

小學(xué)副班主任工作總結(jié)(集合15篇)小學(xué)副班主任工作總結(jié)1

一眨眼一個學(xué)期又過去了，回顧這段時間的班務(wù)工作，有勝利的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成果，現(xiàn)將這段時間的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、開學(xué)來開展的工作及取得的效果

這學(xué)期，學(xué)校支配我擔(dān)任一年(1)班的副班主任工作。雖然教學(xué)工作比較繁忙，但在這期間我能協(xié)作班主任陳老師做好班級的日常工作，并主動協(xié)助班主任處理班級各項事務(wù)。讓每個孩子生活在一年級(1)班這個集體中都感到是最美好的。

在平日里，我能夠協(xié)作好班主任做好班級的各項工作，周一升旗的時候我會主動地早到小操場站好，在隊伍后頭監(jiān)督管理，大課間期間也準(zhǔn)時到班進行管理，在中午吃飯的時候我也總會準(zhǔn)時地去照看學(xué)生，留心學(xué)生中有沒有浪費糧食，不好好吃飯的，假如發(fā)覺馬上去制止，并對他進行思想教育。我有空就會去班里瞧瞧，看看有什么我能做的。在這期間我也能協(xié)作班主任做好班級的日常工作，協(xié)助處理班級各項事務(wù)。在衛(wèi)生和紀(jì)律方面我引導(dǎo)他們從小事做起，比方：自己的桌椅下有紙屑時，不要問是誰的？撿起來，扔進垃圾桶里等。為孩子創(chuàng)造了一個潔凈、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。對于班級里顧延昊、陳格靜等喜愛跑的學(xué)生，我要求其他的同學(xué)時刻提示他們、幫助他們。平常還教育他們見到老師要主動打招呼，養(yǎng)成敬重師長、講禮貌的好習(xí)慣。鼓舞學(xué)生主動、仔細(xì)地參加每一項活動。在秋運動會上，我和班主任老師一起陪著孩子練習(xí)項目，選拔小運動員；在召開家長會時我和學(xué)生一起步入操場一起跳課間舞。作為副班主任我既是班級的管理者，更應(yīng)當(dāng)是孩子們的知心朋友。在工作中，我始終要求自己要站在孩子的角度看問題，理解孩子的想法，走進他們的心靈，給他們做好典范，成為他們的朋友。在我的記憶中永久儲存著班里孩子身上的優(yōu)點，用表揚、激勵去確定學(xué)生的進步。用期盼進展的目光看待那些尚需要改良的地方，并主動協(xié)助班主任做好相應(yīng)工作。對于班主任外出聽課或開會時，我會主動代替班主任管理好班級，讓班主任無后顧之憂。茶余飯后我和陳老師也總是商量班級狀況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是在與班主任老師的溝通和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級狀況，而且也讓我學(xué)會了許多管理班級的.方法和技巧。

二、存在的問題

第一次擔(dān)任一年級的副班主任，在這過程中，我發(fā)覺自己有不少缺點，一個良好的班級班風(fēng)建設(shè)并不簡單，在新接手一個班級，肯定要花大量的精力去經(jīng)營這個班級的班規(guī)或者一些可行的機制，讓學(xué)生學(xué)會有章可循，同時，做錯了有相應(yīng)的處理根據(jù)，可這些方面是我沒有做好的。在班級管理上參加得不夠多，也不夠深入細(xì)致；雖然熱情度較高，但與學(xué)生的溝通不夠廣泛，對學(xué)生了解也不夠全面深入。

三、今后工作準(zhǔn)備

在工作上還需要更主動主動一些。我期望在接下來的日子里能夠有所改良。在今后的工作中，我會更加努力，不斷進步，把班級的方方面面建設(shè)得更好。

小學(xué)副班主任工作總結(jié)2

本學(xué)期有幸和農(nóng)老師合班，擔(dān)當(dāng)82班的副班主任，圓滿地完成了一學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和快樂而興奮。

一、愛是源泉

作為一個老師，一個副班主任，關(guān)愛孩子是天職。在平常的工作中，只有專心去和同學(xué)互相溝通，同學(xué)才會向你放歡樂扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi)，我用自己的滿腔熱忱和同學(xué)實施互動，讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得歡快；課余，我會和孩子們一起玩耍，一起談心互相溝通，做孩子們的良師益友；孩子們也情愿和我一起互相溝通，有歡快和我一起共享，有困難找我關(guān)心解決。

