部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 鋼鐵是怎樣煉成的 摘抄和做筆記新教學(xué)課件

部編八年級(jí)下六單元名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》

新知講解解文題鋼鐵是怎樣煉成的

“鋼鐵”是信念、意志、毅力的象征。奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說：

文題意思：“鋼是在烈火中燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來，并學(xué)會(huì)了在生活中不灰心喪氣?！毙轮獙?dǎo)入閱讀方法指導(dǎo)：讀書時(shí)，除了在書中直接圈點(diǎn)批注還可以做一些摘抄和筆記。摘抄和筆記可以幫助你重溫作品內(nèi)容，積累語(yǔ)言和素材，有助于提升閱讀質(zhì)量，提高分析能力、鑒賞能力和寫作能力。摘抄，就是選摘，抄錄原文中的詞語(yǔ)、句子、段落等。摘抄的內(nèi)容可以是原作的典故、警局、精彩片段等，一般要根據(jù)學(xué)習(xí)，借鑒的意圖來選擇。比如閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，為了提高寫作能力，可以摘抄生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)《鋼鐵是怎樣煉成的》：摘抄和做筆記新知導(dǎo)入片段、啟迪思想的名言警句、寫作技巧運(yùn)用精彩的語(yǔ)段；為了分析評(píng)價(jià)主人公保爾·柯察金，可以摘抄描寫他言談、舉止、心理的判斷以及各種人物對(duì)他的評(píng)價(jià)。做筆記，主要有寫提要和寫心得兩大類。寫提要，就是用精煉的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括全書的基本內(nèi)容或要點(diǎn)。所寫的提要，可以是語(yǔ)意連貫的成段文字，可以是按層次和要點(diǎn)羅列的提綱。還可以是能夠體現(xiàn)作品結(jié)構(gòu)思路的圖表。寫心得則是記錄自己閱讀時(shí)產(chǎn)生的體現(xiàn)、感想，《鋼鐵是怎樣煉成的》：摘抄和做筆記新知導(dǎo)入如自己對(duì)于作品的內(nèi)容（人物、情節(jié)、情感、思想等）和形式（寫作技巧、行文風(fēng)格、藝術(shù)特點(diǎn)等）的看法和評(píng)價(jià)，以及自己在閱讀中生發(fā)的新認(rèn)識(shí)、新觀點(diǎn)針對(duì)作品整體發(fā)表感想，也可以只對(duì)其中某一點(diǎn)或幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揮和評(píng)論。在閱讀實(shí)踐中，摘抄和做筆記常常是結(jié)合在一起的，有時(shí)幾則摘抄連貫起來便可以成為作品的提要，有時(shí)摘抄之后可以隨手記下讀書心得。摘抄和筆記除了自己使用之外，也可以供他人學(xué)習(xí)參考?！朵撹F是怎樣煉成的》：摘抄和做筆記新知導(dǎo)入長(zhǎng)篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》散發(fā)著那個(gè)帶傳奇色彩的時(shí)代疾風(fēng)暴雨的氣息，傳達(dá)了那個(gè)時(shí)代的氣息，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗、痛苦和希望。

——葉爾紹夫這本書在我成長(zhǎng)過程中有很大的影響，書中濃郁的英雄主義、理想主義、獻(xiàn)身主義在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里成為我精神生活最重要的支柱。

——張潔名家點(diǎn)評(píng)新知講解作者簡(jiǎn)介

尼古拉·阿列克謝耶維奇·奧斯特洛夫斯基(1904—1936)，是前蘇聯(lián)著名的無產(chǎn)階級(jí)作家，布爾什維克戰(zhàn)士。1904年9月22日出生于工人家庭。因家境貧寒，11歲便開始當(dāng)童工，15歲上戰(zhàn)場(chǎng)，16歲在戰(zhàn)斗中不幸身受重傷，23歲雙目失明，25歲身體癱瘓，1936年12月22日去世，年僅32歲。歷時(shí)三載，克服難以想象的困難，創(chuàng)作了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部不朽的杰作，實(shí)現(xiàn)了重返戰(zhàn)斗崗位的理想。小說的結(jié)尾說，保爾在近乎絕望的期待中，終于迎來了州委的電報(bào):“小說備受贊賞，即將新知講解作者簡(jiǎn)介出版，祝賀成功。”現(xiàn)實(shí)生活中的尼·奧斯特洛夫斯基卻沒有那么幸運(yùn)，而是經(jīng)歷了更多的磨難。小說寄給出版社之后，開頭吃了個(gè)閉門羹——退稿。后來經(jīng)過朋友們的努力，才被一家雜志社小心翼翼地接受。小說主人公保爾·柯察金在家鄉(xiāng)烈士墓前的一段獨(dú)白，成為了千百萬青年的座右銘:“人最寶貴的是生命,生命每個(gè)人只有一次.人的一生應(yīng)該這樣度過:當(dāng)他回首往事的時(shí)候,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧;這樣,在臨死的時(shí)候他就能夠說:“我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng).”新知講解主要內(nèi)容

