第五講職業(yè)生涯管理

第五講職業(yè)生涯管理第一頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一謀生不再是唯一動機；教育水平的提高使員工實現(xiàn)自我價值的愿望加強；法律與社會保障制度完善；人與組織互選等。職業(yè)生涯規(guī)劃與管理受到重視的原因第二頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

哈佛大學曾經(jīng)對一群智力、學歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，進行了跟蹤調(diào)查，結(jié)果顯示如下：3%的人有清晰且長期的職業(yè)發(fā)展目標10%的人有清晰的短期職業(yè)發(fā)展目標60%的人職業(yè)發(fā)展目標模糊27%的人沒有職業(yè)發(fā)展目標25年后幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。大都生活在社會中上層，他們的共同特點是：短期目標不斷被達成，生活狀態(tài)步步上升，成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士。幾乎都生活在社會的中下層，他們能安穩(wěn)的生活與工作，但都沒有什么特別的成績。幾乎都生活在社會的最底層。他們的生活都過得很不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，并且常常都在抱怨社會，抱怨世界。第三頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一本講主要內(nèi)容職業(yè)生涯概述職業(yè)生涯設(shè)計理論影響職業(yè)生涯發(fā)展的因素職業(yè)生涯管理第四頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

一、職業(yè)生涯概述

1.職業(yè)的含義

參與社會分工，利用專門的知識和技能為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富或精神財富，獲取合理報酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作。

1999年頒布的《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將我國社會職業(yè)歸為8個大類，66個中類，413個小類，1838個職業(yè)。

2010年對職業(yè)分類大典進行修訂，增加了人力資源管理師、社會工作者等職業(yè)。

第五頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

2.職業(yè)生涯的含義

一個人的職業(yè)經(jīng)歷。它是指一個人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動，以及相關(guān)的態(tài)度、價值觀、愿望等連續(xù)性經(jīng)歷的過程，也是一個人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作、理想的實現(xiàn)過程。職業(yè)生涯的分類：外職業(yè)生涯（對組織而言）和內(nèi)職業(yè)生涯（對個人而言）。外職業(yè)發(fā)展通道：組織為員工提供職業(yè)階梯。內(nèi)職業(yè)發(fā)展通道：個人為自己設(shè)計的職業(yè)發(fā)展通道，根據(jù)自身特點結(jié)合社會和企業(yè)的需求。第六頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

3.職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃又稱職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)設(shè)計，或職業(yè)生涯計劃，是指個人或個人與組織相結(jié)合，在對個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對個人的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)個人的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。

職業(yè)生涯規(guī)劃分類：個人職業(yè)生涯規(guī)劃和組織職業(yè)生涯規(guī)劃。第七頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一第八頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一二、職業(yè)生涯設(shè)計理論

職業(yè)生涯設(shè)計的三種基本原理：個人取向：從個體角度探討職業(yè)行為，重視需要、能力、興趣、人格等內(nèi)在因素對職業(yè)選擇與職業(yè)發(fā)展中的重要作用。社會取向：從社會角度探討職業(yè)行為，強調(diào)外在因素作用。綜合取向：個人因素和社會環(huán)境因素綜合起來。第九頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一1.薩柏的職業(yè)發(fā)展理論出生到14歲左右15到25歲左右25到44歲左右25到30歲左右45到65歲左右65以后成長階段確立階段嘗試子階段維持階段衰退階段探索階段第十頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

2.特征－因素理論

職業(yè)設(shè)計―職業(yè)指導的重要理論。起源于19世紀的官能心理學，建立在帕森斯的要素思想基礎(chǔ)上，由美國職業(yè)指導專家威廉斯發(fā)展形成。

焦點：人職匹配。

基礎(chǔ)：差異心理學。該理論認為，個別差異存在于個人心理與行為之中，每個人都具有獨特的能力和人格特性，而某種能力模式及人格模式又與某些位職業(yè)存在著相關(guān)。職業(yè)指導就是要解決個人的興趣、能力與工作機會相匹配的問題。第十一頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