二、樹規(guī)立矩

沒有法規(guī)，不成方圓。一個“規(guī)〞字，是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期，覺察個別孩子行為習(xí)慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧；上課留意力不夠集中，做小動作；個人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。覺察苗頭要準(zhǔn)時訂正，于是我和農(nóng)老師協(xié)商爭論，從規(guī)范同學(xué)行為，培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，來管理班級。我們利用班會等時間，結(jié)合學(xué)校的“五個一〞訓(xùn)練，提出明確要求：排隊快、靜、齊；上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍，要留意交通規(guī)章；教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時整理；訓(xùn)練同學(xué)講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、疼惜公物、團結(jié)同學(xué)等。由于三班級的孩子相對還小，簡潔遺忘，故我們反復(fù)提示，反復(fù)強調(diào)，漸漸讓同學(xué)在頭腦中有清楚的印象，知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習(xí)慣。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，同學(xué)的行為習(xí)慣有了較好的轉(zhuǎn)變。

三、責(zé)任在肩，少許分擔(dān)

擔(dān)當(dāng)82班的副班主任以來，每天看到農(nóng)老師，既要做好班級管理工作，同學(xué)的思想工作，還要擔(dān)當(dāng)所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。特別勞碌、辛苦。我想：作為副班主任，應(yīng)當(dāng)替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的.壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學(xué)，實施更精彩的班級管理方法。所以一有空閑，我會到班級催促同學(xué)搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生；和農(nóng)老師一起籌備開學(xué)和家長會工作，和家長實現(xiàn)良性互動；也時常和農(nóng)老師溝通互相溝通，爭論班級狀況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向農(nóng)老師學(xué)到了許多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。

副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種靜靜的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個中的味道。其實，我在班級教學(xué)與管理中還有缺乏，在今后，我會同我的孩子們連續(xù)努力，認(rèn)為正確而不懷疑明天確定會更好！

小學(xué)副班主任工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)任了一〔2〕班的副班主任。副班主任工作是一項十分繁瑣的工作，但是卻意義重大。作為副班主任，我主動協(xié)作班主任的工作，承當(dāng)班級布置等事務(wù)。在班級管理上常常和班主任一同商討班級管理方法和措施。現(xiàn)將本學(xué)期的副班主任工作總結(jié)如下，與其說是總結(jié)，倒不如說是這一學(xué)期以來作為副班主任的我的一些想法和心得體會：

一、做一個嚴(yán)格的老師

在學(xué)校，學(xué)生普遍敬重嚴(yán)格教學(xué)的老師，雖然學(xué)生外表上反對嚴(yán)格，但其實他們心里都明白他們需要老師的嚴(yán)格教學(xué)。什么是嚴(yán)格要求呢？就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求精益求精，要求學(xué)生學(xué)業(yè)上力求完善。嚴(yán)格是一種藝術(shù)，我們所說的嚴(yán)格并不是體罰學(xué)生，而是要要求學(xué)生一絲不茍的完成老師所布置的任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中做到嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、踏實。

要做一名嚴(yán)格的教師，首先就要對自己嚴(yán)格，對自己的教育教學(xué)工作報以特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?，學(xué)生會效仿老師的看法和行為，當(dāng)學(xué)生從老師身上看到了優(yōu)秀的品質(zhì)，學(xué)生自然會發(fā)自內(nèi)心的敬重這樣的老師，有利于樹立教師的威信，更有利于學(xué)生個人價值觀人生觀的進展。

二、激勵教育

激勵式教育也是一門值得教師討論的藝術(shù)，“激勵法〞是教師和學(xué)生的溝通，在學(xué)校，老師就是學(xué)生的`“父母〞，教師的話對學(xué)生會有很大的影響。學(xué)生在學(xué)校會遇到困惑苦惱的事，這個時候就需要教師去引導(dǎo)學(xué)生的思想、行為向好的方向進展。任何學(xué)生內(nèi)心都需要老師的確定，而老師的激勵更是促使學(xué)生找到自信，更上一層樓的法寶。針對不同的學(xué)生要實施不同的激勵策略，而不是濫用激勵法，否則不會產(chǎn)生預(yù)期的效果。比方對待后進生，我們可以一個階段給他一個目標(biāo)，只要他到達(dá)這個階段就給予肯定的嘉獎，不斷地提高目標(biāo)，慢慢的，學(xué)生會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高自己的學(xué)習(xí)能力，反之，假如對于這樣的后進生放任不管，就是教師的不稱職了。

三、主動和學(xué)生溝通

教師在教育教學(xué)中要留意觀看每一個學(xué)生，要主動和每一位學(xué)生溝通。學(xué)生內(nèi)心對老師都有一種懼怕的心理，許多學(xué)生遇到問題不好意思去與老師溝通，只能自己糾結(jié)，這個時候老師要學(xué)會觀看學(xué)生，觀看學(xué)生每個階段有什么樣的改變，從而考慮怎樣與學(xué)生進行溝通，幫助學(xué)生前進。