小說以保爾的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。保爾從小生活艱難，后鍛煉成長(zhǎng)為無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。在惡劣環(huán)境下他得了重病，全身癱瘓，卻以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，他用自己畢生的經(jīng)歷實(shí)踐了自己的理想。是一個(gè)真正的無產(chǎn)階級(jí)英雄形象。新知講解創(chuàng)作背景

1917年，俄國(guó)爆發(fā)了十月革命，沙皇的黑暗統(tǒng)治結(jié)束了，無產(chǎn)階級(jí)專政政權(quán)建立。新生的蘇維埃國(guó)家面臨著嚴(yán)峻的任務(wù)：對(duì)內(nèi)摧毀舊的國(guó)家機(jī)器，鎮(zhèn)壓反革命勢(shì)力，積極開展經(jīng)濟(jì)建設(shè)；對(duì)外抗擊帝國(guó)主義的武裝干涉，保衛(wèi)新政權(quán)。這部小說真實(shí)生動(dòng)地反映了這一段歷史時(shí)期的社會(huì)面貌，不愧為蘇聯(lián)革命建設(shè)的偉大史詩(shī)。新知講解人物介紹1、保爾·柯察金：當(dāng)過童工，從小就在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來越堅(jiān)強(qiáng)。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時(shí)，他仍不向命運(yùn)屈服，而是以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，以另一種方式實(shí)踐著自己的生命誓言。新知講解人物介紹有著為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。保爾身上有著敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)、自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，崇高的革命理想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂觀的生活態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)。新知講解人物介紹2、冬妮婭，是保爾柯察金少年時(shí)代的愛人，她曾把《牛虻》這部小說介紹給保爾·柯察金看。這部書對(duì)他的思想起了一定的啟發(fā)。她是在偶然的相遇里認(rèn)識(shí)保爾柯察金的，由于他的倔強(qiáng)和熱情，她不自覺地喜歡他，而愛他。但由于階級(jí)出身的關(guān)系，她沒有和當(dāng)時(shí)許多的青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭(zhēng)。她只醉心于愛情，最后由小資產(chǎn)階級(jí)小姐完全變成時(shí)代落伍者和寄生蟲。新知講解人物介紹3、朱赫來：是位令人敬佩的革命者。做事情很有主見，認(rèn)真負(fù)責(zé)。他深深影響著保爾。他常常教保爾打拳、給保爾講布爾什維克的故事、教保爾要有“敢于拼搏的精神”保爾也因他那句“敢于拼搏的精神”而變得英勇、成為一名斗士。他沉著冷靜。善于結(jié)交朋友、關(guān)心集體的人。如果沒有朱赫來，保爾可能和許多人一樣沒有堅(jiān)強(qiáng)的性格、對(duì)理想的堅(jiān)守?？傊?，他是共產(chǎn)黨員，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士，勇敢、機(jī)智、善于領(lǐng)導(dǎo)和組織群眾。新知講解人物介紹4、麗達(dá)·烏斯季諾維奇：優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，保爾·柯察金真正深愛的對(duì)象。她漂亮、機(jī)智、打扮簡(jiǎn)單，干練又勇敢，心地善良而言語(yǔ)堅(jiān)定、有著頑強(qiáng)的革命意志。她思想豐富，酷愛工作、善于出謀劃策、很好的處理自己愛情和工作的關(guān)系、她工作積極認(rèn)真，富有創(chuàng)造性，能夠很好的理解別人，不會(huì)怨天尤人，她愛憎分明，熱愛自己信仰的共產(chǎn)主義，非常憎恨資產(chǎn)階級(jí)，與保爾志同道合、配合默契。新知講解藝術(shù)特色1、人物、情節(jié)典型?！朵撹F是怎樣煉成的》是一部自傳性的小說，小說里的許多故事都來自作者的親身經(jīng)歷的，因此讀起來更加真實(shí)可信，親切感人。但作者又不拘泥于生活，對(duì)人物和情節(jié)做了大量典型化處理。2、結(jié)構(gòu)緊湊、自然。小說的全部描寫都圍繞著主人公的成長(zhǎng)來展開，在刻畫主人公性格的時(shí)候，又從不同的側(cè)面來表現(xiàn)他的優(yōu)秀品質(zhì)，結(jié)構(gòu)十分緊湊。3、心理描寫、環(huán)境描寫都相當(dāng)出色，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。新知講解經(jīng)典名句人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次，一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)是這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說:“我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。精準(zhǔn)填空閱讀訓(xùn)練1、在__________的啟發(fā)和教育下，保爾懂得了許多關(guān)于革命工人階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的道理。2、紅軍攻下了小城謝佩托夫卡，保爾的好朋友________參軍了，當(dāng)了團(tuán)區(qū)委書記。3、保爾最愛讀英國(guó)小說________，敬佩主人公的斗爭(zhēng)精神。4、“這些人是無價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”是________到修鐵路工地視察視察時(shí)說的。5．保爾在鐵路就要修完時(shí)，無情的________和______________最終奪去了他的戰(zhàn)斗力。朱赫來

