部編版八年級語文下冊 鋼鐵是怎樣煉成的 摘抄和做筆記新教學課件

部編八年級下六單元名著導讀《鋼鐵是怎樣煉成的》

新知講解解文題鋼鐵是怎樣煉成的

“鋼鐵”是信念、意志、毅力的象征。奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：

文題意思：“鋼是在烈火中燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來，并學會了在生活中不灰心喪氣?！毙轮獙腴喿x方法指導：讀書時，除了在書中直接圈點批注還可以做一些摘抄和筆記。摘抄和筆記可以幫助你重溫作品內(nèi)容，積累語言和素材，有助于提升閱讀質(zhì)量，提高分析能力、鑒賞能力和寫作能力。摘抄，就是選摘，抄錄原文中的詞語、句子、段落等。摘抄的內(nèi)容可以是原作的典故、警局、精彩片段等，一般要根據(jù)學習，借鑒的意圖來選擇。比如閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，為了提高寫作能力，可以摘抄生動傳神的細節(jié)《鋼鐵是怎樣煉成的》：摘抄和做筆記新知導入片段、啟迪思想的名言警句、寫作技巧運用精彩的語段；為了分析評價主人公保爾·柯察金，可以摘抄描寫他言談、舉止、心理的判斷以及各種人物對他的評價。做筆記，主要有寫提要和寫心得兩大類。寫提要，就是用精煉的語言準確概括全書的基本內(nèi)容或要點。所寫的提要，可以是語意連貫的成段文字，可以是按層次和要點羅列的提綱。還可以是能夠體現(xiàn)作品結(jié)構(gòu)思路的圖表。寫心得則是記錄自己閱讀時產(chǎn)生的體現(xiàn)、感想，《鋼鐵是怎樣煉成的》：摘抄和做筆記新知導入如自己對于作品的內(nèi)容（人物、情節(jié)、情感、思想等）和形式（寫作技巧、行文風格、藝術(shù)特點等）的看法和評價，以及自己在閱讀中生發(fā)的新認識、新觀點針對作品整體發(fā)表感想，也可以只對其中某一點或幾個點進行發(fā)揮和評論。在閱讀實踐中，摘抄和做筆記常常是結(jié)合在一起的，有時幾則摘抄連貫起來便可以成為作品的提要，有時摘抄之后可以隨手記下讀書心得。摘抄和筆記除了自己使用之外，也可以供他人學習參考?！朵撹F是怎樣煉成的》：摘抄和做筆記新知導入長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》散發(fā)著那個帶傳奇色彩的時代疾風暴雨的氣息，傳達了那個時代的氣息，再現(xiàn)了當時的戰(zhàn)斗、痛苦和希望。

——葉爾紹夫這本書在我成長過程中有很大的影響，書中濃郁的英雄主義、理想主義、獻身主義在相當長的時間里成為我精神生活最重要的支柱。

——張潔名家點評新知講解作者簡介

尼古拉·阿列克謝耶維奇·奧斯特洛夫斯基(1904—1936)，是前蘇聯(lián)著名的無產(chǎn)階級作家，布爾什維克戰(zhàn)士。1904年9月22日出生于工人家庭。因家境貧寒，11歲便開始當童工，15歲上戰(zhàn)場，16歲在戰(zhàn)斗中不幸身受重傷，23歲雙目失明，25歲身體癱瘓，1936年12月22日去世，年僅32歲。歷時三載，克服難以想象的困難，創(chuàng)作了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部不朽的杰作，實現(xiàn)了重返戰(zhàn)斗崗位的理想。小說的結(jié)尾說，保爾在近乎絕望的期待中，終于迎來了州委的電報:“小說備受贊賞，即將新知講解作者簡介出版，祝賀成功?！爆F(xiàn)實生活中的尼·奧斯特洛夫斯基卻沒有那么幸運，而是經(jīng)歷了更多的磨難。小說寄給出版社之后，開頭吃了個閉門羹——退稿。后來經(jīng)過朋友們的努力，才被一家雜志社小心翼翼地接受。小說主人公保爾·柯察金在家鄉(xiāng)烈士墓前的一段獨白，成為了千百萬青年的座右銘:“人最寶貴的是生命,生命每個人只有一次.人的一生應該這樣度過:當他回首往事的時候,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧;這樣,在臨死的時候他就能夠說:“我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭.”新知講解主要內(nèi)容

