2023年高中生物教師年度總結(jié)范文（5篇）

2023高中生物教師年度總結(jié)范文（通用5篇）

高中生物教師年度總結(jié)1

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高一年級(jí)3、4、5三個(gè)班的生物課教學(xué)工作，一學(xué)期來，本人喜愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，形成了比擬完善的學(xué)問構(gòu)造;并且在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一、思想政治方面

作為新教師，我積極參與教育培訓(xùn)，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和專業(yè)技能，通過各位傲視的講座，讓我深刻熟悉到，想成為一名優(yōu)秀的教師，單有專業(yè)學(xué)問是不夠用的，我們應(yīng)當(dāng)從各方面培育自己，提高自己的綜合素養(yǎng)。在現(xiàn)代教育方針的指導(dǎo)下，真正做到“要給學(xué)生一滴水，教師就要做到長(zhǎng)流水”。

在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面對(duì)全體學(xué)生，教書育人，為人師表，依據(jù)素養(yǎng)教育的要求和高中新課程改革的三維目標(biāo)，確立“以學(xué)生為主體”，“以培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的共性進(jìn)展，重視激發(fā)學(xué)生的制造力量，培育學(xué)生的德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。在思想上，我嚴(yán)于律己，喜愛教育事業(yè)，積極參與學(xué)校的各種會(huì)議和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟每一次的會(huì)議精神，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念，新的教學(xué)方法，再加以總結(jié)，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)模式。

二、教育教學(xué)方面

在教育教學(xué)方面，我堅(jiān)持上好每堂課。每上一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是-決不打無預(yù)備的仗。在課前備課過程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案，課中上課時(shí)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，課后準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固復(fù)習(xí)等，詳細(xì)總結(jié)如下:

1、課前預(yù)備

課堂教學(xué)重在預(yù)備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以學(xué)定教”的精神，就要有較強(qiáng)的預(yù)見性。

第一是能猜測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到哪些問題;

其次是能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。這就必需對(duì)教學(xué)規(guī)劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)展深入思索，主要包括四個(gè)方面：

①對(duì)象分析。學(xué)生是重要的教學(xué)人員之一，也是教學(xué)進(jìn)展的根本對(duì)象。只有全面了解學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況自我反思，才能既科學(xué)又切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度。

②教材分析。首先要通覽教材，把握全局;其次，精讀教材，把握兩點(diǎn)(重點(diǎn)和難點(diǎn));再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)展必要的刪減、調(diào)換和補(bǔ)充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列挨次能否直接作為教學(xué)挨次。在教學(xué)重、難點(diǎn)上教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際有否差異等。

2、課中反思

課中反思是準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，并提出解決問題的方法，教師要有較強(qiáng)的調(diào)控應(yīng)變力量，準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)方法，實(shí)行有效的教學(xué)策略和措施，順應(yīng)學(xué)生的進(jìn)展需要，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)展，這是教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié)。主要反思以下幾方面：

①、對(duì)學(xué)生學(xué)問學(xué)習(xí)的反思

②、對(duì)學(xué)生力量培育的反思

③、對(duì)學(xué)生情感形成的反思

3、課后反思

課后反思是當(dāng)前最常見的反思，它能使教師有比擬充裕的時(shí)空，對(duì)自己教學(xué)的得失進(jìn)展較深入的思索和總結(jié)。教師不僅要對(duì)課堂的大事進(jìn)展客觀的描述，對(duì)大事的發(fā)生進(jìn)展細(xì)致的分析，還要對(duì)相關(guān)問題提出討論方案。這樣才能使教學(xué)閱歷理性化，以指導(dǎo)、改良以后的教學(xué)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一個(gè)教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思索及制造的源泉，是無價(jià)之寶”。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

教師的業(yè)務(wù)力量是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)力量才能實(shí)現(xiàn)培育高素養(yǎng)學(xué)生的最終目標(biāo)。為了提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我積極參加聽課、評(píng)課和教學(xué)研討學(xué)習(xí)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平;其次培育多種興趣愛好，博覽群書，不斷的閱讀教育教學(xué)著作，擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來組織教學(xué)。

總之，高中生物課的教學(xué)，教師要不斷地進(jìn)展反思，也就是能在課前對(duì)課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮亮的預(yù)見性，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗(yàn)上升為一種新的教學(xué)理念，在教學(xué)中能依據(jù)各種教育現(xiàn)象適時(shí)作出適當(dāng)?shù)姆从?，從而表達(dá)和實(shí)踐自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

高中生物教師年度總結(jié)2

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高一年1、2、3班，這一學(xué)期來，本人喜愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，形成了比擬完善的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一、思想政治方面

