2023年生化調(diào)查報告(4篇)

2023年生化調(diào)查報告(4篇)

書目

第1篇九年級學(xué)生化學(xué)試驗操作實力問卷調(diào)查報告

第2篇初中學(xué)生化學(xué)試驗后期調(diào)查報告

第3篇新課程中學(xué)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)狀況調(diào)查報告

第4篇關(guān)于高校生化妝品的市場調(diào)查報告

九年級學(xué)生化學(xué)試驗操作實力問卷調(diào)查報告

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，而試驗操作過程在試驗探究中具有重要的地位。它不僅是學(xué)生獲得學(xué)問和技能的方法，而且是培育學(xué)生科學(xué)探究實力、創(chuàng)新精神以及提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。我對九年級學(xué)生在試驗操作過程中的動機(jī)，看法，愛好的導(dǎo)向，操作實力等方面進(jìn)行了抽樣調(diào)查。通過問卷調(diào)查從學(xué)生學(xué)習(xí)試驗愛好、試驗動機(jī)、試驗看法和試驗實力四個方面對其進(jìn)行統(tǒng)計分析，從而揭示初中化學(xué)探究中學(xué)生試驗操作實力的現(xiàn)狀。

一、調(diào)查目的

了解學(xué)生對化學(xué)試驗操作的要求，探究化學(xué)試驗中培育學(xué)生操作實力的新的活動方法，摸索出一條適合我校學(xué)生特點的試驗操作新路子，使每位學(xué)生都能最大限度的參加、思索、動手、合作、溝通和完成全部試驗；達(dá)到主動參加、勇于動手，圓滿完成試驗的目的。

二、調(diào)查方法

制定問卷調(diào)查，實行無記名問卷調(diào)查的方法進(jìn)行調(diào)查。問卷包括20個小題，最終一題是建議或看法，凡是被調(diào)查的同學(xué)均可依據(jù)我?；蜃约旱膶嶋H，填寫對試驗操作過程的學(xué)習(xí)或?qū)υ囼灢僮鬟^程中提出自己的方法、看法和建議。

三、調(diào)查對象及范圍

調(diào)查范圍為十三中學(xué)九年級（9）（10）（11）班各隨機(jī)抽查20名學(xué)生，一共60名學(xué)生，學(xué)習(xí)程度包含好中差。當(dāng)場發(fā)卷填寫，并當(dāng)場收回的形式，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的百分之三十。

四、調(diào)查時間：

2023年10月18日。

五、調(diào)查結(jié)果分析

依據(jù)調(diào)查問卷可以看出：

1.大多數(shù)學(xué)生還沒有駕馭良好的試驗操作習(xí)慣和操作實力。

2.對試驗操作主要還是依靠于老師，不喜愛自己去探究操作過程。

3.大多數(shù)學(xué)生對試驗操作過程中的留意事項不重視，覺得只要做完就算是完事了。

4.學(xué)生對化學(xué)試驗操作的看法:喜愛想嘗試點的90％喜愛但是有點膽怯 的6％一般的4％。

5.在提出的看法和建議中：有的同學(xué)說老師先給我們示范，然后我們再做；有的說老師不用管，全靠我們自己摸索；有的說老師在旁指導(dǎo)，我們心里才踏實；有的建議可以實行家庭小試驗競賽；小組試驗時要考慮實力強(qiáng)弱搭配，相互學(xué)習(xí)，有利于增加學(xué)生的試驗操作實力和信念，另外也可以進(jìn)行小組競賽。

六、調(diào)查啟示

從調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生的試驗操作水平不高，許多試驗操作方面基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)，學(xué)習(xí)中也不能夠?qū)⒁活愒囼灥牟僮鞑襟E相互聯(lián)系。老師在教學(xué)中雖然有意識的進(jìn)行關(guān)于這方面的培育，但教學(xué)效果離預(yù)期目標(biāo)尚有距離，還有很多值得老師去探究的空間，須要老師找尋新的思路、方法去培育及強(qiáng)化學(xué)生的時空素養(yǎng)。

