2023年浙江省杭州市濱江區(qū)八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷及答案

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1.點(diǎn)贊閱兵慶典一個(gè)夢(mèng)想，孕育在千年的跋（shè）里，鐫刻在每一位炎黃子孫的心頭；①

一種信仰，凝聚在翹首的億萬(wàn)人心底，燃燒成一段段激情歲月的記憶。②

當(dāng)莊嚴(yán)的國(guó)歌高亢唱響，五星紅旗冉冉升起，當(dāng)雄壯的男兵方隊(duì)，③

颯爽的女兵方隊(duì)踏著整齊劃一的步伐經(jīng)過(guò)天安門廣場(chǎng)，當(dāng)各種先進(jìn)武器首次公開亮相——我聽見，舉國(guó)歡騰，山河蕩漾。每一位中國(guó)人怎能不由（zhōng）地為祖國(guó)的強(qiáng)大點(diǎn)贊？④

（1）根據(jù)拼音填寫漢字或給加點(diǎn)字注意。①跋（shè）________②鐫刻________③翹首________④由（zhōng）________（2）文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（

）A.①

B.②

C.③

D.④二、名著閱讀2.名著閱讀（1）下面是相關(guān)人士為《飛向太空港》撰寫的推薦詞，請(qǐng)你參考示例，從其它三部作品中任選一部為其撰寫推薦詞。示例1.“他的作品讓我看到了一種‘人的精神’”——作家阿來(lái)示例2.“《飛向太空港》以‘亞洲一號(hào)’為線索，牽引著千經(jīng)萬(wàn)緯，不刻意于結(jié)構(gòu)，把一幅長(zhǎng)卷的布局處理得自然順暢，張弛有效?！薄u(píng)論家朱向前A．《長(zhǎng)征》

B．《寂靜的春天》

D．《星星離我們有多遠(yuǎn)》（2）以下是豆瓣影評(píng)對(duì)2019國(guó)慶熱映影片《我和我的祖國(guó)》的不同發(fā)聲。請(qǐng)你結(jié)合本學(xué)期剛剛讀過(guò)的《紅星照耀中國(guó)》，依據(jù)相關(guān)情節(jié)和閱讀感受，針對(duì)下面加點(diǎn)的評(píng)論，選擇一條發(fā)表我的看法。

犀利小哥2019-09-2820:10

這部電影中，無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)名的“小我”見證了祖國(guó)的重要?dú)v史時(shí)刻，他們的向上凝聚著一代又一代革命先輩的可貴品質(zhì)，正是這些精神品質(zhì)讓我們從被侵略欺侮走向富足強(qiáng)大。糖小寶2019-10-0102:22:18

