新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教案(第一、第二單元)

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治第一單元與班級共成長第1課《我們班四歲了》教學(xué)設(shè)計教學(xué)導(dǎo)航【教學(xué)目標(biāo)】1、回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長與快樂。2、發(fā)現(xiàn)班級中的優(yōu)點以及存在的不足。3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，熱愛班集體，愿意為班集體做貢獻(xiàn)?！窘虒W(xué)重點】1、回憶三年的校園生活。2、感受集體生活的樂趣。【教學(xué)難點】發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)缺點?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【課時安排】2課時教學(xué)過程第一課時一、猜年齡慶祝班級生日，開啟回憶之旅教學(xué)過程描述：1．教師請學(xué)生猜猜班級的年齡，舉辦四歲生日會。

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計2．課題導(dǎo)入。設(shè)計說明：以猜猜年齡的方式激趣導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生開啟班級生活的回憶大門。二、展禮物回顧成長歷程，感受與班同在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1禮物一：一張照片回顧班級組建教學(xué)過程描述：教師展示來自班主任的第一份禮物（進(jìn)入小學(xué)第一天的一組照片和班主任寄語等），引導(dǎo)學(xué)生回憶當(dāng)天的情景和心情。設(shè)計說明：通過第一份禮物，引導(dǎo)學(xué)生重溫一年級入學(xué)時的心情，為接下來回顧班級成長歷程打下情感的基礎(chǔ)。此處可以根據(jù)班級實際，選擇、調(diào)整相應(yīng)的圖片、音頻。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2禮物二：一條紅領(lǐng)巾回顧中隊建立教學(xué)過程描述：1．教師展示第二份禮物（一條紅領(lǐng)巾），引導(dǎo)學(xué)生交流入隊時的情景和心情。2．教師小結(jié)：加入中國少年先鋒隊是個人成長的重要一步，建立中隊是班級成長的關(guān)鍵一步。3．教師展示小隊活動照片，學(xué)生交流收獲。4．教師小結(jié)：在活動中，每一個隊員都有收獲，都在進(jìn)步，中隊也越來越優(yōu)秀。設(shè)計說明：通過第二份禮物，喚醒學(xué)生入隊時的記憶，回顧小隊活動，重憶加入少年先鋒隊的光榮時刻，感受自我的成長。此處可以根據(jù)中隊活動實際，選擇合適的照片。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3禮物三：一張獎狀回顧收獲的成績教學(xué)過程描述：1．教師展示第三份禮物(一張榮譽證書),啟發(fā)學(xué)生回憶獲得這一榮譽的過程，并思考班級取得榮譽的原因。2．教師歸納小結(jié)：班中人人盡責(zé)，個個努力才能取得榮譽和成績。設(shè)計說明：2/37

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計通過第三份禮物，喚醒學(xué)生的集體歸屬感，感知班級的成長離不開每一個人的努力。此處的成績可根據(jù)班級實際選擇，各級各類榮譽均可。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4禮物四：一份物品見證自我成長教學(xué)過程描述：1．教師組織同桌互相說說自己的成長紀(jì)念品和故事。2．教師引導(dǎo)學(xué)生交流感受，并小結(jié)：我們在班級中快樂地成長著，班級因我們的努力也在不斷成長著。設(shè)計說明：通過第四份禮物，從班級的集體成長回憶過渡到學(xué)生個人的成長瞬間，讓學(xué)生感受在班級集體中，在老師同學(xué)幫助下，自己正在不斷地成長著。三、分享會交流難忘故事，尋找班級優(yōu)點學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)11．教師組織開展難忘回憶分享會，出示要求：（1）回憶并選擇一件我們班的難忘事展開討論。（2）組員輪流說說難忘的原因或瞬間。（3）匯報時，每位組員輪流發(fā)言。（4）討論時聲音合適，音樂停止討論結(jié)束。2．學(xué)生小組交流。3．小組全班匯報。教學(xué)過程描述：4．春秋游分享快樂。教師引導(dǎo)學(xué)生分享春秋游時發(fā)生的小故事，展示三受，教師小結(jié)：大家一起分享快樂，春秋游才會如此難忘。5．運動會一起努力年春秋游視頻。學(xué)生談感。教師引導(dǎo)學(xué)生說說參加運動會時的情景和感受，展示平時體育鍛煉的照片,出示一年級和四年級跳繩的對比數(shù)據(jù)。學(xué)生談感受，教師小結(jié)：一起努力，共同進(jìn)步。6．實踐周互相幫助。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生說說實踐周中的難忘瞬間，回顧三年實踐周活動，學(xué)生談感受。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶實踐周中遇到的困難和解決方法，交流班級中互相3/37

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計幫助的故事。教師小結(jié)：互相幫助，不怕困難，增長知識，提高能力。（3）教師組織學(xué)生繼續(xù)分享班級中其他的難忘小故事。（4）教師小結(jié)：我們班級有人人盡責(zé)、分享快樂、一起努力、互相幫助等優(yōu)點，我們和班級共成長。設(shè)計說明：通過春秋游、運動會、實踐周（可根據(jù)實際替換為其他活動）等班級中比較重要的事件，引導(dǎo)學(xué)生盡情回憶，感受自己在班級中的點滴成長。在小組匯報時，巧妙地鋪設(shè)切入點，梳理提煉班級能分享快樂、一起努力、互相幫助等的優(yōu)點，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生集體榮譽感。四、愛心卡書寫心中感受，抒發(fā)愛班之情教學(xué)過程描述：1．教師引導(dǎo)學(xué)生在愛心卡上寫一寫對班級的感受或心里話。教師用小詩小齊讀。小詩內(nèi)容園，分享快樂笑聲多；她是豐收的田園愛我們班！2．教師總結(jié):本節(jié)課我們級的優(yōu)點。下節(jié)課我們將一起發(fā)現(xiàn)班中的不結(jié)，學(xué)生：我愛我們班！她是溫馨的家園，團(tuán)結(jié)互助友情深；她是開心的樂，人人盡責(zé)有收獲，一起努力共成長！我主要回顧了班級的成長歷程和難忘故事，尋找了班足和問題，并分享改進(jìn)的金點子。設(shè)計說明：在寫感受中，學(xué)生沉淀思考，把自己的心里話表達(dá)出來，盡情抒發(fā)對班級的熱愛。【板書設(shè)計】我們班四歲了分享快樂互相幫助班級誕生中隊建立收獲成績?nèi)巳吮M責(zé)一起努力第二課時一、火眼金睛找問題，整體認(rèn)識班級4/37