小說以保爾的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。保爾從小生活艱難，后鍛煉成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。在惡劣環(huán)境下他得了重病，全身癱瘓，卻以頑強的毅力進行寫作，他用自己畢生的經(jīng)歷實踐了自己的理想。是一個真正的無產(chǎn)階級英雄形象。新知講解創(chuàng)作背景

1917年，俄國爆發(fā)了十月革命，沙皇的黑暗統(tǒng)治結(jié)束了，無產(chǎn)階級專政政權(quán)建立。新生的蘇維埃國家面臨著嚴峻的任務：對內(nèi)摧毀舊的國家機器，鎮(zhèn)壓反革命勢力，積極開展經(jīng)濟建設；對外抗擊帝國主義的武裝干涉，保衛(wèi)新政權(quán)。這部小說真實生動地反映了這一段歷史時期的社會面貌，不愧為蘇聯(lián)革命建設的偉大史詩。新知講解人物介紹1、保爾·柯察金：當過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來越堅強。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時，他仍不向命運屈服，而是以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著自己的生命誓言。新知講解人物介紹有著為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。保爾身上有著敢于向命運挑戰(zhàn)、自強不息、奮發(fā)向上的精神，崇高的革命理想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活態(tài)度以及明確的人生目標。新知講解人物介紹2、冬妮婭，是保爾柯察金少年時代的愛人，她曾把《牛虻》這部小說介紹給保爾·柯察金看。這部書對他的思想起了一定的啟發(fā)。她是在偶然的相遇里認識保爾柯察金的，由于他的倔強和熱情，她不自覺地喜歡他，而愛他。但由于階級出身的關(guān)系，她沒有和當時許多的青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭。她只醉心于愛情，最后由小資產(chǎn)階級小姐完全變成時代落伍者和寄生蟲。新知講解人物介紹3、朱赫來：是位令人敬佩的革命者。做事情很有主見，認真負責。他深深影響著保爾。他常常教保爾打拳、給保爾講布爾什維克的故事、教保爾要有“敢于拼搏的精神”保爾也因他那句“敢于拼搏的精神”而變得英勇、成為一名斗士。他沉著冷靜。善于結(jié)交朋友、關(guān)心集體的人。如果沒有朱赫來，保爾可能和許多人一樣沒有堅強的性格、對理想的堅守。總之，他是共產(chǎn)黨員，一個堅強的紅軍戰(zhàn)士，勇敢、機智、善于領(lǐng)導和組織群眾。新知講解人物介紹4、麗達·烏斯季諾維奇：優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，保爾·柯察金真正深愛的對象。她漂亮、機智、打扮簡單，干練又勇敢，心地善良而言語堅定、有著頑強的革命意志。她思想豐富，酷愛工作、善于出謀劃策、很好的處理自己愛情和工作的關(guān)系、她工作積極認真，富有創(chuàng)造性，能夠很好的理解別人，不會怨天尤人，她愛憎分明，熱愛自己信仰的共產(chǎn)主義，非常憎恨資產(chǎn)階級，與保爾志同道合、配合默契。新知講解藝術(shù)特色1、人物、情節(jié)典型?！朵撹F是怎樣煉成的》是一部自傳性的小說，小說里的許多故事都來自作者的親身經(jīng)歷的，因此讀起來更加真實可信，親切感人。但作者又不拘泥于生活，對人物和情節(jié)做了大量典型化處理。2、結(jié)構(gòu)緊湊、自然。小說的全部描寫都圍繞著主人公的成長來展開，在刻畫主人公性格的時候，又從不同的側(cè)面來表現(xiàn)他的優(yōu)秀品質(zhì)，結(jié)構(gòu)十分緊湊。3、心理描寫、環(huán)境描寫都相當出色，語言簡潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。新知講解經(jīng)典名句人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次，一個人的生命應當是這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說:“我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。精準填空閱讀訓練1、在__________的啟發(fā)和教育下，保爾懂得了許多關(guān)于革命工人階級和階級斗爭的道理。2、紅軍攻下了小城謝佩托夫卡，保爾的好朋友________參軍了，當了團區(qū)委書記。3、保爾最愛讀英國小說________，敬佩主人公的斗爭精神。4、“這些人是無價之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”是________到修鐵路工地視察視察時說的。5．保爾在鐵路就要修完時，無情的________和______________最終奪去了他的戰(zhàn)斗力。朱赫來