這種主旋律電影的普遍拍法都是：一些重要?dú)v史進(jìn)程的重現(xiàn)，順帶用明星臉蹭流量，其實(shí)故事和人物都很干巴。更何況，現(xiàn)在都什么年代了，還用得著我們總是把革命傳統(tǒng)、紅軍精神掛在嘴邊嗎？三、現(xiàn)代文閱讀3.閱讀下面的文章，完成下面小題。楊柳豐子愷①因?yàn)槲业漠嬛卸鄺盍鴺?，就有人說(shuō)我喜歡柳樹；因?yàn)橛腥苏f(shuō)我喜歡柳樹，我似覺自己真與楊柳樹有緣。但我也曾問(wèn)心，為甚么喜歡楊柳？到底與楊柳樹有甚么緣？其答案了不可得。原來(lái)這完全是偶然的：昔年我住在白馬湖上，看見人們?cè)诤叿N柳，我向他們討了一小株，種在寓屋的墻角里。因此給這屋取名為“小楊柳屋”，因此常取見慣的楊柳為畫材，因此就有人說(shuō)我喜歡楊柳，因此我自己似覺與楊柳有緣。假如當(dāng)時(shí)人們?cè)诤叿N荊棘，也許我會(huì)給屋取名為“小荊棘屋”，而專畫荊棘，成為與荊棘有緣，亦未可知。②也許我曾經(jīng)對(duì)人說(shuō)過(guò)“我愛楊柳”的話。但這話也是隨便的，空洞的。實(shí)際，我向來(lái)對(duì)于花木無(wú)所愛好；既有之，亦無(wú)執(zhí)著。假如我現(xiàn)在要贊美一種植物，我仍是要贊美楊柳。但這與前緣無(wú)關(guān)，只是我這幾天的所感，一時(shí)興到，隨便談?wù)劇榈氖亲蛉仗鞖饧?，埋頭寫作到傍晚，不免走到西湖邊的長(zhǎng)椅子里去坐了一會(huì)。看見湖岸的楊柳樹上，好像掛著幾萬(wàn)串嫩綠的珠子，在溫暖的春風(fēng)中飄出許多彎度微微的S線來(lái)，覺得這種植物實(shí)在美麗可愛。非贊它一下不可。③聽人說(shuō)，這種植物是最賤的。剪一根枝條來(lái)插在地上，它也會(huì)活起來(lái)，后來(lái)變成一株大楊柳樹。它不需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽(yáng)光、泥土和水，便會(huì)生活，而且生得非常強(qiáng)健而美麗。牡丹花要吃豬肚腸，葡萄藤要吃肉湯，許多花木要吃豆餅，楊柳樹不要吃人家的東西，因此人們說(shuō)它是“賤”的。④我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美點(diǎn)，是其下垂?；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長(zhǎng)到“出墻”，古木能長(zhǎng)到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得可惡！你們是靠它養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬它呢？你們的生命建設(shè)在它上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被砍削，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒有這般可惡可憐的梯子：它不是不會(huì)向上生長(zhǎng)。它長(zhǎng)得很快，而且很高；但是越長(zhǎng)得高，越垂得低。千萬(wàn)條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力而向處在泥土中的根本拜舞，或者和它親吻，好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時(shí)時(shí)依傍到慈母的身旁去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人見覺得非?？蓯邸盍鴺湟灿懈叱鰤︻^的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。⑤自古以來(lái)，詩(shī)文常以楊柳為春的一種主要題材。我以為并非僅為楊柳當(dāng)春抽條的緣故，實(shí)因其樹有一種特殊的姿態(tài)，與和平美麗的春光十分調(diào)和的緣故。這種特殊的姿態(tài)，便是“下垂”。不然，當(dāng)春發(fā)芽的樹木不知凡幾，何以專讓柳條作春的主人呢？只為別的樹木都憑仗了春的勢(shì)力而拼命向上，一味求高，忘記了自己的根本，其貪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂楊。⑥這是我昨天看了西湖邊上的楊柳而一時(shí)興起的感想。但我所贊美的僅是西湖上的楊柳。在這幾天的春光之下，鄉(xiāng)村到處的楊柳都有這般可贊美的姿態(tài)。西湖似乎太高貴了，反而不適于栽植這種“賤”的垂楊呢。（1）作者筆下的楊柳具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）賞析文中劃線語(yǔ)句的表達(dá)效果。①千萬(wàn)條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力而向處在泥土中的根本拜舞，或者和他親吻，好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時(shí)時(shí)依傍到慈母的身旁去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人見了覺得非?？蓯?。②西湖似乎太高貴了，反而不適于栽植這種“賤”的垂楊呢。（3）作者一再?gòu)?qiáng)調(diào)自己與楊柳的結(jié)緣是出于偶然，在行文上有什么作用？（4）“最能象征春的神意的，只有垂楊”，垂楊寄寓了作者怎樣的情思？請(qǐng)聯(lián)系全文具體分析。4.閱讀下面的材料，完成下面小題?！独ハx記》主題閱讀（材料一——像文學(xué)家一樣描述）“可憐做母親的對(duì)此一無(wú)所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無(wú)動(dòng)于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過(guò)它竟不能改變它的本能來(lái)拯救它的家族?！薄断s的卵》A版本“哦，可悲的產(chǎn)婦啊，你沒有從幾個(gè)世紀(jì)的經(jīng)驗(yàn)中吸取任何教訓(xùn)！你的眼睛那么敏銳，這些可怕的鉆探者在你身邊飛來(lái)飛去、準(zhǔn)備干壞事的時(shí)候，你肯定看到了它們；你看到了，知道它們就在你腳下，可是你卻無(wú)動(dòng)于衷，任由它們胡作非為。