部編版八年級語文下冊 送友人 公開課課件

送友人

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走近作者

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背景資料3

整體感知4

精讀細研5

主旨歸納

目錄CONTENTS李白（701—762），字太白，號青蓮居士，唐代詩人，幼時隨父遷居綿州昌隆（今四川江油）。偉大的浪漫主義詩人，被譽為“詩仙”。李白的詩歌豪邁奔放，清新飄逸，想象豐富，意境奇妙，語言夸張。他最擅長樂府歌行，近體則以七絕和五律著稱。有《李太白集》傳世，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》等。走近作者本詩選自《李白集校注》卷十八（上海古籍出版社1980年版）。送友人，點明了詩歌的寫作內(nèi)容。這首詩描寫了李白在城外送別友人的情景。背景資料整體感知送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。分別。蓬草，枯后根斷，常隨風飛旋。這里比喻即將孤身遠行的友人。古代在城外修筑的一種外墻。整體感知浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。以落日對大地的依戀比喻與友人難分難舍。此。馬嘶叫聲。整體感知譯文：青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的河水圍繞著城東緩緩流過。在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風飄蕩，到萬里之外遠行去了。浮云漂浮不定，就像行蹤不定的游子，落日緩緩而下，正如我們難舍的情誼。揮揮手從此分離，離群的馬兒蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。精讀細研

首聯(lián)交代了送別的地點和環(huán)境，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景?！扒嗌健睂Α鞍姿?，“北郭”對“東城”，對仗工整，別開生面。且“青”“白”相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜姿，“繞”字描畫出白水的動態(tài)，用詞準確而傳神。

中間兩聯(lián)寫出了離別的深情。頷聯(lián)借孤蓬來比喻友人的漂泊生涯，表達了對朋友深切的關(guān)心。頸聯(lián)對仗十分工整。同時，巧用“浮云”“落日”作比：浮云隨風飄浮，象征著友人行蹤不定；夕陽徐徐而下，似不忍離開大地，隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。精讀細研

尾聯(lián)兩句情意更切?！皳]手”是寫分離時的動作，詩人沒有直說內(nèi)心的感受，只寫了“蕭蕭班馬鳴”的動人場景。詩人和友人揮手告別，頻頻致意。那載著友人的馬仿佛懂得主人的心情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情。這是一首情意深長的送別詩，作者通過對送別環(huán)境的刻畫、氣氛的渲染，表達出依依惜別之意。主旨歸納送友人李白人教部編版初中語文八年級下冊

新課導入新課導入——《送友人》新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。新課導入新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)在古詩詞中有很多意象，它們成為詩人含蓄表達內(nèi)心情感的一種載體。其中“馬”就是一個具有典型意義的意象，今天我們就跟隨李白的腳步，去看看班馬為何而鳴，去體味浮云意與故人情。整體感知整體感知——學習目標新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)1.學習詩歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦詩歌；2.體味分析詩歌的意蘊，體會其中流露出的作者感情；3.背誦默寫詩歌。整體感知——譯文新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)青山橫亙在城郭的北側(cè)，白亮亮的河水環(huán)繞在城郭的東方。我們即將在這里離別，你就要像孤飛的蓬草一樣踏上萬里征程?？罩械陌自骑h浮不定，仿佛你行無定蹤的心緒，即將落山的太陽不忍沉沒，亦似我對你的依戀之情。兩匹馬似乎也懂得主人的心情，不忍離別同伴而蕭蕭長鳴。整體感知——詩人簡介新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)

李白(701—762)字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀(今甘肅秦安)。唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人尊稱為“詩仙”。代表作有《望廬山瀑布》《贈汪倫》《望天門山》《靜夜思》《送孟浩然之廣陵》等。后人輯有《李太白全集》。深入探究新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)深入探究詩人與友人策馬辭行，情意綿綿，動人肺腑。李白的送友詩，除絕句《贈汪倫》之外，以這首五言律詩最為有名。詩中青翠的山嶺，清澈的流水，火紅的落日，潔白的浮云，相互映襯，色彩璀璨。班馬長鳴，形象新鮮活潑。自然美與人情美交織在一起，情景交融，聲色俱備。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)深入探究“浮云游子意，落日故人情”二句，以工整的對偶表達依依惜別的深情，尤耐人尋味。全詩語言自然樸素，不事夸飾。詩的節(jié)奏明快，感情真摯熱誠而又豁達樂觀，毫無纏綿悱惻的哀傷情調(diào)。這正是評家深為贊賞的李白送別詩的特色。課堂小結(jié)新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)課堂小結(jié)

這是一首充滿詩情畫意的送別詩。詩人通過送別環(huán)境的刻畫、氣氛的渲染，表達出與友人依依惜別的深情。板書設