謝廖沙

《牛虻》朱赫來傷寒大葉性肺炎精準(zhǔn)填空閱讀訓(xùn)練6、保爾在發(fā)電廠工作時(shí)結(jié)識(shí)了紅軍撤退時(shí)留下的老水手________，正是在這位老水手的教育下，他才走上了革命的道路。7、保爾最后的著作是____________________。8、《鋼鐵是怎樣煉成的》通過保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷，描繪了從第一次世界大戰(zhàn)起，經(jīng)_______國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)到經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期廣闊的社會(huì)畫面，被譽(yù)為“生活教科書”。9、“這些人是無價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”是________到修鐵路的工地視察視察時(shí)說的。10．保爾的一生中有三位非常重要的女性，分別是：由小資產(chǎn)階級(jí)小姐完全變成時(shí)代落伍者和寄生蟲的_______，在鐵路總工廠任共青團(tuán)書記時(shí)認(rèn)識(shí)的________，以及他的妻子__________。朱赫來《暴風(fēng)雨所誕生的》十月革命朱赫來

冬妮婭麗達(dá)達(dá)雅閱讀訓(xùn)練簡(jiǎn)要答題1、你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》題目的含義嗎?

奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說：鋼是在烈火中燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來，并學(xué)會(huì)了在生活中不灰心喪氣?！?、我們生活在這樣的一個(gè)年代，可以從保爾身上汲取到什么精神?

體現(xiàn)出他敢于命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂觀的生活態(tài)度及明確的人生目標(biāo)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

閱讀訓(xùn)練簡(jiǎn)要答題3、奧斯特洛夫斯基一生中寫了幾部文學(xué)作品?其主題的共同點(diǎn)是什么?

《鋼鐵是怎樣煉成的》、《暴風(fēng)雨所誕生的》等；這些作品的主題都是以國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，歌頌在無產(chǎn)階級(jí)事業(yè)中成長(zhǎng)起來的英雄人物。4、《鋼鐵是怎樣煉成的》是在什么情況下創(chuàng)作出來的?

是在作者全身癱瘓，雙目失明后創(chuàng)作出來的。簡(jiǎn)要答題閱讀訓(xùn)練

5、《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說給你印象最深的故事是哪一個(gè)?用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括出來。

在修筑鐵路中，保爾所在的潘克拉托夫小隊(duì)“拼命走在前頭”，以“瘋狂的速度”進(jìn)行工作；保爾全身癱瘓、雙目失明后，非?？鄲?，不能自拔。他產(chǎn)生了自殺的念頭。他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服悲劇命運(yùn)的打擊，開始了為爭(zhēng)取歸隊(duì)而進(jìn)行的斗爭(zhēng)等故事。6、小說的時(shí)代背景是什么？從哪些地方可以看出來？

是蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與建設(shè)時(shí)期的社會(huì)生活。第一部主要以國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)為背景；第二部主要以經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)為背景。簡(jiǎn)要答題閱讀訓(xùn)練7、《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說給你印象最深的人物是誰(shuí)?他們有怎樣的性格特點(diǎn)?

