2018年高考語文漫畫作文

2018語文作文專題復習漫畫材料立意2021/5/91可能出現(xiàn)的題型1、傳統(tǒng)題型類

這幅漫畫引起你的哪些感受和思考？請根據(jù)自己對生活的觀察、體驗和思考，根據(jù)漫畫立意，自擬題目，寫一篇作文。注意：角度自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。2021/5/922、與話題結(jié)合類這幅漫畫引起你的哪些感受和思考？請根據(jù)自己對生活的觀察、體驗和思考，以漫畫立意為話題（以……為話題），寫一篇作文。注意：角度自定，文體自選，題目自擬，不少于800字2021/5/93漫畫就是用簡單而夸張的手法來反映現(xiàn)實生活或時事的特殊藝術(shù)形式。它如同一面哈哈鏡，用特有的夸張手法達到表現(xiàn)幽默而深刻的主題思想的藝術(shù)效果。所以對于漫畫作文的審題立意，其關鍵是讀懂漫畫。那么如何讀懂漫畫，把握住漫畫作文的審題立意呢？同學們在審讀漫畫作文材料時，一定要注意以下兩點：1.觀察漫畫時，抓住細節(jié)，把握好漫畫作者的意圖，忌節(jié)外生枝，捕風捉影。2.不能停留在畫面本身，而應以此展開，聯(lián)系社會生活實際，上升到理性的思考，揭示出人生、社會的規(guī)則或哲理。2021/5/94

因為漫畫多取材于社會現(xiàn)實和熱點問題，具有強烈的時代感和現(xiàn)實性，漫畫類材料的立意作文，便成為一種新穎別致的高考作文題型。漫畫在現(xiàn)階段的生存狀態(tài)，是諷刺漫畫、幽默漫畫、哲理漫畫及實用漫畫四大類型漫畫并存的時代。

2021/5/95看（看懂）1.漫畫的形象（人、物）是什么，形象處于什么狀態(tài)（靜止、運動）；2.漫畫的細節(jié)：漫畫中形象的特殊性（一般表現(xiàn)為夸張的動作、表情、語言），漫畫人物的語言，漫畫的題目。3.漫畫的布局：按照上下左右的順序理清漫畫所有的內(nèi)容，理清是單幅漫畫還是連環(huán)漫畫，若是多幅漫畫則要注意相互間的關系；

“漫畫是簡筆而注重意義的一種繪畫?！薄S子愷（一）細心審閱畫面，尤其是標題文字和形象特征2021/5/96

漫畫作文寫作的一般思維模式

1、讀懂畫意畫旨。細心審閱畫面，包括標題文字。不要看到一點就草草而作，從而漏掉了主要信息。2、要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學會聯(lián)系生活實際，跳出畫面，由此及彼，由“實”及“虛”，由表及里，挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。3、綜觀全局，有些較為復雜的圖畫，由多種元素組合成為一個有機的整體。對這樣的圖畫，審題時不能顧此失彼。2021/5/972021/5/981、引畫面上是兩個人抬著一位醫(yī)生十萬火急地走向“良心搶救室”，那位醫(yī)生張著嘴大喊：“我沒有病!”

2聯(lián)漫畫折射現(xiàn)實生活的熱點和焦點。本畫所諷刺的現(xiàn)象在我們的周圍也不鮮見。一些政府工作人員，對百姓從來就不講良心，門難進，臉難看，事難辦就是他們的寫真。有的商人以次充好，坑蒙拐騙，無所不用其極。有的子女虐待老人，不承擔贍養(yǎng)父母的義務。漫畫諷刺的不僅僅是醫(yī)生，為官者，為商者，為人幼，為人長，為人師者，等等，恐怕程度不同地都會有像此位醫(yī)生一樣，沒有發(fā)現(xiàn)自己有病，或者即使發(fā)現(xiàn)也都有諱疾忌醫(yī)的心理。

