放牛班的春天觀看心得體會(huì)范文5篇

放牛班的春天觀看心得體會(huì)范文5篇

放牛班的春天觀看心得體會(huì)

有這樣一個(gè)故事，發(fā)生在法國(guó)某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外。

有這樣一個(gè)學(xué)校，名叫“池塘之底”，擁有著陰寒森然的建筑、沉重笨拙的大門(mén)，陳舊斑駁的教室以及壓抑陰森的氛圍。

有這樣一幫孩子，在嚴(yán)格甚至近似于殘酷的訓(xùn)練管理模式下，他們孤傲而頑強(qiáng)的抗?fàn)幹?，仿佛等待著一個(gè)救星，又仿佛他們已經(jīng)放棄了這種期盼。

有這樣一個(gè)失落的音樂(lè)家，帶著一絲失落來(lái)到那里，見(jiàn)到了這一幫等待著救贖的孩子。

這一切來(lái)自于一本陳舊的日志，世界聞名音樂(lè)指揮家莫杭治重回法國(guó)故地出席母親的葬禮，他的舊友佩皮諾送給他一本陳舊的日記，是他的啟蒙老師馬修。兩位老人沉醉在對(duì)于往事的回憶。

故事就這樣開(kāi)頭了，一部電影，沒(méi)有了奢華的場(chǎng)面，沒(méi)有了驚心動(dòng)魄，可是卻多出了一絲的溫情，展現(xiàn)了一個(gè)宏大的音樂(lè)家，宏大的訓(xùn)練家假如與他的同學(xué)進(jìn)行心理的對(duì)抗，進(jìn)行心靈的溝通。

整部電影中，馬修經(jīng)過(guò)自我的才智與包涵，贏得了同學(xué)的寵愛(ài)，也將同學(xué)甚至是被哈桑校長(zhǎng)的粗暴、薄情、自私、貪欲和剛愎自用而壓制的老師們挽救。

帶著一絲的失落來(lái)到那里的馬修，發(fā)覺(jué)了這幫“無(wú)藥可救”的“惡魔”們對(duì)自由的渴望，對(duì)音樂(lè)的憧憬，這也喚起了他內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)。于是，在他的“慫恿”下，這幫“放牛班”的“惡魔”組成了一個(gè)令人贊嘆的合唱團(tuán)。

這其實(shí)只是電影的一個(gè)層面，一個(gè)多小時(shí)中，我們看到的不僅僅是這些，可是僅僅這點(diǎn)也就值得我們思索。

這個(gè)是一個(gè)關(guān)于訓(xùn)練理念的探討影片，“行動(dòng)-反應(yīng)”原則導(dǎo)致了孩子們的更加叛逆，而馬修的音樂(lè)團(tuán)卻將這幫“惡魔”挽救，讓他們看到了自我的“春天”，釋放了自我的“青春”。

不得不承認(rèn)，這部看似簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的電影，反應(yīng)出了宏大而溫情的人性主題，不得不承認(rèn)，那班孩子有著不一樣的共性，讓人頭痛，可是馬修沒(méi)有放棄，他勝利的讓這般失去了春天的孩子享受了春天的沐浴，給了他們釋放青春幻想的途徑。在此只想淺淺談?wù)勸R修與他們的故事，莫杭治、佩皮諾。

佩皮諾，這是一個(gè)執(zhí)著的小孩子，每一天星期六他都等著他那已經(jīng)故去的父母來(lái)接他，于是他成了馬修見(jiàn)到的第一個(gè)孩子。它是那里面最小的孩子，在那里是飽受欺凌的，可是馬修給了他期望，他很特別的關(guān)懷給了小佩皮諾親人的暖和，這也是為什么最終小佩皮諾要執(zhí)著的跟著馬修走，由于，經(jīng)過(guò)相處，他已經(jīng)離不開(kāi)馬修，也僅有馬修能夠給他溫情與親情，馬修被他的執(zhí)著所打動(dòng)，最終，帶著這個(gè)有點(diǎn)笨還沒(méi)有成長(zhǎng)的小孩，心境沉重而又簡(jiǎn)便的踏上了歸途。