根據(jù)該理論，職業(yè)指導三步組成：

第一步：評價求職者特征。

第二步：分析職業(yè)要求。

第三步：指導選擇職業(yè)。第十二頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

3.人格類型理論

美國職業(yè)指導專家霍蘭德根據(jù)他本人大量的職業(yè)咨詢經(jīng)驗，以及他所創(chuàng)立的“人格類型”理論的基礎(chǔ)上，提出了六種基本的職業(yè)類型，以及與之對應(yīng)的人格傾向。你屬于哪一種類型？第十三頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一職業(yè)類型基本人格傾向典型職業(yè)實際型職業(yè)喜歡有規(guī)則的具體勞動和需要基本操作技能的工作，但缺乏社交能力。一般勞工、技工、修理工、攝影師、機械裝配工等。研究型職業(yè)

聰明、理性、精確、批評等人格特征，喜歡抽象的、分析的、獨立的定向任務(wù)?？茖W研究人員、工程師等。

藝術(shù)型職業(yè)

具有想象、沖動、直覺、理想化、有創(chuàng)意、不重實際等人格特征，不善于事務(wù)工作。

演員、導演、詩人、劇作家等。

社會型職業(yè)

具有合作、友善、善社交、善言談、洞察力強等人格特征，喜歡社會交往。

教育工作者與社會工作者等。

進取型職業(yè)具有冒險、有野心、獨斷、樂觀、自信、精力充沛等人格特征。政府官員、企業(yè)領(lǐng)導等。常規(guī)型職業(yè)順從、謹慎、保守、實際、穩(wěn)重等人格特征，喜歡有系統(tǒng)有條理的工作任務(wù)。文秘、圖書管理員、會計、服務(wù)員等。第十四頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

進取型

常規(guī)型

社會型

實際型

藝術(shù)型

研究型

六種基本職業(yè)類型的關(guān)系第十五頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

4.職業(yè)錨理論

職業(yè)錨(careerAnchor)理論是美國著名的心理學家埃德加·薛恩（Edgar

Schein）提出的。職業(yè)錨，實際上是指選擇和發(fā)展自己職業(yè)時所圍繞的中心，即職業(yè)目標或職業(yè)動機。第十六頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

（1）技術(shù)或功能型職業(yè)錨

具有該職業(yè)錨傾向的人，常把提高技術(shù)或業(yè)務(wù)能力作為職業(yè)目標。他們雖然在其技術(shù)能力領(lǐng)域內(nèi)也會接受管理職責，但他們對管理職業(yè)并不感興趣。

具有技術(shù)或功能型職業(yè)錨的人適合哪些職業(yè)？

第十七頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

（2）管理型職業(yè)錨

具有該職業(yè)錨傾向的人，常把管理本身作為職業(yè)目標，而具體的技術(shù)工作或職能工作僅僅被看作是通向更高的管理層道路上的必經(jīng)階段。這種人具備較強的分析問題和解決問題的能力、與人溝通的能力。

具有管理型職業(yè)錨的人適合哪些職業(yè)？

第十八頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

（3）創(chuàng)造型職業(yè)錨

具有該職業(yè)錨傾向的人，時時追求建立或創(chuàng)造完全屬于自己的成就。他們要求擁有自主權(quán)、管理能力和施展自己才華的特殊能力，創(chuàng)造是他們自我發(fā)展的核心。他們敢于冒險，具有非凡的才干，他們一旦成功，就會厭倦或不適應(yīng)正規(guī)的工作而退出領(lǐng)導層，自愿或不自愿地將領(lǐng)導職位讓位于他人，而自己繼續(xù)開始創(chuàng)造性的追求。

具有創(chuàng)造性職業(yè)錨的人適合哪些職業(yè)？第十九頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

（4）自主與獨立型職業(yè)錨

具有該職業(yè)錨傾向的人，追求的是能最大限度地擺脫組織約束，施展自己職業(yè)能力。

具有自主與獨立型職業(yè)錨的人適合哪些職業(yè)？第二十頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

（5）安全型職業(yè)錨

具有安全型職業(yè)錨的人傾向于尋求一種穩(wěn)定的職業(yè)、穩(wěn)定可觀的收入和穩(wěn)定的事業(yè)前途。

具有安全型職業(yè)錨的人適合哪些職業(yè)？第二十一頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