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程描述：1.教師引領(lǐng)學(xué)生回顧第一課時中的班級優(yōu)點，簡要說說其他優(yōu)點。2.教師組織學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查，交流班級中存在的不足和問題，隨機從衛(wèi)生、紀(jì)律、禮儀、學(xué)習(xí)四個方面切入，梳理主要問題。課前調(diào)查表示例：《我來找找班級問題》調(diào)查表我發(fā)現(xiàn)的問題我認(rèn)為產(chǎn)生問題的主要原因1.我能發(fā)現(xiàn)一個問題，得★自己評一評2.我能說說問題產(chǎn)生的原因，得★設(shè)計說明：在學(xué)生交流時，教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)和梳理，引導(dǎo)學(xué)生整體了解班級情況，為下面的“金點子”做鋪墊。二、開動腦筋想點子，參與班級建設(shè)教學(xué)過程描述：1．教師創(chuàng)設(shè)金點子樂園，組織小組合作討論解決問題的辦法，出示要求。小組合作要求：（1）選擇一個你們組感興趣的問題（2）完成“我們的金點子”學(xué)習(xí)單。（3）匯報時，每位成員輪流發(fā)言。聲音合適，音樂停止討論結(jié)束。巡視小組活動，指導(dǎo)組員開展互相評“我們的金點子”學(xué)習(xí)單示例：“我們的金點子”學(xué)習(xí)單展開討論。討論時2．教師班級存在的問題我們的“金點子”1．能想出一個金點子，得一顆★；能想出兩個及兩小組評一評個以上金點子，再得一顆★5/37新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計2．能改進(jìn)組員們提出的金點子，得一顆★3．小組匯報金點子。（1）完善獎勵方法。教師出示班級已有的獎勵方法，組織學(xué)生討論如何改進(jìn)。教師小結(jié)：獎勵方法要公平公正，執(zhí)行的時候要有獎有罰。（2）發(fā)揮小干部的作用。教師組織學(xué)生交流班級中需要小干部管理的地方。組織學(xué)生討論小干部管理的方法。教師小結(jié)：小干部管理既要嚴(yán)格，也要講究方法。（3）促進(jìn)互相提醒和監(jiān)督。①教師引導(dǎo)學(xué)生說說班級中需要互相提醒和監(jiān)督的方面,組織小組分角色表演。（預(yù)設(shè)：在早自修之前，有不少同學(xué)們早早地來到教室，這時候老師們還沒有到教室，我們該怎么做呢？）②學(xué)生談感受，教師小結(jié):在提醒和監(jiān)督同學(xué)的時候，要講清楚道理，當(dāng)好榜樣。（板書：互相監(jiān)督、提醒）（4）教師小結(jié):發(fā)現(xiàn)了班級的問題與不足，尋找了解決的方法，今后大家會繼續(xù)努力,共同進(jìn)步。設(shè)計說明：通過小組合作，分享智慧發(fā)他們的主人翁意識，真正參與到班級管理中。從完善獎勵方法、發(fā)揮小干部作用、促進(jìn)互相監(jiān)督提醒三個角度切入，梳理提出的建議，幫助學(xué)生以點帶面，深入討論，真正參與班級自主管激發(fā)主人翁意識。，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，讓每一個學(xué)生都能參與討論，激教師引導(dǎo)學(xué)生理，三、發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計班徽，浸潤班級文化教學(xué)過程描述：1．認(rèn)識班徽。教師出示三個班徽引導(dǎo)學(xué)生觀察班徽的特點，思考班徽與班級特點的關(guān)聯(lián)，了解班徽所代表的意義，激發(fā)學(xué)生設(shè)計班徽的興趣。2．設(shè)計班徽。教師播放如何設(shè)計班徽的微課，組織小組合作設(shè)計，出示要小組合作要求：（1）每位組員，發(fā)表自己的建議。求。都參與6/37新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計（2）組長合理分配任務(wù)，人人有事做。（3）匯報時，每位成員輪流發(fā)言。（4）討論時聲音要合適，音樂停止活動結(jié)束。3.展示班徽。（1）教師組織小組輪流展示班徽。（2）教師小結(jié)：班徽的設(shè)計要主題明確，簡潔美觀。設(shè)計說明：通過認(rèn)識班徽、設(shè)計班徽、展示班徽三步，學(xué)生能進(jìn)一步理解班級文化，感受自己是班級的一員，增強對班級的熱愛之情。四、整體總結(jié)回顧，努力建設(shè)班級教師總結(jié)：每個班級都有自己的優(yōu)點和不足，只有取長補短，團(tuán)結(jié)一心，人人參與班級建設(shè)，我們班級才會越來越優(yōu)秀。7/37

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治第一單元第2課《我們的班規(guī)我們訂》教學(xué)設(shè)計教學(xué)導(dǎo)航【學(xué)情分析】四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)。在對班規(guī)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的規(guī)則意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力:1.知道班規(guī)可以使班級生活健康有序。2.學(xué)習(xí)民主制定班規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和公民意識。3.懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。過程與方法：通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動過程，培養(yǎng)學(xué)生集體意識和規(guī)則意識。情感態(tài)度與價值觀：增強學(xué)生的集體意識、規(guī)則意識及培養(yǎng)民主意識【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守?！窘虒W(xué)難點】懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。【教法學(xué)法】1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究及活動與探究2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法【教學(xué)準(zhǔn)備】8/37

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計課件【課時安排】2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課1、小假設(shè)：如果在班級里做什么都不會受到懲罰，都不會被批評責(zé)怪，你覺得你自己可能會產(chǎn)生哪些不好的行為？班級里可能會出現(xiàn)些什么情況？2、思考：從上述假設(shè)中，你得到了什么啟發(fā)？為了避免這種情況我們應(yīng)該怎么辦呢？二、講授新課【班規(guī)的作用】1、思考與感悟：請你想一想，說一說，風(fēng)箏與線的關(guān)系？2、播放視頻《無規(guī)矩不成方圓》3、小提示：風(fēng)箏需要線的約束才能更好地飛翔，人們需要規(guī)則才能更好地生活，班級需要班規(guī)才能和諧發(fā)展。4、班級小鏡頭：請你結(jié)合一下你自己的班級生活經(jīng)驗，說一說你認(rèn)為班規(guī)重要嗎？它有著怎樣重要的作用？（課本第8頁）5、思維導(dǎo)圖總結(jié)班規(guī)的作用。6、班規(guī)作用大：國有國法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則，它對班級成員的行為進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)，讓班級生活健康有序，使同學(xué)們在班里能愉快、安全地學(xué)習(xí)和活動?！救绾沃朴啺嘁?guī)】1、播放視頻《“私人訂制”班規(guī)：衛(wèi)生差罰洗襪子》2、討論：（1）你是如何看待視頻中的班規(guī)條例的？（2）班規(guī)怎么來的呢？每個班級的班規(guī)都是一樣的嗎？我們要怎么制訂班規(guī)呢？9/37