1.調(diào)動學(xué)生對試驗操作的愛好和愛好，調(diào)動學(xué)生主動性。

2.增加以學(xué)生為主體的意識，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼灢僮鲗嵙?，老師起到引?dǎo)作用，將試驗交給學(xué)生，逐步提高學(xué)生的試驗操作實力。

3.成立學(xué)生試驗愛好小組，讓學(xué)生們相互探究操作中的內(nèi)容，設(shè)計操作方法及步驟，培育創(chuàng)新精神。

4.舉辦家庭小試驗競賽，增加孩子的自信念，并提高學(xué)生的試驗操作實力。

5.加強(qiáng)學(xué)生對理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，將理論應(yīng)用于試驗操作過程，引導(dǎo)學(xué)生相互探討，總牢固驗操作的相像性和留意事項。

初中學(xué)生化學(xué)試驗后期調(diào)查報告

一．調(diào)查目的：

學(xué)生的試驗實力是學(xué)好化學(xué)、發(fā)展才智的重要條件。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，我們對我校九年級學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)強(qiáng)度,看法，愛好和導(dǎo)向，試驗實力等進(jìn)行了全面調(diào)查，分析各班試驗實力的差異，尋求適合培育學(xué)生試驗實力的方法。希望通過本次調(diào)查，了解學(xué)生試驗實力的現(xiàn)狀，從而為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實力供應(yīng)科學(xué)的依據(jù)。

二．調(diào)查方法

1、調(diào)查對象：本次問卷調(diào)查在九年級兩個班，共75名學(xué)生。

2、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好,看法，實力和技能。

3、調(diào)查形式：本調(diào)查實行問卷法。問卷采納學(xué)生問卷，由我們設(shè)計書面調(diào)查問卷，由學(xué)生照實填寫。

4、調(diào)查時間：20xx年11月至20xx年12月

三、調(diào)查結(jié)果

調(diào)查共發(fā)出問卷75份，收回75份，其中有效問卷75份。

1、調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)統(tǒng)計表：

調(diào)查項目

人數(shù)

占總?cè)藬?shù)的比值

1.你對化學(xué)試驗的愛好如何？

a.喜愛化學(xué)

60人

80％

b.起先有愛好，后來漸漸沒有了愛好

9人

13％

c.始終有愛好

66人

88％

2.試驗看法

a.喜愛自己試驗

58人

77.3％

b.講究化學(xué)試驗方法

47人

62.7％

3.試驗實力

a.知道探究試驗

41人

54.7％

b.會分析試驗

34人

45.3％

4.試驗探究技能

a.喜愛老師指導(dǎo)，學(xué)生親自動手試驗演示

54人

72％

b.學(xué)生設(shè)計試驗

38人

50.7％

c.試驗?zāi)芴岣邉邮謱嵙?/p>

59人

78.7％

2.依據(jù)調(diào)查問卷可以看出，學(xué)生好的`試驗看法和試驗實力表現(xiàn)為以下幾個方面：

(1)喜愛化學(xué)，喜愛化學(xué)試驗上課仔細(xì)聽講，做好重點學(xué)問筆記；主動參加課堂試驗；

(2)化學(xué)試驗動手較差，不知道探究性試驗，不會分析試驗；

(3)課余，能動手做一些小試驗；

四、調(diào)查分析

1.八成的學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)感愛好，認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)重要。

2．我們大多數(shù)學(xué)生還沒有駕馭良好的試驗習(xí)慣，也說明老師應(yīng)當(dāng)在試驗實力培育上對學(xué)生加以更多的指導(dǎo)。

3．從數(shù)據(jù)分析來看，約三分之二的學(xué)生認(rèn)為試驗是較好的學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。但從詳細(xì)方法看，對于怎樣做試驗，許多學(xué)生并不清晰，因為基礎(chǔ)不同，試驗實力不同，在調(diào)查的學(xué)生中只有部分同學(xué)會通過試驗提升自己的學(xué)習(xí)實力。

4．在試驗過程方面，少部分學(xué)生主動思維，能提出自己的觀點。但有一部分學(xué)生被動地試驗，沒有自己的觀點，缺少求異思維，須要老師進(jìn)行引導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練。

