《建筑工程項目管理》課程標準

《建筑工程項目管理》課程標準1.課程說明《建筑工程項目管理》課程標準課程編碼：35216承擔單位：建筑工程學院制定：制定日期:2022.10.20審核：建工學院專業(yè)指導委員會審核日期2022.10.23批準:批準日期2022.10.25（1）課程性質(zhì)：本門課程是建筑工程造價專業(yè)的專業(yè)創(chuàng)新課程，也是造價員、質(zhì)檢員及項目管理員等職業(yè)崗位培訓、鑒定、考試的核心內(nèi)容。（2）課程任務：本課程通過任務引領的項目活動，使學生掌握建筑工程項目管理的基本理論和建筑工程項目管理工作流程及方法。依據(jù)目前建筑市場特征，要求通過實務、案例培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決施工管理問題掌握建筑工程項目建設過程中的“四控、兩管、一協(xié)調(diào)”管理方法。（3）課程銜接：《建筑工程項目管理》課程為綜合性課程，建議教學安排上在《建筑施工技術》、《建筑工程預算》、《建筑工程法規(guī)》、《建筑工程合同管理》、《建設工程監(jiān)理》等課程之后開設。2.學習目標通過學習，使學生了解并掌握在工程項目管理中，如何進行全方位全過程的科學管理和合理協(xié)調(diào)，具備從事工程建設的項目管理知識及團結協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，同時培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)思想、充分發(fā)揮團隊意識在管理活動中的組織作用，具有進行建筑企業(yè)項目管理規(guī)劃和一定的從事建設項目管理的能力，為學生畢業(yè)后從事相關的工程建設管理工作中奠定堅實的基礎。3.課程設計本課程是一門現(xiàn)代理論性新學科，要求學生應具有一定的實踐經(jīng)驗，結合學生實踐經(jīng)驗不足的實際情況，課時縮減嚴重不足的現(xiàn)狀，教學中根據(jù)實際情況做了一些創(chuàng)新，教學方法以從理論到實踐一體化的教學模式，理論知識掌握以“必須、夠用”為力度，針對教材內(nèi)容做了適當刪減，突出對建筑工程項目管理能力培養(yǎng)。在實訓條件不足的情況下，通過讓學生對模擬建筑工程項目的管理目標制定、管理措施確立、施工項目管理規(guī)劃大綱及實施規(guī)劃編制，將該課程需要掌握的理論知識貫穿其中，課程內(nèi)容的設計考慮“工作”和“學習”高度融合，形成一個有機整體，即工學結合。使學生不是為了學習而學習，而是為了工作、為了培養(yǎng)素質(zhì)和能力而學習。本課程教學以建筑工程項目管理的實際工作過程設計課程教學內(nèi)容，課程采用“知識+實例+實踐”的教學模式，打破傳統(tǒng)單一的知識傳授教學模式。在能力本位的課程體系構架下，課程教學方法由傳統(tǒng)的歸納、分析、綜合等方法向項目教學法、案例教學法、角色扮演教學法等模式轉換，教學場所由傳統(tǒng)的單功能專業(yè)教室，向多功能一體化的網(wǎng)絡場所轉換。教師和學生講講做做，做做講講，邊學邊做，實現(xiàn)“教學做合一”教學模式。結合工程項目管理崗位任職要求，在分析典型工作的基礎上，實現(xiàn)模塊化教學、模塊化考核，同時課程教學與國家注冊建造師資格考試及項目管理師職業(yè)能力考試內(nèi)容相結合，實現(xiàn)教學考證一體化、教學崗位一體化。讓學生在職業(yè)實踐活動的基礎上掌握知識，增強課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關性，提高學生的就業(yè)能力。