四、班級之事，人人參加

我們的班級人人有事做，事事有人做。45個學(xué)生個個有自己負(fù)責(zé)的事物。我和班主任王老師一起討論每個學(xué)生的表現(xiàn)和特長，依據(jù)每個學(xué)生的特點進行小崗位的設(shè)置。比方，班里有兩個男孩精力旺盛，下課時總是喜愛淘氣搗蛋，我們將衛(wèi)生督察員的工作交給這兩個孩子，讓他們每節(jié)課下課都有事要做。班里有個小女生做事仔細(xì)、細(xì)心，給她量身定制了燈具維護、保潔、開關(guān)員的工作。擅長畫畫、寫字仔細(xì)工整的支配了板報編輯員的小崗位。盡量發(fā)揮學(xué)生所長，人人做班級的小主人。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們班跟上學(xué)期相比有了很大的進步。

回顧這一學(xué)期的副班主任工作，還有許多方面做得不夠到位，今后，繼續(xù)努力，和學(xué)生們一起努力一起成長。

小學(xué)副班主任工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)任一〔4〕班的副班主任工作，一個學(xué)期下來我主動協(xié)作班主任工作，做好班級的各項管理工作，在我們無奈的共同努力下，班級秩序井然，各項工作有聲有色，先將工作總結(jié)如下：

一、關(guān)懷學(xué)生，事無巨細(xì)

一年級的小學(xué)生最需要的是老師的關(guān)心，老師的愛。在日常工作中，我們把關(guān)心作為重要的管理要素。每天，我們做到“一看〞，看學(xué)生的精神狀態(tài)；“二摸〞，摸學(xué)生的穿衣狀況，摸學(xué)生的體溫狀況；“三問〞，問學(xué)生是否吃好，是否學(xué)好，是否玩好。發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決。

從抓一日常規(guī)粗班級建設(shè)，到打飯掃地照看孩子穿衣睡覺，我們從來不分事情的大小，把孩子的每個需求看成是我們必盡的職責(zé)，每天像“老母雞〞一樣“孵〞在班級中，寸步不離，無時不在。

我們的細(xì)心關(guān)心贏來了孩子的信任，換來了孩子的成長。我們班愛哭鬧的`韓家耀，劉凱洋露出了快樂的笑臉；性格內(nèi)向的袁一博，袁弋涵有了爽朗的笑聲；淘氣的馬澤宇，王志坤也有了很大的好轉(zhuǎn)。

二、對學(xué)生的處理“冷一冷〞，對學(xué)生的要求“降一降〞。

“冷〞即冷處理。如今的孩子大多固執(zhí)任性，當(dāng)孩子犯錯時，大聲呵斥經(jīng)常事與愿違，弄得孩子和自己心里都不舒適。這時不妨冷處理。例如我們班的郭帥琪上課就愛淘氣搗蛋，讓四周的人都不得安生，其實他只是想出出風(fēng)頭，引起別人的留意。這時就要對他進行“隔離〞，等下課在與其交談，效果要比當(dāng)堂呵斥好許多。

“降〞即降低苛刻的要求，不提過高要求。無論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，每個孩子的能力都是不一樣的，假如目標(biāo)過高，難免使一部分人“消極怠工〞甚至“頂撞罷工〞。這時我們就要降格以求，鼓舞有加。例如我們班的須夢濤，貪玩成性，速度極慢，批判對他毫無作用。這時我就對他放低要求，將任務(wù)削減，再多多鼓舞。漸漸的，他的主動性有了，學(xué)習(xí)進步了。與同學(xué)相處也融洽了。

“長恨人心不如水，等閑平地起波瀾〞假如我們心如止水，少些可求奢望，過些平等寬容，孩子也會在平和的氣氛中歡樂成長。

三、放寬責(zé)任心，擺平心態(tài)

人都有惰性，更有依靠性。在平常繁瑣的事務(wù)中難免心煩氣躁，怨天尤人，這時不妨放寬責(zé)任心，勸慰自己說：自己的付出都是在自己的責(zé)任之內(nèi)，自己做的事情是自己必需做的，讓責(zé)任心催促自己上進。

作為副班主任，我們要主動協(xié)作班主任的各項工作，努力為班級管理出言獻(xiàn)策，在工作中不計較得失，擺平自己的心態(tài)，這樣才會從繁瑣的事務(wù)中找到自己的樂趣。

這學(xué)期中，我就努力使自己做到這一點，使自己每天都有好的心境，感覺生活中陽光多了不少。工作需要我們的熱情需要我們的愛心，讓我們抱著一份平和，揣著滿懷責(zé)任，用熱情促成孩子成長的笑臉。

小學(xué)副班主任工作總結(jié)5

能進入安縣七一試驗學(xué)校教書，我很幸運，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的訓(xùn)練，更感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我施展才華的平臺。因此我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對待我的工作，以“師德〞規(guī)范自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師〞作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，準(zhǔn)時更新訓(xùn)練理念。新的訓(xùn)練形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進的訓(xùn)練觀念，才能適應(yīng)訓(xùn)練的進展。所以我不但留意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、訓(xùn)練教學(xué)方面：