保爾；謝廖沙——保爾童年時(shí)的朋友，紅軍戰(zhàn)士，共青團(tuán)區(qū)委書記；瓦莉亞——謝廖沙的姐姐。共青團(tuán)員；麗達(dá)——紅軍師政治部工作人員，共青團(tuán)省委常委；伊萬·扎爾基——紅軍戰(zhàn)士，共青團(tuán)區(qū)委書記；伊格納特·潘克拉托夫——碼頭工人，貨運(yùn)碼頭共青團(tuán)書記；奧庫(kù)涅夫——機(jī)車庫(kù)共青團(tuán)書記，共青團(tuán)區(qū)委書記；朱赫來——水兵，黨的地下工作者，省肅反委員會(huì)主席，軍區(qū)特勤部副部長(zhǎng)。

性格特點(diǎn)：（略）簡(jiǎn)要答題閱讀訓(xùn)練8、小說第一、二部的主要內(nèi)容分別是什么？

第一部分主要寫保爾的少年經(jīng)歷及他在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇表現(xiàn)；第二部分主要寫保爾在艱苦的工作環(huán)境下的磨煉，寫他作為新生活主人的熱情以及與病魔的頑強(qiáng)抗?fàn)帯?、小說開頭部分描寫保爾的少年經(jīng)歷，這在情節(jié)結(jié)構(gòu)上起什么作用？

描寫保爾的少年經(jīng)歷起鋪墊作用，這是保爾投身革命的準(zhǔn)備階段。10、阿爾焦姆要保爾成為一個(gè)什么樣的人？希望保爾做一個(gè)不鬧事，守規(guī)矩，有出息，懂一門手藝，能夠自立的人。簡(jiǎn)要答題閱讀訓(xùn)練

11、小說中冬妮亞姑娘說的沒有作者的書是指什么？

從冬妮亞的心理活動(dòng)來看，她說的沒有作者的書指的是保爾。12、小說以保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷來組織情節(jié)，請(qǐng)簡(jiǎn)單勾勒小說的情節(jié)線索。

少年保爾的生活與反抗——戰(zhàn)士保樂在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵——建設(shè)者保爾的忘我工作——與疾病頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。13、保爾和冬妮亞的分手，錯(cuò)在誰(shuí)？

錯(cuò)在不同的出身，不同的階級(jí)意識(shí)，不同的生活道路。閱讀訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練14、保爾結(jié)束與麗達(dá)的愛情幼苗的原因的什么？

在于保爾對(duì)革命的片面的、極端的理解，沒有把革命和愛情統(tǒng)一起來，而是對(duì)立起來。15、保爾為什么拒絕領(lǐng)取撫恤金的權(quán)利？

最根本的原因是他無法接受成為社會(huì)負(fù)擔(dān)的事實(shí)，無法面對(duì)自己沒有價(jià)值的身體。16、小說寫到了保爾身上的哪些缺點(diǎn)或毛??？請(qǐng)盡可能列舉出來。作者為什么這樣寫？

例如：擅自調(diào)換部隊(duì)，政治上的幼稚與狂熱，將革命與愛情對(duì)立起來，自殺的念頭，打人等。作者這樣寫的目的：一是揭示保爾真實(shí)的成長(zhǎng)過程，二是讓英雄更貼近普通人，更親切，更可信。簡(jiǎn)要答題閱讀訓(xùn)練17、小說標(biāo)題中“鋼鐵”有什么含義？“鋼鐵”是怎樣煉成的？

“鋼鐵”是信念、意志、毅力?！颁撹F是烈火和驟冷中煉成的”這“烈火和驟冷”指特殊的、艱苦的環(huán)境和條件。在小說中具體體現(xiàn)為艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，異常惡劣的勞動(dòng)條件及常人難以忍受的病痛。18、概括保爾的形象特征及其意義。

偉大的革命理想，崇高的道德品質(zhì)，鋼鐵般的意志，勇于獻(xiàn)身的精神。意義：保爾是個(gè)革命英雄，具有強(qiáng)烈的時(shí)代色彩；保爾是生命英雄，具有超越時(shí)空的永恒意義。閱讀訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練