這是另外一個(gè)讓馬修難忘的同學(xué)，一個(gè)“天使臉蛋，魔鬼身材”，這個(gè)用來(lái)形容一個(gè)女生的詞匯的仆人竟然是一個(gè)男生，莫杭治，一個(gè)寵愛(ài)偷竊、屢次逃學(xué)而被公立學(xué)校開(kāi)除了的單親家庭的孩子，在馬修的細(xì)心與驚異中，莫杭治的音樂(lè)才華被充分的挖掘，所以他與莫杭治的母親也有了一段特別的感情經(jīng)受，而這卻引起了莫杭治的劇烈不滿(mǎn)。于是馬修就給了他一個(gè)小小的懲處，當(dāng)公爵夫人來(lái)聽(tīng)合唱團(tuán)的表演的時(shí)候，他，這個(gè)喜愛(ài)音樂(lè)的精靈莫杭治被排解在外，他孤獨(dú)的立在那里，眼神中布滿(mǎn)的哀怨與委屈，同時(shí)還有劇烈的渴望。

最終，在最終，馬修轉(zhuǎn)向了莫杭治，在馬修鼓舞與首肯的眼神中，莫杭治放開(kāi)了歌喉，他的眼神中布滿(mǎn)了感謝，理解與信念。他唱出了心中的幻想，他的歌喉制服了全部人，也證明白自我的天賦才能，此時(shí)，莫杭治封閉的心靈完全打開(kāi)，最終他成就了自我的幻想，取得了不俗的成就。

馬修與同學(xué)的故事有許多，他對(duì)于全部人都是寬容與鼓舞，同時(shí)不失時(shí)機(jī)的隨進(jìn)應(yīng)變與幽默風(fēng)趣，將他與同學(xué)之間的距離徹底的拉近。

其實(shí)很喜愛(ài)這部影片，很大程度上源于馬修令人倍感舒適的訓(xùn)練管理模式，對(duì)于即將走上教學(xué)崗位的我來(lái)說(shuō)，啟發(fā)很大，對(duì)于經(jīng)受了各種訓(xùn)練方式的我來(lái)說(shuō)，也深有體會(huì)。

這部影片，多了一份安靜與溫情，給人無(wú)限的思索，眼睛是心靈的窗戶(hù)，而影片中充分的利用這點(diǎn)，莫杭治對(duì)于音樂(lè)與演唱的渴望，小佩皮諾對(duì)于親情與關(guān)懷的渴望，馬修對(duì)于孩子們期盼自由的眼神中顯示出的無(wú)奈，馬修對(duì)于強(qiáng)悍蒙丹時(shí)更加犀利而堅(jiān)決的眼神，孩子們看著窗外放的飛風(fēng)箏時(shí)眼神中對(duì)于釋放青春，對(duì)于自由的渴望

影片給我們最大的啟示就是，不要放棄書(shū)寫(xiě)青春，每一個(gè)人，都渴望著勝利，都擁有著幻想，老師，要為同學(xué)的青春書(shū)寫(xiě)規(guī)劃，無(wú)論同學(xué)是什么樣的，都不能放棄書(shū)寫(xiě)這些青春，不要打消他們對(duì)于幻想實(shí)現(xiàn)的渴望。對(duì)于同學(xué)，同樣不能放棄自我去書(shū)寫(xiě)青春，自我的青春與幻想，要靠自我的努力來(lái)書(shū)寫(xiě)。

所以，不要放棄書(shū)寫(xiě)青春，即使是被放棄的“放牛班”的“惡魔”，即使是“池塘之底”也會(huì)綻放青春，也會(huì)擁有春天。

放牛班的春天觀看心得體會(huì)