2021/5/99他敢剪嗎？2021/5/910這是一幅幽默畫，一個大氣球懸于空中，氣球上搭一根繩子，繩子的兩端各有一人抓住，保持平衡。他倆休戚相關，生死與共。可是其中一位竟手持剪刀，要剪斷另一位所抓的繩子……持剪者是主角，而豐富的哲理正寓于他的舉動中；在千鈞一發(fā)的境遇，他竟不能與人共處，結(jié)果當然是損人又害己。如果我們將漫畫中的大球看成人類生存的地球，那么人類乃至地球上任何一種生物都是地球上的共生體，共同組成生物圈相互維系著，命運都拴在一起，一損俱損，一榮俱榮。如果人類破壞生態(tài)平衡，那么也會自取滅亡。當然，聯(lián)系社會生活，還可以有其他豐富多彩的寓意。抓住特征，把握本質(zhì)，就能找到寫作材料，順利地謀篇布局2021/5/9112021/5/912這是一幅諷刺性漫畫，畫面上的主體部分是兩具山羊骷髏，正頂撞在小河上的獨木橋中間。雖然它們都已喪失了生命，成了骷髏，可雙方誰也不肯退讓。這幅畫的寓意顯然不在于諷刺這兩只山羊因互不相讓而自食其果，其更深的內(nèi)涵需要我們聯(lián)系社會實際細細地領悟。

2021/5/913漫畫家方成在《漫畫藝術(shù)》一文中指出“漫畫是有趣逗笑的畫，也是用來發(fā)表意見的評議性的畫……”運用漫畫的幽默讓人發(fā)笑，使讀畫的人在笑中領會含義。因此，當你“笑”的時候，肯定并非“笑”漫畫本身，而是聯(lián)想到生活中確有類似的事。所以，漫畫作文的聯(lián)想和想象的手段不可或缺。

2021/5/914（二）展開聯(lián)想、想象。由此及彼地對接現(xiàn)實。要學會尋找事物之間的聯(lián)系，聯(lián)系社會實際

想（想透）思考寓意：在對漫畫進行細致的觀察之后就可以思考漫畫的寓意了。一般來講，漫畫多是對現(xiàn)實生活的喜劇化、夸張化、荒誕化表現(xiàn)，所以，畫面中越是夸張得厲害的地方越是問題的癥結(jié)，因此，要注意透過夸張解讀其現(xiàn)實意義.聯(lián)系社會生活實際，上升到理性的思考，揭示出人生、社會的規(guī)則或哲理。2021/5/9152021/5/916這是一幅名為“修鞋”的漫畫作品。一個婦女拿著一只掉了跟的高跟鞋正在要求服務商修理，而商家雖立著“售后服務”的牌子，卻悠閑地抽煙、喝茶，他知道鞋壞了的客戶根本到不了他那里，原因是梯子壞了。這幅漫畫告訴我們：日常生活中購買商品時一定不要被某些商家的承諾所欺騙。2021/5/9172021/5/918上面的漫畫，一個小狗在拼命地追前面的骨頭，下面的司機快樂地駕駛著自己的車，旁邊寫著“免油汽車”。這就是此篇漫畫的主要內(nèi)容。

在我們分析了整個畫面的三大內(nèi)容（小狗、司機、題目）以后，我們可以把它們聯(lián)系起來進行分析，思考小狗跟人之間存在的關系以及題目字面背后的意思。結(jié)合生活實際，選擇和確定漫畫題的切入點：如我們要抵制住誘惑，不要被他人利用等等