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)吧，寬厚的龐然大物，踩死這些侏儒吧！可你不會(huì)改變自己的本能，從來(lái)不會(huì)這樣做，哪怕是為了稍微改變一點(diǎn)你作為母親身受災(zāi)難的命運(yùn)！”——《蟬的卵》B版本（材料二——像科學(xué)家一樣觀察）我四十年如一日，靠了頑強(qiáng)的斗志，過(guò)著自己并不在乎的艱辛清苦日子；終于，這一天等到了，我有了這處實(shí)驗(yàn)室。至于使人能夠堅(jiān)韌不拔、拼命工作的是什么，這里不準(zhǔn)備多說(shuō)了?！痘氖瘓@》節(jié)選有一天，天氣很熱，悶熱無(wú)風(fēng)，我手里拿著表，守在一個(gè)露天進(jìn)食者的面前仔細(xì)觀察著，從早上八點(diǎn)一直盯到晚上八點(diǎn)。——《圣甲蟲》節(jié)選誰(shuí)想觀看蟋蟀產(chǎn)卵都用不著做什么準(zhǔn)備工作，只要有一點(diǎn)耐心就行。布封說(shuō)，耐心是一種天賦，我卻謙虛地稱之為觀察者的優(yōu)秀品質(zhì)?！短镆暗皖^的蟋蟀》節(jié)選（材料三——專家觀點(diǎn)）雖是意在給人科學(xué)知識(shí)的書籍和文章，為要講得有趣，也往往說(shuō)些“人話”。這毛病，就連法布爾作的大名鼎鼎的《昆蟲記》，也是在所不免的?，F(xiàn)在中國(guó)屢屢介紹的法國(guó)昆蟲學(xué)大家法布爾，也頗有這種傾向。他的著作還有兩種缺點(diǎn)：一是嘲笑解剖學(xué)家，二是用人類道德于昆蟲界。但倘無(wú)解剖，就不能有他那樣精到的觀察，因?yàn)橛^察的基礎(chǔ)，也還是解剖學(xué)；農(nóng)學(xué)者根據(jù)對(duì)于人類的利害，分昆蟲為益蟲和害蟲，是有理可說(shuō)的，但憑了當(dāng)時(shí)的人類的道德和法律，定昆蟲為善蟲或害蟲，卻是多余了。有些嚴(yán)正的科學(xué)學(xué)者，對(duì)于法布爾的有微詞，實(shí)也并非無(wú)故。但倘若對(duì)這兩點(diǎn)先加警戒，那么，他的大著作《昆蟲記》十卷，讀起來(lái)也還是一部有趣，也很有益的書。——魯迅法布爾的書中所講的是昆蟲的生活，但我們讀了卻覺得比看那些無(wú)聊的小說(shuō)戲劇更有趣味，更有意義。他不去做解剖和分類的功夫，卻用了觀察和試驗(yàn)的方法，實(shí)地記錄昆蟲的生活現(xiàn)象，本能和習(xí)性之不可思議的神秘和愚蒙。他的敘述，特別有文藝的趣味，更使他不愧有昆蟲的史詩(shī)之稱。戲劇家羅斯丹評(píng)論，“這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)一般的想，美術(shù)家一般的看，文學(xué)家一般的感受而且抒寫”，實(shí)在可以說(shuō)是最確切的評(píng)語(yǔ)?！茏魅耍?）羅曼·羅蘭曾評(píng)價(jià)法布爾為“掌握田野無(wú)數(shù)小蟲子秘密的語(yǔ)言大師”，對(duì)比材料一兩個(gè)版本的譯文，你覺得哪個(gè)版本好，請(qǐng)從語(yǔ)言賞析的角度作答。（2）材料二體現(xiàn)了法布爾的哪些科學(xué)研究精神？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3）對(duì)比魯迅和周作人對(duì)《昆蟲記》的評(píng)價(jià)，分析兩者的不同，并結(jié)合你對(duì)《昆蟲記》認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)你更贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)，為什么？（4）閱讀《昆蟲記》，你認(rèn)為法布爾能從“荒石園里看到宇宙”的最主要原因是什么？結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)原因的認(rèn)識(shí)。四、對(duì)比閱讀5.閱讀下面的古詩(shī)文，完成下面小題。（甲）元和元年，作樂(lè)府及詩(shī)百余篇，規(guī)諷時(shí)事，流聞禁中①。上悅之，召拜翰林學(xué)士，歷左拾遺。盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墮井死，賦《新井篇》，言既浮華，行不可用?！辟H江州司馬。初以勛庸②暴露不宜，實(shí)無(wú)他腸，怫怒奸黨，遂失志，亦能順適所遇。河朔亂，兵出無(wú)功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。（節(jié)選自辛文房《白居易傳》）（乙）微之③，古人云窮則獨(dú)善其身達(dá)則兼濟(jì)天下?！逼碗m不肖④，常師此語(yǔ)。大丈夫所守者道，所待者時(shí)。是之來(lái)也，為云龍，為風(fēng)鵬，勃然突然，陳力以出：時(shí)之不來(lái)也，為霧豹，為冥鴻，寂兮寥兮，奉身而退。進(jìn)退出處，何往而不自得哉！故仆志在兼濟(jì)，行在獨(dú)善，奉而始終之則為道，言而發(fā)明之則為詩(shī)。謂之諷諭詩(shī)，兼濟(jì)之志也；謂之閑適詩(shī)，獨(dú)善之義也。故覽仆詩(shī)者，知仆之道焉。其余雜律詩(shī)，率然成章，非平生所尚者。他時(shí)有為我編集斯文者，略之可也。（節(jié)選自白居易《與元九書》）（丙）買花白居易帝城春欲暮，喧喧車馬度。共道牡丹時(shí)，相隨買花去。貴賤無(wú)常價(jià)，酬直看花數(shù)。灼灼百朵紅，戔戔⑤五束素⑥。上張幄幕庇，旁織笆籬護(hù)。水灑復(fù)泥封，移來(lái)色如故。家家習(xí)為俗，人人迷不悟。有一田舍翁，偶來(lái)買花處。低頭獨(dú)長(zhǎng)吧，此嘆無(wú)人喻。一叢深色花，十戶中人⑦賦。（選自《秦中吟十首》最后一首）【注釋】①禁中：指帝王所居宮內(nèi)。②勛庸：指被刺殺的宰相武元衙。③微之：元稹，字微之。白居易的好友。④仆雖不肖；我雖不賢。⑤戔（jiān）戔：細(xì)小，微少的樣子。⑥五束素：五捆白絹，指花的價(jià)錢。⑦中人：即中戶，中等人家。唐代按戶口征收賦稅，分為上中下三等。（1）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句中加點(diǎn)字的意思。①上悅之（________）