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計3、小組合作：班規(guī)大搜索請你把課后搜索到的班規(guī)和小組的同學(xué)進(jìn)行討論，看看班規(guī)的內(nèi)容都有哪些。4、小歸納：這些班規(guī)都包含了哪些方面的內(nèi)容？假如我們班現(xiàn)在要制定班規(guī)，你認(rèn)為需要包含哪些方面的內(nèi)容呢？5、回答：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文明禮儀等方面。6、小提示：班規(guī)的制定需要我們有比較全面和周祥的考慮，它需要我們的考慮學(xué)校生活的各個方面。7、思考與討論：我們應(yīng)當(dāng)怎樣制訂班規(guī)呢？用怎樣的方式更好呢？請你仔細(xì)比對下面兩種制訂班規(guī)的方式，說說你認(rèn)為哪種更合理，為什么？（1）我們班的班規(guī)是由老師一個人制訂的。（2）我們班的班規(guī)是老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起討論后再確定的。8、提示：一個班級的事情，也是所有班級成員的事情。只有我們每個人都參與其中，民主決定班規(guī)，才能更好地保證班規(guī)的科學(xué)性、合理性，也更能讓班級成員認(rèn)可和執(zhí)行，從而促進(jìn)班級的健康發(fā)展！9、班級大討論：班規(guī)的制訂不是一件簡單的事情，我們必須掌握制訂班規(guī)的程序和方法。為了更好的制訂班規(guī)，你還有哪些想法論一下吧！10、討論結(jié)果小記錄：班規(guī)制訂的注意事項。或辦法呢？大家一起來討11、我們的班規(guī)我們訂：現(xiàn)在，我們已經(jīng)大概掌握了班規(guī)的制訂方法了，讓我們一起來嘗試一下，制訂屬于我們的班規(guī)吧！三、課堂小結(jié)沒有規(guī)矩，不成方圓。班規(guī)是我們班級成員應(yīng)該遵守的重要規(guī)矩，我們班將會在班規(guī)的規(guī)范和引導(dǎo)下，越來越好，越來越優(yōu)秀！【板書設(shè)計】我們的班規(guī)我們訂1、班規(guī)的重要性2、如何制訂班規(guī)3、一起來制定班規(guī)10/37

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計第二課時一、導(dǎo)入新課1、播放視頻《最“傷胃”班規(guī)》2、討論：（1）你認(rèn)為老師的做法對嗎？（2）如果我們制訂的班規(guī)有人違反了，該怎么辦呢？二、講授新課【班規(guī)重執(zhí)行】1、遵守班規(guī)之星：（1）班規(guī)制訂并執(zhí)行了一小段時間，大家都能自覺遵守班規(guī)嗎？說說你的發(fā)現(xiàn)。（2）我們一起來找一找、夸夸班里最遵守班規(guī)的人，給他們頒發(fā)“遵守班規(guī)之星”的榮譽稱號，并把他們的名字寫進(jìn)公告欄的光榮榜里。2、班級小鏡頭：基本上，我們每位同學(xué)都能比較好地遵守班規(guī)，但有時候也有一些不和諧的場景出現(xiàn)。（1）今天是新老師上課，金東和李薔在下面交頭接耳。（2）趙方看到別的同學(xué)隨地扔廢紙，他也扔了一個紙團(tuán)。3、班規(guī)執(zhí)行情況大觀察況嗎？4、分享自己發(fā)現(xiàn)班級小問題。5、班級評論員：對于班級中這些違反班規(guī)的行為，你是如何看怎樣的感覺？：班規(guī)制訂以來，你有發(fā)現(xiàn)班級里出現(xiàn)了類似的情待的，你是6、班規(guī)重執(zhí)行：（1）我們是班規(guī)的制定者，也應(yīng)該是班規(guī)的守護(hù)者，大家一起制訂的班規(guī)，是對班集體所有成員的要求，每個人都應(yīng)該自覺遵守。（2）班級是我們每一個人的班級，違反班規(guī)不僅是對自己的不負(fù)責(zé)，也是對班級的不負(fù)責(zé)，損害了班級成員的利益。7、討論：面對班級中出現(xiàn)的不遵守班規(guī)的現(xiàn)象，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施，以督促同學(xué)們自覺遵守班規(guī)呢？把你的建議寫下來。8、情景大探究（課本第13頁）：如果你是班長，你會怎樣執(zhí)行這條班規(guī)？11/37

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計你認(rèn)為這件事應(yīng)該怎么處理？9、小小辯論臺：正方：我覺得可以換一種方式進(jìn)行懲罰。反方：我覺得要嚴(yán)格按照班規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。10、我的建議：如果確實認(rèn)為班規(guī)存在不合理的地方，我們可以進(jìn)行修改。但是在班規(guī)修改之前，我們應(yīng)該按照班規(guī)的規(guī)定執(zhí)行，畢竟，班規(guī)是全班同學(xué)共同制訂的，每個人都應(yīng)該遵守，如果存在問題，要在制訂之前提出來。因此，該同學(xué)這次觸犯班規(guī)，仍需要按班規(guī)進(jìn)行懲罰。11、小提示：修訂班規(guī)前，即使有不合理的內(nèi)容，也需要遵守。12、閱讀角：一個男孩的故事。13、相關(guān)鏈接：認(rèn)識契約精神。14、提示：班規(guī)就是我們締結(jié)的契約，每個人都要嚴(yán)格遵守?！景嘁?guī)可改進(jìn)】1、各抒己見：有同學(xué)認(rèn)為，新制訂的班規(guī)肯定不是十全十美的，如果發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在問題，就應(yīng)班對規(guī)進(jìn)行修改，使其不斷完善。但有的同學(xué)認(rèn)為，班規(guī)既然制定了，就要嚴(yán)格執(zhí)行，不能隨意更改。你的看法是什么？2、想一想（課本第14頁）：下面這些同學(xué)班對規(guī)修訂提出的意見，你贊同嗎，為什么？3、班規(guī)可改進(jìn)：國家的法律制訂以后，也需要與時俱進(jìn)地進(jìn)行修改，使它更加完善。班級的班規(guī)也是一樣，如果存在不合理的地方，我們也可以進(jìn)行修改，但是修改也需要依照嚴(yán)格的程序進(jìn)行討論、修改。4、總結(jié)：可以修訂班規(guī)的情況。5、班規(guī)審查大會：（1）你認(rèn)為班規(guī)中哪些內(nèi)容還不夠合理，應(yīng)該修訂？以小組為單位寫下修訂建議。（2）對各小組提出的意見和建議進(jìn)行討論，按照班規(guī)修訂的程序進(jìn)行投票修改。三、課堂小結(jié)班規(guī)可改進(jìn)，但我們必須重執(zhí)行，讓我們一起培養(yǎng)契約精神，遵守、執(zhí)行班規(guī)，讓班級更美好?！景鍟O(shè)計】12/37

