同心桿游戲一個(gè)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的絕好游戲

.z.同心桿游戲助教定向：每個(gè)組設(shè)裁判長(zhǎng)1人——關(guān)注是否違規(guī)，重點(diǎn)是違規(guī)的聲音，決定游戲的開(kāi)始、暫停、繼續(xù)、完成、結(jié)束等。裁判員2人——1人重點(diǎn)盯住是否有人手指頭離開(kāi)了棍子，如有及時(shí)用手勢(shì)報(bào)告裁判長(zhǎng)；1人重點(diǎn)盯住棍子是否保持水平，如出現(xiàn)不平衡，則及時(shí)用手勢(shì)報(bào)告裁判長(zhǎng)。準(zhǔn)備好輕質(zhì)棍4根，長(zhǎng)2.50米/根。擁抱率先完成游戲的小組成員。導(dǎo)師：下面我們來(lái)玩?zhèn)€比賽性游戲："同心桿”活動(dòng)類(lèi)型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作。既是游戲，又是比賽。游戲的目的是：（1）提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；（2）引導(dǎo)個(gè)人啟發(fā)與思考問(wèn)題：讓大家悟出怎么樣才能人心齊，心往一處想，勁往一處使！（3）挑戰(zhàn)時(shí)間，看哪個(gè)隊(duì)完成得又快又好，完成得最好的隊(duì)有驚喜。操作程序及要求：1．請(qǐng)工作人員拿同心桿上臺(tái)；2．讓學(xué)員分成3個(gè)隊(duì)，站成相對(duì)的兩列。每個(gè)人將右手食指水平伸出（左手放在身后），先統(tǒng)一到胸口的高度，然后上移到眉頭前位置。3．將同心桿放在每個(gè)人的食指上，必須保證每個(gè)人食指都接觸到同心桿，并且手都在同心桿的下面；4．必須保持同心桿處在水平狀態(tài)。小組的任務(wù)是：在保證每個(gè)人的右手（左手放在身后不能幫忙）都在同心桿下面的情況下，將同心桿完全水平的往下移動(dòng)。一旦有人的右手指離開(kāi)同心桿或同心桿沒(méi)有水平往下移動(dòng)，游戲就要重新開(kāi)始。5．全組學(xué)員必須全部參加，裁判長(zhǎng)、裁判員要嚴(yán)格監(jiān)督、嚴(yán)格執(zhí)法。6．每個(gè)組設(shè)裁判長(zhǎng)1人、裁判員2人（介紹裁判長(zhǎng)、裁判員）游戲規(guī)則是：①游戲進(jìn)行中不能說(shuō)話(huà)，但可以說(shuō)"?！?、"下”兩個(gè)字；②每人用一個(gè)手指接觸同心桿，姿勢(shì)規(guī)*；③如果有一個(gè)人的手指離開(kāi)或不*規(guī)，就要重新開(kāi)始；④從齊眉高度開(kāi)始，到全體學(xué)員一起將木棍放在地上結(jié)束。游戲（比賽）時(shí)間共40分鐘。獎(jiǎng)懲規(guī)定：1．在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的，獎(jiǎng)勵(lì)團(tuán)隊(duì)5分。其中率先完成的，加獎(jiǎng)5分；如3個(gè)隊(duì)全部在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)，則第2名加獎(jiǎng)2分；否則不另加分。2．游戲進(jìn)行中發(fā)生有人說(shuō)話(huà)、手指離開(kāi)同心桿、同心桿出現(xiàn)傾斜等違規(guī)或不規(guī)*現(xiàn)象的，每人次扣1分。3．未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的團(tuán)隊(duì)，每人做20個(gè)俯臥撐（女士做同等數(shù)量的仰臥起坐）。（道具，可以用穿電線(xiàn)的PVC管，一個(gè)大約2米5，約2元錢(qián)一根，效果蠻不錯(cuò)，但是如果用穿帳篷或蚊帳的細(xì)細(xì)的塑料管，效果奇佳，而且費(fèi)用不貴，單個(gè)購(gòu)買(mǎi)，最多也就是1元一米，可以自己做成可以折疊的也可以一個(gè)長(zhǎng)根的，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠而且可以完全滿(mǎn)足培訓(xùn)的需求，筆者曾經(jīng)用它搞了一次，結(jié)果用了半個(gè)小時(shí)，幾乎沒(méi)有一個(gè)小組能夠做成功，分享時(shí)約用了1如20分鐘后游戲無(wú)進(jìn)展可暫停游戲（不計(jì)游戲時(shí)間）請(qǐng)學(xué)員分享：在板報(bào)上寫(xiě)出感受提問(wèn)學(xué)員你們看到了什么？