表1學習領域的內(nèi)容與學時分配項目教學內(nèi)容學時項目一建筑工程項目管理概論4項目二建筑工程項目組織管理2項目三建筑工程項目目標管理10項目四建筑工程項目其它管理6合計22表2課程總體設計項目教學任務學時分配項目一：建筑工程項目管理概論項目管理概論任務一：概述2任務二：建筑工程項目管理規(guī)劃2項目二：建筑工程項目管理組織任務一：建筑工程項目管理組織1任務二：項目經(jīng)理與項目部1項目三：建筑工程項目目標管理任務一：建筑工程項目進度管理4任務二：建筑工程項目質(zhì)量管理2任務三：建筑工程項目成本管理2任務四：建筑工程項目安全管理2項目四：建筑工程項目其它管理任務一：建筑工程項目風險管理2任務二：建筑工程項目溝通管理2任務三：建筑工程項目收尾管理24.教學設計表3學習情境設計學習情境1建筑工程項目管理概論學習領域項目一：建筑工程項目管理概論學時分配學時：4其中：理論教學：4學時教學目標知識目標：了解項目、建設工程項目、施工項目、建設工程項目管理、施工項目管理的概念，熟悉建設工程項目管理和施工項目管理的內(nèi)容和分類，掌握建設工程項目和施工項目管理的區(qū)別。了解建設工程項目管理規(guī)劃的作用和編寫目的，熟悉建設工程項目管理規(guī)劃的分類，掌握建設工程項目管理規(guī)劃大綱和實施規(guī)劃的內(nèi)容。能力目標：能夠依據(jù)施工圖紙及模擬施工場景編制管理規(guī)劃。教學內(nèi)容理論教學任務:（1）項目、建設工程項目、施工項目（2）建設工程項目管理與施工項目管理（3）建設工程項目管理規(guī)劃實踐教學任務：根據(jù)課堂案例編制管理規(guī)劃教學方法以教學案例、圖片等導入相關問題，用課件法教學方式引導學生進入項目引出相關任務，借助案例以講解形式進行相關理論學習；為加強學生對枯燥概念的理解建議在學習建設工程項目管理規(guī)劃時應借助網(wǎng)絡資源模擬施工現(xiàn)場場景進行教學并在課后完成案例工程的項目管理規(guī)劃的編制。相關理論知識1、項目、建設工程項目、施工項目概念2、建設工程項目管理與施工項目管理內(nèi)容3、管理規(guī)劃大綱與管理規(guī)劃實施規(guī)劃拓展知識1、建設的程序2、招投標3、建筑工程合同管理學習情境2建筑工程項目管理組織學習領域項目二：建筑工程項目管理組織學時分配學時：2其中：理論教學：1學時模擬施工現(xiàn)場學時：1學時教學目標知識目標：了解建設工程項目管理組織的基本作用和設置原則，熟悉建設工程項目管理組織機構形式。了解項目經(jīng)理部的基本概念，熟悉項目經(jīng)理責任制，掌握項目經(jīng)理的職責。了解建筑工程項目團隊及注冊建筑師相關制度,熟悉項目經(jīng)理與注冊建造師的關系。明白項目經(jīng)理部與項目團隊的關系。能力目標：能根據(jù)提供案例情況選擇并組建項目部。教學內(nèi)容理論教學任務：1、建筑工程項目管理組織形式2、項目經(jīng)理3、項目經(jīng)理部4、項目團隊教學方法以教學案例、圖片、教學錄像等導入相關問題，以提問啟發(fā)引導學生進入項目引出相關任務，借助課件以講解形式進行相關理論學習；為加強學生的理解力建議在組織形式時應借助網(wǎng)絡資源模擬施工現(xiàn)場場景進行教學，幫助學生加深理解掌握所學課程知識，并在課后完成案例組織設立。