2021/5/919（三）觀察漫畫勾畫的順序和內(nèi)容。按照畫面安排來鋪展作文結(jié)構(gòu)。寫（構(gòu)思成文）根據(jù)要求聯(lián)想，綜合構(gòu)思成文。2021/5/920請擬寫個標題！2021/5/921人的家被開發(fā)公司野蠻拆遷，無家可歸；而小鳥正在向無家可歸的人哭訴相同的遭遇，它的家也被無知的人因亂伐樹木而毀掉。(要點：從整體上閱讀漫畫，注意細節(jié)，解題時一定要按照題干要求，抓住主要矛盾、分析其主要內(nèi)涵。本畫人與鳥有相似之處是關鍵。2021/5/922用自己的語言對材料進行描述或概述（力求簡明、清楚）緊承敘述，引出觀點、話題（力求自然、準確）承起轉(zhuǎn)聯(lián)系實際，擺事實，講道理（力求深度、力度）合綜合上文，再申主旨（力求完整、有力）如何安排材料作文的結(jié)構(gòu)？提出問題分析問題解決問題2021/5/9231、看（看懂）標題文字及其形象特征2、想（想透）整幅圖畫說明一個什么問題，作者畫這幅畫的目的是什么？3、煉（提煉論點）聯(lián)系現(xiàn)實挖掘漫畫的最佳寓意，提煉出自己的論點。

4、寫（構(gòu)思成文）根據(jù)要求聯(lián)想，綜合構(gòu)思成文。小結(jié)：2021/5/924審題三忌：一忌無視材料，另起爐灶；二忌游離話題，喧賓奪主；三忌主旨不明，迷霧朦朧。2021/5/925面對這幅畫，你想到了些什么？

你對花插于水杯中看出什么異常沒有，能從更深層次理解漫畫的寓意嗎？看圖時要重視畫題，它往往是理解的鑰匙，是點睛之筆。以“一歲一枯榮”這一畫題為例，它可以使我們思考這樣一些問題：好的服務態(tài)度也有“枯榮”嗎？這不是在搞形式主義嗎？為什么這種形式主義的東西會年復一年地存在下去呢？立意：1、優(yōu)質(zhì)服務之花只有真正扎根于服務群眾的土壤才能夠常開不敗2、形式主義要不得3、把“春天”留住4、形式主義產(chǎn)生的根源2021/5/926請看這幅漫畫《喊破嗓子不如甩開膀子》改革貴在行動2021/5/9272021/5/928距離產(chǎn)生美玫瑰花香沁人心脾，擷取它，卻只會留下一道帶刺的傷；群星閃爍裝點蒼穹，走近它，卻只能看到一堆坑坑洼洼的宇宙亂石。泰戈爾有一首充滿哲理的小詩——

河的此岸暗自嘆息：“我相信，一切歡樂都在對岸?！焙拥谋税兑宦曢L嘆：“唉，也許，幸福盡在對岸?！笔堑?，因為距離，我們看到了隔岸的美麗。距離產(chǎn)生美，適當?shù)木嚯x可以讓你看到事物完美的一面。2021/5/929距離產(chǎn)生美距離可以激發(fā)人的憧憬之心。我們醉心于尼采那振臂高呼的豪邁，醉心于查拉圖斯特拉的鴻篇巨制，醉心于那跌宕于夢與醉之間的美麗的生命弧線，是因為時代的距離讓我們領略到尼采的瘋狂與曠世脫俗，同時也讓我們看清前方尼采所構(gòu)建的巨大魔圈。然而若身處于那個飄搖的年代，與尼采的零距離接觸，只會讓你看到一個蓬頭垢面滿口胡言的瘋子。是距離，讓我們看到了尼采使世界戰(zhàn)栗的偉大。沒有距離，只能讓你更多地注重背后的陰影，過分親近只會招惹反感。沒有距離的接觸，你只能看到索爾仁尼琴筆下士兵殘殺囚犯的暴行；只會看到卡夫卡那雙驚疑而神經(jīng)質(zhì)的雙眼；只會看到紀德那可笑的同性戀傾向；只會看到像狗一樣卑微生活的狄歐根尼……2021/5/930