今日我觀看了一部好看的電影，名為《放牛班的春天》。其中不一樣的老師克來(lái)蒙馬修帶給了我深深得震撼。

克來(lái)蒙馬修是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家，由于當(dāng)時(shí)所處的年月，他不能發(fā)揮自我的才華，只好去當(dāng)一所男子寄宿學(xué)校的老師?？墒?，他的日子并不好過(guò)，那里的同學(xué)淘氣搗蛋，都是一些“問(wèn)題同學(xué)”。聰慧的克來(lái)蒙馬修并沒(méi)有像校長(zhǎng)、其他老師那樣利用懲處來(lái)管理同學(xué)。由于他深深明白，這樣是不行的。于是，他用音樂(lè)來(lái)管理班上的同學(xué)，令班上的同學(xué)全都回心轉(zhuǎn)意，露出了自我的原來(lái)和善的面貌

看完了影片，我也情不自禁地被這位老師的行動(dòng)折服，心中暗想：“由于他獨(dú)特的教學(xué)方式，并不使用懲處和嘉獎(jiǎng)，而是利用音樂(lè)去鼓舞同學(xué)自我做好一切。所以自然是事半功倍。怪不得他的同學(xué)們?cè)谒R走時(shí)都很懷念他。”就這樣，這位老師用音樂(lè)的力氣，讓這些“壞孩子”都變成了聽(tīng)話(huà)優(yōu)秀的孩子們。茫茫人海中，能夠遇到這樣一位好老師，真是這群孩子的幸運(yùn)。

在我們的生活中，也有許多這樣的老師。我們班尊敬的孔老師就是這樣一位好老師，她只需要一個(gè)眼神，或者輕輕一拍，就能夠讓某個(gè)不用心聽(tīng)講的同學(xué)立即服服帖帖，用心聽(tīng)課。這是由于孔老師對(duì)我們非常溫順，她平常都是笑容滿(mǎn)面，對(duì)每一位同學(xué)都非常關(guān)懷。

且說(shuō)前一段時(shí)間，我們班正在上語(yǔ)文課。突然，班上的一位同學(xué)摸著腦袋，樣貌顯得很苦痛，這些細(xì)小的舉動(dòng)被孔老師發(fā)覺(jué)了。孔老師急趕忙忙趕過(guò)來(lái)關(guān)切地問(wèn)道：“你怎樣了?”那位同學(xué)摸著腦袋說(shuō)：“我好熱啊。”孔老師立馬摸了摸這名同學(xué)的頭，當(dāng)即斷定這位同學(xué)發(fā)燒了，于是抓緊帶到辦公室讓他喝熱水，還立即打電話(huà)給同學(xué)的家長(zhǎng)，讓同學(xué)抓緊回去看病。像這樣的例子還有許多許多，孔老師用她的關(guān)懷換取了我們每名同學(xué)的相信和鄙視。孔老師從一班級(jí)就開(kāi)頭教我們，今年我們都成為六班級(jí)的同學(xué)了，我們就像花草一樣在孔老師這位溫順的園丁手下健壯成長(zhǎng)。

我們的孔老師就像影片中的克萊蒙馬修一樣，我們身邊還有許多許多這樣的好老師，他們專(zhuān)心付出成就了我們的健壯成長(zhǎng)。

放牛班的春天觀看心得體會(huì)

在高中的時(shí)候，我以往是貝塔斯曼書(shū)友會(huì)的一名會(huì)員，那時(shí)我每隔一段時(shí)間能夠免費(fèi)收到書(shū)友會(huì)一些免費(fèi)介紹新書(shū)的資料，也就是在那時(shí)，我第一次接觸到了《放牛班的春天》這部電影，當(dāng)時(shí)它是作為為數(shù)不多的影視制品向會(huì)員推舉的，從其中的簡(jiǎn)介中，我隱隱感到這是一部布滿(mǎn)溫情，感動(dòng)的電影。雖然我對(duì)《放牛班的春天》也很感愛(ài)好，可是自我一向沒(méi)有機(jī)會(huì)看到它。

之后隨著時(shí)間的消逝，我也慢慢淡化了對(duì)這部電影的印象，直到一次偶然的機(jī)會(huì)，我再次與這部電影不期而遇，一下子喚起了從前我對(duì)它的期盼，也讓我在心底暗暗慶幸，自我?guī)缀蹂e(cuò)過(guò)了一部電影。