學(xué)生答：沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)、急躁、不耐煩、埋怨……提問(wèn)學(xué)生你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生答：老好人、只顧自己的人、指責(zé)別人的人、想辦法的人、自以為是的人、蠻干的人……提問(wèn)學(xué)生你們學(xué)到了什么？學(xué)生答：焦點(diǎn)放在自己身上、相信團(tuán)隊(duì)、多欣賞別人、多嘉許別人……團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)：要適當(dāng)自己的承諾：要慎重同心桿活動(dòng)類(lèi)型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作?；顒?dòng)道具：同心桿（專(zhuān)用道具）?；顒?dòng)人數(shù)：20人以上。活動(dòng)時(shí)間：60-80分鐘。場(chǎng)地要求：室內(nèi)或戶(hù)外平地。操作程序：1．準(zhǔn)備一根同心桿；2．讓小組成員站成相對(duì)的兩列，小組成員全部將雙手水平伸出食指，統(tǒng)一到胸口的高度。3．將同心桿放在每個(gè)人的食指上，必須保證每個(gè)人食指都接觸到同心桿，并且手都在同心桿的下面；4．要求小組成員將同心桿保持水平，小組的任務(wù)是：在保證每個(gè)人的手都在同心桿下面的情況下，將同心桿完全水平的往下移動(dòng)。一旦有人的手離開(kāi)同心桿或同心桿沒(méi)有水平往下移動(dòng)，任務(wù)就算失敗。5．全體人必須全部參加，培訓(xùn)師要嚴(yán)格監(jiān)督，同時(shí)引導(dǎo)大家在活動(dòng)過(guò)程中思考和調(diào)整方法。教練引導(dǎo)：1．在過(guò)程中問(wèn)大家，請(qǐng)問(wèn)大家，我剛才要求大家的是往下放還是往上放？2．請(qǐng)問(wèn)大家剛才發(fā)生了什么？3．請(qǐng)問(wèn)剛才你看到了什么？4．請(qǐng)問(wèn)大家聽(tīng)到最多的是什么？5．請(qǐng)問(wèn)大家為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況？6．請(qǐng)問(wèn)由剛才的活動(dòng)你想到了什么？7．請(qǐng)問(wèn)在把棍子放下的過(guò)程，很象企業(yè)中的什么事情？8．請(qǐng)問(wèn)在我們的工作當(dāng)中，有沒(méi)有這樣的事情發(fā)生？9、請(qǐng)問(wèn)在我們的工作當(dāng)中，只有目標(biāo)清楚還不夠，則還需要具備什么？——領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)，關(guān)注自己，信任他人）10．大家是不是都很用心？我們的工作除了自己用心外，你覺(jué)得還應(yīng)該怎么做？——服從，配合，抽離的領(lǐng)導(dǎo)，表達(dá)）服從、協(xié)調(diào)、忠誠(chéng)、高效啟示一：?jiǎn)胃芎茌p，十個(gè)人的食指如果都要托著它，還要放下來(lái)，的確比較有難度。拿破侖說(shuō)過(guò)："困難只是在檢驗(yàn)一個(gè)人的偉大程度！”試想一下在目前競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)上，企業(yè)的銷(xiāo)售目標(biāo)、財(cái)務(wù)目標(biāo)、管理目標(biāo)哪一個(gè)不是很有難度呢？啟示二：有人很聰明，問(wèn)咨詢(xún)師："可以只用2個(gè)人做嗎，這樣很容易？”咨詢(xún)師回答："不行，是所有人都必須參加！”企業(yè)提倡創(chuàng)新，但創(chuàng)新并不等于破壞市場(chǎng)規(guī)則，如果企業(yè)想靠破壞規(guī)則來(lái)贏得競(jìng)爭(zhēng)，遲早要自食惡果。安然、世通和安達(dá)信的結(jié)局就是最好的證明。啟示三：所有的人都議論紛紛，好像都有方法，但誰(shuí)都沒(méi)有站出來(lái)，一時(shí)間場(chǎng)面有些混亂。