沒有距離，你的雙眼將會暗淡無神，你或許只能看到事物背后的陰影，卻忽略了正面的光環(huán)。何妨保持適當?shù)木嚯x，讀他一個完美無瑕。太遠的距離會隔離美，因為它會阻斷我們欣賞美的視線；太近的距離會扼殺美，因為它讓我們過分注意到他人的缺點。所以，我更愿意把旭日陽剛的人生讀到兔年春晚，讓那一份真情永無止境地涌進我心里；我更愿意把李陽的形象固定在屏幕和課堂上，那是個為英語瘋狂、為工作癡迷的形象，而非殘酷家暴的實施者；我更愿意品讀海德格爾的哲學人生，去領略那《存在與時間》的波瀾壯闊。2021/5/931誠然，每個人，每件事都有其優(yōu)缺點，但適當?shù)木嚯x可以讓你發(fā)現(xiàn)其中更讓人心動的美。若不是空間的距離，呈現(xiàn)在世人眼前的蒙娜麗莎只是一幅銹跡斑斑的老畫；若不是時間的距離，我們也無法為牛郎織女“金風玉露一相逢”的相會而動情；若不是心靈的距離，我們也不會覺得柏拉圖式的愛情如此唯美動人……

正如漫畫所示，距離讓老人驚羨于藝術(shù)品的精美，然而沒有距離卻只能讓他看見它的陰影。距離產(chǎn)生美，何妨保持適當距離，去領略玫瑰花香，去欣賞群星閃爍。2021/5/932三、小試身手

請看下列漫畫，試說說漫畫的意思，提出你的觀點1、問路

2、桌子3、攀比4、尊重5、教育6、改革者7、射雁8、在強者面前2021/5/933問路是真的嗎？看仔細點1、社會呼喚誠信2、打假勢在必行3、當人與人只剩下猜忌時，我們還有什么4、去假求真2021/5/9341、教育——怎樣撐起我們的明天

2、必須真正重視教育2021/5/935攀比1、盲目攀比不可??；2、虛榮會付出代價；3、量力而行2021/5/9361、尊重別人就是尊重自己2、因為尊重而存在2021/5/9371、應試教育可以休矣2、教育必須重視個3、救救孩子2021/5/938某些“改革者”1、嘴上的巨人，行動的矮子2、改革需要實干家2021/5/9391、抓住機遇，付諸行動2、行動、行動、行動3、改革必須抓住機遇，實實在在地干，而不要做無謂的爭吵和空談2021/5/940在強者面前1、見賢思齊，不甘落后2、哭泣、嫉妒、追趕2021/5/941漫畫材料立意的方法1、看畫面找對象、定主體理關系、找聯(lián)系抓細節(jié)、辨特征二、寓意由畫面到生活（引發(fā)）：對接本體標題畫中字2、品文字一、表意三、正面立意作者的感情傾向：批評、諷刺、贊揚2021/5/942

仔細觀察下面的漫畫，根據(jù)寓意，擬訂立意（06年重慶卷）2021/5/943四個人，一龍舟、旗幟、魚。最后一個人手里拿的不是漿而是網(wǎng)兜；船頭插著一面“團結(jié)奮進”的旗幟。關系：對象：細節(jié)：生活中假公濟私的現(xiàn)象一個團隊正盡心龍舟競賽，前三人齊心協(xié)力劃船，第四人卻借機撈魚。

表意由畫面到生活：寓意作者感情傾向：批判2021/5/944批判社會中假公濟私、暗飽私囊的現(xiàn)象正面立意公私理應分開假公濟私危害大立意：2021/5/945寫出下面漫畫的寓意（2005年高考天津卷）2021/5/946由畫面到生活：四只小狗，一口井。三只健全的小狗戴著望遠鏡只顧眺望遠方，第四只盲狗卻低頭不斷用拐杖觸地三只健全的小狗在前面帶路，結(jié)果全掉進了井里，一只盲狗跟在后面，反而安然無恙。有些人做事一味好高鶩遠，有些人則腳踏實地理關系：找對象：抓細節(jié)：寓意