謝廖沙

《牛虻》朱赫來傷寒大葉性肺炎精準填空閱讀訓練6、保爾在發(fā)電廠工作時結(jié)識了紅軍撤退時留下的老水手________，正是在這位老水手的教育下，他才走上了革命的道路。7、保爾最后的著作是____________________。8、《鋼鐵是怎樣煉成的》通過保爾的成長經(jīng)歷，描繪了從第一次世界大戰(zhàn)起，經(jīng)_______國內(nèi)戰(zhàn)爭到經(jīng)濟恢復時期廣闊的社會畫面，被譽為“生活教科書”。9、“這些人是無價之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”是________到修鐵路的工地視察視察時說的。10．保爾的一生中有三位非常重要的女性，分別是：由小資產(chǎn)階級小姐完全變成時代落伍者和寄生蟲的_______，在鐵路總工廠任共青團書記時認識的________，以及他的妻子__________。朱赫來《暴風雨所誕生的》十月革命朱赫來

冬妮婭麗達達雅閱讀訓練簡要答題1、你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》題目的含義嗎?

奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：鋼是在烈火中燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來，并學會了在生活中不灰心喪氣。”2、我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神?

體現(xiàn)出他敢于命運挑戰(zhàn)，自強不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活態(tài)度及明確的人生目標都是我們學習的榜樣。

閱讀訓練簡要答題3、奧斯特洛夫斯基一生中寫了幾部文學作品?其主題的共同點是什么?

《鋼鐵是怎樣煉成的》、《暴風雨所誕生的》等；這些作品的主題都是以國內(nèi)戰(zhàn)爭為背景，歌頌在無產(chǎn)階級事業(yè)中成長起來的英雄人物。4、《鋼鐵是怎樣煉成的》是在什么情況下創(chuàng)作出來的?

是在作者全身癱瘓，雙目失明后創(chuàng)作出來的。簡要答題閱讀訓練

5、《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說給你印象最深的故事是哪一個?用簡短的語言概括出來。

在修筑鐵路中，保爾所在的潘克拉托夫小隊“拼命走在前頭”，以“瘋狂的速度”進行工作；保爾全身癱瘓、雙目失明后，非?？鄲?，不能自拔。他產(chǎn)生了自殺的念頭。他以堅強的毅力克服悲劇命運的打擊，開始了為爭取歸隊而進行的斗爭等故事。6、小說的時代背景是什么？從哪些地方可以看出來？

是蘇聯(lián)國內(nèi)戰(zhàn)爭和經(jīng)濟恢復與建設時期的社會生活。第一部主要以國內(nèi)戰(zhàn)爭為背景；第二部主要以經(jīng)濟恢復和社會主義建設為背景。簡要答題閱讀訓練7、《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說給你印象最深的人物是誰?他們有怎樣的性格特點?