其中的一個(gè)小組突然有人站出來(lái)，大聲說(shuō)："大家保持安靜，聽(tīng)我說(shuō)，咱們要保持一致，聽(tīng)我口令，我喊1、2、3，所有的人就開(kāi)始慢慢往下放，好嗎？”大家精神一震，都說(shuō)："行！快點(diǎn)吧。”團(tuán)隊(duì)開(kāi)始出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)，勇于承擔(dān)責(zé)任，強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力的團(tuán)隊(duì)才能有高的工作效率。企業(yè)中有的部門(mén)或者班組由于領(lǐng)導(dǎo)者能力和素質(zhì)較低，導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作效率低下。啟示四：但是這根難以馴服的單杠并沒(méi)有下來(lái)，雖然所有的人都全神貫注，但是總是一頭高，一頭低，這邊的人已經(jīng)放下了，而另一邊的人還在原地，單杠傾斜得厲害。于是有的人食指離開(kāi)了單杠。"停！有人食指離開(kāi)了單杠了，重新開(kāi)始！”講師毫不客氣，一次次把單杠重新歸位。團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作方法同樣重要，當(dāng)市場(chǎng)打不開(kāi)、成本居高不下、回款不利，作為企業(yè)的管理者，您是否認(rèn)真思考解決的辦法是否正確？啟示五：有的人開(kāi)始懷疑，抱怨道："這種游戲是不可能玩成的，單杠太輕了！”有的人開(kāi)始指責(zé)別人："都是××的錯(cuò)，我每次都發(fā)現(xiàn)他那里下不去，你以后要注意點(diǎn)！”那位學(xué)員也毫不客氣地回敬了他幾句，所有的人都把焦點(diǎn)集中在別人身上，好像都是別人犯的錯(cuò)。啟示六：于是他們又嘗試了一次，這次咨詢(xún)師依然毫不客氣地把犯規(guī)的學(xué)員給找了出來(lái)，令大家詫異的是這次最先犯錯(cuò)的竟然是剛才那位指責(zé)別人聲音最大的仁兄，大家都笑了笑，咨詢(xún)師宣布游戲重新開(kāi)始。當(dāng)企業(yè)出了問(wèn)題，銷(xiāo)售狀況不好、人員流動(dòng)大、考核流于形式，你是否感覺(jué)都是別人的錯(cuò)？你自己有錯(cuò)嗎？啟示七：爭(zhēng)論不休，怨氣四起，場(chǎng)面有些失控。咨詢(xún)師站出來(lái)，大聲說(shuō)："安靜！安靜！首先告訴大家，這個(gè)游戲是一定能夠完成的，但是你必須想辦法，時(shí)間還剩下15分鐘?！眻?chǎng)面馬上安靜了不少，大家開(kāi)始冷靜下來(lái)。當(dāng)企業(yè)遇到困難，謠言四起，人心惶惶，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是否及時(shí)站出來(lái)澄清真相，堅(jiān)定信心？啟示八：其中一組有人說(shuō)："問(wèn)題的關(guān)鍵是我們都不要看別人怎么樣，要注意自己的手指，不要總?cè)ブ肛?zé)別人！”有人贊同，也有人懷疑，這時(shí)有人出來(lái)說(shuō)："好吧，大家試驗(yàn)一下，大家都先不要急著往下放，而是先輕輕托著這個(gè)杠子，找準(zhǔn)每個(gè)人的感覺(jué)，看著自己的手指，只要我們能托著它，就一定能把它放下?！贝蠹耶惪谕暎?行！快點(diǎn)開(kāi)始吧。”企業(yè)很多問(wèn)題之所以越解決越麻煩，主要原因就在于沒(méi)有把焦點(diǎn)集中在尋求解決方法上，而是為了推卸責(zé)任或者爭(zhēng)取利益爭(zhēng)論不休，請(qǐng)問(wèn)您的企業(yè)是怎么做的？這個(gè)組所有的人都全神貫注，大家在感覺(jué)，每個(gè)人都各司其職，關(guān)注自己的手指，有的人看著有些緊*，但絕對(duì)看得出，大家都想成功的完成這項(xiàng)工作，而且全身心投入。其中一個(gè)大家選出的"領(lǐng)導(dǎo)”輕輕說(shuō)："好，大家注意聽(tīng)我口令，1、2、3，下！”所有的人都開(kāi)始輕輕往下放這根單杠，這一次單杠雖然搖擺了幾下，但畢竟開(kāi)始慢慢下降。但還是有人犯規(guī)了，咨詢(xún)師這時(shí)顯得有些不近人情，又一次宣布重新開(kāi)始。