表意

作者感情傾向：否定前三只狗肯定第四只狗2021/5/947批評那些一味好高鶩遠的，贊揚那些腳踏實地的人正面立意做人要腳踏實地，關注當下。立意：2021/5/948寫出下面漫畫的寓意：2021/5/949由畫面到生活：貓、盤子里的魚、偷糧食的老鼠魚是放在盤子里的，可見不是抓來的，而是送來貓的職責是抓老鼠，但因為一盤魚擺在面前，就對偷了糧食逃跑的老鼠視而不見，只盯住了魚。抓老鼠喻職責，魚比喻利益、誘惑甚至賄賂

理關系：找對象：抓細節(jié)：寓意

表意作者感情傾向：否定2021/5/950當有人把能滿足自己私欲的利益送到自己眼前時（受賄），就放棄了自己應有的職責。職責和私欲孰重孰輕？作者告訴我們：不能為一己私欲放棄自己的本職。職責大于私欲正面立意：立意：2021/5/9512010年全國卷選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題。1、不忘本分、本能、本色、本真，堅守職責2、有責任心，專指本職工作3、要居安思危，有憂患意識4、反對不勞而獲、坐享其成5、做人要勤勞，自食其力，守住底線2021/5/952審題三忌：一忌無視材料，另起爐灶；二忌游離話題，喧賓奪主；三忌主旨不明，迷霧朦朧。2021/5/953漫畫材料立意的方法1、看畫面找對象、定主體理關系、找聯(lián)系抓細節(jié)、辨特征二、寓意由畫面到生活（引發(fā)）：對接本體標題畫中字2、品文字一、表意三、正面立意作者的感情傾向：批評、諷刺、贊揚2021/5/954用自己的語言對材料進行描述或概述（力求簡明、清楚）緊承敘述，引出觀點、話題（力求自然、準確）承起轉(zhuǎn)聯(lián)系實際，擺事實，講道理（力求深度、力度）合綜合上文，再申主旨（力求完整、有力）如何安排材料作文的結(jié)構(gòu)？提出問題分析問題解決問題2021/5/955一個人，一本“知識”書、一條魚。一個人手里拿一條魚；繞著知識書走了很多圈；手撓頭，旁白：“我就不信這里沒有后門?！标P系：對象：細節(jié)：想通過走后門，找捷徑來獲取知識的現(xiàn)象一個人想走知識的后門，卻無路可尋。