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計我們的班規(guī)我們訂1、班規(guī)重執(zhí)行2、班規(guī)可改進(jìn)13/37

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治第一單元第3課《我們班他們班》教學(xué)設(shè)計教學(xué)導(dǎo)航【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力:1.認(rèn)識班級之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點和長處，用欣賞的眼光看待別的班集體。2.懂得要以正當(dāng)方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級，為別班的精彩喝彩。過程與方法：通過小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡議書等活動，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和辨別是非的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強集體意識?！窘虒W(xué)重點】正確認(rèn)識班級合作的意義，正確對待班級間的競爭，為別班的喝彩?！窘虒W(xué)難點】正確對待班級間的競爭，為他班喝彩?！窘谭▽W(xué)法】1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究及活動與探究2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【課時安排】2課時教學(xué)過程14/37

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計第一課時一、談話導(dǎo)入，引出“他們班”1．教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課《我們班四歲了》，以聊天的方式讓學(xué)生敞開心懷，說一說我們班的特點和優(yōu)點。2．再聊一聊同年級其他班有什么特點，激發(fā)學(xué)生去關(guān)注“他們班”的興致。設(shè)計意圖：課堂開篇回溫“我們班”的成長作為本課學(xué)習(xí)的起點，喚起孩子對生活的回憶，調(diào)動孩子的生活情感，自然過渡到“他們班”。二、調(diào)查交流，走進(jìn)“他們班”1．引發(fā)困惑，激發(fā)探究他們班的興趣。教師出示教材插圖，通過“張小文”的話外音，引發(fā)學(xué)生結(jié)合自己班級生活中的類似事例思考自己的困惑，進(jìn)一步激發(fā)探究他們班的興趣。2．分組交流，發(fā)現(xiàn)他們班的特點和優(yōu)點。（1）教師組織學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查任務(wù)單進(jìn)行分組交流。交流過程中，①科任教師②他們班的衛(wèi)生情況；可以根據(jù)實際情況相機出示：采訪視頻；③他們班的才藝展示等相關(guān)資料，幫助學(xué)生多角度了解他們班。15/37新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計（2）教師引導(dǎo)總結(jié)：通過調(diào)查和交流，發(fā)現(xiàn)他們班有許多未曾發(fā)現(xiàn)的特點，也有許多值得學(xué)習(xí)的地方，我要用欣賞的眼目光看待他們班。設(shè)計意圖：正是由于課前調(diào)查，才能使得課上各組的匯報、同學(xué)之間的互相補充這一系列交流互動活動得以順利進(jìn)行。課前、課上、課后的活動視為一個有機的整體，讓學(xué)生從活動中深入了解別的班級，學(xué)會發(fā)現(xiàn)、欣賞其他班級的閃光點。三、借助情境，合作“他們班”1．情境再現(xiàn)，回憶班級合作經(jīng)歷。教師組織學(xué)生回憶和他們班合作的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級合作成功的好辦法。2．出謀劃策，設(shè)計班級合作活動。教師征集班級合作活動“金點子”，組織小組設(shè)計“金點子”方案，出示要求。小組合作要求：（1）每位組員都參與，發(fā)表自己的想法，共同商定。（2）組長合理分配任務(wù)，合力完成“金點子”設(shè)計單。（設(shè)計單附后）（3）討論時聲音適度，音樂停止討論結(jié)束。匯報時，每位成員輪流發(fā)言。教師巡視小組活動，指導(dǎo)組員開展互相評價?！敖瘘c子”設(shè)計單示例：3．小組匯報，完善班級合作設(shè)計。教師組織各小組全班展示，進(jìn)行“金點子”設(shè)計分享會。引導(dǎo)學(xué)生從可行性等角度對班級合作活動設(shè)計方案修改意見。16/37新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計在交流中明確班級合作活動要點：班級之間要分工明確，相互合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，為同一目標(biāo)共同努力。設(shè)計意圖：借助情境，幫助學(xué)生喚醒校園生活中與其他班級合作活動的記憶，引導(dǎo)學(xué)生有話可說，有感而發(fā)，積極體驗和實踐，讓學(xué)生真真切切地在活動中不知不覺體驗到班級合作的快樂和意義。班級合作“金點子”設(shè)計活動內(nèi)容來源于學(xué)生的生活，反映了學(xué)生的現(xiàn)實需求，又提升了學(xué)生今后的生活。分享會上充分的互動讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情感交集，性、層。在教學(xué)中設(shè)計好一定的梯度，努力讓學(xué)生在拓展教學(xué)空間，又能夠促進(jìn)知和行的統(tǒng)一。全面關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化創(chuàng)意與表現(xiàn)，注重小組活動的目標(biāo)次性，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的有效變革參與活動中四、課后作業(yè)完成活動一中的小調(diào)查，并以形式在下節(jié)課進(jìn)行匯報。第二課時一、調(diào)查交流，感受競爭無處不在1．班級教師組織開展“班級間的競爭”分從學(xué)校生活方方面面，如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等進(jìn)行回憶，充分感受班級競爭無處不在。2．競爭故事來交流。教師引導(dǎo)學(xué)生選擇一件難忘的班級競爭故事來交流，喚醒學(xué)生過程體驗。競爭大搜索。享會，引導(dǎo)學(xué)生對班級競爭的教師小結(jié)：班級競爭無處不在，無時不有。二、情景創(chuàng)設(shè)，競爭讓班級更優(yōu)秀1．表達(dá)競爭心情?；仡欕y忘的的運動會，教師展示校運動會優(yōu)勝班級獎狀，引導(dǎo)學(xué)生集體回憶：當(dāng)自己班獲得這一榮譽時大家的心情是怎么樣的？為這個榮譽付出了哪些努力？2．感恩競爭對手。17/37