這學(xué)期主要擔(dān)當(dāng)三班級3班的數(shù)學(xué)教學(xué)和副班主任工作。由于已經(jīng)接手其次學(xué)期，同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)以及〔家庭〕狀況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對教材比較生疏，所以工作起來還算比較順當(dāng)。一學(xué)期以來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我主動探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表如今：

1、平常仔細(xì)爭辯教材，在制定教學(xué)目的同時，我特別留意同學(xué)的實際狀況。仔細(xì)編寫教案，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、留意課堂教學(xué)效果。我針對同學(xué)特點，以歡樂式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，通過各種玩耍、角逐等教學(xué)手段，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主動性。讓他們的天性和共性1得以自由健康的發(fā)揮。

3、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，對于后進生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交伴侶，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進生們的輔導(dǎo)老師，發(fā)揮“小干部〞的大作用。這樣，他們學(xué)得輕松，進步也快。

4、我布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我時常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種關(guān)懷資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的`作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消逝的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、堅持參預(yù)校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。時常向閱歷豐富的老師請教并時常在一起爭論教學(xué)問題。

三、班主任工作方面：

作為三班級3班的副班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對同學(xué)起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)〞的指導(dǎo)方針。

這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動與家長通過電話、校訪等方式進行親熱聯(lián)系，了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)與生活狀況，也向家長匯報其子女在校的狀況，爭取與家長的訓(xùn)練思想達(dá)成全都。當(dāng)家長對我的工作提出看法的時候我特別情愿接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果，絕大部分的家長對我是特別信任和敬重。

總之，訓(xùn)練工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與歡快。在以后的工作中我將一如既往專心去教育我的同學(xué)，認(rèn)為正確而不懷疑今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開絢麗的花朵。我會在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。

小學(xué)副班主任工作總結(jié)6

一個月的實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了。通過這次實習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，而且要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷愛惜學(xué)生，幫助他們成長。在學(xué)校期間只是學(xué)習(xí)學(xué)科教育學(xué)問，除了了解教育是什么這樣根本的理論問題外，還沒有現(xiàn)實機會來實踐自身的教學(xué)技能。那些來自教材中的教育信條，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎？我們莫非真的明白什么是教育嗎？滿懷懷疑的我，在這個與以往有所不同的夏末初秋開始了我的實習(xí)生活。

在一個多月的實習(xí)生活里，我收獲了許多，也理解了老師的職責(zé)就是把自己會的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會、理解并把握。這不僅要求老師對所講的學(xué)問理解透徹，更重要的是學(xué)會怎樣與學(xué)生溝通，怎樣把自己的意圖盡可能精確的表達(dá)出來。

實習(xí)期間，我始終以教師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對自己負(fù)責(zé)的看法盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生一員，始終謹(jǐn)記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師都留下了很好的印象。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進行了教學(xué)工作實習(xí)，并有幸體驗了一次班主任的工作模式。下面是我實習(xí)期間的一些感悟和體會。

1、聽課

怎樣有效的聽課，借鑒其他老師講課的方式方法，處理課堂問題的手段是整個實習(xí)前期要把握的重點。剛開始的一個星期的'任務(wù)是聽課。在這期間我聽了3個老師的不同內(nèi)容的課。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡潔記下，并內(nèi)心思索自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細(xì)記好筆記，重點留意老師的講課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡潔記下自己的懷疑，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課

一周時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在指導(dǎo)老師的支配下，我開始進行備課。備課不是簡潔地看教材，而是仔細(xì)地梳理教材的內(nèi)容，想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。這個重新復(fù)述的過程就是要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來講解教材的學(xué)問。剛看教材的時候，覺得40分鐘可以講解的內(nèi)容很少；后來備課，發(fā)覺要講解的問題有許多。由于缺乏閱歷，我對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。只好請教指導(dǎo)老師，盡量依據(jù)老師的支配來備課。

真正走上講臺的那一刻，我最大的感受是，講臺下坐著的是真正的學(xué)生。他們不會像自己想象的那樣快速精確地回答我提出的問題，而是真正地思索和等待著我的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上做與課堂無關(guān)的事情。因此，在課堂上必需時刻留意學(xué)生的反應(yīng)，成為學(xué)生關(guān)注的焦點。去把學(xué)問傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動，管理課堂紀(jì)律并調(diào)動學(xué)生的主動性，與學(xué)生進行溝通，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則要成為一個很好的引導(dǎo)者。

剛開始時由于特殊緊急，閱歷缺乏和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契，聲音不夠嘹亮等問題。針對出現(xiàn)的問題，老師會細(xì)心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，做好充分的預(yù)備，以提高自己的信念，并提議要多向閱歷豐富的教師學(xué)習(xí)，多討論教材和其他教學(xué)資料，并且指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點。

為我后面的代課提供了許多可以參考的特別有價值的建議。

小學(xué)副班主任工作總結(jié)7

時間就如流水不經(jīng)意間從指縫悄然溜過，轉(zhuǎn)瞬已逢期末，這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一〔5〕班的副班主任，下面我就從以下幾個方面來談?wù)勎业母卑嘀魅喂ぷ鳎?/p>

