新課程英語教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)之教學(xué)策略初探

新課程英語教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)之教學(xué)策略初探隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)，英語教學(xué)中注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)已成為教師必須面對的新課題。那么，在英語教學(xué)中如何有效地幫助學(xué)生做好自主學(xué)習(xí)？以下將從教學(xué)策略的角度進(jìn)行初步探討。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力

目前，許多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)持消極態(tài)度，這是英語教學(xué)中亟需解決的問題。在這一過程中，教師應(yīng)該創(chuàng)造一個開放、積極、輕松、愉快的教學(xué)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。如集中注意力聽，互相學(xué)習(xí)，宣傳英語學(xué)習(xí)的好處等。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和方法

對于學(xué)生而言，缺乏學(xué)習(xí)技能和方法是一大障礙。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。技能和方法指導(dǎo)的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、解決問題能力、分析問題能力、批判思維能力、綜合運用能力等能力。如在課堂上，通過老師的引導(dǎo)幫助學(xué)生思考問題，形成對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和環(huán)境

學(xué)習(xí)資源和環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響。教師應(yīng)該注意為學(xué)生提供合適的教學(xué)、學(xué)習(xí)資源、環(huán)境。通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，收集、整合、創(chuàng)造并提供資源。如學(xué)生們需要材料或其他學(xué)習(xí)資源，在學(xué)習(xí)中的時候，教師可以推薦一些互聯(lián)網(wǎng)資源，課堂上可以組織學(xué)生分組討論，進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。

四、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和意愿

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意愿，主要來自學(xué)習(xí)動機(jī)和需求。教師需要考慮如何根據(jù)學(xué)生的需要、興趣和學(xué)習(xí)情況來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和需求，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

五、鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動

現(xiàn)代教學(xué)理念強調(diào)“學(xué)生為主”，是讓學(xué)生在情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，活動中體驗語言，通過真實的場景，運用英語。在英語教學(xué)中，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動是一種有效的教學(xué)策略。如采用角色扮演、競賽、游戲等，使學(xué)生在游戲和實踐中學(xué)習(xí)，從中獲取學(xué)習(xí)英語的享受和成就感。

六、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感

學(xué)習(xí)英語時，學(xué)生的情感很重要。如何讓學(xué)生產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的情感投入，成為老師需引起注意的問題。教師需要通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中產(chǎn)生情感，如：在課堂上，利用音樂、視頻等多元素多媒體教學(xué)，使學(xué)生在積極的情緒中學(xué)習(xí)。

七、及時反饋和指導(dǎo)學(xué)生

英語教學(xué)中，及時反饋和指導(dǎo)學(xué)生很關(guān)鍵。教師應(yīng)及時給出學(xué)生示范答案，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的想法和想法，并及時給予正面的反饋。如鼓勵學(xué)生經(jīng)常發(fā)表自己的觀點，講解練習(xí)的習(xí)慣等，都能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

以上七種教學(xué)策略可以使教學(xué)更有活力