統(tǒng)編版五年級語文下冊《語文園地八》優(yōu)質(zhì)課件

五年級下冊第八單元語文園地八交流平臺學(xué)習(xí)任務(wù)一品味風(fēng)趣幽默的語言特點任務(wù)提示回顧本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們自由交流感受：你喜歡哪篇課文？喜歡文中的哪些人物？為什么？交流平臺

孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，人家有兩個關(guān)節(jié)，他只有一個。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按?。恢貣|西要翻倒去，叫他用勁扳?。灰x書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。交流平臺

我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時候我才意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了“進化論”，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。交流平臺這三篇文章的語言有什么特點？楊氏之子和孔君平的對話，利用姓氏的特點做文章，你來我往，真是巧妙。《手指》一文，作者用風(fēng)趣的語言，展現(xiàn)了五個各具特色的手指形象，讓我們想到生活中類似的人。費奧多羅夫被老師誤會的時候，用自我調(diào)侃的語言安慰自己，令人忍俊不禁。交流平臺《楊氏之子》對話很巧妙《手指》敘述很風(fēng)趣《童年的發(fā)現(xiàn)》自嘲的語言很幽默。運用風(fēng)趣幽默的語言，可以讓文章的敘述更有趣味性，使人產(chǎn)生聯(lián)想和想象。在以后的習(xí)作中，我們也可以運用風(fēng)趣幽默的語言來提升自己的表達能力。風(fēng)趣幽默的表達效果交流平臺詞句段運用學(xué)習(xí)任務(wù)二學(xué)習(xí)比喻手法描寫情景的表達方法學(xué)習(xí)先概括后舉例的段落表達方法他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。這個體操運動員的動作真靈巧，她在高低杠上的表演就像猴子在樹林間攀緣、穿行。詞句段運用閱讀例句，體會句子的表達特點把無名指和食指比作關(guān)平、周倉，把中指比作關(guān)公，寫出了三者關(guān)系密切、片刻不離，既形象又生動，把手指的樣子寫活了。寫體操運動員的動作靈巧，就像猴子一樣，特別生動。選擇情景，仿寫練習(xí)·游子回到家鄉(xiāng)

·雨點落在窗玻璃上 ·云朵在天上飄蕩詞句段運用

他闊別家鄉(xiāng)三十余載，今天終于回來了，就像倦鳥歸巢，看著故鄉(xiāng)的一草一木，雙目中泛起了一層迷蒙的水霧，怎么也消散不去。用比喻的修辭手法描述一種情景，要運用想象和聯(lián)想的方法。想象這種情景，聯(lián)想到另一種情景，找到兩種情景的相似之處，運用比喻的修辭手法來表達。用好比喻的關(guān)鍵是聯(lián)想和想象詞句段運用但在五指中，（大拇指）卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵?。谎鞒鰜?，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁扳住；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。詞句段運用讀一讀，體會作者是怎樣表達自己的想法的。段落中使用了五個分號，說明寫的是并列的幾個意思。第一句話是概括句，整段話圍繞關(guān)鍵句舉了六個方面的例子。具體描寫部分運用了排比的手法，句式工整。詞句段運用照樣子寫一段話以“媽媽真勤勞”為開頭，結(jié)合生活實際，用先概括后舉例的方式寫一段話，把意思說清楚。也可以自主選擇一個情景，照樣子寫一段話。

媽媽真勤勞，家里大大小小的事情都和她密切相關(guān)。她每天清晨跑菜市場，總能買到價廉物美的食材；白天她穿梭在家中，走到哪里，哪里就變得干干凈凈；晚上她做的飯菜，手藝堪比米其林大廚。詞句段運用示例：書寫提示學(xué)習(xí)任務(wù)三了解顏體楷書的特點書寫提示顏真卿的字很有力度，比如“序”“君”兩個字就筆畫豐滿，渾厚有力。顏體同樣的點畫也有不同的變化，生動多姿，節(jié)奏感強，這也正是書法藝術(shù)的魅力。