一、培育同學(xué)良好的習(xí)慣。

從小培育良好的習(xí)慣特別重要，俗話說：好習(xí)慣一生受益。所以我引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到"不以善小而不為，不以惡小而為之"。其實每個同學(xué)都知道要講文明，守禮貌，可具體做的時候卻不盡人意。我引導(dǎo)他們從小事做起，比方：自己的桌椅下有紙屑時，不要問是誰的撿起來，扔進垃圾桶里等。我也利用晨會課和同學(xué)一起學(xué)習(xí)《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，使同學(xué)能夠熟識到如何才能做一名合格的學(xué)校生。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動同學(xué)的主動性，漸漸養(yǎng)成上課用心聽講，下課好好休息，不亂跑，不打架罵人等的習(xí)慣，對于本班鄭奧、陳侃奕、鞏睿等寵愛跑的同學(xué)，我要求其他的小伴侶時刻提示他們，關(guān)心他們。平常還訓(xùn)練他們見到老師要主動打招呼，養(yǎng)成敬重師長，講禮貌的好習(xí)慣。

二、和中隊輔導(dǎo)員共同培育良好的班集體

班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才能百花爭艷。我?guī)е瑢W(xué)主動參預(yù)學(xué)校的各項活動，這個學(xué)期學(xué)校開展的活動也比較多，我關(guān)心同學(xué)收集故事材料參預(yù)講故事角逐，參預(yù)學(xué)校的黑板報評比，連續(xù)三次均拿一等獎；在慶六一的活動中，我們一班級開展了豐富多彩的活動——趣味奪寶，在這之前，我們班的同學(xué)全部戴上了明麗的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊員。通過這些活動使同學(xué)形成寵愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光，逐步形成一個健康向上，團結(jié)協(xié)作的班集體。

三、協(xié)作班主任，參預(yù)班級各項活動。

我們都知道班主任的.工作是繁瑣的，一樣接著一樣，總有做不完的工作。雖然聞老師都不會來麻煩我，寧愿自己做的晚一些?？晌乙捕米鳛橐幻卑嘀魅?，關(guān)懷班主任搞好工作是我應(yīng)當(dāng)做的。所以，我有空就會去班里瞧瞧，看看有什么我能做的。在這期間我也能協(xié)作班主任做好班級的日常工作，關(guān)懷處理班級各項事務(wù)。通過聞老師的教育，讓我真的學(xué)到了許多的東西，得到了許多珍貴的閱歷。因此在衛(wèi)生和紀(jì)律方面我都能仔細(xì)支配好同學(xué)清掃潔凈，包括把清掃用的工具放到指定位置等，同時也加強了同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練，為孩子締造了一個潔凈，衛(wèi)生，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為副班主任，我主動的協(xié)作班主任做好各項工作，期末，我仔細(xì)的抄寫每個同學(xué)的成果報告單。對于班主任外出聽課或開會時，主動代替班主任管理好班級，讓班主任無后顧之憂。

時間真的過的很快，一個學(xué)期就這樣進入了尾聲，我邊學(xué)邊進步著，可能不是每件事都做的很完善，可是卻每件事都用了心。不管是班主任還是副班主任，我們的目標(biāo)都是共同的，那就是為了更好的管理好班級。在今后的工作中，我會更加努力，不斷進步，把班級的方方面面建設(shè)得更好。

小學(xué)副班主任工作總結(jié)8

我做副班主任工作的第一個年頭即將畫上名號。我依據(jù)學(xué)校的副班主任工作職責(zé)，對比并仔細(xì)執(zhí)行，全身心投入到班級中去，在這個年里，我盡力協(xié)作王老師的班主任工作。

下面對我這個學(xué)期的工作做如下小結(jié)：

一、能協(xié)助班主任處理班級事務(wù)。

擔(dān)任二〔5〕班的副班主任以來，每天看到班主任王老師工作特別辛苦，既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承當(dāng)所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)——不但二年級有兩個班，還有兩個四年級的班級，作為副班主任，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，能夠減輕一些她的工作壓力。

所以有空閑的時間我會回到班級催促學(xué)生搞好衛(wèi)生；早操的時候主動地在隊伍后頭監(jiān)督管理，中午吃飯的時候我也總會即時地去照看學(xué)生。而當(dāng)王老師外出活動的狀況下，我更會主動承當(dāng)起本班的事務(wù)——晨會、早操、吃午飯、放學(xué)等事宜。我還和王老師一起籌備家長開放日，和家長實現(xiàn)良性互動；一起籌備“百川故事會〞，共譜愛的樂章。

我也常常和王老師溝通溝通，商量班級狀況及存有的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是在于與班主任老師的溝通和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級狀況，而且也讓我學(xué)會了許多管理班級的方法和技巧。