②俄有言（________）

③常師此語(yǔ)（________）

④非平生所尚者（________）（2）用“/”給文中畫波浪線句斷句。（限斷兩處）古詩(shī)人云窮則獨(dú)善其身達(dá)則兼濟(jì)天下（3）甲文是傳記，乙文是書信，均涉及白居易這一人物。任選下列其中一題，賞析加點(diǎn)字句在文中的表達(dá)效果。①居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊。②進(jìn)退出處，何往而不自得哉?。?）參考乙文所述，丙詩(shī)屬于白居易所指的哪類詩(shī)歌？A.諷喻詩(shī)

B.閑適詩(shī)

C.雜律詩(shī)（5）賞析丙詩(shī)對(duì)比藝術(shù)的特色。（6）白居易是否是《〈孟子〉三章》所述的“大丈夫”？結(jié)合（甲）（乙）（丙），談?wù)勀愕目捶?。五、作?.班級(jí)即將開展“尋找身邊的文化遺產(chǎn)”小隊(duì)活動(dòng)，你是“西興竹編燈籠”探尋項(xiàng)目組的負(fù)責(zé)人，想在班中招募三名同學(xué)組成記者團(tuán)?，F(xiàn)需要擬定一份100字左右的招募詞，在今天放學(xué)前完成招募活動(dòng)。7.閱讀下面文字，按要求寫作?！吧钪校魶]有把握，就請(qǐng)別輕易承諾；若允下諾言，就請(qǐng)守信踐行?！薄爸Z，心口合一，對(duì)自己真實(shí)，才不會(huì)欺騙別人?！薄笆堑?，諾不輕許，故我不負(fù)人；我本守諾，故人不負(fù)我?！边@是某校網(wǎng)帖上的一段對(duì)話，引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)選一個(gè)角度，寫一篇600至800字的文章?？梢詳懽约旱慕?jīng)歷和見聞；可以發(fā)揮想象，創(chuàng)造故事；也可以對(duì)這個(gè)話題發(fā)表見解。要求：①題目自擬，文體自選（除詩(shī)歌外）；②不得抄襲，套作；③不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

答案解析部分一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1.【答案】（1）①涉；②juān；③qiáo；④衷

（2）C【解析】【分析】（1）注意“涉”“衷”的書寫?！扮潯钡钠匆簟０仙妫盒稳萋猛酒D苦，十分艱難。鐫刻：雕刻的意思；把銘文刻在某種堅(jiān)硬物質(zhì)上或石頭上。翹首：指仰起頭來(lái)眺望遠(yuǎn)處；形容盼望之切。