電影的開(kāi)頭很平淡，兩個(gè)老人的相遇，對(duì)以往年月的懷念，電影實(shí)行了倒敘的手法，有點(diǎn)像《泰坦尼克號(hào)》。情節(jié)也很簡(jiǎn)潔，講的是一個(gè)老師與一群同學(xué)的故事。

當(dāng)麥神父在電影剛剛開(kāi)頭就因同學(xué)的淘氣而受傷時(shí)，讓我們沒(méi)有見(jiàn)到那一群同學(xué)便感受到了他們是多么不簡(jiǎn)單被管教，所以當(dāng)馬修老師首次進(jìn)入教室便被戲弄也就在大家的意料之中了，但出乎大家意料的是當(dāng)教室亂作一團(tuán)，院進(jìn)步來(lái)維持秩序并大聲質(zhì)問(wèn)時(shí)，馬修老師對(duì)孩子們袒護(hù)的態(tài)度?；蛟S這正是他試著走入孩子們之間的第一步。人與人之間需要的是理解，溝通與寬容。孩子們的淘氣搗蛋或許只是天性使然，或許是缺少傾訴的對(duì)象，但并非不行救藥。

尤其像孩子與大人們之間這樣的情景更簡(jiǎn)單消失代溝和隔膜，院長(zhǎng)簡(jiǎn)潔粗暴的體罰并不能解決一切問(wèn)題。相反，可能只會(huì)引起同學(xué)們更劇烈的叛逆，也只會(huì)在孩子們的童年里留下一片陰影。而馬修老師則試著走入他們的內(nèi)心，于是在第一堂課上，他就讓每個(gè)人寫(xiě)下他們的將來(lái)想要從事的職業(yè)，盡管結(jié)果五花八門(mén)，但這樣的方式卻讓孩子們仔細(xì)的思索了自我的將來(lái)。同學(xué)們也由此感到了新老師的與眾不一樣之處。

馬修老師與院長(zhǎng)不一樣，他不會(huì)任憑的體罰同學(xué)，那怕同學(xué)們真的讓他很生氣。相反他往往在不一樣場(chǎng)合維護(hù)著孩子們。然而即使要懲處同學(xué)，他也會(huì)采納不一樣的方式，就似乎他讓樂(lè)格克去照看麥神父而不是將他送到校長(zhǎng)室去理解體罰一樣，所以當(dāng)我們看到樂(lè)格克因自我的錯(cuò)誤做法而流淚時(shí)，我們也就感到了馬修老師的做法的真正目的。

應(yīng)對(duì)一群桀驁不馴的同學(xué)，馬修老師也明白簡(jiǎn)潔的體罰并不能在孩子們中間樹(shù)立起真正的權(quán)威，所以在他與孩子們的較量中，他也針?shù)h相對(duì)，讓孩子們心服口服。就似乎他給莫杭治畫(huà)畫(huà)像一樣。馬修老師的做法讓他感到無(wú)奈，同樣增加的還有心中對(duì)老師的服氣。

電影的經(jīng)典部分自然是馬修老師將孩子們組建成一只合唱團(tuán)，充分的給與他們才能發(fā)揮的空間，讓他們?cè)谝魳?lè)中建立自信，贏得敬重。也讓他們對(duì)自我的將來(lái)不再迷茫。莫杭治也在之后進(jìn)入到音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)，使他的將來(lái)也漸漸清楚。不行否認(rèn)，馬修的確是一位好老師，他總是想法設(shè)法的幫忙孩子們，沒(méi)有私心，有的對(duì)工作的熱忱。記得一位企業(yè)家說(shuō)過(guò):“一個(gè)人最難辦到的就是沒(méi)有私心?！钡隈R修老師身上，我們看到了這種精神。與之相比較的是院長(zhǎng)的行為，院長(zhǎng)想得最多的僅有自我的升遷與仕途。