這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面對(duì)全體學(xué)生，教書育人，為人師表，依據(jù)素養(yǎng)教育的要求和高中新課程改革的三維目標(biāo)，確立“以學(xué)生為主體”，“以培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的共性進(jìn)展，重視激發(fā)學(xué)生的制造力量，培育學(xué)生的德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。在這學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，喜愛教育事業(yè)。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起典范的作用。積極參與學(xué)校、年段和教研組組織的各種會(huì)議和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟每的會(huì)議精神，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念，新的教學(xué)方法，再加以總結(jié)，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)模式。

二、教育教學(xué)方面

1、備課。做到不但備學(xué)生而且要備教材、備教法，依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序、時(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該堂課進(jìn)展總結(jié)，寫好課后反思。

2、上課。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。特殊是初一年的學(xué)生自控力較差，更應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的信息反應(yīng)。

3、作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性和層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題準(zhǔn)時(shí)作出分類總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展的評(píng)講，并針對(duì)消失有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、輔導(dǎo)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，努力做到從友善開頭。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

教師的業(yè)務(wù)力量是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)力量才能實(shí)現(xiàn)培育高素養(yǎng)學(xué)生的最終目標(biāo)。為了提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我做了一下工作。

1、積極參加聽課、評(píng)課和教學(xué)研討學(xué)習(xí)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

2、培育多種興趣愛好，博覽群書，不斷的閱讀教育教學(xué)著作。不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

3、積極參與教育局及學(xué)校組織的教師連續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來組織教學(xué)。

總之，在這一學(xué)期的工作中，我嚴(yán)格要求自己，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的好評(píng)。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

高中生物教師年度總結(jié)3

這一年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及本教研組全體教師的大力支持下，我總是能夠與同事精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同應(yīng)對(duì)各種問題。正是這些使得我所擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ鞯靡皂槷?dāng)、圓滿完成?，F(xiàn)將我一年來的主要工作總結(jié)如下，以供日后開展工作供應(yīng)閱歷。

一、在崗校本研修方面

校本研修本身就是一門嶄新的科研活動(dòng)，只能逐步探究才能走向成熟，為了提高對(duì)生物校本研修的熟悉，探究研修方法和知道生物教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我們生物組對(duì)本學(xué)科的校本研修進(jìn)展思索，堅(jiān)持“面對(duì)世界，面對(duì)將來，面對(duì)現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略方針，樹立以師生進(jìn)展為本的培訓(xùn)理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開放的校本培訓(xùn)模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的力量和水平為重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建立的的精神，努力建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、構(gòu)造合理、布滿活動(dòng)，具有科技力量和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展。詳細(xì)思路匯報(bào)如下：

(一)開展以校為本的專題討論

我們的生物校本研修力爭(zhēng)真正做到，以解決我校生物更為薄弱學(xué)科為主要?jiǎng)由睃c(diǎn)，我們生物組通過分析我校生物教學(xué)中存在的問題選定課題，在研修過程中漸漸形成自己的特色，再用研修成果來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，使生物教學(xué)走上一條良性進(jìn)展之路，以此促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展，學(xué)生自主進(jìn)展，學(xué)校良性進(jìn)展。

生物“集體備課”內(nèi)容的選定要克制隨便性，增加目的性。在學(xué)期初，就要讓各年級(jí)組確定好“集體備課”的內(nèi)容，不宜過多，最多不能超過整冊(cè)教材內(nèi)容的一半。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前，年級(jí)組的全部教師要把整冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)展學(xué)習(xí)疏通，了解各個(gè)學(xué)問領(lǐng)域在本冊(cè)教材中的作用與地位，乃至與其他年級(jí)教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。一般來說，所選“集體備課”的內(nèi)容應(yīng)是教師們共同認(rèn)為在教法上較難處理的、別人討論過但又上不出新意的、他人從未討論過或是目前教材中的生物綜合實(shí)踐內(nèi)容等。年級(jí)組的全部教師要把整冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)展學(xué)習(xí)疏通，了解各個(gè)學(xué)問領(lǐng)域在本冊(cè)教材中的作用與地位，乃至與其他年級(jí)教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。一般來說，所選“

(二)研修專題草擬

教學(xué)中抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，作為研修重點(diǎn)。采納先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，其根本構(gòu)造如下：

1.課前列出問題，提出預(yù)習(xí)目標(biāo)

2.課前自主預(yù)習(xí)，嘗試解決列出的問題

3.課內(nèi)師生溝通，爭(zhēng)論問題

4.課內(nèi)變式訓(xùn)練，提高力量

5.課內(nèi)歸納總結(jié)，穩(wěn)固提高

6.課后完成練習(xí)，比擬課前解決問題力量

7.階段總結(jié)，討論解決上述教學(xué)困惑。

二、課題討論方面

根據(jù)學(xué)校的要求，我在20xx年十月份確立了這一年的討論專題《如何做好生物課程的初高中連接》，并且在2023年六月份完成了專題的討論。專題討論的詳細(xì)內(nèi)容如下：

