研修教育教學(xué)反思范文（精選5篇）

第頁(yè)共頁(yè)研修教育教學(xué)反思范文〔精選5篇〕研修教育教學(xué)反思范文〔精選5篇〕研修教育教學(xué)反思11、我的感受本活動(dòng)所帶來(lái)的第一次：第一次參加文山州幼兒園名師工作室的教案設(shè)計(jì)與公開(kāi)課交流活動(dòng)；第一次以社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容設(shè)計(jì)公開(kāi)課；第一次在自己的幼兒園里用自己班的幼兒進(jìn)展公開(kāi)課交流。參加這樣的活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一次挑戰(zhàn)，也是一次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，雖然有畏難情緒，但我還是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度參與了，不管結(jié)果怎樣，參與的過(guò)程是“痛”并快樂(lè)的。2、本節(jié)活動(dòng)所表達(dá)的特點(diǎn)〔1〕在教育中重視幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域的目的中指出：5—6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，還能說(shuō)出自己家所在的省、市縣名稱知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本活動(dòng)表達(dá)了《指南》精神，讓幼兒在活動(dòng)中更理解自己生活的社會(huì)環(huán)境，為孩子進(jìn)入社會(huì)打下一定的認(rèn)知根底，使孩子更關(guān)心、更愿意理解身邊的人與事。教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)始終為活動(dòng)目的效勞，緊跟社會(huì)領(lǐng)域的方向，沒(méi)有偏向其他領(lǐng)域?！?〕注重幼兒獨(dú)立意識(shí)和表達(dá)才能的培養(yǎng)大班孩子有根據(jù)圖片或其他信息自主表達(dá)的才能，活動(dòng)中給予幼兒充分的自主表達(dá)的時(shí)間。孩子在個(gè)別交流、集體交流的過(guò)程中，我關(guān)注幼兒用完好的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和結(jié)果，培養(yǎng)了孩子大膽表達(dá)的才能?！?〕選擇認(rèn)知方法尊重孩子的年齡特點(diǎn)在社會(huì)活動(dòng)中我防止了過(guò)多說(shuō)教與灌輸，選擇了合適孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法：知識(shí)點(diǎn)與多媒體有機(jī)的結(jié)合、動(dòng)與靜的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，始終吸引著孩子的注意力。3、存在的問(wèn)題〔1〕在本活動(dòng)中活動(dòng)內(nèi)容安排過(guò)多，按照大班的幼兒承受才能應(yīng)適量減少內(nèi)容中的少數(shù)民族?！?〕在活動(dòng)的結(jié)尾局部應(yīng)有幼兒對(duì)家鄉(xiāng)情感知識(shí)的提升?！?〕我的提問(wèn)、談話、交流、講解等語(yǔ)言可以更加精練，更合適幼兒的聆聽(tīng)習(xí)慣。研修教育教學(xué)反思2作為一名幼兒園的保教主任，搞好教研活動(dòng)責(zé)無(wú)旁貸。然而，一直以來(lái)教研活動(dòng)竟成為了我們的空中樓閣、鏡中之花，總感覺(jué)形式上的較多，而解決教育中的實(shí)際問(wèn)題很少，老師們的積極性也不高漲。但我從未停頓過(guò)對(duì)如何搞好教研的熱情，費(fèi)盡心思一直在探索和探究中尋找合適我們自己的方式。終于，功夫不負(fù)有心人。從本學(xué)期開(kāi)場(chǎng)我們便找到了自己想要的感覺(jué)，那就是不要任何“華而不實(shí)”的形式和內(nèi)容，立足實(shí)際挖掘身邊的案例，解決身邊的問(wèn)題，以教研活動(dòng)為載體激發(fā)起老師對(duì)教研活動(dòng)、對(duì)教育工作、對(duì)全園工作的極大熱情，真正表達(dá)“以人為本”的管理理念；進(jìn)而以“熱情”為動(dòng)力，推進(jìn)辦園程度的進(jìn)步。學(xué)期初，我們通過(guò)廣泛爭(zhēng)取意見(jiàn)制定了較以往詳細(xì)、詳細(xì)、可操作性強(qiáng)的教研活動(dòng)方案，其中包括指導(dǎo)思想、工作重點(diǎn)、方式策略、月工作安排等內(nèi)容。如，9月份重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容為學(xué)期課程規(guī)劃、減少新生入園哭鬧的方法策略、常規(guī)形成策略；10月份重點(diǎn)進(jìn)展主題教育活動(dòng)案例式研究等。給我最大鼓舞和滿足的是第一次關(guān)于主題活動(dòng)的教研：主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。因?yàn)槎际亲约核龅降?、所熟悉的?wèn)題，所以大家都個(gè)個(gè)“摩拳擦掌，躍躍欲試”迫不及待地提出質(zhì)疑、發(fā)表見(jiàn)解，有時(shí)竟為了兩個(gè)矛盾的觀點(diǎn)爭(zhēng)得面紅耳赤，互不相讓。