尤其是最終院長(zhǎng)在回答是自我創(chuàng)立的合唱團(tuán)時(shí)，讓我們清晰地熟悉到了院長(zhǎng)的卑鄙，而馬修老師的不與辯解也讓我們感到了他人格的宏大，由于他們是兩種不一樣的人:一個(gè)是熱衷官職，一個(gè)淡泊名利，關(guān)懷的只是孩子們得學(xué)習(xí)與生活。

任何事情都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，馬修老師因得罪院長(zhǎng)最終得到的是被解雇的命運(yùn)，這也讓我們不由想起了電影開(kāi)頭時(shí)馬修老師的自敘:當(dāng)自我在一系列領(lǐng)域受挫之后才來(lái)到的這所學(xué)校--?；蛟S以前也正由于馬修老師的正直行為才不斷被人排擠。這也無(wú)疑是對(duì)社會(huì)某種現(xiàn)象的的諷刺!雖然馬修老師走了，但他卻勝利的走入到了孩子們中間。于是在最終的電影畫(huà)面中，在馬修老師站在樓下頭，頭頂不斷有紙飛機(jī)飄落，在身邊漸漸回旋。馬修老師的臉上不再有被解雇的失落，帶有的是會(huì)心的笑容。

在最終馬修老師蹬車(chē)離去時(shí)，佩皮諾主動(dòng)要求與他一齊走，當(dāng)我們聽(tīng)到電影中的一個(gè)聲音告知大家那一天是周六時(shí)，我們也豁然想到在電影開(kāi)頭時(shí)的哪一個(gè)小小的伏筆，告知我們佩皮諾每周六就會(huì)到校門(mén)口等待父親來(lái)接他。同時(shí)我們心中也涌起了一陣感動(dòng)，馬修老師被解雇這個(gè)看似不完善的結(jié)局也在這時(shí)變得圓滿(mǎn)。

這部電影其實(shí)告知了我們?cè)S多東西，人與人之間的交往需要的是理解與寬容，同樣重要的就是敬重。敬重才能讓人與人之間公平，理解與寬容則能讓人與人之間溝通與共鳴!

放牛班的春天觀看心得體會(huì)

開(kāi)學(xué)這些天，我們班同學(xué)的表現(xiàn)一向都很好，孔老師一興奮，利用午時(shí)兩節(jié)課的時(shí)間，讓我們看了電影《放牛班的春天》。

電影講的是一位新音樂(lè)老師名叫馬修，他們班的同學(xué)淘氣搗亂，老師不細(xì)心摔了一跤，同學(xué)們就快樂(lè)地拿著他的包傳來(lái)傳去。遇到這樣的情景，院長(zhǎng)一向是犯規(guī)就要懲處，可馬修老師對(duì)于這些同學(xué)的錯(cuò)誤，就不會(huì)懲處，他會(huì)告知同學(xué)錯(cuò)誤在哪，并讓同學(xué)去彌補(bǔ)錯(cuò)誤。

多么好的一位老師啊!在同學(xué)們犯了錯(cuò)誤，不是懲處，而是讓同學(xué)明白他們自我的錯(cuò)誤在哪里，他愛(ài)每一位同學(xué)，為了他的同學(xué)，他付出的太多太多，每一天晚上，他都自我寫(xiě)樂(lè)曲，自我編歌詞，再教給同學(xué)們。

其實(shí)，我們孔老師也是這樣的呀!她平常對(duì)我們關(guān)懷備至，對(duì)每一位同學(xué)都那么有愛(ài)心。為了讓我們學(xué)習(xí)吟誦，她自我先從電腦上自學(xué)，學(xué)會(huì)了，在仔細(xì)地一遍遍教會(huì)我們。此刻，當(dāng)我們那首詩(shī)不會(huì)背時(shí)，只要把詩(shī)吟誦一遍，就會(huì)想起忘掉的詩(shī)句。