啟示九：大家先是輕松的笑了笑，這次彼此并沒(méi)有埋怨，‘領(lǐng)導(dǎo)’鼓勵(lì)那個(gè)犯規(guī)的人："沒(méi)關(guān)系，我們這次已經(jīng)比上次進(jìn)步多了，下次一定更好！”鼓勵(lì)遠(yuǎn)比批評(píng)更能使員工更加努力改善自己的工作，鼓勵(lì)使團(tuán)隊(duì)成員彼此開(kāi)始信任，團(tuán)隊(duì)精神更加和諧。啟示十：有人說(shuō)："我覺(jué)得我們應(yīng)該分階段來(lái)完成這個(gè)工作，比如喊完1、2、3后我們都往下放，然后‘頭兒’叫一下‘?！覀兌枷韧Ｏ聛?lái)，穩(wěn)定一下，然后再喊1、2、3，再停，這樣分步走比較容易?！蹦膱F(tuán)隊(duì)是否設(shè)立目標(biāo)，將這些目標(biāo)細(xì)分成階段目標(biāo)，并層層分解到個(gè)人，讓個(gè)人目標(biāo)成為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的一部分，讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都感覺(jué)在為一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作，發(fā)揮每個(gè)人的最大效用？啟示十一：又有人說(shuō)："我看可以再定一個(gè)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，比如第一次我們放到胸部的位置，再次放到腹部的位置，以‘頭兒’的口號(hào)和位置為準(zhǔn)，每個(gè)人都用余光看著旁邊的人，這樣就可以保持一致?！贝蠹矣直硎举澩F(tuán)隊(duì)智商的高低取決于團(tuán)隊(duì)成員的和諧程度，和諧的團(tuán)隊(duì)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)會(huì)嘗試不同的辦法，大家不再是互相抱怨，而是互相支持。用"同心桿”打人很有效作者：[2004年第一篇怎樣才可讓團(tuán)隊(duì)精神的培訓(xùn)觸手可及"兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩。獅子帶領(lǐng)的一群羚羊絕對(duì)比羚羊帶領(lǐng)的一群獅子超出十倍以上的戰(zhàn)斗力?！边@個(gè)比喻并不是說(shuō)一個(gè)企業(yè)只要有一個(gè)強(qiáng)有力的老板或者是經(jīng)理就行了，而是強(qiáng)調(diào)在企業(yè)的持續(xù)發(fā)展中，對(duì)打造一支學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)而言，是否擁有一個(gè)好的教練至為重要。在今天的培訓(xùn)項(xiàng)目中，大多數(shù)的培訓(xùn)是建立在同質(zhì)化基礎(chǔ)上的重復(fù)疊加，而經(jīng)理人的培訓(xùn)則更是讓老板們傷透了腦筋，沒(méi)有實(shí)用性的培訓(xùn)浪費(fèi)了老板的金錢(qián)，具有實(shí)用性的培訓(xùn)卻又往往是加快了經(jīng)理人的跳槽速度；由此，不僅僅是投入的80%的培訓(xùn)費(fèi)用基本上"打了水漂”，更關(guān)鍵的是改變了經(jīng)理人并不等于改變了企業(yè)的團(tuán)隊(duì)。除了老板的憂(yōu)慮之外，在培訓(xùn)問(wèn)題上，經(jīng)理人也抱有很大的埋怨：他們?cè)趯W(xué)到新知識(shí)后也想盡快地傳授給團(tuán)隊(duì)，結(jié)果是因得不到團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可而擱淺。分析這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵可以發(fā)現(xiàn)：團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)不僅僅是知識(shí)的傳承，它更是情感的蔓延。因此，如何解決團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中存在的個(gè)人智障，以及團(tuán)隊(duì)中的整體系統(tǒng)難以協(xié)作的問(wèn)題也就成為企業(yè)的一大難題。