相關理論知識組織機構形式與組織管理形式項目經(jīng)理責、權、利項目部設立與解體拓展知識注冊建造師組織形式與管理模式學習情境3建筑工程項目目標管理學習領域任務一：建筑工程項目進度管理學時分配學時：4其中：理論教學：2學時模擬施工現(xiàn)場學時：2學時教學目標知識目標：了解進度、進度控制的概念熟悉進度目標確立、影響進度的因素及進度的表示方法掌握橫道圖和網(wǎng)絡圖進度計劃的編制，熟悉網(wǎng)絡圖時間參數(shù)的計算，明白各參數(shù)的意義掌握進度計劃調(diào)整的方法及進度控制措施能力目標：能根據(jù)課堂案例編制施工進度計劃并進行計劃調(diào)整教學內(nèi)容理論教學任務:概述進度計劃的表示方法與編制網(wǎng)絡計劃時間參數(shù)計算及各參數(shù)的含義時標網(wǎng)絡計劃與進度計劃調(diào)整實踐教學任務：根據(jù)老師提供案例情況完成進度計劃編制與調(diào)整。教學方法以教學錄像、教學案例、圖片等導入相關問題，以提問啟發(fā)引導學生進入項目引出相關任務，借助課件以講解形式進行相關理論學習；為加強學生解決問題的能力建議在學習進度計劃編制與控制時應借助網(wǎng)絡資源模擬施工現(xiàn)場場景進行教學，幫助學生加深理解掌握所學課程知識，并在課后按要求完成案例進度計劃編制與調(diào)整工作。相關實踐知識1、按照模擬建筑工程項目要求編制施工進度計劃并根據(jù)假定發(fā)展情形對設定進度計劃進行調(diào)整進度與進度控制3、進度計劃與橫道圖、網(wǎng)絡圖拓展知識單代號網(wǎng)絡圖里程碑計劃圖流水作業(yè)4、建筑工程項目管理目標體系學習情境4建筑工程項目目標管理學習領域任務二：建筑工程項目質(zhì)量管理學時分配學時：2其中：理論教學：1學時模擬施工現(xiàn)場學時：1學時教學目標知識目標：了解建筑工程項目質(zhì)量管理的程序熟悉建筑工程項目質(zhì)量管理體系的要求、內(nèi)容3、掌握建筑工程質(zhì)量管理的原則、質(zhì)量計劃的內(nèi)容及編制方法、質(zhì)量控制管理的核心內(nèi)容及設施過程。能力目標:能根據(jù)給定案例條件制定合理的質(zhì)量管理計劃書。教學內(nèi)容理論教學任務:質(zhì)量管理與質(zhì)量管理體系質(zhì)量控制程序、方法、原則影響建筑工程質(zhì)量的因素建筑工程項目質(zhì)量計劃施工階段質(zhì)量控制建筑工程項目質(zhì)量改進與質(zhì)量事故處理竣工驗收實踐教學任務：根據(jù)課堂案例編制質(zhì)量管理計劃書教學方法以圖片、教學案例、教學錄像等導入相關問題，以案例加提問啟發(fā)引導學生進入項目引出相關任務，借助課件以講解形式進行相關理論學習；為加強學生解決問題的能力建議在學習質(zhì)量計劃編制時應借助網(wǎng)絡資源模擬施工現(xiàn)場場景進行教學，幫助學生加深理解掌握所學課程知識，并在課后編制課堂案例質(zhì)量管理計劃書。相關理論知識1、質(zhì)量管理與質(zhì)量管理體系2、質(zhì)量管理原則與計劃3、質(zhì)量控制4、影響工程質(zhì)量因素5、質(zhì)量改進與質(zhì)量事故6、竣工驗收意義、程序、內(nèi)容、要求拓展知識建筑工程項目建設各階段對質(zhì)量的影響與控制建筑工程項目質(zhì)量策劃工程質(zhì)量統(tǒng)計分析方法學習情境5建筑工程項目目標管理學習領域任務三：建筑工程項目成本管理學時分配學時：2其中：理論教學：1學時模擬施工現(xiàn)場學時：1學時教學目標知識目標：了解項目成本的構成、項目成本計劃的類型熟悉項目成本管理的特點、項目成本控制的基本要求、項目成本分析的方法和項目成本考核的實施3、掌握項目成本管理的內(nèi)容、項目成本的控制方法、項目成本的運行及項目