《社會(huì)心理學(xué)》讀書筆記

《社會(huì)心理學(xué)》讀書筆記《社會(huì)心理學(xué)》讀書筆記社會(huì)心理學(xué)是一門研究自身與他人關(guān)系的科學(xué)?！渡鐣?huì)心理學(xué)》讀書筆記是本人為大家?guī)淼?，希望?duì)大家有所幫助。因?yàn)槲抑篮芏嗌鐣?huì)心理學(xué)的道理，卻在生活中束手無策，不會(huì)的人生哲理?，F(xiàn)在把它的主要內(nèi)容列舉出來，舒坦我自己，也供大家玩味。以購(gòu)買這本書，仔細(xì)閱讀。第一章社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論何相關(guān)聯(lián)的種種問題進(jìn)行科學(xué)研究的學(xué)科。預(yù)測(cè)做出過高評(píng)價(jià)。第二章社會(huì)中的自我人不太可能會(huì)注意到，還可能很快忘記。例如：如果體育運(yùn)動(dòng)是你的自我概念的核心成分(假如成為一名運(yùn)動(dòng)員我們可以更好回憶與自我有關(guān)的事情。全力以赴并取得成功會(huì)使人感到更加自信有力。文化不同，自我效能不同。例如：對(duì)于日本學(xué)生來說，高興是伴隨著積極的社會(huì)交往而來的——親密感、友好和尊敬。而對(duì)于美國(guó)人們都矢口否認(rèn)媒體對(duì)自己的影響，但是承認(rèn)媒體會(huì)對(duì)其它人產(chǎn)生影響。人們預(yù)測(cè)別人的行動(dòng)比預(yù)測(cè)自己行動(dòng)更準(zhǔn)確。有意的自我控制會(huì)耗盡我們有限的意志力儲(chǔ)備。更容易適應(yīng)殘疾、戀愛關(guān)系終止、失去職位與團(tuán)隊(duì)的失敗。當(dāng)某個(gè)人對(duì)別人說謊后，他便開始覺得其他人也是不誠(chéng)實(shí)的。的角度看待事物。第三章社會(huì)信念與判斷境因素會(huì)影響個(gè)體內(nèi)部的改變。估個(gè)人特質(zhì)和態(tài)度所造成的影響。更為明顯。為那些考官確實(shí)比自己懂得更多。對(duì)于我們自己的行為，我們卻通常用情境因素來解釋。制談話內(nèi)容，這往往會(huì)使下屬過高地估計(jì)他們的知識(shí)和能力。將其行為歸因于他們的人格使然。同樣，人們通過從朋友那里聽說而獲得的關(guān)于某個(gè)人的印象通常比那個(gè)朋友親自獲得的第一手印象極端的多。當(dāng)社會(huì)信息受到多重解釋的影響時(shí)，先入為主就很重要了。也一樣。信念固著：一旦人們?yōu)殄e(cuò)誤的信息建立了理論基礎(chǔ)，那么就很難再讓他們否定這條錯(cuò)誤的信息。(破解：解釋相反的觀點(diǎn))。11事后判斷會(huì)扭曲我們的回憶。同的自我。自信和能力之間沒有什么必然的聯(lián)系。易得性直覺可以解釋為何生動(dòng)的奇聞異事通常會(huì)比統(tǒng)計(jì)信息更引人注目，以及為何感知到的風(fēng)險(xiǎn)和真實(shí)的風(fēng)險(xiǎn)總是非常不匹配。(交部分人對(duì)已做的事情的悔恨比對(duì)沒有做的事情的悔恨要小。的生活錯(cuò)覺，就等于剝奪他的幸福?！钡谒恼滦袨楹蛻B(tài)度人們表現(xiàn)出的態(tài)度很難預(yù)測(cè)他們的各種行為。當(dāng)?shù)赖屡c貪婪同處在競(jìng)技場(chǎng)中時(shí)，通常是貪婪大獲全勝。登門檻效應(yīng)。如果你想要更愛他人，你就要表現(xiàn)出你真的愛他。如果是溫和的告誡孩子，他們可能內(nèi)化為不許玩誘人玩具的要求，因?yàn)檫@個(gè)溫和的告誡不能為他們聽話提供充足的理由。而當(dāng)一位家長(zhǎng)說：“整理好你的房間，要不我就狠狠地揍你”，孩子不可能將了解自我的最好方式，不是沉思，而是行為。如果外部刺激不足以證明我們行為的合理性，我們會(huì)通過內(nèi)部心理活動(dòng)證明自己行為的合理性以減少不協(xié)調(diào)。第五章基因、文化和性別境中，觀察他們是那樣行事，而我們是這樣行事。親密關(guān)系的發(fā)展往往由處于較高社會(huì)地位的人控制。較低下的角色會(huì)削弱個(gè)體的自我效能感，反之亦然。己的快樂或者傷痛。文化，就像冰淇淋，有很多不同的口味。棄父母的文化，而被失聰者的文化所同化。甚至失業(yè)，那么我們可能會(huì)束手無策。第六章從眾近朱者赤近墨者黑。我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的看法未必就是我們的觀點(diǎn)。心境聯(lián)結(jié)：在同一工作群體中，人們的心境通常非常相似。在日常生活中也是同樣，我們很容易貶低遠(yuǎn)離自己的人或失去這就是在替未出生的、饑餓的人或動(dòng)物權(quán)利進(jìn)行呼吁時(shí)，為什么人們總是用令人感動(dòng)的照片或描述來賦予其個(gè)性化。免與地位低的或受別人嘲笑的人的意見一致)、公開的反應(yīng)、無事前承諾。個(gè)體為什么從眾?想被群體接納和免遭拒絕、獲得重要信息。第七章說服說服無處不在，當(dāng)我們認(rèn)可它的時(shí)候，我們就稱之為“教育”。說服的要素：傳達(dá)者。(可信度、吸引力和偏好)信息內(nèi)容。(理智和情感、好心情效應(yīng)、喚醒恐懼效應(yīng)、差異、首因和次因)第八章群體影響會(huì)令人討厭。第九章偏見1經(jīng)濟(jì)優(yōu)越感中的群體，往往會(huì)用偏見的信念來為他們的地位做辯解。人們同樣也在孕育或者減少偏見的方式下被撫養(yǎng)長(zhǎng)大。家庭、宗教團(tuán)