唐朝名臣、書法家。是楷書四大家之一。他的楷書具有恢宏雄壯、大氣磅礴的特點。人們常說的“顏筋柳骨”中的“顏筋”，就是形容他的書法筋肉豐滿，渾厚有力。《顏勤禮碑》是其代表作之一。書寫提示顏真卿日積月累學(xué)習(xí)任務(wù)四積累關(guān)于做人的名言警句日積月累①君子喻于義，小人喻于利?！墩撜Z》②君子坦蕩蕩，小人長cháng戚qī戚?！墩撜Z》③多行不義，必自斃?！蹲髠鳌发軔與è

隱之心，仁之端也?！睹献印发萑擞袗u，則能有所不為wéi

。——《朱子語類》讀準(zhǔn)字音、讀好停頓日積月累①君子喻于義，小人喻于利。喻：明白，通曉，懂得。大意：君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。②君子坦蕩蕩，小人長戚戚。戚戚：憂傷、驚懼的樣子。大意：君子光明磊落、心胸坦蕩，小人則總是患得患失、局促憂愁。③惻隱之心，仁之端也。惻隱：對別人的不幸表示同情。大意：同情、憐憫之心是仁的開端。日積月累④多行不義，必自斃。斃：死，撲倒。大意：不義的事情干多了，必然會自取滅亡。⑤人有恥，則能有所不為。恥：羞恥之心。大意：人如果有了羞恥之心，有些不該做的事情就能夠不去做了。1.警察嚴(yán)肅地告誡罪犯：“____________________________________。”2.看到小明熱心幫助盲人，媽媽高興地說：“________________________?！比辗e月累嘗試運用“日積月累”中的名言警句填空多行不義，必自斃惻隱之心，仁之端也課后作業(yè)1.熟背、并默寫本課的名言警句。2.完成分層作業(yè)。學(xué)好語文，快樂成長！謝謝聆聽語文園地八交流、總結(jié)本單元課文內(nèi)容有意思、語言風(fēng)趣的特點。交流平臺交流內(nèi)容交流平臺本單元的課文很有特點，不僅內(nèi)容有意思，而且語言風(fēng)趣幽默。楊氏之子和孔君平的對話，利用姓氏的特點做文章，你來我往，真是巧妙。利用聯(lián)想，展現(xiàn)幽默。交流指導(dǎo)童真童趣。

《手指》一文，作者用風(fēng)趣的語言，展現(xiàn)了五個鮮明的手指形象，讓我們想到生活中類似的人。

《童年的發(fā)現(xiàn)》中的“我”被老師誤會的時候，用自我調(diào)侃的語言安慰自己，令人忍俊不禁。比擬式語言，體現(xiàn)幽默。本單元課文的語言都含有詼諧、風(fēng)趣的元素，或是巧借聯(lián)想，或是巧用比擬，或是巧轉(zhuǎn)思路。每每讀后都可以讓人深思，嘖嘖稱贊。范例展示是這樣的。楊氏之子與孔君平的對話，是借助話語間有意的曲解表現(xiàn)出了幽默?？拙絾柕们桑骸按耸蔷夜！睏钍现哟鸬妹睿骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！弊屑氁幌?，就會發(fā)現(xiàn)，還真是那么回事，新奇而有趣。豐子愷先生在《手指》一文中運用了比擬式的語言，體現(xiàn)出了幽默的味道。他把手指擬人化，賦予了手指人的性格，就很容易產(chǎn)生滑稽的效果，這種幽默帶給讀者的是一種親切、真實的感受。本單元課文不僅語言風(fēng)趣幽默，內(nèi)容也非常有意思。例如《童年的發(fā)現(xiàn)》，講述了“我”童年時發(fā)現(xiàn)“有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律”這件事，非常有趣，它反映了兒童求知若渴、尋根究底的特點和驚人的想象力。對九歲兒童豐富的內(nèi)心世界和有趣言行的描述，充滿童真童趣，令人忍俊不禁。詞句段運用體會下面句子表達的特點，再選擇一種情景說一說。他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。