（2）“當(dāng)雄壯的男兵方隊(duì)”和“颯爽的女兵方隊(duì)”，二者之間是短暫的停頓，應(yīng)用“頓號(hào)”。故選C。故答案為：⑴1、①涉

2、②juān

3、③qiáo

4、④衷

⑵C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查拼讀和書寫字詞的能力。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，注意讀準(zhǔn)拼音，辨明字形，多讀課下注釋，多查字詞典等工具書。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要查字典，尤其要注意多音字、形聲字、形似字、同音字、易誤讀字的拼讀和書寫。

⑵本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書面語(yǔ)的有機(jī)組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二、名著閱讀2.【答案】（1）示例：《長(zhǎng)征》這部作品從人類文明發(fā)展的高度重新認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)征的重要意義，是紅軍長(zhǎng)征70年以來(lái)，第一部用紀(jì)實(shí)的方式最全面的反映長(zhǎng)征的文學(xué)作品。

（2）我認(rèn)為“犀利小哥”說(shuō)的很正確。正是無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)名的“小我”見證了祖國(guó)的重要?dú)v史時(shí)刻。他們也會(huì)繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命精神，使我們中華民族走向偉大的復(fù)興?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)所選作品的主要內(nèi)容，寫出作品的推薦語(yǔ)即可。如：《寂靜的春天》卡遜以生動(dòng)而嚴(yán)肅的筆觸，描寫因過(guò)度使用化學(xué)藥品和肥料而導(dǎo)致環(huán)境污染、生態(tài)破壞，最終給人類帶來(lái)不堪重負(fù)的災(zāi)難，闡述了農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染，用生態(tài)學(xué)的原理分析了這些化學(xué)殺蟲劑對(duì)人類賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)的危害，指出人類用自己制造的毒藥來(lái)提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，無(wú)異于飲鴆止渴，人類應(yīng)該走“另外的路”。如：《星星離我們有多遠(yuǎn)》既是一本向你介紹知識(shí)的書，也是一本啟迪思維的書。這本書不僅告訴你星星與地球之間的距離，還將天文學(xué)家的探索過(guò)程一一呈現(xiàn)出來(lái)。

（2）首先選擇一個(gè)評(píng)論，表明自己的態(tài)度，然后寫出理由即可。如：我認(rèn)為“糖小寶”的觀點(diǎn)不正確。長(zhǎng)征精神，革命傳統(tǒng)永遠(yuǎn)都不會(huì)過(guò)時(shí)，這是我們寶貴的精神財(cái)富。這種精神會(huì)指引我們走向復(fù)興。故答案為：⑴示例：《長(zhǎng)征》這部作品從人類文明發(fā)展的高度重新認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)征的重要意義，是紅軍長(zhǎng)征70年以來(lái)，第一部用紀(jì)實(shí)的方式最全面的反映長(zhǎng)征的文學(xué)作品。

⑵我認(rèn)為“犀利小哥”說(shuō)的很正確。正是無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)名的“小我”見證了祖國(guó)的重要?dú)v史時(shí)刻。他們也會(huì)繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命精神，使我們中華民族走向偉大的復(fù)興。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查推薦名著的能力，其實(shí)就是考查對(duì)名著的把握能力，解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)名著中的人物、故事梗概、主要情節(jié)、藝術(shù)特色等進(jìn)行全面的把握，解答時(shí)能從某一個(gè)方面闡述理由即可。

⑵本題考查表達(dá)觀點(diǎn)的能力，其實(shí)也是考查語(yǔ)言表達(dá)能力，這種語(yǔ)文能力的提高不是一朝一夕之功，平時(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，要不斷地進(jìn)行積累，語(yǔ)文課堂中的獨(dú)立思考，參加平時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)等，都是至關(guān)重要的。三、現(xiàn)代文閱讀3.【答案】（1）楊柳平凡樸實(shí)和不忘根本，楊柳不求索取，是其“賤”，它不貪圖自己的榮光，而是“條條不忘記根本”。

（2）①這段文字形象傳神地描繪出了楊柳的動(dòng)人姿態(tài)，作者在這段文字中運(yùn)用了擬人的修辭手法，更加顯現(xiàn)出楊柳在春風(fēng)的吹拂下的身影。②“高貴”一詞，把“西湖”擬人化，表達(dá)了平凡的楊柳不適合西湖之雅，表達(dá)了作者追求平凡的，不忘根本的情感。