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計教師引導(dǎo)學(xué)生思考運動會中班級取得榮譽的原因，在交流中啟發(fā)學(xué)生意識到我們獲得成績的同時要感謝別的班的競爭對手，激發(fā)了我們的潛質(zhì)，競爭讓班級更優(yōu)秀。教師小結(jié)：看來，班級間的競爭讓我們收獲更多，促進(jìn)我們成長得更優(yōu)秀。三、情境剖析，倡導(dǎo)為他班喝彩1．創(chuàng)設(shè)情境，小組點評。教師呈現(xiàn)教材第20—21頁四幅圖中的班級競爭現(xiàn)象，組織學(xué)生分組進(jìn)行分析評判并說明理由。出示要求：（1）選擇其中的一種競爭現(xiàn)象展開討論。（2）組員輪流說說自己的看法和理由。（3）討論時聲音合適，音樂停止討論結(jié)束。（4）匯報時，每位組員依次發(fā)言。教師小結(jié)：班級間的競爭必須使用正當(dāng)?shù)姆绞剑@樣的競爭才是公平公正，才有意義和樂趣！2．聚焦評比，學(xué)（1）教師展示運動會“精神文明獎”獎校一直弘揚“友誼第一，比賽第二”的體育精神，因神文明獎”的班級肯定是在為自己班拼搏之時，也會去肯定別的班的努力，欣賞表現(xiàn)，為他班喝彩。班級與班級之間就要做到競中有幫，爭中有讓，相認(rèn)可和贊賞；為自己班喝彩的同時，也不忘給別人喝彩助力，這才是我們所期望看到的，也是我們評選“精神文明獎”的初衷。）探討：評比“精神文明獎”為什么這么看重“為他班喝彩”，請學(xué)生交流看法和感受。懂得“為他班喝彩”是精神文明的（4）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧三年來班級競爭的典型活動，組織學(xué)生談?wù)勅绻覀儼嘁谶@些活動中評上“精神文明獎”應(yīng)該怎么做。為他班喝彩，其實是人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，同時自己的鞭策和激勵。習(xí)為他班喝彩。狀以及播放校長對評比標(biāo)準(zhǔn)的解讀。此，我覺得能當(dāng)選“精（我別的班的互（2）教師引導(dǎo)學(xué)生（3）教師小結(jié)：表現(xiàn)，是一種道德風(fēng)尚。，我們（5）教師小結(jié)：欣賞他又是對我們四、課后作業(yè)與家人分享，你最欣賞哪個班級？哪位同學(xué)？說一說為什么喜歡。告訴他們，你發(fā)現(xiàn)了他們哪些優(yōu)點？看看他們的反應(yīng)。18/37

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治第二單元為父母分擔(dān)第4課《少讓父母為我操心》教學(xué)設(shè)計教學(xué)導(dǎo)航【學(xué)情分析】四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛父母意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識和情感。2.讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。過程與方法：通過自身體驗、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感?！窘虒W(xué)重點】了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動體貼父母?！窘虒W(xué)難點】管理好自己，用自己的行動體貼父母?！窘谭▽W(xué)法】1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究【教學(xué)準(zhǔn)備】19/37

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計課件【課時安排】2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課細(xì)心處有大發(fā)現(xiàn)：你有留心觀察過自己的爸爸媽媽嗎？從他們身上的哪些地方會有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？二、講授新課1．我的小發(fā)現(xiàn)：（1）媽媽的手脫皮了，因為她經(jīng)常要做許多的家務(wù)。（2）爸爸是農(nóng)民，辛苦地耕種，讓他手上的繭越來越厚。（3）爸爸最近工作特別辛苦，養(yǎng)家的壓力越來越大，開始冒出了一些小白發(fā)。（4）媽媽臉上開始長出一些細(xì)小的皺紋。2．小感悟：從你觀察到的爸爸媽媽的變化當(dāng)中，你感受到了什么？3．總結(jié)：為了我們的健康快樂，為了家的溫暖，爸爸媽媽付出了許許多多的辛苦。4．小鏡頭：爸爸媽媽的一天。5．小觀察：當(dāng)和父母在一起時，你留意過他們在忙些什么嗎？仔細(xì)觀察，體會他們的辛苦。6．爸爸媽媽多辛苦：從早到晚，父母總在忙碌，為工作努力，為生活奔波，為我們心操……讓我們了解父母都在做些什么，試著體會他們的辛勞吧！7．閱讀角：爸爸，您辛苦啦。8．閱讀與思考：（1）你從哪些感受到小鵬爸爸的辛苦？（2）你也有過類似的體驗嗎？你是從哪件小事、小細(xì)節(jié)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽很辛苦的？20/37

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計9．過渡式提問：父母在家里的辛勞，我們可以看得到。但是，他們工作時呢？我們怎樣才能了解到呢？10．小活動：跟著爸爸媽媽去工作。（1）請你征得爸爸媽媽的同意，跟著他們?nèi)ド弦惶彀喟桑。?）溫馨小提醒：跟著爸爸媽媽去上班要注意的事項。（3）記錄與分享：請你認(rèn)真記錄父母的工作時間、上班路程、工作內(nèi)容等，并說一說父母工作時的辛苦體現(xiàn)在哪兒？11．小提示：如果不能跟著父母去上班，也有辦法了解父母工作的情況。比如，我們可以進(jìn)行一次小記者訪問。12．訪問實錄：課本第27頁。13．采訪感受：你覺得洋洋媽媽工作辛苦嗎？假如你是洋洋，你想對媽媽說些什么，做些什么呢？14．小記者訪問：（1）設(shè)計訪問提綱．（2）小貼士：如何設(shè)計提綱。（3）整訪理問記錄。15．一起來朗誦：媽媽的手、父親的肩膀。三、課堂小結(jié)爸爸媽媽是撐起家的柱梁，爸爸媽媽辛苦付出、默默奉獻(xiàn)，撐起了整一個家！【板書設(shè)計】少讓父母為我操心1．在家里的辛勞2．工作上的辛苦第二課時一、導(dǎo)入新課21/37

