教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年10月24日-7920)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年10月24日-7920)1：前運(yùn)算階段的思維特征是（）。

多項選擇題

A、單維思維

B、思維的不行逆性

C、詳細(xì)規(guī)律推理

D、思維的敏捷性

E、自我中心

2：看到某件制品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現(xiàn)象被稱為（）

單項選擇題

A、習(xí)慣

B、定勢

C、功能固著

D、定向

3：目的是對課程、教學(xué)方法及同學(xué)培育方案作出決策的活動是（）。

單項選擇題

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)評價

D、教學(xué)設(shè)計

4：根據(jù)遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）。

單項選擇題

A、正與負(fù)遷移

B、縱向與橫向遷移

C、一般與特別遷移

D、順向與逆向遷移

5：人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。

多項選擇題

A、行動對抗

B、認(rèn)知失調(diào)

C、拉幫結(jié)伙

D、情感沖突

E、認(rèn)知協(xié)調(diào)

6：愛國主義情感和集體主義情感，屬于（）。

單項選擇題

A、直覺式道德情感

B、想象式道德情感

C、倫理式道德情感

D、表象式道德情感

7：柯爾伯格關(guān)于道德推斷的三水平包括（）。

多項選擇題

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、相對功利水平

E、一般倫理取向水平

8：系統(tǒng)脫敏法由（）在20世紀(jì)20年月首創(chuàng)。

單項選擇題

A、沃爾樸

B、福勒

C、雅各布松

D、奧蘇貝爾

9：個體制造性的標(biāo)志有（）。

多項選擇題

A、制造態(tài)度

B、發(fā)散思維

C、制造力量

D、制造性開發(fā)

10：皮亞杰認(rèn)為2—5歲幼兒在嬉戲中只有個人獨(dú)立活動，沒有合作，也沒有規(guī)章，他們道德進(jìn)展處于（）

單項選擇題

A、自我中心階段

B、權(quán)威階段

C、公正階段

D、守恒階段

11：在教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)過程是該門學(xué)科討論的核心內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

12：留意是心理活動對肯定對象的指向和集幸，它是（）

單項選擇題

A、情感過程

B、意志過程

C、伴隨狀態(tài)

D、意志狀態(tài)

13：勤奮與懶散屬于（）。

單項選擇題

A、氣質(zhì)特征

B、性格特征

C、力量特征

D、意志特征

14：才智的最高表現(xiàn)是（）。

單項選擇題

A、抽象思維

B、形象思維

C、規(guī)律思維

D、概括思維

15：形成訓(xùn)練說，相同要素說，閱歷類比說等是屬于（）

單項選擇題

A、早期的遷移理論

B、道德進(jìn)展理論

C、動機(jī)理論

D、認(rèn)知進(jìn)展理論

16：當(dāng)同學(xué)表現(xiàn)出一次正確行為時，就表示他已的確學(xué)到了該種行為。（）

推斷題

對

錯

17：依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，同學(xué)之間的人際交往需要等，屬于（）。

單項選擇題

A、生理的需要

B、自我實現(xiàn)的需要

C、平安的需要

D、歸屬和愛的需要

18：把握了加、減法的同學(xué)，簡單學(xué)好乘法運(yùn)算，這就是一種學(xué)問的遷移。（）

推斷題

對

錯

19：（）是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。

單項選擇題

A、領(lǐng)悟

B、應(yīng)用

C、學(xué)問

D、分析

20：下列屬于意義學(xué)習(xí)的條件的是（）。

多項選擇題

A、材料本身必需具有規(guī)律意義

B、學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必需具有能夠同化新學(xué)問的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)??

C、學(xué)習(xí)者必需具有樂觀主動地將新學(xué)問與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)學(xué)問加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D、學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的力量范圍

21：以下屬于操作技能的有（）。

多項選擇題

A、吹笛子

B、打網(wǎng)球

C、體操

D、閱讀

E、計算

22：啟發(fā)式教學(xué)是同學(xué)們以主動合作學(xué)習(xí)的方式代替老師主導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)策略。（）

推斷題

對

錯

23：下列屬于道德情感的有（）。

多項選擇題

A、義務(wù)感

B、責(zé)任感

C、事業(yè)感

D、自尊感

E、集體主義

24：人與人區(qū)分的主要方面，也是人格核心的是（）。

單項選擇題

A、情感

B、意志

C、性格

D、氣質(zhì)

25：課堂練習(xí)時，專家型老師要求同學(xué)作業(yè)時寧靜，并把這看作課堂中最重要的事情。（）

推斷題

對

錯

26：所謂的準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是指（）。

單項選擇題

A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)

B、一周之后復(fù)習(xí)

C、考試前復(fù)習(xí)

D、當(dāng)天復(fù)習(xí)

27：把握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，同學(xué)力量上的差異并不能打算他們能否勝利把握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們的（）

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)樂觀性

B、學(xué)習(xí)自覺性

C、要花多少時間

D、智力水平

28：考試后，同學(xué)分析考試成敗緣由，并做出下一步方案和支配，這屬于（）

單項選擇題

A、精加工策略

B、元認(rèn)知策略

C、組織策略

D、復(fù)述策略

29：依據(jù)新學(xué)問與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)問的學(xué)習(xí)可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

30：（）是使新的學(xué)習(xí)成為可能的同學(xué)的身心進(jìn)展條件，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件，是教學(xué)的起點。

單項選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)

B、學(xué)習(xí)預(yù)備

C、教學(xué)策略

D、教學(xué)評價

查看答案

1：答案A,B,E

解析C項是詳細(xì)運(yùn)算階段的特征，D項是形式運(yùn)算階段的特征。

2：答案C

解析略。

3：答案C

解析通過教學(xué)評價對課程、教學(xué)方法及同學(xué)培育方案作出決策供應(yīng)依據(jù)。

4：答案A

解析

5：答案A,B,D

解析略。

6：答案C

解析

7：答案A,B,C

解析

8：答案A

解析

9：答案A,C

解析制造態(tài)度和制造力量是個體制造性的兩個主要標(biāo)志。

10：答案A

解析

11：答案正確

解析略。

12：答案C

解析

13：答案B

解析

14：答案C

解析

15：答案A

解析早期的遷移理論主要包括形式訓(xùn)練說、相同要素說、閱歷類化說、關(guān)系轉(zhuǎn)換說。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案錯誤

解析一次正確行為，未必就表示他已的確學(xué)到了該種行為。由于靠短時記憶學(xué)到的東西，如不：加復(fù)習(xí)，難以存儲在長時記憶中。

17：答案D

解析

18：答案正確

解析

19：答案C

解析學(xué)問指對所學(xué)材料的記憶，包括對詳細(xì)事實、方法、過程、概念和原理的回憶，其所要求的心理過程是記憶。這是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。

20：答案A,B,C

解析A屬于意義學(xué)習(xí)的客觀條件，B、C屬于意義學(xué)習(xí)的主觀條件。

21：答案A,B,C

解析由操作技能的定義可知ABC選項均對。

22：答案錯誤

解析同學(xué)們以主動合作學(xué)習(xí)的方式代替老師主導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)策略是合作學(xué)習(xí)。

23：答案A,B,C,D,E

解析道德情感是伴隨著道德熟悉而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗。故以上選項均屬于道德情感。

24：答案C

解析性格是人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，不同性格特征的社會價值是不一樣的。

25：答案錯誤

解析題干所指是新老師在課堂練習(xí)中的詳細(xì)做法。

26：答案A

解析