保爾；謝廖沙——保爾童年時的朋友，紅軍戰(zhàn)士，共青團區(qū)委書記；瓦莉亞——謝廖沙的姐姐。共青團員；麗達——紅軍師政治部工作人員，共青團省委常委；伊萬·扎爾基——紅軍戰(zhàn)士，共青團區(qū)委書記；伊格納特·潘克拉托夫——碼頭工人，貨運碼頭共青團書記；奧庫涅夫——機車庫共青團書記，共青團區(qū)委書記；朱赫來——水兵，黨的地下工作者，省肅反委員會主席，軍區(qū)特勤部副部長。

性格特點：（略）簡要答題閱讀訓練8、小說第一、二部的主要內(nèi)容分別是什么？

第一部分主要寫保爾的少年經(jīng)歷及他在戰(zhàn)場上的英勇表現(xiàn)；第二部分主要寫保爾在艱苦的工作環(huán)境下的磨煉，寫他作為新生活主人的熱情以及與病魔的頑強抗爭。9、小說開頭部分描寫保爾的少年經(jīng)歷，這在情節(jié)結(jié)構(gòu)上起什么作用？

描寫保爾的少年經(jīng)歷起鋪墊作用，這是保爾投身革命的準備階段。10、阿爾焦姆要保爾成為一個什么樣的人？希望保爾做一個不鬧事，守規(guī)矩，有出息，懂一門手藝，能夠自立的人。簡要答題閱讀訓練

11、小說中冬妮亞姑娘說的沒有作者的書是指什么？

從冬妮亞的心理活動來看，她說的沒有作者的書指的是保爾。12、小說以保爾的成長經(jīng)歷來組織情節(jié)，請簡單勾勒小說的情節(jié)線索。

少年保爾的生活與反抗——戰(zhàn)士保樂在戰(zhàn)場上奮勇殺敵——建設者保爾的忘我工作——與疾病頑強斗爭。13、保爾和冬妮亞的分手，錯在誰？

錯在不同的出身，不同的階級意識，不同的生活道路。閱讀訓練閱讀訓練14、保爾結(jié)束與麗達的愛情幼苗的原因的什么？

在于保爾對革命的片面的、極端的理解，沒有把革命和愛情統(tǒng)一起來，而是對立起來。15、保爾為什么拒絕領(lǐng)取撫恤金的權(quán)利？

最根本的原因是他無法接受成為社會負擔的事實，無法面對自己沒有價值的身體。16、小說寫到了保爾身上的哪些缺點或毛病？請盡可能列舉出來。作者為什么這樣寫？

例如：擅自調(diào)換部隊，政治上的幼稚與狂熱，將革命與愛情對立起來，自殺的念頭，打人等。作者這樣寫的目的：一是揭示保爾真實的成長過程，二是讓英雄更貼近普通人，更親切，更可信。簡要答題閱讀訓練17、小說標題中“鋼鐵”有什么含義？“鋼鐵”是怎樣煉成的？

“鋼鐵”是信念、意志、毅力?！颁撹F是烈火和驟冷中煉成的”這“烈火和驟冷”指特殊的、艱苦的環(huán)境和條件。在小說中具體體現(xiàn)為艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境，異常惡劣的勞動條件及常人難以忍受的病痛。18、概括保爾的形象特征及其意義。

偉大的革命理想，崇高的道德品質(zhì)，鋼鐵般的意志，勇于獻身的精神。意義：保爾是個革命英雄，具有強烈的時代色彩；保爾是生命英雄，具有超越時空的永恒意義。閱讀訓練閱讀訓練