案例“迷途之羊”的職業(yè)困惑

你好！林先生。我于2002年7月本科計算機應(yīng)用應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)，現(xiàn)年29歲。畢業(yè)后到廣州工作，先在公司研發(fā)部做軟件開發(fā)一年，后被派到銷售部做技術(shù)支持及售后服務(wù)，3個月前又被任命為總經(jīng)理助理。畢業(yè)后幾年里我經(jīng)過了好幾次職位變動，覺得自己現(xiàn)在對哪一行都學得不深，我真不知道以后該如何選擇自己的職業(yè)道路，現(xiàn)在所學的專業(yè)知識在荒廢，本職工作又開始沒有新鮮感和挑戰(zhàn)，總是感到危機重重，您能否給我的職業(yè)生涯規(guī)劃提些建議？謝謝?。酝局颍?/p>

假如你就是職業(yè)設(shè)計師林先生，請你給“迷途之羊”提一些建議。第二十二頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一規(guī)劃職業(yè)生涯要回答六個“W”你是誰？WHATareyou?你想要什么？WHATdoyouwant?你能做什么？WHATcanyoudo?什么可以支持你？WHATcansupportyou?什么最適合你？WHATfitsyoumost?你最終可以成為什么？WHATcanyoubeintheend?第二十三頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一設(shè)計有效的職業(yè)生涯必須做到知己(knowyourself)知彼(knowothers)決策(decision-making)目標(goal)行動(action)第二十四頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一三、影響職業(yè)生涯發(fā)展的因素

在員工職業(yè)發(fā)展過程中，總會有“一堵墻”阻擋其發(fā)展通道。請問：這堵墻由哪些因素組成的？

1.來自企業(yè)的障礙升降晉退制度職業(yè)階梯設(shè)計制度培訓與輔導制度第二十五頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一2.來自員工的障礙工作能力心理素質(zhì)把握機遇的意識與能力生理因素等3.來自環(huán)境的障礙

社會環(huán)境（政治制度、經(jīng)濟發(fā)展水平、文化教育環(huán)境等）行業(yè)環(huán)境等

第二十六頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一四、職業(yè)生涯管理

何為“良禽擇木而棲”？第二十七頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

1．職業(yè)生涯管理的含義

職業(yè)生涯管理是指組織幫助員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃，并發(fā)展其職業(yè)生涯的一系列活動。職業(yè)生涯管理是滿足管理者、員工、組織三者需要的一個動態(tài)過程。

員工：最終對自己的職業(yè)發(fā)展計劃負責；

管理者：鼓勵員工對自己的職業(yè)生涯負責，在進行個人工作反饋時提供幫助，并提供員工感興趣的有關(guān)組織工作、職業(yè)發(fā)展機會等信息；

組織：提供自身的發(fā)展目標、政策、計劃等，還必須幫助員工作好自我評價、培訓、發(fā)展等。

第二十八頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一目標：追求自我實現(xiàn)自我適應(yīng)評價未來職務(wù)設(shè)計生涯發(fā)展規(guī)劃自我啟發(fā)成長員工個人需求員工個人發(fā)展目標組織發(fā)展目標職業(yè)生涯發(fā)展目標目標：有效活用人才把握人才需求動向?qū)崿F(xiàn)量才實用目標計劃人才培養(yǎng)掌握生產(chǎn)經(jīng)營重點組織發(fā)展需求員工個人不斷成長組織不斷成長第二十九頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

2．企業(yè)如何實施職業(yè)管理

（1）提供必要的職業(yè)指導

為員工提供職業(yè)指導的途徑有三種：一是通過管理人員進行。二是通過外聘專家進行。三是向員工提供有關(guān)的自測工具。

第三十頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

（2）提供信息支持

組織應(yīng)根據(jù)員工的相關(guān)工作情況，向員工提供本組織對其能力和潛力評估信息，以便員工能更準確地進行自我評估。管理人員應(yīng)該在每時每刻想到的是：把合適的人放到合適的崗位！第三十一頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

（3）設(shè)計多重職業(yè)生涯路線

一般來說，組織應(yīng)該有兩條職業(yè)生涯路線：即管理系列、專業(yè)技術(shù)系列。

組織也可以根據(jù)需要設(shè)計多條職業(yè)生涯路線。第三十二頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一第三十三頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