多么好的一位老師啊!他自從發(fā)覺(jué)許多同學(xué)都喜愛(ài)唱歌，嗓子都挺好，對(duì)自我寫(xiě)的歌詞特別感愛(ài)好后，便宣誓要成立合唱隊(duì)，教會(huì)同學(xué)們唱歌。

我們音樂(lè)老師也是這樣的好老師。六一兒童節(jié)前一個(gè)月左右，他打算成立一個(gè)合唱隊(duì)，參與六一的匯報(bào)演出。音樂(lè)老師從每個(gè)班級(jí)的各個(gè)班里挑出隊(duì)員，每一天利用午時(shí)放學(xué)后輔導(dǎo)我們唱歌，不圖一分錢(qián)，不要一點(diǎn)兒回報(bào)，心甘情愿地一點(diǎn)點(diǎn)教我們樂(lè)理、唱歌技巧。

多么好的一位老師啊!正由于他贏得了同學(xué)們的寵愛(ài)，當(dāng)他因故被院長(zhǎng)開(kāi)除，將要離職時(shí)，院長(zhǎng)狠心不讓同學(xué)們與馬修老師相見(jiàn)，于是，同學(xué)們便疊出紙飛機(jī)，把自我想要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在了飛機(jī)上，當(dāng)老師走過(guò)教室樓下，一只又一只的紙飛機(jī)從窗口飛落下來(lái)，上頭寫(xiě)著不一樣的送別話(huà)。同學(xué)們?cè)跊](méi)人指揮的情景下，又一次唱起了馬修老師教的歌，揮手與老師告辭

我又想到了我們以往的英語(yǔ)老師，她教我們英語(yǔ)只教了一個(gè)學(xué)期，其次個(gè)學(xué)期只上了幾節(jié)課，老師就由于家里的緣由辭職了，當(dāng)時(shí)，老師有樣?xùn)|西忘在了教室，當(dāng)已經(jīng)致辭的老師又回來(lái)拿東西時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一下子圍住了老師，拉住老師的手，舍不得老師走

這樣的好老師，愛(ài)心送給了一大群淘氣的同學(xué);這樣的好老師，把一位簡(jiǎn)直無(wú)藥可救的同學(xué)教成了唱歌家;這樣的好老師，教出了一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)的合唱隊(duì)!

放牛班的春天觀看心得體會(huì)

由于即將要畢業(yè)了，所以老師給我們看了一部影片叫《放牛班的春天》的影片。

影片也許敘述了一位老師如何將一群淘氣的也男孩幫忙他們找回信念，重新給他們期望。

我認(rèn)為這部影片很感人，一位布滿(mǎn)愛(ài)心的音樂(lè)代課老師來(lái)到了一所特地收留問(wèn)題少年的學(xué)校，但同時(shí)，馬修老師也遇到了不少的麻煩。還能夠看到影片中的院長(zhǎng)，不但沒(méi)有急躁去好好的教育那些孩子們，并且還只要他們一犯錯(cuò)，就以嚴(yán)酷的體罰，將小孩單獨(dú)關(guān)在禁閉室，無(wú)視這些孩子的驚恐可怕，不僅僅如此，本身也是一位貪慕虛榮的人。可馬修老師卻與這位院長(zhǎng)構(gòu)成了比較，他心中布滿(mǎn)對(duì)這些孩子們的愛(ài)，對(duì)于孩子們犯的錯(cuò)，他也不是一味的偏袒，而是賜予他們能夠改過(guò)的機(jī)會(huì)。

劇中我最喜愛(ài)馬修老師他不顧院長(zhǎng)反對(duì)，硬是要將同學(xué)組一個(gè)合唱團(tuán)，他要讓這群小天使高聲歡唱生命之歌，他還自我編步譜子。另一位是不屑參與合唱團(tuán)的男高音莫翰奇，但他老是在掃地時(shí)偷偷的哼唱，有一次意外地被馬修老師聽(tīng)見(jiàn)，覺(jué)得動(dòng)聽(tīng)悅耳，于是支配一場(chǎng)獨(dú)唱，獲得全場(chǎng)觀眾的欣賞。這群孩子我覺(jué)得由