5．對試驗方法主要依靠于老師講解而接受，不喜愛自己探究。

新課程中學(xué)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)狀況調(diào)查報告

xx省從xx年起先實施中學(xué)的新課程改革，其目的也就是培育具有初步的創(chuàng)新精神、實踐實力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識的學(xué)生。在以往的教學(xué)中從初中化學(xué)到中學(xué)化學(xué)無論從教學(xué)容量還是教學(xué)難度上講，都是一次巨大的飛躍，所以許多學(xué)生在初中時學(xué)習(xí)化學(xué)很輕松也很有愛好，但一上中學(xué)以后由于容量太多、難度太大，都慢慢的對化學(xué)失去了愛好。而此次新課程改革降低了高一化學(xué)的難度，其教材的宗旨是內(nèi)容廣泛但都點到為止，這樣就有利于學(xué)生在中學(xué)階段保持對化學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。那么在實際教學(xué)中有沒有達(dá)到這樣的效果呢?為此，就中學(xué)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)狀況以及他們的科學(xué)素養(yǎng)的培育，本人進(jìn)行了一次調(diào)查。

1問卷調(diào)查

1.1問卷內(nèi)容設(shè)計此次調(diào)查主要以問卷形式進(jìn)行，為了使調(diào)查結(jié)果更具有客觀性、真實性和代表性，問卷是結(jié)合基礎(chǔ)教化課程改革綱要(試行)的主要精神進(jìn)行設(shè)計的，有選擇題和推斷題兩種形式。內(nèi)容分為二部分：一是調(diào)查學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的目的意義作用的相識;二是調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的詳細(xì)狀況，包括學(xué)習(xí)的方法、手段等。

1.2調(diào)查對象

此次的調(diào)查在海口市第一中學(xué)的高一和高二兩個年級中進(jìn)行，每個班隨機(jī)抽取30~40名學(xué)生作為探討對象，其中包括了文科班和理科班。2調(diào)查結(jié)果與分析

由于本人著重探討的是高一學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，所以我只分析了高一學(xué)生統(tǒng)計數(shù)據(jù)(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計表見附錄一和附錄二)。共發(fā)出調(diào)查問卷300份，收回282份，占被調(diào)查學(xué)生的94%。通過統(tǒng)計分析可以發(fā)覺高一學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)上存在一些問題，但相對以前舊課程的學(xué)習(xí)而言也有許多明顯進(jìn)步的地方，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1在學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好上有較大差異

在學(xué)習(xí)了一年的新課程以后，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)愛好在文、理科之間出現(xiàn)了較大的差異(見表1)，理科生大部分對化學(xué)的學(xué)習(xí)比較感愛好，主要緣由是化學(xué)很奇妙，有許多好玩的規(guī)律和現(xiàn)象，可以和許多生活現(xiàn)象聯(lián)系緊密，很有用，學(xué)習(xí)起來也不太難。也有少部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好一般，理由是找不到正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)有困難。。而對于文科生，他們大部分對學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好一般，調(diào)查顯示很多文科班學(xué)生在高一上學(xué)期時因理科成果不志向，很早就放棄理科學(xué)習(xí)，從而造成大面積文科班學(xué)生化學(xué)成果偏低，他們在上學(xué)期時就已覺得化學(xué)比較難學(xué)。因而，在高一年級中學(xué)生中化學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，這給組織課堂教學(xué)帶來困難，老師在教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生實際動身，把握好教學(xué)深淺度問題顯得尤為重要。表1對化學(xué)學(xué)習(xí)