（4）職業(yè)生涯階梯計劃

職業(yè)生涯階梯計劃涉及到三個問題：一是寬度，即指“梯子”的寬度，其含義是指員工的職業(yè)生涯是在多個部門、工種間輪換，還是在比較狹窄的部門、工種間輪換。二是高度，即指員工晉升的高度。三是速度，即員工晉升速度。第三十四頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

職業(yè)生涯階梯模式主要有以下三種：

一是單階梯模式。傳統(tǒng)的職業(yè)生涯往往采取該種模式。二是雙階梯模式。即管理生涯階梯和專業(yè)技術(shù)人員生涯階梯。三是多階梯模式。由于雙階梯模式對專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)生涯定義太狹窄，故產(chǎn)生了該模式。第三十五頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一第三十六頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一海爾、微軟公司的雙階梯職業(yè)發(fā)展模式在海爾公司，兩個階梯的同級管理人員與專業(yè)技術(shù)人員的待遇是一樣的。美國微軟公司人力資源部制定有“職業(yè)階梯”文件，詳細列出了員工從進入公司開始一級級向上發(fā)展的所有可選擇職務(wù)，并且列出了不同職務(wù)須具備的能力和經(jīng)驗。技術(shù)人員的職業(yè)生涯階梯共有十五級，一般連續(xù)三次評價在4分以上，就可以獲得晉升機會；管理人員有十二級，雙軌轉(zhuǎn)換不太明顯，這是由其企業(yè)戰(zhàn)略決定的。第三十七頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一日本日東電工株式會社的多階梯職業(yè)發(fā)展模式一般職稱系列：職務(wù)晉升較慢，實行年功制（一般員工）綜合職稱系列：職務(wù)晉升較快，實行功績制（責任員工）

職稱體系：管理職稱、專業(yè)技術(shù)職稱、專任職稱三個分支。（上級員工）第三十八頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一跳槽要避免三個錯誤輕易跳槽辭職跳槽頻繁跳槽第三十九頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

在外企快速晉升六大要素

近年來，隨著外企在中國業(yè)務(wù)的拓展，“人才本地化”成為外企發(fā)展的當務(wù)之急，越來越多的中方雇員進入了外企管理層。外企選擇雇員主要從學歷、實力等方面加以考慮。對于升職的要求更高、更挑剔。什么樣的人才在外企會得到晉升的機會呢？

有中外教育背景

外企不斷對本土人才委以重任，與他們對中國本土人才發(fā)展的肯定和認同有關(guān)。

一家獵頭公司的負責人說，現(xiàn)在他們向外企推薦的本土高層管理人才中，大部分有著高學歷，有留學和出國培訓經(jīng)歷的占了90%，美籍華人也有不少。

有出色的特長

做外企人，你要有Value(價值)，人力資源部門招聘你，就是因為你有Value，他們會依你所長，把你安排在合適的職位，在這個職位上，你應(yīng)該能完全勝任工作，本職工作都勝任不了的人，他是沒有什么前途的，等待他的只有被自然淘汰。

第四十頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

有強烈的責任心

在辦公室工作的員工不是以時間衡量其工作，而是以其負責度和其它完成量來衡量，完成本職工作是員工的責任，當員工工作在8小時內(nèi)未完成時，加班更是份內(nèi)的事兒。你要熱愛自己的工作、自己的職業(yè)，也只有這樣，公司才會給予你相應(yīng)的報答。在外企，主動要求給予提升是受鼓勵的，因為外企認為，你要求擔當一定職務(wù)，就意味著你愿意承擔更大的責任，體現(xiàn)了你有信心和有向上追求的勇氣。

有學習能力

外企認為，一個優(yōu)秀的員工會利用一切機會學習、吸收新的思想和方法，從錯誤中吸取教訓、從錯誤中學習，不再犯相同的錯誤。一個不愛學習的人在當今社會是沒有前途的，大學所學的知識在工作中只能占20%，80%以上的知識需要在干中學，一個人不善于學習，接受不了新的知識，新的技能，也就沒有什么潛力可挖，無發(fā)展可言。