就此，曹廷瑋認(rèn)為，老板或經(jīng)理人必須在與團(tuán)隊(duì)的良性互動(dòng)中才能充分地分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的方法，在利用道具模擬的體驗(yàn)活動(dòng)中把經(jīng)理人或老板優(yōu)先培養(yǎng)為優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)師或教練型管理者。從而可以把抽象的團(tuán)隊(duì)精神變得具體可感、觸手可及。第二篇"神奇”的"同心桿”點(diǎn)石成金在建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中，潛在的個(gè)人學(xué)習(xí)智障，團(tuán)隊(duì)中整體的協(xié)作障礙，往往被歸咎于各種各樣的原因，通過(guò)一根小小的同心桿的活動(dòng)，則可以使參與者茅塞頓開(kāi)。而怎樣才可以具體操作呢？曹廷瑋提出了自己的具體模型：操練思維手段：（1）提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；（2）引導(dǎo)個(gè)人啟發(fā)與思考問(wèn)通；這樣的一個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)又能達(dá)到什么樣的目的呢？曹廷瑋表示：關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中存在的障礙，從而尋找到解決的方法。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一：這個(gè)活動(dòng)可以說(shuō)明，人們?cè)谟龅揭粋€(gè)自認(rèn)為很容易解決的問(wèn)題時(shí)，但往往卻又不能迅速地達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，這個(gè)時(shí)候，就可以思考，是不是在團(tuán)隊(duì)協(xié)作上出現(xiàn)了問(wèn)題？第二，假設(shè)每一組的人都是一個(gè)企業(yè)的團(tuán)隊(duì)成員，在面對(duì)企業(yè)存在的許多問(wèn)題時(shí)，又將是如何？則，怎樣才能達(dá)到這個(gè)效果呢？曹廷瑋擔(dān)任起了一個(gè)導(dǎo)演的角色：首先是10人一組．分成兩排。其次，選擇一根并沒(méi)有什么特殊的棍子，導(dǎo)演的要求就是10個(gè)人一組，分兩邊站定，大家共同伸出兩手的食指，托起這根同心桿，然后要一起把它放到地上。但是在往地面上放的時(shí)候，每一個(gè)人兩手的食指都不許離開(kāi)棍子，否則重新開(kāi)始。在宣布活動(dòng)開(kāi)始時(shí),90%的參與者都認(rèn)為，這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作最多可在3分鐘內(nèi)完成。則，真實(shí)的情況又是怎樣的呢？在導(dǎo)演的指導(dǎo)下，有的小組往往不是往下放，而是往上舉，有的小組明顯的是很多人的食指離開(kāi)了同心桿，經(jīng)過(guò)幾分鐘的對(duì)持后，往往還是有很多人無(wú)法到位。甚至在經(jīng)過(guò)認(rèn)真的交流，各小組也都自以為找到了解決辦法后，再次操作，往往是僵持時(shí)間還是超過(guò)了預(yù)期的一倍，盡管各小組都努力想要成功，但在所有的參與小組中能有25%的完成率就已經(jīng)算是皆大歡喜。為什么明明是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一旦在團(tuán)隊(duì)中執(zhí)行就出現(xiàn)如此多的不一致呢？通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的同心桿培訓(xùn)游戲就可以讓每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)識(shí)到自己的不足，并從中找到問(wèn)題與解決方法所在：(1)在托棍的兩邊要一邊有一個(gè)人來(lái)進(jìn)行過(guò)程監(jiān)測(cè)；(2)速度的一致性難以控制；(3)人多，但思想不協(xié)調(diào)，也不一定就可以做好簡(jiǎn)單的事情；(4)要讓團(tuán)隊(duì)成員的感覺(jué)走到一起。第三篇一根釘子能夠托起10根釘子嗎？（略）第四篇道具造就團(tuán)