（3）自己與楊柳的結(jié)緣是出于偶然，贊美“楊柳”也是偶然的。寫出了作者的人生喜好、追求是樸實(shí)自然。在行文上婉轉(zhuǎn)曲折，自然舒展。體現(xiàn)作者在處世待物上超越世俗名利欲念的人生觀念。

（4）垂楊的姿態(tài)是“下垂”的，不像別的樹木貪婪苛取忘記“根本”這與春的精神“十分調(diào)和”因而“最能象征春的神意”。表達(dá)了作者對(duì)楊柳的贊美之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)“楊柳樹也有高出墻頭的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本?！钡贸觯壕哂懈叨芟隆⒏叨煌镜钠焚|(zhì)。

（2）①結(jié)合“常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力而向處在泥土中的根本拜舞，或者和它親吻，好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲”分析。采用了比擬的修辭方法。運(yùn)用“生動(dòng)形象的寫出……，表達(dá)了……情感”的模式，寫出表達(dá)效果即可。如：通過(guò)運(yùn)用比擬的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出楊柳在春風(fēng)中的美麗的姿態(tài)，表達(dá)了作者的對(duì)楊柳的喜愛之情。

②根據(jù)“高貴”一詞分析，把“西湖”擬人化。結(jié)合“在這幾天的春光之下，鄉(xiāng)村到處的楊柳都有這般可贊美的姿態(tài)”分析得出，垂柳是一種隨處可見，生命力極強(qiáng)的樹。生動(dòng)形象的寫出了“賤”楊柳不適合“高貴”西湖的心理。表達(dá)了作者追求平凡的，不忘根本的情感。

（3）根據(jù)“昨日天氣佳，埋頭寫作到傍晚，不免走到西湖邊的長(zhǎng)椅子里去坐了一會(huì)?？匆姾兜臈盍鴺渖?，好像掛著幾萬(wàn)串嫩綠的珠子，在溫暖的春風(fēng)中飄出許多彎度微微的S線來(lái)，覺得這種植物實(shí)在美麗可愛。非贊它一下不可?！狈治?，贊美“楊柳”是偶然的?！敖Y(jié)緣是出于偶然”，贊美“楊柳”也是偶然。這樣從行文上自然，但又有曲折，體現(xiàn)出了作者的人生喜好、追求是樸實(shí)自然。

（4）通讀文本，從整體上把握文本。本文通過(guò)贊美楊柳“賤”而有用、高而能下的品質(zhì)。行文婉轉(zhuǎn)曲折，自然舒展?！按旱纳褚狻迸c“和平美麗的春光”是一致的，蘊(yùn)含著生機(jī)勃發(fā)，和諧，親切的精神。垂楊的姿態(tài)是“下垂”的，不像別的樹木貪婪苛取，忘記“根本”。表達(dá)了作者這與春的精神“十分調(diào)和”"，因而“最能象征春的神意”。表達(dá)了作者對(duì)楊柳的贊美之情，體現(xiàn)了作者在處世待物上超越世俗名利欲念的人生觀念。故答案為：⑴楊柳平凡樸實(shí)和不忘根本，楊柳不求索取，是其“賤”，它不貪圖自己的榮光，而是“條條不忘記根本”。

⑵①這段文字形象傳神地描繪出了楊柳的動(dòng)人姿態(tài)，作者在這段文字中運(yùn)用了擬人的修辭手法，更加顯現(xiàn)出楊柳在春風(fēng)的吹拂下的身影。②“高貴”一詞，把“西湖”擬人化，表達(dá)了平凡的楊柳不適合西湖之雅，表達(dá)了作者追求平凡的，不忘根本的情感。

⑶自己與楊柳的結(jié)緣是出于偶然，贊美“楊柳”也是偶然的。寫出了作者的人生喜好、追求是樸實(shí)自然。在行文上婉轉(zhuǎn)曲折，自然舒展。體現(xiàn)作者在處世待物上超越世俗名利欲念的人生觀念。

⑷垂楊的姿態(tài)是“下垂”的，不像別的樹木貪婪苛取忘記“根本”這與春的精神“十分調(diào)和”因而“最能象征春的神意”。表達(dá)了作者對(duì)楊柳的贊美之情。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解與概括能力。解答此類題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問(wèn)題，抓住關(guān)鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復(fù)雜的文字材料進(jìn)行篩選，分清主次，確定重點(diǎn)信息，再組合成連貫的語(yǔ)言。