成本的核算方法能力目標:能根據(jù)所學知識為給定施工案例進行成本分析并制定合理控制措施教學內(nèi)容理論教學任務:建筑工程項目成本概述建筑工程項目成本計劃建筑工程項目成本控制建筑工程項目成本核算、分析與考核實踐教學任務：完成課堂案例成本分析工作并制定合理的成本控制方案教學方法以圖片、教學案例、教學錄像等導入相關問題，以案例加提問啟發(fā)引導學生進入項目引出相關任務，借助課件以講解形式進行相關理論學習；為加強學生解決問題的能力建議在學習成本計劃編制時應借助網(wǎng)絡資源模擬施工現(xiàn)場場景進行教學，幫助學生加深理解掌握所學課程知識，并在課后編制課堂案例成本控制計劃書。相關理論知識項目成本與項目成本管理項目成本計劃項目成本控制4、項目成本核算、分析與考核拓展知識項目成本特點項目成本管理特點、原則及管理流程3、項目成本計劃作用學習情境6建筑工程項目目標管理學習領域任務四：建筑工程項目安全管理學時分配學時：2其中：理論教學：1學時模擬施工現(xiàn)場學時：1學時教學目標知識目標：了解安全管理的概念、原則熟悉職業(yè)健康安全與環(huán)境管理的任務及相應管理體系組成要素及運行模式、安全生產(chǎn)責任制、安全生產(chǎn)保證體系、安全事故分類及處理方法。掌握主要施工項目安全生產(chǎn)管理內(nèi)容、施工項目安全技術措施、文明施工的內(nèi)容及要求能力目標：能按課堂給定案例制定合理的安全管理方案。教學內(nèi)容理論教學任務:安全管理安全生產(chǎn)責任制安全生產(chǎn)保證體系施工項目安全生產(chǎn)技術措施安全事故文明施工實踐教學任務：完成課堂案例成本分析工作并制定合理的安全管理措施教學方法以圖片、教學案例、教學錄像等導入相關問題，以案例加提問啟發(fā)引導學生進入項目引出相關任務，借助課件以講解形式進行相關理論學習；為加強學生解決問題的能力建議在學習成本計劃編制時應借助網(wǎng)絡資源模擬施工現(xiàn)場場景進行教學，幫助學生加深理解掌握所學課程知識，并在課后編制課堂案例安全管理措施。相關理論知識安全管理及內(nèi)容、原則、要素安全生產(chǎn)責任制與安全生產(chǎn)保證體系施工項目安全技術措施安全事故分類及處理方法5、文明施工概念、內(nèi)容及要求拓展知識安全生產(chǎn)管理條例建筑施工安全檢查的內(nèi)容及要求3、職業(yè)健康安全管理與環(huán)境管理體系標準及建立步驟5.課程考核給出本課程的知識、能力與技能的考核標準及評價辦法。（1）考核方式：①過程考核：態(tài)度考核（20%）；主要圍繞學習態(tài)度、出勤情況，課堂發(fā)言、討論情況，吸收信息能力（從搜集信息的數(shù)量及質(zhì)量角度考核）學習任務（40%）；課堂作業(yè)（平時布置的上機任務能否獨立、按時、高質(zhì)量完成，課堂訓練要求完成的作業(yè)能否按時完成）和綜合練習（分析、解決案例和項目實例的能力）等。②終結考核（40%）:按期末考試實測成績。（2）考核標準：1、本課程知識應結合各個項目對應的最新規(guī)范標準。2、能力與技能標準應滿足崗位要求。3、改革傳統(tǒng)考核方式，注重學生職業(yè)能力考核，采用項目評價和階段評價相結合，理論知識與實踐操作相結合的方式進行。每個項目成績應由平時表現(xiàn)10%，出勤10%，理論考核40%，實踐操作應用40%組成，每個項目加權記入期末成績。4、教學評價采取階段性評價和目標評價相結合，加強評價結果的反饋，更好地改善學生的學習，有效地促進學生發(fā)展。在反饋中充分尊重學生，以鼓勵、肯定、表揚為主。6.課程資源（1）硬件要求：要求配備