很感愛好

感愛好

愛好一般

不感愛好

理科

20%

53.6%

21.7%

4.7%

文科

4.3%

31.9%

51%

12.8%

2.2沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。眾所周知，課前預(yù)習(xí)可以對將要學(xué)習(xí)的學(xué)問內(nèi)容有一大致的了解，對上課時重點的駕馭、難點的解決有事半功倍的效果，而課后復(fù)習(xí)可以對剛學(xué)的內(nèi)容作系統(tǒng)的回顧、鞏固，這有利于使學(xué)問系統(tǒng)化。但調(diào)查表明，只有8.5%的理科學(xué)生和4.3%的文科學(xué)生常常做到課前預(yù)習(xí)，11.1%的理科學(xué)生和6.4%的文科學(xué)生常常做到課后復(fù)習(xí)(見表2);只有51.5%的理科學(xué)生和23.4%的文科學(xué)生對老師批改過的作業(yè)能做到仔細(xì)訂正錯誤，剛好弄清緣由;只有16.2%的理科學(xué)生和6.4%的文科學(xué)生會剛好整理復(fù)習(xí)聽課筆記，而有51.1%的理科學(xué)生和72.3%的文科學(xué)生的學(xué)生是在接近期中或期末考試時才整理復(fù)習(xí)筆記。

表2學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的狀況

常常

間或

從不

課前

預(yù)習(xí)

理科

8.5%

60.9%

25.1%

文科

4.3%

44.7%

51%

課后

復(fù)習(xí)

理科

11.1%

67.7%

10.6%

文科

6.4%

66%

27.7%

2.3比較注意實踐實力、科學(xué)素養(yǎng)的培育

21世紀(jì)的志向人格應(yīng)是科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的統(tǒng)一，科學(xué)理性與價值關(guān)懷的統(tǒng)一。新課程的培育目標(biāo)要求學(xué)生要具有初步的創(chuàng)新精神、實踐實力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。調(diào)查表明，經(jīng)過這一年新課程的學(xué)習(xí)學(xué)生對做試驗的愛好大大提高，有84.7%的理科學(xué)生比較喜愛或很喜愛做試驗，在文科生中這一比例也高達(dá)61.7%;有70.6%的理科學(xué)生和63.8%的文科學(xué)生在試驗課外的時間比較想進(jìn)入試驗室做自己想做的試驗;而習(xí)慣用學(xué)過的化學(xué)學(xué)問去思索解決生活中的實際問題的學(xué)生的理科學(xué)生占65.5%，文科學(xué)生占55.3%。

2.4在學(xué)習(xí)過程中，過分依靠老師，自己的主觀能動性發(fā)揮不夠

學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性的發(fā)揮程度干脆影響了學(xué)問的深化以及學(xué)習(xí)的深化。調(diào)查表明，70.2%的理科學(xué)生和85.1%的文科學(xué)生認(rèn)為在課堂教學(xué)中應(yīng)以老師講授為主，直到學(xué)生聽懂為止，只有少部分學(xué)生認(rèn)為老師不必講得太細(xì)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生探討(見表3);在課堂探討問題時，大多數(shù)的學(xué)生沒有主動提出問題的習(xí)慣(見表4)，只有極少數(shù)的學(xué)生在探討問題時能主動思索、大膽發(fā)言。

表3學(xué)生希望的課堂教學(xué)形式

應(yīng)當(dāng)以老師講為主，直到聽懂為止

老師不必講得太細(xì)，應(yīng)多讓學(xué)生探討

理科

70.2%

19.8%

文科

85.1%

14.9%

表4學(xué)生課堂主動性的發(fā)揮狀況

常常

間或

沒有

課堂主動提問題的習(xí)慣

理科

6.8%

54%

34.9%

文科

4.3%

27.7%

68.0%

3中學(xué)化學(xué)新課程實施中的現(xiàn)狀3.1中學(xué)化學(xué)課程改革的基本思路

新的中學(xué)化學(xué)課程理念從課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、課程評價、老師專業(yè)發(fā)展等方面反映了課程改革的基本

關(guān)于高校生化妝品的市場調(diào)查報告

高校生在化妝品方面的消費觀念是怎么樣的呢？有著什么樣的特點呢？下面是我想跟大家共享的關(guān)于高校生化妝品的市場調(diào)查報告，歡迎大家閱讀。

第：關(guān)于高校生化妝品的市場調(diào)查報告

一、引言

因為學(xué)生市場的特別性，所以在宣揚策略上一般狀況下不能夠按正常的規(guī)律進(jìn)行，那么學(xué)生市場的特征是什么呢？依據(jù)這樣的特征應(yīng)當(dāng)如何制定營銷策略呢？為此我們以化妝品的消費狀況為代表，進(jìn)行問卷調(diào)查，從而精確駕馭發(fā)展規(guī)律，深挖高校生市場的消費潛力。