閱讀：“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧--這樣，在臨死的時候，他能夠說：'我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。'”⑴這段激動人心、被青年們作為座右銘的文字，是出自蘇聯(lián)小說_____________________，這是書中主人公對生命的詮釋。⑵某校文學社團決定舉辦"讀名著，談感受"的一系列活動。其活動之一就是圍繞上面這一小鋼鐵是怎樣煉成的閱讀訓練閱讀訓練說主人公的名言召開一個題為"生命的價值"的小型研討會。請你為主持人擬一段研討會的開場白。（不少于40字）開放性試題，言之有理即可。(3)自選角度寫一段話介紹保爾形象。要求結(jié)合名著中的具體情節(jié)，最少使用一個成語。示例：保爾是一個意志堅定的人。他把自己的一生都獻給了革命事業(yè)，雙目失明卻決不碌碌無為，在病床上完成了著作——《暴風雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。(4)這部小說回答了作為青年人最迫切需要回答的一個問題，這個問題是：人的一生應該怎樣度過。重點思考課后作業(yè)1、《鋼鐵是怎樣煉成的》內(nèi)容概要：以主人公保爾的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。主人公當過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。后來和戰(zhàn)友們一道南征北戰(zhàn)，在社會主義建設時期與惡劣的自然條件頑強斗爭，表現(xiàn)了極大的智慧和積極性，當他病魔纏身躺在病床上時則克服困難，開始創(chuàng)作，繼續(xù)為黨和人民工作。這個著名的文學形象就是保爾·柯察金，作品是奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。重點思考課后作業(yè)2、用一句話評價這部小說：

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫蘇聯(lián)十月革命后第一代蘇維埃青年，在布爾什維克的領(lǐng)導下，為恢復國民經(jīng)濟、鞏固新生的蘇維埃政權(quán)，同國內(nèi)外敵人及各種困難進行頑強斗爭的小說。重點思考課后作業(yè)3、《鋼鐵是怎樣煉成的》分為哪兩部分？第一部分描寫國內(nèi)戰(zhàn)爭，第二部分描寫經(jīng)濟恢復和社會主義建設。4、你能說出保爾的兩個好朋友的名字嗎？

謝廖沙、冬尼婭。謝廖沙是保爾年少時的朋友，在戰(zhàn)場上英勇犧牲。5、我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神?

保爾身上體現(xiàn)出他敢于與命運挑戰(zhàn)，自強不息、奮發(fā)向上的精神，崇高的革命思想，高尚的道德情操，明確的人生目標都是我們學習的榜樣。以及為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。重點思考課后作業(yè)6、保爾最后的寫的著作是？最愛讀英國小說？《暴風雨所誕生的》；《牛虻》。7、保爾是一個怎樣的人？

他工作認真、頑強、有鋼鐵般的意志，敢于向命運挑戰(zhàn)，自強不息，奮發(fā)向上。8、你印象最深的情節(jié)(至少兩個)有哪些？（1）參加蘇維埃紅軍（2）在公園里想開槍自殺，后來又經(jīng)過思想斗爭，重新振作起來。（3）保爾和戰(zhàn)友們在艱苦的環(huán)境上筑路。古詩苑漫步

1、學習古詩詞，感受古代詩詞作品的豐富多彩，感受文學形象，培養(yǎng)熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情和一定的審美情趣，提高文化品位。2、通過分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情并茂誦古詩等活動，學習欣賞、呤誦、演唱古詩詞以及圍繞一個主題查找有關(guān)資料的基本方法。積累名言警句，發(fā)展語言的能力，學生寫作和口語交際的能力。3、通過此次活動，激發(fā)用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱情，樹立自信心，通過漫步古詩苑，體驗到成功的喜悅，培養(yǎng)交流與合作的能力?；顒幽繕嘶顒右唬郝暻椴⒚b古詩活動任務

此活動要求選擇一兩首喜愛的詩歌，以小組為單位，開展古詩朗誦活動?？梢詮囊韵聨讉€步驟來進行：

1.選定詩歌，并認真領(lǐng)會意境，揣摩語言，把握節(jié)奏。可配上喜愛的樂曲作為背景音樂；也可以自編音樂，聲情并茂地朗誦。

2.朗誦時，其他同學可以擔任評委，從讀音、語調(diào)、表情、背景音樂與意境的配合等方面評判。

3.小組內(nèi)評選出優(yōu)勝者，并推舉其為代表，參加班里的評比。班里的評比可以邀請老師擔任評委，選出優(yōu)勝者，并予以獎勵?；顒又笇Щ顒尤蝿栈顒佣e出心裁品古詩