二、能協(xié)助班主任搞好學(xué)生工作。

我發(fā)覺低年級的孩子對老師特殊熱情，特殊喜愛圍著老師轉(zhuǎn)，得到老師的注重。所以，我也會常常把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們喜愛的事物；告知他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這美麗衣服是誰買的等等；對于表現(xiàn)好的同學(xué)即時告知他們這幾天進步了！也會在這種輕松的聊天氣氛下，把握好時機，對那些表現(xiàn)不太好的學(xué)生提出對他們的一些要求。就這樣我漸漸走近了學(xué)生的心里，即時了解學(xué)生的心情，并為他們排憂解難，收到了不錯的效果。

另外，雖然我不是班主任，但是身為語文教師，本身都擔(dān)負(fù)著德育的責(zé)任。我經(jīng)常將德育蘊藏在語文教學(xué)中，將學(xué)生學(xué)問的`習(xí)得與學(xué)生的德育結(jié)合在一起，這樣就會讓學(xué)生在體悟中更加真實地領(lǐng)悟人生哲理。比方在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)了《梅蘭芳》一課后，便能懂得勤能補拙的道理。

如果出現(xiàn)與學(xué)生本人無法順利交涉的狀況，我便會即時與家長聯(lián)系，以便家校聯(lián)合，全面了解學(xué)生的狀況，打開學(xué)生的心結(jié)。

因為我是一個新教師班級管理方面的水平低下，所以在協(xié)助班主任工作中，有些方面還顯得不夠細(xì)致，比方在教育學(xué)生的時候，我的策略不夠完善……

一個學(xué)期過去了，過得很快，好像僅僅轉(zhuǎn)瞬間。回想整個學(xué)期，我和班主任王老師能很好地協(xié)作，共同為做好班級的管理工作而努力！

小學(xué)副班主任工作總結(jié)9

新學(xué)期我擔(dān)任了一年級二班的副班主任的工作，不管多繁瑣，不管多辛苦，我也要將工作做好。現(xiàn)將本學(xué)期的副班主任工作總結(jié)如下：

一、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

一年級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣是生疏的。我依據(jù)學(xué)生特點，首先對學(xué)生進行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告知學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習(xí)，要求人人把握規(guī)范的舉手姿態(tài)〔舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲〕。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，學(xué)校的一些規(guī)定和留意事項我也利用班會時間采納兒歌的形式教育學(xué)生。我也會更注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成，平常我回采納競賽形式：比一比誰的衣服潔凈，坐姿端正，位置四周潔凈，最懂禮貌，團結(jié)同學(xué)等。因為我深知一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。

二、發(fā)揮表揚的成效

對于一年級的孩子來說，表揚效果是特別好的。平常，我會在跟他們聊天是告知他們：“你又有進步了；你真是個愛勞動的學(xué)生；你真棒；說得真好；想某某學(xué)習(xí)〞……還向愛發(fā)言守紀(jì)律的`學(xué)生發(fā)放小貼畫嘉獎，學(xué)生一臉興奮，特別主動。

三、班級日常工作

此外，我在班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、班隊活動、家長會及各種班級衛(wèi)生的清掃等活動，都主動到班組織學(xué)生，管好班級安全和紀(jì)律。我還關(guān)懷班級的文化建設(shè)，由于一年級學(xué)生較小，在黑板報工作上都是班主任和我們兩個副班主任親力親為。

四、總結(jié)

總之，班主任工作是一項很繁雜的工作，特殊是低年級又是剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因此我們的工作尤為重要。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)懷和愛惜他們，并嚴(yán)格要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，細(xì)致入微，肯定會受到令人滿意的效果。

小學(xué)副班主任工作總結(jié)10

一個學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中，我主要做了以下這些工作:

一、發(fā)揮班干部隊伍的作用，抓好班級紀(jì)律。

一支好的軍隊需要嚴(yán)明的紀(jì)紀(jì)律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀(jì)律。班級有了良好的紀(jì)律，才會有好的學(xué)習(xí)氣氛，才會有較強的凝聚力，同學(xué)間才會有融洽的人際關(guān)系。

五年級的學(xué)生已處于小學(xué)高段，在身心各方面都比以前成熟了許多。許多學(xué)生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有時敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情，說明他們在漸漸長大，但同時，給班主任的管理增加了很多難度。因此，當(dāng)老師利用晨間談話或班隊課一再強調(diào)肯定要留意紀(jì)律時，有的學(xué)生在紀(jì)律上仍會出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象。