第四十一頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

有較強應(yīng)變能力

優(yōu)秀的員工不滿足于現(xiàn)有的成績和現(xiàn)有的工作方式，而愿意嘗試新的方法。因為在不斷變革的今天，只有未雨綢繆，才能化被動為主動，才有能力迎接新的挑戰(zhàn)。外企是外國公司在中國的分支機構(gòu)或辦事機構(gòu)，世界經(jīng)濟的變化，中國經(jīng)濟的變化、公司管理層的調(diào)整和變化，人事變動等等都是正常的，是公司為了適應(yīng)市場的競爭的需要，這些變化或多或少會影響你的工作和你的位置，如何保持正常的心態(tài)迎接變化，適應(yīng)變化，是進外企工作的人要有的最起碼的準備，隨著你的工作責任增大，適應(yīng)變化就變得更重要。

有團隊協(xié)作精神

外企深知個人的力量是有限的，只有發(fā)揮整個團隊的作用，才能克服更大困難，獲得更大的成功。管理的精要在于溝通，管理出現(xiàn)問題，一般是溝通出現(xiàn)故障，上級要與下級溝通，下級也應(yīng)主動與上司溝通，不溝通而生隔閡了，再一走了之絕不是好辦法，善于溝通的員工易于被大家了解和接受，也會被大家認可。第四十二頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

3.員工職業(yè)生涯發(fā)展的常見問題及其解決

（1）現(xiàn)實震動現(xiàn)象

現(xiàn)實震動是指新員工面對令人厭煩以及不具有挑戰(zhàn)性的工作預期而產(chǎn)生的結(jié)果。對象：新員工。

思考：解決的方法有哪些？

第四十三頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

（2）生涯高原現(xiàn)象及生涯轉(zhuǎn)變

生涯高原是指當員工職業(yè)生涯發(fā)展到達某一點時，繼續(xù)晉升的可能性很小。

對象：老員工。

思考：解決的方法有哪些？第四十四頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

（3）退休準備與退休

即將退休的員工存在的主要生涯問題在于如何繼續(xù)為組織做出貢獻，繼續(xù)有成就感，以及如何為退休作好準備。

對象：即將退休的員工。

思考：解決的方法有哪些？第四十五頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

組織是為所有的員工做職業(yè)管理嗎？

第四十六頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

案例一

小Z，男，22歲，大學本科學歷。

基本情況：上海某財經(jīng)類大學畢業(yè)，國際會計系，應(yīng)屆生。希望出國進修工商管理類課程。

同學評價：刻苦，有上進心，性格堅強，學習能力強。

個人職業(yè)目標：高級財務(wù)經(jīng)理。

面臨問題：

收到英國某大學的offer，學行政管理專業(yè)；同時收到四大會計師事務(wù)所之一的普華永道的offer，作審計師。小z必須做出選擇。

思考：?。趹?yīng)先留學還是先就業(yè)？

第四十七頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一案例二小S，女，24歲，大學本科學歷?；厩闆r：師范類中文專業(yè)。朋友評價：性格文靜，善文字不善口頭表達，不善于與人溝通。希望職業(yè)方向：能夠發(fā)揮自己文字特長的工作。

工作經(jīng)歷：中學語文教師，兩年工作經(jīng)驗。

面臨問題：

在兩年的教學過程中發(fā)現(xiàn)自己并不適合做老師，雖具備相應(yīng)的學歷，但不具備老師應(yīng)有的管理學生能力，課堂上調(diào)動學生積極性的能力亦不夠，所帶班級成績并不理想，學校對其工作表現(xiàn)不是很滿意，小S自己也很苦惱。但學校工作環(huán)境穩(wěn)定，福利優(yōu)厚。再者，轉(zhuǎn)其他行業(yè)的可能性有多大？應(yīng)該轉(zhuǎn)其他什么行業(yè)？

請你談?wù)勀愕南敕ā５谒氖隧?，共五十五頁，編輯?023年，星期一

討論：柳傳志、鄧亞萍、潘石屹、黃光裕的職業(yè)發(fā)展給了我們哪些啟示？第四十九頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

1966年畢業(yè)于西安軍事電訊工程學院（現(xiàn)西安電子科技大學前身），高級工程師，現(xiàn)任聯(lián)想控股有限公司董事長、聯(lián)想集團董事局主席。