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計1．播放視頻《家是什么，這就是家》2．思考：（1）通過視頻，你感覺到家是什么？（2）爸爸媽媽為我們做了些什么？我們又能為他們做些什么呢？二、講授新課1．小活動：請你用思維導(dǎo)圖的形式，把爸爸媽媽一天要做的事情做一個小歸納。2、說一說：父母每天要做的事情算下來有多少？對此，你有什么感想？我們能做些什么呢？3．少給父母添麻煩：父母要做那么多事，很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔(dān)。很多事情我們幫不上忙，但起碼能做到管好自己，少給父母添麻煩。4．小麻煩和小棉襖：有時候，我們是爸爸媽媽的小麻煩，帶給他們煩惱；有的時候我們還是爸爸媽媽的小棉襖，為他們分憂。5．自我評價：你是家人的小麻煩，還是家人的小棉襖呢？為什么？6．溫馨提示：讓爸爸媽媽少添一點麻煩，讓他們多一些放心、多省一點心，是我們對家人最好的回報。7．小小經(jīng)驗分享會：我們要怎樣做才能少給父母添麻煩呢？你都是怎么做的？8．觀察與討論：相信我們每個人都不想給父母添麻煩，但是有的時候，我們也會一時不注意就給父母添了大麻煩。請你說一說在以下三個鏡頭中媽可能會怎么想？三位同學(xué)導(dǎo)致麻煩出現(xiàn)的原因是什么呢？（1）嘉偉在鄰居家的菜地邊踢足球，把菜苗踩倒了一大片……（2）楠楠生病了，爸爸幫她拿藥，倒好了水……，爸爸媽（3）王鑫背著父母用壓歲錢買了個復(fù)讀機，用后又覺得不合適……9．導(dǎo)致麻煩出現(xiàn)的原因：有時候我們不能從父母的角度想問題，也會無意中給他們增添麻煩。因此，我們做事情的時候要多想想，自己的行為會不會為父母帶來麻煩。10．小小反省會：你給父母添過怎樣的麻煩呢？下次你會怎么做？11．情景小探究：爸爸媽媽，我做完作業(yè)陪奶奶去散步，奶奶可高興了，以后我要天天陪奶奶散步！12．思考：如果張小宇能堅持陪奶奶散步，父母會感到……13．為父母分憂：我們不經(jīng)意的一句話或一個舉動，都有可能使父母徒增煩22/37

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計惱。要為父母分憂解愁，就從學(xué)做一個懂事的孩子開始吧。13、我也來為父母分憂：14．分憂大行動：請你把你所設(shè)想的行為都記錄下來，并從放學(xué)回家開始就把它付諸行動吧！三、課堂小結(jié)我們不僅要學(xué)會怎樣為父母分憂，不給父母添麻煩，還要真真切切地在生活中做到?！景鍟O(shè)計】少讓父母為我操心1．為父母著想2．為父母分憂23/37新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治第二單元第5課《這些事我來做》教學(xué)設(shè)計教學(xué)導(dǎo)航【學(xué)情分析】四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力:1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務(wù)勞動。2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務(wù)勞動的機會。過程與方法：通過自身體驗、家務(wù)擂臺賽、閱感讀悟、小討論、學(xué)習(xí)等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感，交流會情感培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感?！窘虒W(xué)重點】做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅持做好家務(wù)活?！窘虒W(xué)難點】堅持做好家務(wù)活。【教法學(xué)法】1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究24/37

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【課時安排】2課時教學(xué)過程第一課時一、回顧引入回顧本單元前兩課“少讓父母為我操心”“這些事我來做”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本課的學(xué)習(xí)主題。（板書：我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任）二、家務(wù)擂臺賽1．播放采訪視頻，組織學(xué)生交流：看了視頻之后，你有哪些感受？預(yù)設(shè)：（1）我一直覺得孩子對家里是沒什么貢獻(xiàn)的，但是看了視頻，我發(fā)現(xiàn)其實我們對家庭也是有貢獻(xiàn)的。（2）沒想到做家人的“貼心小棉襖”，也是對家庭的貢獻(xiàn)。（3）每個人對家庭的貢獻(xiàn)不一樣。（4）每個人對家庭都要有自己的貢獻(xiàn)。……2．小結(jié)：們的家庭生活才會更幸福。設(shè)計意圖：家庭中每個成員都很重要。只有每個成員都對家庭做出貢獻(xiàn)，我通過觀看視頻及討論交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭的每個成員都很重要，理解自己也能為家庭貢獻(xiàn)力量，在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知與思辨能力，提高教育的針對性和實效性。3．組織學(xué)生討論：我對家庭的貢獻(xiàn)有哪些？請以具體的事例來說一說。4．出示四人小組合作學(xué)習(xí)要求。25/37

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計5．四人小組討論并推選代表參與全班交流。6．全班反饋交流。預(yù)設(shè)：（1）那天，我爸爸生病了，我和媽媽一起照顧爸爸。爸爸吃藥的時候，我給他遞了水杯。我還把那天的場景用畫筆記錄下來。看，爸爸接過我遞過去的水杯說，有了我的陪伴，他的病也好得快?。?）雙休日的時候，我陪爺爺去小區(qū)散步。爺爺走路走得慢，我也慢慢陪他走著，還經(jīng)常提醒他：小心看路，慢慢走?。?）這張照片拍的是我和妹妹。上周末，媽媽突然有事情要出去一趟。妹妹哭著不讓媽媽走，我就拉著妹妹，陪她一起玩?！?．組織學(xué)生思考與交流。從剛才大家交流的事情來看，你覺得作為孩子，我們對家庭的貢獻(xiàn)體現(xiàn)在哪些方面？（板書：相互陪伴、相互支持、相互關(guān)心……）8．組織學(xué)生交流：你能發(fā)現(xiàn)家人間相互陪伴、相互支持、相互關(guān)心的事情嗎？特別是我們家中的哥哥、姐姐或者是弟弟、妹妹他們曾經(jīng)做過哪些事情？預(yù)設(shè)：（1）學(xué)生交流的是家里大人的事例。教師應(yīng)給予肯定，但不要說得太多。（2）學(xué)生交流的是家里其他孩子的事例。教師應(yīng)給予肯定，并引導(dǎo)全班學(xué)生關(guān)注自己家庭里其他的孩子的事例，這是本環(huán)節(jié)交流重點。9．活動小結(jié)：家人之間的相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻(xiàn)，在平時的家庭生活中能與家人相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回望自己的生活，再現(xiàn)已有的經(jīng)驗，幫助學(xué)生整理零碎的、片段的記憶，并通過照片及畫面分享生活典型事例，使“自身經(jīng)驗”與“他人生經(jīng)驗”得以碰撞、交流、提升。三、我為我家出點子1．組織學(xué)生討論：作為家中一員，除了以與家人相互陪伴，相互關(guān)心，相26/37