二、調(diào)查基本狀況

在這次調(diào)查中，調(diào)查中我們以彩裝為內(nèi)容，選擇了**高校、**高校，共發(fā)放問卷636份，回收621份，有效率為100%。此次問卷的目標(biāo)群體是消費集中，人口密集，購買過程相互影響的女生寢室。

三、問卷調(diào)查結(jié)果分析

依據(jù)數(shù)據(jù)顯示，運用過彩妝的人占51%，而且對于學(xué)生專業(yè)來說有肯定的傾向性，即包裝設(shè)計、經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)的學(xué)生在彩妝的運用中高達(dá)67%，而相對于其它的土木系，機(jī)械系等專業(yè)則相對較少。在地域方面也存在差異，家在一線城市的彩妝運用率為61%，家在二線、三線城市的彩妝運用率為32%，家住在縣、村的彩裝運用率僅為7%?？梢姷赜蛭幕瘜W(xué)生們的影響是巨大的。

四、總結(jié)

通過這次調(diào)查，我們把包裝設(shè)計專業(yè)定為“先導(dǎo)消費群”，采納相應(yīng)的策略讓她們這一群體在高校生的整體消費中起到帶頭作用。同時應(yīng)加強(qiáng)審美意識的宣揚，使高校生們駕馭正確的審美觀，從而達(dá)到提高生活質(zhì)量的目的。

第：關(guān)于高校生化妝品的市場調(diào)查報告

一、調(diào)查背景

物質(zhì)生活豐富的時代，人們的生活水平愈來愈高，消費者的購物層次也漸漸上升，更加關(guān)注的是自己的形象了。而作為當(dāng)代高校生，應(yīng)當(dāng)更加注意提高自己的禮儀與形象。隨著高校生群體人數(shù)的持續(xù)增加，消費實力的不斷增加，所以，高校中運用化妝品的人數(shù)也漸漸攀升。校內(nèi)作為一個特別的生活環(huán)境，營造出一種特別的文化氛圍，根據(jù)社會的定義來說，校內(nèi)是一種狹義的社會，這個社會有它自己存在的模式，相對于校外社會，校內(nèi)社會更具有單純性、可歸納性。既然消費行為是有規(guī)律可循的，我們就可以通過這一次對各校在校高校生化妝品消費狀況的調(diào)查來使問題詳細(xì)化。

二、調(diào)查目的

為了了解高校生群體的化妝品運用現(xiàn)狀、對各種化妝品品牌的滿足度、對品牌認(rèn)知過程以及對于化妝品的了解途徑等；分析高校生購化妝品的影響因素和主要渠道，為相關(guān)化妝品企業(yè)供應(yīng)有效的市場分析和營銷決策依據(jù)；培育我們查閱資料、調(diào)查采訪、信息處理及相關(guān)統(tǒng)計軟件的運用實力。鑒于高校生人數(shù)眾多，總體過大，我們小組選取了連云港工貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校學(xué)生以及通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查自己周身的在校高校生作為樣本。

三、調(diào)查方法

（一）調(diào)研對象

采納問卷調(diào)查方法于連云港工貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校高校生和網(wǎng)上周身的在校高校生抽取被試者，共發(fā)放問卷100份，其中收回100份；

（二）調(diào)研地點

連云港工貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校及網(wǎng)絡(luò)

（三）調(diào)查方法

目標(biāo)總體是連云港工貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校高校生以及網(wǎng)上周身的在校高校生，分別抽取了大一至大四的在校高校生進(jìn)行調(diào)研；

（四）分析工具

采納excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總、分析；

（六）調(diào)查形式

采納問卷調(diào)查的形式，在問卷結(jié)果分析基礎(chǔ)上，和小組組員一起對結(jié)果進(jìn)行論證。

四、調(diào)查結(jié)果及分析

（一）范圍確定

這次調(diào)查的對象都為女生，分別是大一、大二、大三以及大四，其中有10%的是大一的；50%的是大二；35%的是大三，5%的是大四。

（二）消費運用狀況

在調(diào)查中，我們了解到高校生用于化妝品購買的錢90.91%的學(xué)生是由生活費支出，且高校生平均每月生活費用于購買化妝品上的比例，大一的占20%，大二的占53%，大三的占24%，及大四的占3%。每月用于購買化妝品的錢占總消費的比例有所不同，但79%的高校生都認(rèn)為自己每月化妝品的消費合理，這也說明白高校生情愿花錢去購買化妝品，市場空間還是非常廣泛的。