如今的狀況是這樣的:學(xué)生在學(xué)校的時間也許可分為三部分，即班主任及搭班老師管理的時間(語文數(shù)學(xué)課等)、副課老師管理的時間(音樂美術(shù)等)、學(xué)生自主管理時間(早自修中午自修課等)。這三部分時間里，上語文數(shù)學(xué)課時，學(xué)生的紀(jì)律確定沒問題，關(guān)鍵就是如何管理好上副課及學(xué)生自主管理時間的紀(jì)律。因為副課特別多，所以在副課中出現(xiàn)的紀(jì)律問題有時并不能準(zhǔn)時反映到班主任那里，那些紀(jì)律不好的學(xué)生利用著這些管理上的漏洞，繼續(xù)在上課時出現(xiàn)講空話等影響紀(jì)律的現(xiàn)象。針對這種狀況，為了抓好副課時紀(jì)律，我仿照其他班級的方法，在班級里實行副課老師紀(jì)律評價制度。就是讓上副課的老師在上完課以后，對本班學(xué)生上課時紀(jì)律方面的表現(xiàn)做一個評價，分為好、中、差三等。"好"是紀(jì)律良好，"中"是有個別學(xué)生講空話，"差"是許多人講空話。評價的結(jié)果在第二天的晨間談話時進行表揚與批判，假如是好，表揚全班。假如是中，懲處個別學(xué)生抄課文。假如是差，全班抄課文。自從實行了這樣的方法，班級在副課的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。再說說早自修，中午，沒有老師的時候怎么管紀(jì)律，我是利用十個表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來管理的。一開始，我召開了一個班干部會議，要求班干部在老師不在的時候要管理班級的紀(jì)律，班干部開始都采納提示同學(xué)的方法，但有個別學(xué)生不把班干部放在眼里，效果不好。后來，我又找班干部開了一次會，轉(zhuǎn)變了他們工作的方法。當(dāng)同學(xué)講空話的時候，離他較近的班干部先進行口頭提示，當(dāng)他不聽勸說時，再用第二種方法，即把他違背紀(jì)律不聽勸說的言行書面記錄下來。到了第二天晨間談話時，他想賴也賴不掉，這時，老師就可以進行有效的教育了。這樣的措施實行以后，效果也是很不錯的。

二、使后進生獲得信念，漸漸進步。使優(yōu)等生相互競爭，更加優(yōu)秀。

我們班的后進生是比較多的，后進生的心理過程中，最缺乏的是自信念，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因此無論做什么事都很被動，生怕被人嘲諷，看不起，我在平常的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思索。無論他們做得多么不完好，哪怕只完成了任務(wù)的一小部分，也要不失時機地確定所完成的部分，

鼓舞他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵的方法，漸漸可以給后進生樹立起自信念，并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)懷和幫助后進生。我知道做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己的心血，但我堅信，我的付出確定會得到回報的，我將繼續(xù)關(guān)懷他們，幫助他們。

由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多，要是不經(jīng)常去激勵他們，有些優(yōu)生就會傲慢自滿，缺乏斗志，成果停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀，我采納相互競爭等方法鼓舞他們。每次考試以后，依據(jù)成果的好壞排出全班的前十名，讓每個優(yōu)生看清晰自己在班級中成果的`位置，優(yōu)生們的自尊心很強，經(jīng)過這樣的成果排名，暗暗的激發(fā)了他們的競爭意識，讓他們把目光向前看，找到自己的競爭對手，在不斷努力中獲得更大的進步。

三、通過活動，增添集體主義精神。

在本學(xué)期，我借助各種活動，努力培育學(xué)生的集體主義精神，培育他們彼此團結(jié)、互助友愛、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護集體榮譽。比方，學(xué)校排球競賽的那段時間，從開始的選隊員，到后來的訓(xùn)練，再到最終的競賽，我都努力把每個學(xué)生都參加進去，而不是幾個排球隊員的事情，從中培育他們的集體主義精神。這次的排球賽需要12名正式隊員參與，選拔和訓(xùn)練的時候，我選了二十幾個學(xué)生，常常進行有效的練習(xí)，還時常鼓舞其他同學(xué)都去觀看他們的訓(xùn)練，有了觀眾，運動員們的訓(xùn)練更有效果。到正式競賽的時候，除了十二個運動員外的其他同學(xué)，組成幾支拉拉隊，在賽場的關(guān)鍵位置給隊員加油鼓勁，運動員當(dāng)然更加賣力的競賽。結(jié)果，我們班取得了年級段第一名的好成果。名次是次要的，最重要的是通過活動，培育了集體主義精神，增添了班級的凝聚力。還有六月份到滕頭參與的兩日社會實踐活動，也增添了學(xué)生的集體主義精神。

班主任工作是鎖碎、冗雜的。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任的珍貴閱歷，盡自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點!