閱讀：“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧--這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說：'我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。'”⑴這段激動(dòng)人心、被青年們作為座右銘的文字，是出自蘇聯(lián)小說_____________________，這是書中主人公對(duì)生命的詮釋。⑵某校文學(xué)社團(tuán)決定舉辦"讀名著，談感受"的一系列活動(dòng)。其活動(dòng)之一就是圍繞上面這一小鋼鐵是怎樣煉成的閱讀訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練說主人公的名言召開一個(gè)題為"生命的價(jià)值"的小型研討會(huì)。請(qǐng)你為主持人擬一段研討會(huì)的開場(chǎng)白。（不少于40字）開放性試題，言之有理即可。(3)自選角度寫一段話介紹保爾形象。要求結(jié)合名著中的具體情節(jié)，最少使用一個(gè)成語(yǔ)。示例：保爾是一個(gè)意志堅(jiān)定的人。他把自己的一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè)，雙目失明卻決不碌碌無為，在病床上完成了著作——《暴風(fēng)雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。(4)這部小說回答了作為青年人最迫切需要回答的一個(gè)問題，這個(gè)問題是：人的一生應(yīng)該怎樣度過。重點(diǎn)思考課后作業(yè)1、《鋼鐵是怎樣煉成的》內(nèi)容概要：以主人公保爾的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。主人公當(dāng)過童工，從小就在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。后來和戰(zhàn)友們一道南征北戰(zhàn)，在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期與惡劣的自然條件頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了極大的智慧和積極性，當(dāng)他病魔纏身躺在病床上時(shí)則克服困難，開始創(chuàng)作，繼續(xù)為黨和人民工作。這個(gè)著名的文學(xué)形象就是保爾·柯察金，作品是奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。重點(diǎn)思考課后作業(yè)2、用一句話評(píng)價(jià)這部小說：

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫蘇聯(lián)十月革命后第一代蘇維埃青年，在布爾什維克的領(lǐng)導(dǎo)下，為恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)、鞏固新生的蘇維埃政權(quán)，同國(guó)內(nèi)外敵人及各種困難進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的小說。重點(diǎn)思考課后作業(yè)3、《鋼鐵是怎樣煉成的》分為哪兩部分？第一部分描寫國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，第二部分描寫經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)。4、你能說出保爾的兩個(gè)好朋友的名字嗎？

謝廖沙、冬尼婭。謝廖沙是保爾年少時(shí)的朋友，在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇犧牲。5、我們生活在這樣的一個(gè)年代，可以從保爾身上汲取到什么精神?

保爾身上體現(xiàn)出他敢于與命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，崇高的革命思想，高尚的道德情操，明確的人生目標(biāo)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。以及為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。重點(diǎn)思考課后作業(yè)6、保爾最后的寫的著作是？最愛讀英國(guó)小說？《暴風(fēng)雨所誕生的》；《牛虻》。7、保爾是一個(gè)怎樣的人？

他工作認(rèn)真、頑強(qiáng)、有鋼鐵般的意志，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上。8、你印象最深的情節(jié)(至少兩個(gè))有哪些？（1）參加蘇維埃紅軍（2）在公園里想開槍自殺，后來又經(jīng)過思想斗爭(zhēng)，重新振作起來。（3）保爾和戰(zhàn)友們?cè)谄D苦的環(huán)境上筑路。古詩(shī)苑漫步

1、學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，感受古代詩(shī)詞作品的豐富多彩，感受文學(xué)形象，培養(yǎng)熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情和一定的審美情趣，提高文化品位。2、通過分門別類輯古詩(shī)、別出心裁品古詩(shī)、聲情并茂誦古詩(shī)等活動(dòng)，學(xué)習(xí)欣賞、呤誦、演唱古詩(shī)詞以及圍繞一個(gè)主題查找有關(guān)資料的基本方法。積累名言警句，發(fā)展語(yǔ)言的能力，學(xué)生寫作和口語(yǔ)交際的能力。3、通過此次活動(dòng)，激發(fā)用多種藝術(shù)形式解讀古詩(shī)詞的熱情，樹立自信心，通過漫步古詩(shī)苑，體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)交流與合作的能力?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)一：聲情并茂誦古詩(shī)活動(dòng)任務(wù)

此活動(dòng)要求選擇一兩首喜愛的詩(shī)歌，以小組為單位，開展古詩(shī)朗誦活動(dòng)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)步驟來進(jìn)行：

1.選定詩(shī)歌，并認(rèn)真領(lǐng)會(huì)意境，揣摩語(yǔ)言，把握節(jié)奏?？膳渖舷矏鄣臉非鳛楸尘耙魳?；也可以自編音樂，聲情并茂地朗誦。

2.朗誦時(shí)，其他同學(xué)可以擔(dān)任評(píng)委，從讀音、語(yǔ)調(diào)、表情、背景音樂與意境的配合等方面評(píng)判。

3.小組內(nèi)評(píng)選出優(yōu)勝者，并推舉其為代表，參加班里的評(píng)比。班里的評(píng)比可以邀請(qǐng)老師擔(dān)任評(píng)委，選出優(yōu)勝者，并予以獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)指導(dǎo)活動(dòng)任務(wù)活動(dòng)二別出心裁品古詩(shī)