1、在選擇護(hù)膚品的相識途徑時，通過電視廣告相識化妝品占絕大多數(shù)，占36%；選通過雜志相識化妝品的占28%；選通過網(wǎng)絡(luò)的占12%；選通過家人/摯友，占20%；選其他的占4%。這就說明白商家在對高校生的化妝品宣揚方面做得還不夠志向，可以通過更多方法來使高校和了解到化妝品的狀況。

2、在化妝品的選購方面，大家的看法也各有不同，但一樣的是大家都希望通過物美價廉來表達(dá)自己的消費看法，既希望購買到有功效、有品牌的化妝品，又希望價格合算。表面上看好像意義不大，但細(xì)致分析會了解到消費者的一種對能令自己滿足的產(chǎn)品的渴望心態(tài)，或許太過志向化，但也是學(xué)生群體購買化妝品時的一種訴求。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示45%的高校生在選購方面最看中功效，38%的高校生比較看中價格，17%的高校生比較看中品牌。這個調(diào)查結(jié)果符合了將來化妝品的發(fā)展趨勢，也表明白當(dāng)代高校生消費觀念越來越趨于理性與成熟。

3、高校生購買護(hù)膚品主要考慮因素，在更換化妝品品牌方面，一半不到的人都是間或更換一個牌子的，也有一些人是常常性固定運用一個牌子的系列產(chǎn)品，或者常常換。所以可以看出高校生大部分都是會更換化妝品的牌子的。至于更換的頻率將近一半的人在過幾個月都會更換護(hù)膚品，也有一些人在一個月左右或者半年以上或者有固定的品牌幾乎不更換。因此，商家在進(jìn)購化妝品時，可以進(jìn)購多種品牌供消費者選購，但前提是質(zhì)量要有保障。

4、以下幾個品牌，都是在調(diào)查中，大家常常運用的護(hù)膚品的品牌：適宜本草，thefaceshop，歐珀萊，dhc，薇姿，歐萊雅，妮維雅，小護(hù)士，曼秀雷敦，高絲，za，自然堂，百草集，丁家宜，資生堂，玉蘭油，植美村，蘭皙歐，卡尼爾，索芙特，玫琳凱，美素，露得清，可伶可俐，羽西，skⅱ，雅倩，李醫(yī)生，如新，美加凈，雅芳，旁氏，大寶。

（三）購買渠道

對于志向的常常的購買場所，選擇在商場專柜購買的占45%，在超市購買的占40%，網(wǎng)購的占14%，其他占1%。

這提示了商家除了在抓好商場專柜外，應(yīng)當(dāng)抓住這樣的信息，走好超市銷售這條渠道。首先應(yīng)當(dāng)讓欲望購買者清晰產(chǎn)品銷售所在地點，并且能輕松購買到須要的產(chǎn)品，這促使她們上街購買化妝品的時候有較強(qiáng)的購買欲。即使沒有準(zhǔn)備購買，在逛街中假如易于讓她們發(fā)覺產(chǎn)品的所在地，并借助從前的宣揚印象，這樣就會更簡單引起他們的購買欲望并產(chǎn)生購買行為。而商場專柜的從業(yè)者一般具有美容護(hù)膚的專業(yè)學(xué)問，能夠為消費者供應(yīng)具體的產(chǎn)品介紹和詢問，并且商場專柜供應(yīng)的護(hù)膚品品種比較豐富，所以大部分的人是在商場購買護(hù)膚品。這點商家不應(yīng)忽視，建立完善的商場營銷渠道不僅僅是營銷須要，也是建立良好的產(chǎn)品形象的須要。

五、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1、在校高校生對化妝品的消費還是比較高的，由此可