小學(xué)副班主任工作總結(jié)11

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級五班的副班主任，由于教學(xué)閱歷缺乏，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，向帶我的班主任郁老師和各位前輩虛心請教。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，所付出的努力終于有了一點點小小的收獲。以下是我在本學(xué)期的工作總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問：

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書等方面作了努力。

〔一〕抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達(dá)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學(xué)生做一個很好的示范。其次，從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

〔二〕抓好讀書訓(xùn)練。

我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀〞變?yōu)椤皭傋x〞是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的'主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生示范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。

三、課前仔細(xì)備課，努力上好每一節(jié)課：

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我不斷加強學(xué)習(xí)，課前仔細(xì)備好每一堂課，努力鉆研教材，既備學(xué)生，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身的教課藝術(shù)，向40分鐘要質(zhì)量。

總之，本學(xué)期雖取得了一點點成果，但還存在著一些缺乏：比方教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學(xué)習(xí)。在以后的工作中，我會繼續(xù)努力做好每一件事情，關(guān)懷愛惜每一個孩子，讓他們健康歡樂的成長。

小學(xué)副班主任工作總結(jié)12

上學(xué)期本人擔(dān)任四年級的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

本學(xué)期初我接任了四年級的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差，平常好講好動，較淘氣，但課堂上卻很沉悶，而且懶散，缺乏耐性。針對學(xué)生的獨特特點，我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機會，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件簡單事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做許多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，仔細(xì)鉆研班級管理閱歷，主動進行實踐，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪番值日，為了能充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培育學(xué)生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的主動性加強團隊精神，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教，培育學(xué)生主人翁意識。

我班學(xué)生平常的生活習(xí)慣較差，比方在學(xué)校、教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學(xué)觀察地上有臟東西主動清掃潔凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我準(zhǔn)時的予以表揚，夸獎他們愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人責(zé)備他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。

四、加強安全教育。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時時留意對學(xué)生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學(xué)習(xí)外，還實行了很多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予肯定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一狀況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提示違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上留意交通安全。特殊針對我班放學(xué)回家乘車的狀況，常常教育這些學(xué)生乘車需要留意的問題，時刻留意學(xué)生的言行，把擔(dān)心定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。

五、重視對后進生的教育工作

針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的`幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的進展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和士氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵〞的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)覺的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱情投入到其中。

小學(xué)副班主任工作總結(jié)13

時間過的真快，一眨眼一個學(xué)期又過去了。這學(xué)期，我擔(dān)任二年級一班的副班主任。教學(xué)的工作雖然比較繁重，但在這期間我仍能協(xié)作好班主任做好班級的日常工作管理，并能協(xié)助班主任處理班級各項事務(wù)?，F(xiàn)本人對本學(xué)期的副班主任工作小結(jié)如下：

由于二年級仍處于習(xí)慣養(yǎng)成階段，學(xué)生管理需要加強，應(yīng)高婷婷老師邀請我擔(dān)任了二年級一班的副班主任。雖然我始終承當(dāng)著6年級的教學(xué)任務(wù)，但這種跨年級的副班主任工作我也多次做過，所以應(yīng)當(dāng)說還是有一些閱歷的。我會主動協(xié)作班主任抓好班風(fēng)學(xué)紀(jì)，建立班級管理規(guī)定，鼓舞學(xué)生參與班級管理，為班級建設(shè)獻(xiàn)出自己的力量。平常擅長觀看學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

作為副班主任，我主動協(xié)作班主任做好各項班級組織工作，鼓舞學(xué)生主動、仔細(xì)地參加每一項活動。

本學(xué)期狀況比較特別，班主任高老師由于學(xué)校需要多次外出學(xué)習(xí)。在這一段時間里我便擔(dān)任起了班主任的大部分工作并協(xié)作好欒老師。在此期間，學(xué)生浮躁心理很嚴(yán)重，班級秩序比較混亂，站隊始終站不齊。我便通過體育課模式狠抓隊列，通過體育教育，讓每一個學(xué)生明白自己是班級的小主人，二年級一班要靠我們自己來維護。通過多次的溝通談心，學(xué)生們的班級榮譽感被我點燃了。但我覺得我這學(xué)期的副班主任工作我沒有做到最好，因為跨年級和帶校隊訓(xùn)練的緣由，好多次沒有跟上對孩子們的管理。我也對本學(xué)期副班主任工作做了反思。

班主任是班級活動的協(xié)調(diào)者，是學(xué)生的良師益友。我認(rèn)為副班主任也是如此。假如說，班主任的工作是春天滋潤的.春雨，我們副班主任的工作就是春天和暖的輕風(fēng)。假如說，班主任的工作像嚴(yán)冬的一把火，我們副班主任的工作就像是冬日里的一抹陽光。

教師的工作是高尚的，當(dāng)好副班主任是我應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)。雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮，我愿再接再厲干好這個重要工作，在這一崗位中做杰出的一員。

總之，本學(xué)期，我和班主任能很好地協(xié)作工作，為做好班級的管理工作而共同努力！在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)力爭使自己能成為一名更優(yōu)秀的副班主任。

小學(xué)副班主任工作總結(jié)14

人們常說，沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的生活是平凡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。時光飛速逝去，又一學(xué)期過去了，這學(xué)期是我擔(dān)任一(1)班副班主任的第二學(xué)年，在這學(xué)期中多少有些苦