此活動(dòng)要求以小組為單位，任選一種藝術(shù)形式，表現(xiàn)某一首故事的內(nèi)容?？梢詮囊韵路矫鎭磉M(jìn)行：

1.確定表現(xiàn)的藝術(shù)形式。藝術(shù)形式可以是書法、繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等。比如，可以將柳宗元的《江雪》畫成一幅畫或?qū)懗蓵ㄗ髌罚豢梢园牙钋逭盏摹稘O家傲》譜曲，并根據(jù)音樂和詞的意境編一段舞蹈；可以把《木蘭詩(shī)》改編成一個(gè)劇本，攝制成短片或制作成電腦動(dòng)畫，等等。

2.小組分工合作準(zhǔn)備或排演，在班里集中展示。

3.小組推薦代表發(fā)言，談本組的創(chuàng)作思路，以及對(duì)不同藝術(shù)形式表現(xiàn)效果的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)示例

《木蘭詩(shī)》改寫劇本第一幕決定替征

時(shí)間：有一天地點(diǎn)：木蘭家人物：木蘭、木蘭娘幕啟[一間簡(jiǎn)陋的房子，窗邊，對(duì)著門，一臺(tái)織布機(jī)，一張凳子，一張桌子和四張凳子。桌子上放著茶壺與茶杯，桌子旁還設(shè)有一張大床，靠床右邊有一個(gè)梳妝臺(tái)。]木蘭：(邊織布、邊憂愁地對(duì)著門嘆息)哎!木蘭娘：木蘭，你嘆什么氣呀?

木蘭：娘，我沒什么。只是昨晚見到軍中的文告，不由得心慌，可汗在大規(guī)模地征兵，帳帖上有爹爹的名字。爹爹身體又不好，弟弟還小，可怎么辦呢?木蘭娘：是呀!木蘭：我看只有我女扮男裝前去替爹爹了。(興奮地)嗯，就這么定了。明天我就去買駿馬和騎馬必備品。木蘭娘：(愛憐地看著懂事的女兒)：唉!幕落

……

第三幕村口送行

時(shí)間：第三天地點(diǎn)：村外路口人物：木蘭、木蘭家人幕啟[村外路口，木蘭父母和弟妹給木蘭送行]木蘭：爹、娘，我要走了，你們多保重。我會(huì)回來的，你們不用為我擔(dān)心。木蘭爹：木蘭，自己要照顧好自己啊!木蘭：放心吧。爹，我會(huì)小心的。時(shí)候也不早了，我該啟程了。爹娘，多多保重呀!

木蘭娘：(流著眼淚，用手帕察眼睛)木蘭，一路順風(fēng)哪!幕落

……

第六幕還女兒妝時(shí)間：木蘭回家時(shí)地點(diǎn)：木蘭老家人物：木蘭、木蘭家人、同行伙伴幕啟[木蘭家門口張燈結(jié)彩，人來人往，鞭炮聲響起。木蘭父母和姐姐弟弟早就等候在那里。木蘭和幾位同行的軍士上。]木蘭：爹，娘。孩兒回來了。木蘭爹：回來了就好，真是個(gè)好孩子！木蘭娘：快進(jìn)屋去吧！路上勞累了。木蘭弟：(快步跑回家去)姐姐回來了，我殺豬去啦！[木蘭和家人及同行伙伴進(jìn)入木蘭家。][木蘭開開東閣門，坐坐西閣床，脫下了戰(zhàn)時(shí)袍，穿上了舊時(shí)裳，對(duì)著窗理理頭發(fā)，對(duì)著鏡梳妝打扮，然后走到客廳。]同行伙伴：（非常驚慌忙亂地）??！原來木蘭是個(gè)女郎！我們同行十二年，怎么一點(diǎn)兒也不知道呢？木蘭：（哈哈大笑）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雄雌兩只兔子一起并排著跑，你們?cè)趺粗滥闹皇切弁?，哪只是雌兔呢？幕落（劇終）活動(dòng)任務(wù)活動(dòng)三：分門別類輯古詩(shī)

此活動(dòng)要求以小組為單位，選定一個(gè)專題，把記憶中的相關(guān)古詩(shī)輯錄到一起，編成一本專題詩(shī)集。可以從以下幾個(gè)步驟來進(jìn)行：1．確定專題，選