這個體操運動員在高低杠上的動作真靈巧，就像猴子在樹林中攀緣、穿行。游子回到家鄉(xiāng)雨點兒落在窗玻璃上云朵在天空飄蕩細讀兩個句子，我發(fā)現(xiàn)其表達特點是：先點出要描述的事物或人的樣子和特點，再用另一種相似的人或事物進行形象化的描述。這種把事物比作人或把人比作事物來描寫情景的表達方法的好處是：把手指的樣子、運動員靈巧的動作寫活了。游子回到家鄉(xiāng)一名漂泊多年的游子回到了闊別的家鄉(xiāng)，就像漂泊在外的鳥兒終于歸了巢，心中滿是歡喜與溫馨。雨點兒落在窗玻璃上雨點兒真調(diào)皮，噼噼啪啪地落在窗玻璃上，像小精靈在跳舞。云朵在天空飄蕩云朵在天空中悠閑地飄蕩著，就像在輕松地逛街。答案供參考詞句段運用讀一讀，體會作者是怎樣表達自己的想法的，再照樣子寫一段話。但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按?。恢貣|西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。這段話運用先概括后舉例的表達方法描述了大拇指“最肯吃苦”的特點。第一句概括提出大拇指“最肯吃苦”，是本段的中心句，后面列舉了六個關(guān)于大拇指肯吃苦的實例加以證明。運用這種表達方法，可以把自己的想法表達得清楚、具體。奶奶家養(yǎng)了三只小貓，小白貓最淘氣。例如它總是跳到桌子上，按墻上的電燈開關(guān)，見燈一閃一閃的，它就開心地喵喵叫；我的作業(yè)本常常印著幾朵小梅花，準(zhǔn)是它干的；疊好的衣服被甩得滿地都是，準(zhǔn)是它干的；魚缸里的小魚不見了，準(zhǔn)是它吃掉了；花盆碎了一地，準(zhǔn)是它弄的；新買的圍巾不見了，準(zhǔn)是它藏的。答案供參考書寫提示毛筆書法是中國特有的文化瑰寶，歷經(jīng)演變，形成了不同的流派，柳公權(quán)、趙孟頫、顏真卿、歐陽詢被稱為楷書四大家。顏真卿的楷書一反初唐書風(fēng)，化瘦硬為豐腴雄渾，結(jié)體寬博而氣勢恢宏，骨力遒勁。他一生書寫碑石極多，著名的有《多寶塔碑》《顏勤禮碑》等。顏真卿在書法上灌注一腔熱情，反復(fù)錘煉，形神兼?zhèn)?。我們練字要有恒心，有毅力，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。一日練，一日功，一日不練十日空。君子喻于義，小人喻于利?！墩撜Z》君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！墩撜Z》惻隱之心，仁之端也?！睹献印范嘈胁涣x，必自斃?！蹲髠鳌啡擞袗u，則能有所不為。——《朱子語類》日積月累君子：指人格高尚的人。喻：明白，通曉。小人：指人格卑鄙的人。坦蕩蕩：形容心地純潔，胸襟寬廣。長戚戚：常常斤斤計較，心胸狹窄。惻隱：對別人的不幸表示同情。端：開頭。不為：不做。幫你釋詞語第一句的意思是：君子能夠領(lǐng)悟的是道義，小人能夠領(lǐng)悟的是利益。第二句的意思是：君子心胸開闊，神定氣安。小人斤斤計較，患得患失。第三句的意思是：同情之心是仁的開端。第四句的意思是：壞事干多了，一定會自取滅亡。第五句的意思是：一個人有了羞恥之心，就不會做那些不該做的事情。一起解句意伴你欣賞句第一句：孔子認為君子與小人價值取向不同，道德高尚者只需曉以大義，而品質(zhì)低劣者只能動之以利害。君子于事必辨其是非，小人于事必計其利害。第二句：孔子認為君子光明磊落，不憂不懼，所以心胸寬廣坦蕩；小人患得患失，忙于算計，又每每庸人自擾，疑心他人算計自己，所以