高中生物快節(jié)奏、大容量的學(xué)習(xí)，對(duì)根底較差、承受力量較弱、學(xué)習(xí)進(jìn)度慢的學(xué)生來說是一大挑戰(zhàn)。所以我建議學(xué)生可以從四個(gè)方面解決課程的連接問題：一、做好相關(guān)學(xué)問與技能的連接，如細(xì)胞的構(gòu)造；動(dòng)物的重要系統(tǒng)；技能方面，如顯微鏡使用、試驗(yàn)技能和分析等。二、適應(yīng)從慢節(jié)奏向快節(jié)奏過渡。高中生教學(xué)進(jìn)度、難度、深度、密度都較大，要依靠自己解決較多的疑難問題。三、解決“作業(yè)難”問題。高中生的作業(yè)，往往要在理解根底上，用規(guī)律思維分析、綜合多個(gè)學(xué)問點(diǎn)，聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，需要較強(qiáng)的圖文信息轉(zhuǎn)換力量、試驗(yàn)探究力量、推理應(yīng)用及綜合力量，較好的思維深度、敏捷度和廣度。四、做好學(xué)習(xí)方法的連接。初中生學(xué)習(xí)方法較多的是記憶、重現(xiàn)、簡(jiǎn)潔仿照。高中生要對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容作深入的理解和獨(dú)立思索，學(xué)習(xí)方式要由“閱歷記憶型”被動(dòng)承受向“探究理解型”主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)問進(jìn)展分類歸納、養(yǎng)成快速記筆記、邊觀看邊思索等習(xí)慣，轉(zhuǎn)變“平常不重視，考前背提綱”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自學(xué)力量，利用概念圖和學(xué)問構(gòu)造圖來構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系。

三、工作坊網(wǎng)站學(xué)習(xí)和建立

從20xx年11月以來，我開頭參與張衛(wèi)教師的工作坊。在張教師的引領(lǐng)下，我積極的協(xié)作張教師的工作，能準(zhǔn)時(shí)的完成網(wǎng)站中的各項(xiàng)內(nèi)容，如研修日志和我的教學(xué)故事。通過這次參加工作坊的經(jīng)受，讓我受益匪淺，在此要感謝那些優(yōu)秀的教師，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，從不同的角度和層面闡述了教育教學(xué)中的理念、行為、科研、評(píng)價(jià)等領(lǐng)域，對(duì)我們教師來說，是特別有幫忙的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要快速轉(zhuǎn)型，成為勇于創(chuàng)新的教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)展。作為教師，我們要勤于播種，勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的學(xué)問構(gòu)造、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。時(shí)代在前進(jìn)，我們也要前進(jìn)，甚至要走到尖端，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于承受新思想，新觀念。依據(jù)學(xué)生的不同共性特點(diǎn)，采納不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的閱歷，不能做個(gè)教書的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。

高中生物教師年度總結(jié)4

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高一xx六個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)年來我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃，本著務(wù)實(shí)的思想，積極探究，改革教學(xué)。本著做一行，喜愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)力量現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)_需求和學(xué)_力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作爭(zhēng)論學(xué)_的過程中，缺少學(xué)生獨(dú)立思索的過程，學(xué)生的參加度不均衡，為爭(zhēng)論而爭(zhēng)論，有些爭(zhēng)論時(shí)間，學(xué)生關(guān)注的仍舊只是自己，而不是整個(gè)小組合作和溝通。此外新課改提倡對(duì)學(xué)生要賞識(shí)，鼓勵(lì)和寬容，堅(jiān)持正面，以表揚(yáng)，鼓舞為主。即使學(xué)生答復(fù)了極簡(jiǎn)潔的問題，也賜予夸獎(jiǎng)。這樣太多的鼓舞，學(xué)生都聽膩了。長(zhǎng)期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到鼓勵(lì)作用。為了避開產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生制造性的答復(fù)要賜予確定和嘉獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的答復(fù)，既要指出缺乏之處，也要抓住可取之處，賜予表揚(yáng)。不行挫傷學(xué)生的自尊心和自信念。假如一個(gè)學(xué)生只能表揚(yáng)，不能批判，將來怎么能面對(duì)挫折和失敗呢？沒有批判和懲戒的是不完整的，也培育不出健全的人格。只有在客觀的根底上堅(jiān)持鼓舞性原則，才是富有魅力和價(jià)值的評(píng)價(jià)三、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的.學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

