Can-you-translate-these-phrases-課件-初中英語課件-八年級(jí)英語課件

Canyoutranslatethesephrases？1.堅(jiān)持你的夢(mèng)想2.增大得癌癥的危險(xiǎn)3.用完4.推遲干某事5.樂意干某事6.與-----保持距離7.使某人振奮8.幫助某人擺脫困境9.產(chǎn)生結(jié)果10.張貼11.期待干某事12.希望干某事13.考慮干某事14.相當(dāng)多15.便利的1.holdontoyourdream2.Increasetheriskofcancer3.Useup/runoutof4.Putoffdoingsth5.Bewillingtodosth6.Stayawayfrom7.Cheersbup8.Helpsbout9.Workout10.Putup11.Expecttodosth/lookforwardto12.Hopetodo13.Considerdoingsth14.Quiteafew15.Beconvenient完成下列句子：1.他更喜歡有好歌詞的音樂。He________musicthat______greatlyrics2.我喜歡讀魯迅寫的書。Ilikereadingthebooks_________by

LuXun.3.吃平衡飲食的人應(yīng)該比那些只吃餅干的人更健康。People_________eatabalanceddietshouldbe________than_________whoonlyeatbiscuits.4.我喜歡天氣暖和的地方。Ilikeplaces_____________the

weather________warm.5.我們想要離開大約三個(gè)周的時(shí)間。Wewouldliketo_______________foraboutthreeweeks.6.他的夢(mèng)想是遇到一個(gè)著名歌星。Hisdreamis_________________afamoussinger.7.他張貼了一些求購(gòu)舊自行車的標(biāo)牌。Heputupsomesigns_________foroldbikes.prefershaswrittenwhohealthierthosewhereisbeawaytomeetasking用所給詞的適當(dāng)形式填空：putoff;remindof:interest;expect;be;trek;achieve;workout;send1.Ifit_____cold

today,Iwouldwearawarmcoat.2.Thephotoofmyfamily_______________tomyfriendaleady.3.Thesportsmeetinghadto_____________becauseoftheweather4.Ithink_________throughthejungleisexciting.5.I’mnotsurewhat___________becauseI’veneverseenanIndianfilmbefore.6.Themusicusualy_______me______mygrandma.7.TheGreatWall_______________millionsoftouristsinthepasttenyears.8.Notonlyhebutalsohissister________theirdreamslastyear.9.Thestrategesthathecameupwith_______________fine.werehasbeensenttrekkingbeputofftoexpectremindsofhasinterestedachievedworkedout3、教育思想的管理教育實(shí)驗(yàn)最重要的是教育思想的實(shí)驗(yàn)教育管理最重要的是教育思想的管理案例：《寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育思想十二條》（附）《寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生差異發(fā)展十二條》《寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生權(quán)利十二條》《寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同愿景十二條》4、學(xué)校精神文化人格本位、學(xué)生至上健康第一教師第一核心理念、核心價(jià)值觀、核心目標(biāo)和核心戰(zhàn)略案例：《贏在行動(dòng)》《華為真相和教育文化》《從優(yōu)秀走向卓越》二、現(xiàn)代人格教育1、從養(yǎng)成教育到現(xiàn)代人格教育把人當(dāng)作人，把兒童當(dāng)作兒童2、五個(gè)尊重尊重人格尊重生命尊重主體尊重差異尊重創(chuàng)造尊重發(fā)展3、文化、道德、人格案例：課堂里的人格教育手拉手“地球村”三、課程、課堂與人格教育(一)課程、課堂的文化思考1、學(xué)習(xí)、交往、生活是影響兒童人格發(fā)展的基本的活動(dòng)，課程文化是最重要的學(xué)校文化2、課程既代表國(guó)家意志，又體現(xiàn)校本特色

課堂教學(xué)中可以形成教師文化、教研文化以課堂教學(xué)為中心，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校文化：一個(gè)核心（人格本位）二個(gè)戰(zhàn)略（文化戰(zhàn)略、人才戰(zhàn)略）三個(gè)三位一體（課程、課堂、課題一體聯(lián)動(dòng)教育、教學(xué)、服務(wù)一體育人教研、科研、師訓(xùn)一體發(fā)展）課程思想是最重要的教育思想課程領(lǐng)導(dǎo)是最重要的教育領(lǐng)導(dǎo)課程管理是最重要的學(xué)校管理3、課程本身具有育人功能(二)在課程建構(gòu)中發(fā)展學(xué)生人格寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)課程構(gòu)建示意圖德育課程語文現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)英語藝術(shù)體育科學(xué)社會(huì)思維訓(xùn)練閱讀與自習(xí)專題活動(dòng)課程體鍛擴(kuò)展型課程社團(tuán)課程微型課程語數(shù)外補(bǔ)充教材綜合學(xué)科補(bǔ)充教材探究型性課程興趣性課程實(shí)踐性課程課程整合必修課程校本課程德育浸潤(rùn)社會(huì)實(shí)踐課程建構(gòu)學(xué)校完成《人格養(yǎng)成教育讀本》，共五個(gè)年級(jí)，總計(jì)一百課時(shí)編寫了校本教材《小學(xué)思維訓(xùn)練》（共十冊(cè)）編寫了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語口語手冊(cè)》跨學(xué)科的整合性探究課程《地球村》28種社團(tuán)課程響應(yīng)國(guó)家教育部等單位提出的（2+1+1）工程，二項(xiàng)體育技能、一項(xiàng)藝術(shù)技能和一項(xiàng)科技技能國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)2005年底對(duì)我校文體工程的專項(xiàng)督導(dǎo)中給予很高的評(píng)價(jià)，為我校題詞：“老樹春深更著花”學(xué)校被評(píng)為上海市首批藝術(shù)教育特色學(xué)校上海市OM特色學(xué)校寶山區(qū)科技特色學(xué)校課程整合這是人格整體培養(yǎng)的思想。

A、課程構(gòu)建與EPD的整合人口、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展B、課程構(gòu)建與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合《脊椎動(dòng)物》昆蟲

中央電視臺(tái)“當(dāng)代教育”《聚焦新課程，信息技術(shù)走進(jìn)課堂》專題片課堂教學(xué)中還要特別重視師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育民主，促進(jìn)學(xué)生人格的培養(yǎng)

提倡一種人格的教育力量，這種力量經(jīng)常是通過師生交往、師生關(guān)系來體現(xiàn)用教師的“愛”來培養(yǎng)學(xué)生的“愛”用教師的“情”來激發(fā)學(xué)生的“情”用教師的“會(huì)”來發(fā)展學(xué)