小學(xué)四年級語文下冊第四單元測試題

學(xué)校四班級語文下冊第五單元自測試題學(xué)校班級姓名看拼音寫詞語。yěliànqínláoshǎguājūsùdàimàn()()()()()sǎngyīnyànzhèngānwèijiéchūyuángù()()()〔〕〔〕Jìxùxiàngliànqiūlingkēliánzhēnxī()()()〔〕〔〕fangsìchòuwèizáluàndāngānjùliè()()()()給以下詞語中帶點(diǎn)字的選擇正確的讀音，畫上“〞。強(qiáng)健〔jiǎoqiǎo〕瞪眼〔dèngdòng〕窟窿〔lònglèng〕肆虐〔nüènuè〕秩序〔zhìjì〕山澗〔jiànjiān〕三、把以下詞語補(bǔ)充完整?！病厨B只還成群〔〕〔〕呼朋〔〕〔〕如〔〕如〔〕〔〕〔〕人靜〔〕〔〕待斃〔〕〔〕繚亂目瞪〔〕〔〕四、選擇正確的字組詞，畫上“〞。〔矯嬌〕健〔式試〕探〔靠犒〕勞湖(畔伴)胸〔脯鋪〕邊〔園緣〕〔惋婉〕惜隨〔即既〕五、比一比，再組詞。冶〔〕購〔〕慰〔〕潮〔〕凌〔〕治〔〕拘〔〕蔚〔〕朝〔〕陵〔〕六、按要求寫詞語。1、寫出以下詞語的近義詞。堅(jiān)韌〔〕爭論〔〕降落〔〕惋惜()2、寫出以下詞語的反義詞。縮小〔〕筆直〔〕結(jié)束〔〕快速〔〕七、修改以下病句。1、老師布置的作業(yè)，我昨天就寫完了。2、我估量爺爺肯定收不到凡卡寫的信。3、我們班的全體同學(xué)和少先隊(duì)員參與了這次歌詠競賽。八、依據(jù)課文內(nèi)容填空。1、從終日勞碌的蜜蜂那里，我熟悉到勤勞的珍貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了〔〕；從〔〕，我學(xué)到了〔〕。2、試跳勝利！緊接著，一對對羚羊凌空騰起，〔〕，〔〕，秩序井然。快速〔〕。立刻，山澗劃出了一道道令人眼花繚亂的〔〕，那弧線是一座座以老羚羊的死亡做橋墩的().那情景是何等的〔〕！獵人們個(gè)個(gè)〔〕，不由自主的〔〕。3、火神〔〕已夾雜著螞蟻被燃燒而發(fā)出的〔〕?？伞病硾]有想到，這()弱者并沒有〔〕，竟開頭快速地〔〕，突然向著河岸的方向〔〕。4、老羚羊的身子〔〕消失在年輕羚羊的蹄下，而年輕羚羊在老羚羊的背上〔〕，下墜的身體又突然()并〔〕地落在了對面的〔〕，而老羚羊就像一只〔〕，筆直地〔〕5、人心齊，〔〕。獨(dú)腳難行，〔〕。水漲船高，〔〕。三個(gè)臭皮匠，賽過〔〕。一塊磚磚頭砌不成墻，一根木頭〔〕。一根籬笆三個(gè)樁，〔〕。一根竹竿簡單彎，〔〕。一花獨(dú)放不是春，〔〕。九、閱讀短文，答復(fù)以下問題。1.有一年疾病〔流留〕行，華〔huàhuá〕佗親眼看到很多人被病痛熬煎得呻吟著、掙扎著，痛不欲生。為解除病人的苦痛，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛，來到西山，拜師學(xué)醫(yī)。華佗拜見師傅后，師傅說：“這里有很多病人，你就特地侍候他們吧。〞華佗一面急躁地侍候病人，一面留心觀看每個(gè)病人病情的變化，爭論用藥的狀況。因此，他在3年時(shí)間里就了解了不少病源、病理和用藥的方法。一天，師傅說：“你已磨練了3年，學(xué)了不少東西，但是還要學(xué)些醫(yī)書、藥典。〞他帶華佗來到內(nèi)室，只見處處是書籍、掛圖。華佗快樂極了，從今便不分晝夜、如饑似〔sìshì〕渴地攻讀起醫(yī)書來。暑去寒來，又是3年。一天，華佗正在讀醫(yī)書，突然有個(gè)人跑來說：“師傅病了，你快去看看吧！〞華佗趕忙跑過去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說：“師傅沒有大病，自己會(huì)好的。〞人們都責(zé)怪華佗不懂醫(yī)德。就在這時(shí)候，師傅突然〔坐座〕起來，哈哈大笑說：“華佗說得對，我是成心裝病，試試你們的本事的。〞眾人聽了，個(gè)個(gè)慚愧，不得不佩服華佗的本事?！坝兄菊呤戮钩?！〞華佗最終學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人治病去了。1．在橫線上給文章加個(gè)適宜的題目。2．劃去括號內(nèi)不正確讀音和字詞。3．從文中找出以下詞的近義詞。責(zé)怪()慚愧()餐風(fēng)飲露()4．華佗為什么立志學(xué)醫(yī)？在短文中用“〞劃出有關(guān)句子。5．文中的哪兩個(gè)詞寫出了華佗為了拜師學(xué)醫(yī)而吃盡了苦頭？在詞的下面劃上“△〞。6．文中的“____________、___________〞等詞語寫出了華佗學(xué)醫(yī)時(shí)的仔細(xì)和勤奮。7．讀了這篇短文，你肯定明白了“有志者事竟成〞的含義，請把它寫下來。2.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開放，整個(gè)大自然布滿了生氣，我非常寵愛這生氣勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有［生氣、生命］，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風(fēng)吹過，小草跳起了歡快的舞蹈，時(shí)而伸展雙臂，時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時(shí)你假如有空來觀賞一下，肯定會(huì)叫你心曠神怡，樂而忘返。你別看小草這樣［脆弱、柔弱］，可它永久不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場大雨。風(fēng)雨過后，我抓緊去看那小草。呀！小草好似被熬煎得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我信任，它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果真，小草又漸漸挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好似在傲慢地說：“你看，我們是多么堅(jiān)韌??！〞小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么［直立、直立］，可是它的生命力是多么［堅(jiān)韌、頑強(qiáng)］！人們說“疾風(fēng)知?jiǎng)挪莰?，小草是?dāng)之無愧的。1．給短文加個(gè)題目，寫在文首的橫線上。2．用“﹨〞劃去［］里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。3．“疾〞字是〔〕結(jié)構(gòu)的字，按部首查字法，應(yīng)先查〔〕部，再查〔〕畫?！凹波曌衷谧值淅镉兴膫€(gè)意思：①疾?、诳嗤储弁春蔻芗彼?，猛烈。“疾風(fēng)知?jiǎng)挪莰曋械摹凹波晳?yīng)取第〔〕種意思。4．按以下形式從文中摘錄詞語或?qū)懗鲈~語。ABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。ABCC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。AABC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。AABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。5．下面對于課文內(nèi)容的表述，哪句話更精確?????。〔用“√〞