1984年，柳傳志與其他10名計算所員工以20萬元人民幣創(chuàng)辦了中科院計算所新技術(shù)發(fā)展公司（聯(lián)想前身）。

1986年任總經(jīng)理，1989年升為總裁。1997年任聯(lián)想集團主席。他實現(xiàn)了聯(lián)想控股的企業(yè)股份制改造，建立了產(chǎn)權(quán)機制和激勵機制，使一大批年輕人走上第一線領(lǐng)導崗位。他將西方現(xiàn)代化的管理理論與中國企業(yè)實踐相結(jié)合，形成了系統(tǒng)的以“建班子、定戰(zhàn)略、帶隊伍”為理論核心的聯(lián)想管理體系，使聯(lián)想逐步成為一間符合現(xiàn)代企業(yè)制度、具有國際競爭力的公司集團。他先后被評為第二屆“全國科技實業(yè)家創(chuàng)業(yè)獎金獎”第一名、“全國有突出貢獻中青年專家”、“中國改革風云人物”，1995年被評為“全國勞動模范”。2000年1月被《財富》雜志評選為“亞洲最佳商業(yè)人士”，2000年6月被《商業(yè)周刊》評選為“亞洲之星”，2000年度評為“CCTV中國經(jīng)濟年度風云人物”。2001年被美國《時代周刊》評選為“全球25位最有影響力的商界領(lǐng)袖”之一。

百度搜索_柳傳志

柳傳志（1944年—），江蘇鎮(zhèn)江人。高級工程師，中華全國工商業(yè)聯(lián)合會副主席，中共十六大代表，九屆、十屆全國人大代表。

第五十頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一鄧亞萍是奪取世界乒乓球冠軍次數(shù)第三多的女選手。身高僅1.55米的鄧亞萍手腳粗短，似乎不是打乒乓球的材料，但她憑著苦練，以罕見的速度，無所畏懼的膽色和頑強拼搏的精神，13歲就奪得全國冠軍，15歲時獲亞洲冠軍，16歲時在世界錦標賽上成為女子團體和女子雙打的雙料冠軍。在運動生涯中，她曾經(jīng)獲得過18個世界冠軍。

2008年11月，獲劍橋大學經(jīng)濟學博士學位。

2009年4月16日，就任共青團北京市委副書記。2010年9月26日，鄧亞萍任人民日報社副秘書長兼人民搜索總經(jīng)理。

鄧亞萍（1973－），河南鄭州人。第五十一頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

1982年畢業(yè)于石油職業(yè)技術(shù)學院，做過機關(guān)干部，后辭職南下。

1992年與人合作共同創(chuàng)建了北京萬通實業(yè)股份有限公司。

1995年與張欣共同創(chuàng)立了SOHO中國有限公司，開發(fā)了一系列房地產(chǎn)項目，他們開發(fā)的每一個項目都享有很高的知名度，是建筑藝術(shù)與商業(yè)的完善結(jié)合，其中由亞洲建筑師設(shè)計的“長城腳下的公社”成為中國首個在威尼斯雙年展上榮獲大獎。媒體評論：“潘石屹這個人物現(xiàn)在在圈里圈外都紅透了。他有一種魅力，無論是什么領(lǐng)域，只要他想去玩，仿佛都能成功，從SOHO的概念，到拍電影、出書，再到現(xiàn)在干脆正式進軍“電視主持圈”，潘石屹是越玩越時尚，越活越瀟灑。同時，他的主業(yè)也毫不含糊，SOHO系列樓盤一直是京城名盤，多年銷售額也位于北京前列?！?/p>

潘石屹（1963－），甘肅天水人，中國房地產(chǎn)業(yè)知名人物，SOHO中國有限公司的掌門人。第五十二頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一

黃光裕小時候家境清貧，16歲初中未畢業(yè)就輟學，跟哥哥從老家汕頭去內(nèi)蒙古做生意。生意成功后關(guān)注慈善事業(yè)。

黃光裕于1987年創(chuàng)辦的國美電器目前已發(fā)展為中國最大的家電零售企業(yè)。黃光裕塑造了“謙虛的行業(yè)領(lǐng)袖”、“成本控制專家”、“供應(yīng)鏈管理專家”等品牌形象，形成了“選、用、育、留并重”的人才戰(zhàn)略。

2008年11月23日因涉嫌“操縱市場”等罪名被公安機關(guān)拘查。

2009年4月有消息稱，在北京的看守所內(nèi)自殺，