表意由畫面到生活：寓意作者感情傾向：批判否定2021/5/956漫畫《我就不信這里沒有后門》寫作提綱（一）開頭（4——5行）先概括材料（漫畫）內(nèi)容→由材料（漫畫）提練出中心論點（漫畫寓意）（二）中間（主體）（3——4個段落）擺事實（正反事例）→講道理（對事例進行分析議論。每個事例的后面都要進行分析議論，即講道理）。（分析問題——為什么）●第二部分開頭要有過渡段，目的是引出下面的論據(jù)（事實論據(jù)——事例），例如：讓我們來看看，有哪位有學問、有作為的學者專家不是靠勤奮學習，才取得成功的呢？2021/5/9571、正面①舉例子：——舉那些“要想獲得知識，就必須勤學習”的事例。講道理：對事例進行分析、議論——要想獲得知識，就必須勤學習掌握知識，只有腳踏實地，一步一個腳印去攀登，想“走后門”、找捷徑是徒勞的。②舉例子：講道理：方法同上2、反面舉例子：舉那些懶惰者想“走后門”、找捷徑來獲得知識或取得成功永遠是徒勞的”的事例。講道理：對事例進行分析、議論——像畫中這位找后門者一樣在知識門外繞來繞去，終不能得其門而人”。（三）結(jié)尾（4——5行）：總結(jié)全文→再次強調(diào)中心論點（與開頭呼應）→我們應該怎樣做。2021/5/958范文：這里絕沒有后門看完《我就不信這里沒有后門》這幅漫畫，不禁使人啞然失笑之后，又能從中體會到深刻寓意，深受啟迪。畫中的這位青年為了走進知識寶庫的后門，真可謂費盡心機，他一手提著一條大魚，準備作為見面禮。他拎著大魚，繞著那本厚書一知識，走了，一圈又一圈，還是找不到后門。他摸著自己的后腦勺，拋出了這樣的一句話：“我就不信這里沒有后門！”可以斷言，不管他統(tǒng)多少圈，即使繞到他手中的魚變味發(fā)臭，他仍然是找不到后門的。這個小伙子堅信自己能找到后門，殊不知，“知識是來不得半點虛假的”。要想獲得知識，掌握知識，只有腳踏實地，一步一個腳印去攀登，想“走后門”、找捷徑是徒勞的（由漫畫引出中心論點）。2021/5/959范文：這里絕沒有后門翻開歷史的畫卷，看看古今中外，有哪位有學問、有作為的學者專家不是靠勤奮學習，才取得成功的呢？（過渡段）我國古代大思想家孔子，晚年“讀《易》，韋編三絕”；唐代白居易，幼年好學，讀書讀得“口舌成瘡”，寫字寫得“手肘成胝”，16歲就寫出了“野火燒不盡，春風吹又生”這樣千古傳誦的詩句，終成大詩人；北宋歐陽修4歲喪父，家貧無資，母親以荻畫地，教他寫字。他分秒必爭，“未頃刻釋卷”，終成文學家、史學家。宋朝的蘇詢，開始時文才不出眾，連考幾科都落第了，但他并不泄氣，27歲了還“發(fā)憤為學”。由于勤奮讀書，終于成為“唐宋八大家”之一。明朝的醫(yī)學家李時珍，為了寫《本草綱目》，走遍長江和黃河流域的許多地方，歷盡千辛萬苦．遍嘗百草，采集草藥。在走訪過程中，李時珍勤讀、勤看、勤問、勤寫，用了27年時間，參閱了800多種書籍，終于寫成了舉世聞名的《本草綱目》，為我國的醫(yī)學發(fā)展作出了巨大的貢獻。2021/5/960我國近代著名的翻譯家林紓，用了8年時間學《漢書，又用8年讀《史記》。又前后花了數(shù)十年時間來學習韓愈的文章。如此數(shù)十年如一日地勤奮學習，博采眾長，吸取滋養(yǎng)，因而大見成效。他的譯作，文筆簡潔、古雅、優(yōu)美動人，當時有人稱贊說：“譯才并世數(shù)嚴（復）林（紓）?！睌?shù)學家陳景潤，在向數(shù)學高峰攀登的征途中，勤奮鉆研十幾年，翻閱了國內(nèi)外的上千本有關資料，算紙用了幾麻袋，終于證明了（1十2），取得了震驚世界的成就——數(shù)學皇冠上的明珠己經(jīng)仰首可望。偉大的革命導師馬克思，50多歲了．還堅持學習俄文；就是在他逝世前也依然在看書、學習，正是因為勤奮他才會博聞強記，花費40年的心血，寫出《資本論》這樣的巨著。波蘭科學家哥白尼，33歲開始寫《天體運行論》，初稿完成后，一直在修改，等到63歲才正式出版。當?shù)谝慌”舅偷剿〈驳臅r候，他已經(jīng)神志不清了……2021/5/961這些事例俯拾皆是，不勝枚舉，它充分證明：誰握有勤奮的鑰匙，誰就能打開知識的寶庫。否則只會像畫中這位找后門者一樣在知識門外繞來繞去，終不能得其門而人。然而，有些人不潛心苦學，總想“走后門”、找捷徑，幻想一步登天，到頭來卻往往一事無成。約翰·貝勒斯說：“游手好閑的學習并不比學習游手好閑好?！边@話深刻地揭示了不踏踏實實刻苦學習的壞處。哪有一躍而上的高峰，哪有一步能登天，哪有一腳能跨進輝煌燦爛的大廈知識之門的先例？學習是沒有捷徑、后門可走的，只有靠自己踏踏實實刻苦地去學，一步一個腳印，才能跨進知識的殿堂，獲得真知。因為知識是日積月累，一