在工作中發(fā)覺自己還存在許多缺乏之處，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作力量。

高中生物教師年度總結(jié)5

高考戰(zhàn)役的落幕，帶給我們?nèi)腥说氖菬o限的驚喜，我任教的高三一班和二班都取得了優(yōu)異的成績(jī)。如何抓住高三時(shí)期提高他們的生物成績(jī)呢?我認(rèn)為除培育學(xué)習(xí)信念外，一條重要的出路就是抓好課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，提高課堂效率，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且通過考試做好反應(yīng)，提高學(xué)科內(nèi)綜合力量?，F(xiàn)就教學(xué)中我的幾點(diǎn)做法與大家溝通一下：

一、抓好課堂教學(xué)細(xì)節(jié)提高課堂效率

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)效果的好壞直接打算學(xué)生成績(jī)的凹凸。在平常教學(xué)中我首先抓好自己教學(xué)的細(xì)節(jié)。

抓住講聽細(xì)節(jié)調(diào)整三個(gè)時(shí)差

教師講解時(shí)要講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講規(guī)律、講思路，重過程。講，要有針對(duì)性，重視學(xué)情，簡(jiǎn)明扼要，有新意，忌簡(jiǎn)潔壓縮，蜻蜓點(diǎn)水，機(jī)械重復(fù)。講，要到位，重刺激，講到關(guān)鍵處。教師要與學(xué)生一道，通過對(duì)學(xué)問的整理，到達(dá)學(xué)為我用，并使學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化。比方在復(fù)習(xí)到氨基酸的脫水縮合時(shí)，我邀請(qǐng)表現(xiàn)欲強(qiáng)而且有感召力，宋遇印同學(xué)和我共同演示;做關(guān)于細(xì)胞質(zhì)的實(shí)際流淌方向和液泡的位置試驗(yàn)題時(shí)，讓玄玉雙同學(xué)上講臺(tái)向同學(xué)展現(xiàn)自己對(duì)顯微鏡成倒像的理解。

抓住動(dòng)手細(xì)節(jié)增加參加程度

好的課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)生思維特別活潑，量的激活學(xué)生大腦皮層細(xì)胞，使其建立起更廣泛的神經(jīng)聯(lián)系，從而到達(dá)對(duì)學(xué)問“易記牢，善悟透、愛求真”的目的，以提高課堂效率。這就要求教師細(xì)心設(shè)計(jì)教法，以形式多樣的課堂調(diào)動(dòng)表達(dá)主動(dòng)性，積極參加，師生互動(dòng)。不易理解的內(nèi)容以教師講授為主，要多設(shè)問，把一個(gè)大問題分解很多小問題，層層設(shè)問，讓學(xué)生思索做答，最終解決問題，對(duì)學(xué)問的理解就能水到渠成。

學(xué)生能親身參加，興趣很高;別人當(dāng)場(chǎng)給自己挑毛病，記憶深刻;再分析解答的思路，答題的方法和技巧也漸漸得到提高。每次學(xué)生答復(fù)完問題，我總是準(zhǔn)時(shí)賜予學(xué)生充分確定和表揚(yáng)，使學(xué)生享受到勝利的喜悅，增加他們學(xué)好生物的信念。

二、抓好自習(xí)和平常培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

自習(xí)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有進(jìn)展深入細(xì)致思索的自我體驗(yàn)的時(shí)機(jī)。自主不是學(xué)生情愿干什么就干什么，我給規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要是近兩天講的內(nèi)容，做過的錯(cuò)題進(jìn)展回憶整理，整理過程中要求寫出錯(cuò)因、正確的解題過程、相關(guān)的學(xué)問鏈接、閱歷教訓(xùn)，并要求學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出至少一個(gè)不懂的問題寫在本上，學(xué)生的錯(cuò)題本由學(xué)生相互批閱，批閱后寫上姓名，最終我再收上來統(tǒng)一看。這樣有助于培育學(xué)生深入思索問題，也幫忙學(xué)生系統(tǒng)學(xué)問，避開為了交作業(yè)而寫作業(yè)。

指導(dǎo)真做培育學(xué)生操作力量

是做好歸納整理工作：生物學(xué)習(xí)中的歸納整理工作一般有以下幾個(gè)方面：

是將學(xué)問點(diǎn)按挨次匯總，找出相互關(guān)系，加強(qiáng)記憶;

是將解題技巧一一記載;

是將綜合性例題記錄在案;

是將自己解錯(cuò)的題型匯編并找出緣由。在學(xué)習(xí)過程中，很多同學(xué)的“筆記”都會(huì)有從少到多，從多到少的過程。這個(gè)方法看起來好像費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，事實(shí)上起到省時(shí)省力的效果。

是記錄課外補(bǔ)充材料