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計互支持對家庭做貢獻(xiàn)外，我們還可以在哪些方面對家庭做出貢獻(xiàn)？預(yù)設(shè)：（1）自己的事情自己做（2）把自己的學(xué)習(xí)管好（3）參與家庭事務(wù)的討論……設(shè)計意圖：基于以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，通過討論與交流，拓展學(xué)生思維，理性思考一個孩子在家庭中能做出的貢獻(xiàn)，提升學(xué)生的認(rèn)知能力。2．組織開展“金點子集贊活動”（1）呈現(xiàn)教材上的插圖，講解活動的主題。（2）下發(fā)活動作業(yè)紙，講解規(guī)則：用畫一畫（寫一寫）的方式，為更好的家庭生活出點子。（3）每個同學(xué)將自己設(shè)計的“金點子”放在桌上，學(xué)生相互閱讀并進(jìn)行點贊（加上五角星）。（4）點評獲贊較多的“金點子”作業(yè)紙。（5）組織學(xué)生交流給某個“金點子”點贊的理由。預(yù)設(shè)：①這個金點子，給家人的生活帶去了方便。②這個金點子，減輕了家人的家務(wù)負(fù)擔(dān)，讓家里變得更整潔了。③這個金點子，很有創(chuàng)意，讓家里的來客覺得這個家里特別溫馨?！?）小結(jié)：盡管我們的能力有限，但是也能為家庭事務(wù)出主意。設(shè)計意圖：依托教材內(nèi)容，并將教材活動做足、做豐滿，運用學(xué)生喜愛的方式開展全班“集贊”活動，在互動交流中，激發(fā)學(xué)生愿意參與家庭事務(wù)討論，為家庭做貢獻(xiàn)的情感。3．組織學(xué)生選一選，演一演。（1）小組合作選擇一項任務(wù)或者根據(jù)自己家可以用哪些妙計解決，并演一演。（2）小組表演并評價。（3）小結(jié)：我們孩子所面臨的某一方面問題，想想是維系家庭成員親情的紐帶。運用創(chuàng)意為我們的家庭27/37

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計事務(wù)出主意，并嘗試著將我們的妙計轉(zhuǎn)化為行動，這也是我們作為孩子對家庭的貢獻(xiàn)。（板書：創(chuàng)意行動）設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)體驗活動，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，將被激發(fā)的情感與實際的行動聯(lián)系起來。鼓勵學(xué)生通過自己的實際行動，努力成為維系家庭成員親情的好孩子。四、總結(jié)1．請學(xué)生說說這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。2．教師總結(jié)：我們年齡雖小，但是也能與家人相互關(guān)心、相互支持、相互陪伴，也能為家庭事務(wù)出主意、做事情，從而做出我們的家庭貢獻(xiàn)。在為家庭做貢獻(xiàn)的過程中，其實還離不開兩個字“責(zé)任”。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點，通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生牢記課堂上的收獲，并在課后積極踐行。第二課時一、新課導(dǎo)入回顧上節(jié)課內(nèi)容，呈現(xiàn)課題。（板書：我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任）二、我也有責(zé)任學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：聽故事，示思考的問題：（1）故事中金軒承擔(dān)的家庭責(zé)任是看出來？（2）金軒爸爸所說的2．播放故交流。思考與交流1．出什么？他盡到自己的責(zé)任了嗎？從哪里“負(fù)責(zé)任的精神”，你是怎么理解的？事。3．學(xué)生4．小結(jié)：金軒決定承擔(dān)照顧金魚的家務(wù)活并很好地盡到了他的責(zé)任。就像在文中說的，他對自己的決定負(fù)責(zé)，對與爸爸之間的約定負(fù)責(zé)，對金魚負(fù)責(zé)并且負(fù)責(zé)28/37

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計到底。這就是“負(fù)責(zé)任的精神”。（板書：責(zé)任、負(fù)責(zé)任的精神）設(shè)計意圖：以學(xué)生喜愛的方式開始教學(xué)，通過聽故事、聊故事等活動，拉近學(xué)生與本課教育主題的距離。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：聯(lián)系生活，討論與合作1．教師過渡：“家”是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有金軒一樣的小孩。在家庭生活中每個人都要承擔(dān)一定的家庭事務(wù)，因此需要有負(fù)責(zé)任的精神，堅持負(fù)責(zé)到底。如果沒有負(fù)責(zé)任的精神，我們的家庭生活會是怎樣的一種狀態(tài)？2．出示插圖：請學(xué)生說說感受并猜猜他家為什么會變成這樣。預(yù)設(shè)：（1）可能是因為家長承擔(dān)所有的家務(wù)，但因為某種原因，就沒有時間整理了。（2）可能是因為有些家務(wù)是孩子承擔(dān)的，但做了一段時間嫌麻煩，不愿再做了。（3）可能在這個家，誰也不愿干家務(wù)。（4）可能是他們的家務(wù)勞動根本沒有合理的分工，誰負(fù)責(zé)也不清楚。（5）他們家的成員缺乏“負(fù)責(zé)任的精神”。……3．組織學(xué)生進(jìn)行反思與交流：我家發(fā)生過類似的事情嗎？你覺得是什么原因造成的？4．小組討論：為什么在家庭生活中需要這種“負(fù)責(zé)”精神？聯(lián)系生活中的事例，說說你的理由。5．全班交流。預(yù)設(shè)：（1）有了“負(fù)責(zé)”精神，我們的家庭生活才會幸福。我們家要是請客，客人走了之后，爸爸媽媽和我都是一起干活的，每個人都要負(fù)責(zé)一塊家務(wù)活。（2）有了“負(fù)責(zé)”精神，每個人才能把自己承擔(dān)的家務(wù)勞動做好。例如我在家負(fù)責(zé)每天倒垃圾，媽媽負(fù)責(zé)燒飯做菜，爸爸負(fù)責(zé)洗碗，這樣家里就不會亂套了。……6．小結(jié)：的確，在家庭生活中，我們每個成員都有各自的家庭責(zé)任承擔(dān)。29/37

