淺談小學(xué)體育課堂足球教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策

淺談小學(xué)體育課堂足球教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)體育的重視程度也不斷提高。小學(xué)作為兒童體育的啟蒙階段，足球教學(xué)在其中扮演著非常重要的角色。但是，現(xiàn)如今小學(xué)體育課堂足球教學(xué)存在一些問題，需要我們思考對(duì)策。

一、小學(xué)體育課堂足球教學(xué)現(xiàn)狀

1、師生缺乏足球教學(xué)素養(yǎng)

由于歷史的原因，在國(guó)內(nèi)一些地區(qū)，尤其是城鎮(zhèn)學(xué)校，小學(xué)體育教師的足球?qū)I(yè)知識(shí)和足球教育理念并不是特別充足。同時(shí)，由于教師缺乏相關(guān)的培訓(xùn)課程，他們也難以擁有足球教學(xué)和訓(xùn)練的素養(yǎng)。此外，在一些城市和鄉(xiāng)村學(xué)校，家長(zhǎng)文化程度不高，對(duì)孩子的體育教育認(rèn)識(shí)不夠。這都導(dǎo)致了小學(xué)足球教學(xué)的受阻。

2、足球教材單一，缺少足球教學(xué)資源

在國(guó)內(nèi)小學(xué)足球教材的編寫和使用方面，都沒有得到足夠的重視。所以，教育資源匱乏，師生只能依靠一些簡(jiǎn)單的體育教架來進(jìn)行足球訓(xùn)練。同時(shí)，由于球場(chǎng)的局限性，許多小學(xué)足球教練往往難以創(chuàng)造出更多的趣味性訓(xùn)練循環(huán)。（注：教架是典型的教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生了解書本上的知識(shí)，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。教架的使用已經(jīng)成為小學(xué)課堂教學(xué)的重要工具）

3、課程設(shè)置單調(diào)，缺少足球教育的多元性

在小學(xué)體育教學(xué)方案中，足球教學(xué)往往只是體育教學(xué)中的一個(gè)小部分，一般都是在春季和秋季的時(shí)間段進(jìn)行，每周只有一到兩節(jié)課。這無疑限制了足球教育在小學(xué)階段的發(fā)揮，更不能滿足每個(gè)孩子不同的體育鍛煉需求。同時(shí)，一些城市甚至存在沒有足球教學(xué)的小學(xué)，這種狀態(tài)更是令人擔(dān)憂。

二、應(yīng)對(duì)小學(xué)體育課堂足球教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策

1、提升小學(xué)足球教師素養(yǎng)

提高教師的教育技能，培訓(xùn)足球教練人才，為小學(xué)足球及大眾足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)優(yōu)秀的教練員。加強(qiáng)教育人員的專業(yè)能力培訓(xùn)，探索建立小學(xué)足球教學(xué)教師“四位一體”培訓(xùn)（即安全管理、教學(xué)理論、教師行為規(guī)范、智能設(shè)備應(yīng)用運(yùn)用）體系，并定期組織專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，為小學(xué)足球教育提供堅(jiān)實(shí)的教師隊(duì)伍支撐。

2、多角度拓寬足球教材覆蓋面

配合足球教材的編寫和使用，應(yīng)完善足球教材和教輔教材的各種多元性，尤其是多元化的教學(xué)視頻資源。更好的覆蓋范圍，可以更好的輔助體育教師給學(xué)生們介紹和講授足球。教學(xué)工具的多元化也需要不斷完善，在使用教架的時(shí)候，也可以結(jié)合多種教學(xué)應(yīng)用，比如AR智能足球、足球模型和動(dòng)態(tài)投影教學(xué)等。

3、豐富課程內(nèi)容，提高學(xué)生興趣和參與度

在課程中加入游戲互動(dòng)等各種體驗(yàn)后增多足球比賽的互動(dòng)性，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)性的同時(shí)，也提高了學(xué)生的足球興趣和參與度，幫助學(xué)生增強(qiáng)體育意識(shí)和培養(yǎng)體育愛好者的意識(shí)，從而更好地挖掘足球運(yùn)動(dòng)的無限潛力。

結(jié)語：

足球教育作為小學(xué)體育教育的重要組成部分之一，對(duì)孩子們體質(zhì)的提高和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要作用。對(duì)于小學(xué)體育課堂足球教學(xué)現(xiàn)狀的反思，只有深刻認(rèn)識(shí)其深層次的矛盾，尋找原因之后進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)，在以后小學(xué)足