此活動要求以小組為單位，任選一種藝術(shù)形式，表現(xiàn)某一首故事的內(nèi)容。可以從以下方面來進行：

1.確定表現(xiàn)的藝術(shù)形式。藝術(shù)形式可以是書法、繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等。比如，可以將柳宗元的《江雪》畫成一幅畫或?qū)懗蓵ㄗ髌罚豢梢园牙钋逭盏摹稘O家傲》譜曲，并根據(jù)音樂和詞的意境編一段舞蹈；可以把《木蘭詩》改編成一個劇本，攝制成短片或制作成電腦動畫，等等。

2.小組分工合作準備或排演，在班里集中展示。

3.小組推薦代表發(fā)言，談本組的創(chuàng)作思路，以及對不同藝術(shù)形式表現(xiàn)效果的認識。

活動指導活動示例

《木蘭詩》改寫劇本第一幕決定替征

時間：有一天地點：木蘭家人物：木蘭、木蘭娘幕啟[一間簡陋的房子，窗邊，對著門，一臺織布機，一張凳子，一張桌子和四張凳子。桌子上放著茶壺與茶杯，桌子旁還設有一張大床，靠床右邊有一個梳妝臺。]木蘭：(邊織布、邊憂愁地對著門嘆息)哎!木蘭娘：木蘭，你嘆什么氣呀?

木蘭：娘，我沒什么。只是昨晚見到軍中的文告，不由得心慌，可汗在大規(guī)模地征兵，帳帖上有爹爹的名字。爹爹身體又不好，弟弟還小，可怎么辦呢?木蘭娘：是呀!木蘭：我看只有我女扮男裝前去替爹爹了。(興奮地)嗯，就這么定了。明天我就去買駿馬和騎馬必備品。木蘭娘：(愛憐地看著懂事的女兒)：唉!幕落

……

第三幕村口送行

時間：第三天地點：村外路口人物：木蘭、木蘭家人幕啟[村外路口，木蘭父母和弟妹給木蘭送行]木蘭：爹、娘，我要走了，你們多保重。我會回來的，你們不用為我擔心。木蘭爹：木蘭，自己要照顧好自己啊!木蘭：放心吧。爹，我會小心的。時候也不早了，我該啟程了。爹娘，多多保重呀!

木蘭娘：(流著眼淚，用手帕察眼睛)木蘭，一路順風哪!幕落

……

第六幕還女兒妝時間：木蘭回家時地點：木蘭老家人物：木蘭、木蘭家人、同行伙伴幕啟[木蘭家門口張燈結(jié)彩，人來人往，鞭炮聲響起。木蘭父母和姐姐弟弟早就等候在那里。木蘭和幾位同行的軍士上。]木蘭：爹，娘。孩兒回來了。木蘭爹：回來了就好，真是個好孩子！木蘭娘：快進屋去吧！路上勞累了。木蘭弟：(快步跑回家去)姐姐回來了，我殺豬去啦！[木蘭和家人及同行伙伴進入木蘭家。][木蘭開開東閣門，坐坐西閣床，脫下了戰(zhàn)時袍，穿上了舊時裳，對著窗理理頭發(fā)，對著鏡梳妝打扮，然后走到客廳。]同行伙伴：（非常驚慌忙亂地）?。≡瓉砟咎m是個女郎！我們同行十二年，怎么一點兒也不知道呢？木蘭：（哈哈大笑）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雄雌兩只兔子一起并排著跑，你們怎么知道哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？幕落（劇終）活動任務活動三：分門別類輯古詩

此活動要求以小組為單位，選定一個專題，把記憶中的相關(guān)古詩輯錄到一起，編成一本專題詩集?？梢詮囊韵聨讉€步驟來進行：1．確定專題，選