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計大人要盡責(zé)，作為孩子，我們也要盡到自己的責(zé)任。如果缺乏“負(fù)責(zé)任”的精神，僅憑一時興起而承擔(dān)一些家務(wù)，過段時間就不管、不做，那么我們的家庭生活就會變得很糟糕。設(shè)計意圖：猜測插圖發(fā)生的原因，結(jié)合過往的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，理解“負(fù)責(zé)精神”在家庭生活中的重要意義。三、我的“負(fù)責(zé)精神”學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：談?wù)勜?fù)責(zé)的精神1．教師過渡：這段時間我們自己在家庭生活中承擔(dān)了什么責(zé)任？2．組織學(xué)生結(jié)合在學(xué)習(xí)第5課《這些事我來做》時寫下的“家務(wù)承諾書”交流自己這段時間在家庭生活中承擔(dān)的責(zé)任。預(yù)設(shè)：扔垃圾是我承擔(dān)的家庭責(zé)任。擺碗筷是我承擔(dān)的家庭責(zé)任?！?．組織學(xué)生結(jié)合自己的家庭責(zé)任承擔(dān)及完成情況記錄，談?wù)勛约旱呢?fù)責(zé)精神。（1）小組交流：你堅持完成這些家務(wù)了嗎？你從中感受到了自己的負(fù)責(zé)精神嗎？（2）全班分享。（3）評價反饋。預(yù)設(shè)：對自己的負(fù)責(zé)精神感到滿意的同學(xué)，結(jié)合大隊部雛鷹爭章活動頒發(fā)“負(fù)責(zé)任獎?wù)隆薄?．小結(jié)：通過剛才的討論與交流，我們每一個人都重溫了自己的“家務(wù)承諾書”及“家務(wù)完成情況記錄表”，很多同學(xué)都在堅持完成這項家務(wù)的了自己的負(fù)責(zé)精神，真的很棒！有了為精神，我們就會處處為家庭著想，主動做力所能及的事情，不會認(rèn)為家庭事務(wù)只是大人的事情。過程中感受到家庭負(fù)責(zé)的有了為家庭負(fù)責(zé)的精神，我們就會堅持我們也會得到不同的收獲。設(shè)計意圖：完成自己的家庭責(zé)任。在這個過程中，聯(lián)系第五課的內(nèi)容，回顧與交流自己承擔(dān)家務(wù)勞動的實況，感受自己的負(fù)責(zé)30/37

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計精神。同時，結(jié)合學(xué)校大隊部雛鷹爭章活動，采用獎?wù)录畹姆椒?，幫助學(xué)生建立家庭責(zé)任意識。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：談?wù)勜?fù)責(zé)的收獲1．組織學(xué)生聽閱讀角故事《童年小事》，討論：主人公堅持完成了自己的家庭責(zé)任，他從中收獲了什么？2．教師隨機采訪班里“負(fù)責(zé)任獎?wù)隆鲍@得者：說說自己在盡責(zé)過程中的收獲。3．小結(jié)：富有負(fù)責(zé)任的精神對自己帶來的是成長，對家人帶來的是溫暖，對家庭帶來的是自己的一份貢獻(xiàn)。因為，有了為家庭負(fù)責(zé)的精神，我們就會處處為家庭著想，主動做力所能及的事情，不會認(rèn)為家庭事務(wù)只是大人的事情。圖：通過交流與總結(jié)，再次幫助學(xué)生理解“負(fù)責(zé)精神”對自己、對家庭的重要意義。四、制定“（）責(zé)任單”1．教師過渡：為督促自己堅持完成自己的家庭責(zé)任，好辦法，就是制定照料金魚責(zé)任單。我們也可以向他學(xué)習(xí)，制定自己的責(zé)任單。制定自己的責(zé)任單，可以往自己做得不太好的家庭事務(wù)承擔(dān)，重新制定責(zé)任單。也可以就下個階段想要承擔(dān)的家庭責(zé)任進(jìn)行制定。交流，全班分享。4．請學(xué)生在課后將“（）責(zé)任單”張貼在家里合照料金魚的金軒有個2．組織學(xué)生回顧以3．小組適的地方，從而督促自己堅持完成所承擔(dān)的家庭責(zé)任。圖：引導(dǎo)學(xué)生對過去生活進(jìn)行回望，目的在于讓學(xué)生在反思過往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗用于調(diào)整下一階段的生活。五、總結(jié)1．請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。2．教師總結(jié)：作為孩子，我們也有自己的家庭貢獻(xiàn)和責(zé)任。但愿我們都能以負(fù)責(zé)任的精神，堅持完成自己的家庭責(zé)任。31/37

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治第二單元第6課《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》教學(xué)設(shè)計教學(xué)導(dǎo)航【學(xué)情分析】四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力:1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻(xiàn)的意識和行動。2.引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。過程與方法：通過自身體驗、召開家庭會議、交流園、出點、子演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和家庭責(zé)任感。情感態(tài)度與價值觀：進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。【教學(xué)難點】每個家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任?！窘谭▽W(xué)法】1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究32/37

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【課時安排】2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課1．小鏡頭：你是在哪一刻感覺到爸爸媽媽的工作真辛苦的呢？請你用鏡頭把這一刻記錄下來吧！2．說一說：每當(dāng)你看到爸爸媽媽這么辛苦的時候，你有什么樣的感覺？我們能幫忙做些什么呢？3．導(dǎo)入語：如果我們能夠主動幫助家人，做些力所能及的家務(wù)，那爸爸媽媽就能更輕松一些。二、講授新課（一）家務(wù)擂臺賽1．說一說：這些事情你都會做嗎？你平時做過哪些家務(wù)呢？2．家務(wù)能力大測試：（1）請你用思維導(dǎo)圖的形式把自己做過的（2）比一比，誰會得最多？3、播放視頻《家務(wù)小能手與嘉賓比拼疊衣服，還現(xiàn)場教學(xué)》4．過渡語：你、會做的家務(wù)都記錄下來。也能像視頻中的小女孩一樣，把別人比下去嗎？5．班級家務(wù)擂臺賽：（1）請設(shè)計幾項家務(wù)擂臺賽的項目。（2）請大家根據(jù)自己的長項自薦參加其中的擂臺賽項目。疊衣服比賽剝玉米粒比賽33/37

新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計摘豆角比賽6．小采訪：（1）你為什么會學(xué)做這項家務(wù)？（2）你為什么能把這項家務(wù)做得又快又好呢？（3）你在生活中一直堅持做這項家務(wù)活嗎？你有什么感受？7．小提示：我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人的負(fù)擔(dān)，而且在動手做的過程中，還會有許多收獲。8．頭腦大9．知識窗：做家務(wù)好（二）1．閱讀角：夏叢艷日記。2