他們用友善、熱情和聰明互相感染著，我真的被感動(dòng)了，我真的沒(méi)有不把教研活動(dòng)搞好的理由了。討論中設(shè)計(jì)到了這樣一些問(wèn)題：何時(shí)著手準(zhǔn)備更為適宜？準(zhǔn)備工作應(yīng)包括哪些方面？準(zhǔn)備時(shí)由誰(shuí)參與？準(zhǔn)備活動(dòng)中幼兒參與了多少？如何讓幼兒從準(zhǔn)備時(shí)就對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣？最終大家都達(dá)成了一個(gè)共識(shí)：孩子做的結(jié)果并不重要，重要的是他們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中獲得了快樂(lè)和開(kāi)展。是呀，我們教研活動(dòng)的結(jié)果并不重要，重要的是我們?cè)诨顒?dòng)中暢所欲言了、得到滿足、獲得快樂(lè)了。還有什么比老師們的熱情和積極性更重要呢？在此我總結(jié)出怎樣才能搞好教研活動(dòng)的幾點(diǎn)看法：1、管理者千萬(wàn)不要高高在上，以教育家的身份進(jìn)展指揮，而應(yīng)俯下身以學(xué)習(xí)者、合作者的身份參加其中。2、管理者一定要尊重和鼓勵(lì)每一名老師的看法和做法，用自己的熱情和真誠(chéng)感染老師。3、教研活動(dòng)一定要立足實(shí)際，解決老師感興趣的、存有困惑的問(wèn)題。4、形式切忌太單一，每次教研活動(dòng)應(yīng)讓老師新穎而意猶未盡。5、教研活動(dòng)的最終目的一定要是以幼兒為本、以老師為本的。6、幼兒園應(yīng)保證教研活動(dòng)的時(shí)間和空間。研修教育教學(xué)反思3作為一名老師，我知道生活常規(guī)在幼兒一日生活中，占有重要地位。常規(guī)教育既是幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園集體生活的“必修課”，也是老師做好課堂管理的“根本功”。教育心理學(xué)指出：人的開(kāi)展有兩個(gè)重要的領(lǐng)域：一是情感領(lǐng)域。二是認(rèn)知領(lǐng)域。作為一名幼兒園老師，我在管理中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育方法，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)孩子都受到充分全面的教育，尤其要關(guān)注孩子的情感領(lǐng)域，關(guān)心每一個(gè)孩子，使每一個(gè)孩子的主動(dòng)性都得到充分發(fā)揮，爭(zhēng)取消滅教育死角。那么，如何幫幼兒建立良好的生活常規(guī)，并獲得良好的效果呢。和諧的師生關(guān)系是教學(xué)與管理的前提。平時(shí)，我比擬喜歡和孩子們“瘋”到一起，做他們喜歡的游戲和想做的事情，通過(guò)與他們的交談和眼神交流來(lái)理解他們，發(fā)現(xiàn)他們成長(zhǎng)的需要。我知道，只有真正的走進(jìn)他們的心里我的教育才是成功的，為了這個(gè)我也在更加努力。通過(guò)學(xué)習(xí)與理論我深深的體會(huì)到有著良好習(xí)慣的班級(jí)是多么的優(yōu)秀與便于管理，好的秩序不僅能保證課程教育的順利施行更能大大的降低常見(jiàn)事故的發(fā)生，孩子們不爭(zhēng)不搶，不打不鬧，不抓不咬，老師還有什么可累的，當(dāng)然這是個(gè)不小的工程，需要老師的耐心教誨和日復(fù)一日的訓(xùn)練養(yǎng)成。還有很多如良好的用餐習(xí)慣、良好的喝水習(xí)慣、良好的睡眠習(xí)慣、良好的語(yǔ)言習(xí)慣等這都要靠老師平時(shí)的仔細(xì)觀察與發(fā)現(xiàn)總結(jié)。例如：玩大型玩具時(shí)，也是先讓幼兒想一想，這么多的小朋友都要玩，哪些事情很危險(xiǎn)，是不可以做的呢。雖然孩子們講述發(fā)言的時(shí)間占用了玩玩具的時(shí)間，但卻有效的使孩子們掌握了玩大型玩具的常規(guī)要求，而且，記得牢，很少有孩子會(huì)犯規(guī)。防止老師的過(guò)多指揮和干預(yù)，讓幼兒明白在什么地方干什么事，使各項(xiàng)活動(dòng)互不干擾、有序地進(jìn)展。通過(guò)研修，我收獲很多，也認(rèn)識(shí)到了自己的缺乏，在一定程度是有了很大的提升，我會(huì)在今后的教學(xué)、學(xué)習(xí)中不斷豐富進(jìn)步自己。研修教育教學(xué)反思4我作為一名普通的幼兒老師，老師研修是老師教育的重要組成局部，網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。是進(jìn)步全體在職幼兒老師整體素質(zhì)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，與專家、廣闊老師共同學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)，在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期間我收獲了很多。通過(guò)這次老師研修學(xué)習(xí)，我反思了以往工作中的缺乏，對(duì)以后的開(kāi)展方向和目的有了更進(jìn)一步的理解和掌握，下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)后獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、老師要轉(zhuǎn)變角色1、老師首先要樹立新的師幼關(guān)系觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間互相理解、互相尊重、互相信任的`平等、民主、合作關(guān)系。2、老師應(yīng)該細(xì)心觀察、熟悉每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和幼兒交流、合作，在平等互助中促進(jìn)幼兒的個(gè)性開(kāi)展。3、做反思型老師，反思是老師著眼于自己的活動(dòng)過(guò)程，分析^p自己的某種行為，是一種通過(guò)進(jìn)步自我覺(jué)察程度來(lái)促進(jìn)才能開(kāi)展的手段。二、老師要尊重幼兒的開(kāi)展程度，注重個(gè)體差異我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了表達(dá)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)才能強(qiáng)的孩子，無(wú)視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)，組織孩子活動(dòng)，讓各種不同開(kāi)展程度的'孩子都有受教育的時(shí)機(jī)，甚至要讓才能差的孩子得到更多的表現(xiàn)時(shí)機(jī)，這樣才能差的孩子有平安的.活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。要做到尊重幼兒開(kāi)展程度與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。三、要做終身學(xué)習(xí)老師只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學(xué)習(xí)型老師，就是要堅(jiān)持考慮如學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)藏知識(shí)，不斷探索教學(xué)方法。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，我們需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)幼兒、對(duì)社會(huì)神圣信仰與追求。研修教育教學(xué)反思5教育心理學(xué)指出：人的開(kāi)展有兩個(gè)重要的領(lǐng)域：一是情感領(lǐng)域；二是認(rèn)知領(lǐng)域。因此，在管理中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育方法，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)孩子都受到充分全面的教育，尤其要關(guān)注孩子的情感領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)關(guān)心每一位孩子，使每一個(gè)孩子的主動(dòng)性都得到充分發(fā)揮，爭(zhēng)取消滅教育死角。因此在日常教學(xué)活動(dòng)中老師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：〔一〕教學(xué)方面在教學(xué)中進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極的準(zhǔn)備教學(xué)用具。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。根據(jù)制定的活動(dòng)目的、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面開(kāi)展才能?！捕潮Ｓ矫姹緦W(xué)期我?guī)У氖侵邪啵灿?5名幼兒。由于孩子年齡偏小，不太懂事。紀(jì)律概念較差。針對(duì)這一情況，我們?nèi)焕蠋煿餐瑓f(xié)商，把班級(jí)紀(jì)律及自立才能一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)努力，我們班的小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)的反響也不錯(cuò)。自立才能方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以鼓勵(lì)為主，強(qiáng)化他們的自我效勞意識(shí)，改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給與肯定與贊賞，使幼兒更有信心做好事情，完成任務(wù)。而我們的老師做到適時(shí)的幫助，以進(jìn)步幼兒的自立才能，并即使與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。在我們的努力下幼兒喜歡上幼兒園了，喜歡和小朋友一起上課、做游戲。他們還學(xué)會(huì)不少的禮貌用語(yǔ)，有了初步的自理才能。在教學(xué)方面：幼兒更是在原有的根底上有了不同程度的進(jìn)步。特別是在念兒歌、聽(tīng)故事、唱歌等方面，有了很好的成績(jī)。使幼兒在身心愉快的氣氛中安康的成長(zhǎng)，所以出勤率也比擬高?！踩称桨卜矫嫫綍r(shí)的工作中我刻意教給了幼兒一些平安知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的平安意識(shí)和自護(hù)才能。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高