（2）本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。

（3）本題考查對(duì)重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語(yǔ)段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等加以綜合分析。

（4）本題考查概括作者的感情態(tài)度的能力。主要有以下三種方法：

(1)依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的感情態(tài)度；(2)依據(jù)帶有感情色彩的語(yǔ)句，體會(huì)作者的感情態(tài)度；(3)依據(jù)含義深刻的語(yǔ)句、段落，體會(huì)作者的感情態(tài)度。4.【答案】（1）第二個(gè)版本好，理由擬人手法的運(yùn)用，這使文章自然、親切，增強(qiáng)了可讀性?！翱蓱z做母親的對(duì)此一無(wú)所知”，作者把蟬比作“可憐的母親”，體現(xiàn)出作者對(duì)蟬的憐惜，字里行間充滿悲憫情懷。

（2）堅(jiān)韌不拔、拼命工作，吃苦耐勞，追求真理，探求真相、細(xì)致耐心等。

（3）我贊同周作人的觀點(diǎn)，由于法布爾將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，所以《昆蟲記》字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛，他的作品其實(shí)是將昆蟲世界化作供人類獲取知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。

（4）對(duì)自然和昆蟲有極大的好奇心；扎實(shí)的學(xué)術(shù)儲(chǔ)備；有實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定決心和頑強(qiáng)的意志、執(zhí)著的精神。在生活和學(xué)習(xí)中要學(xué)習(xí)法布爾善于觀察、細(xì)心觀察，堅(jiān)持不懈地研究。熱愛大自然，探索、執(zhí)著追求的精神。【解析】【分析】（1）通過(guò)對(duì)比閱讀，首先表明態(tài)度，然后結(jié)合選段內(nèi)容說(shuō)明理由即可。如：本文既有對(duì)昆蟲的形象描寫，又有個(gè)人感情的流露。描寫的對(duì)象是蟬，但作者卻把它們當(dāng)作人來(lái)寫，體現(xiàn)了對(duì)生命的敬畏。（2）結(jié)合材料二的內(nèi)容分析即可。根據(jù)“至于使人能夠堅(jiān)韌不拔、拼命工作的是什么”得出：堅(jiān)韌不拔、拼命工作；結(jié)合“守在一個(gè)露天進(jìn)食者的面前仔細(xì)觀察著，從早上八點(diǎn)一直盯到晚上八點(diǎn)”得出：吃苦耐勞，追求真理；結(jié)合“誰(shuí)想觀看蟋蟀產(chǎn)卵都用不著做什么準(zhǔn)備工作，只要有一點(diǎn)耐心就行”得出：探求真相，細(xì)致耐心。然后綜述即可。

（3）結(jié)合二者對(duì)《昆蟲記》的評(píng)價(jià)內(nèi)容，首先明確態(tài)度，贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)，然后根據(jù)《昆蟲記》的具體內(nèi)容分析，寫出理由即可。如我贊同魯迅的觀點(diǎn)，理由：各國(guó)有各國(guó)的法律，各人有各人的道德感，要根據(jù)道德與法律來(lái)定昆蟲為善蟲或壞蟲，是不可能的。只能根據(jù)昆蟲對(duì)于人類的利害，分昆蟲為益蟲和害蟲，才是可能的，有道理的。

（4）要求學(xué)生根據(jù)法布爾的精神。結(jié)合材料分析，根據(jù)“我四十年如一日，靠了頑強(qiáng)的斗志，過(guò)著自己并不在乎的艱辛清苦日子”得出：頑強(qiáng)的斗志；根據(jù)“終于，這一天等到了，我有了這處實(shí)驗(yàn)室”得出：扎實(shí)的學(xué)術(shù)儲(chǔ)備；結(jié)合“守在一個(gè)露天進(jìn)食者的面前仔細(xì)觀察著，從早上八點(diǎn)一直盯到晚上八點(diǎn)”得出：善于觀察、細(xì)心觀察：聯(lián)系原著分析，法布爾對(duì)研究對(duì)象和自己的事業(yè)充滿尊重與熱愛。然后圍繞“堅(jiān)持不懈，熱愛大自然，探索、執(zhí)著追求”等精神，聯(lián)系生活實(shí)際闡述即可。故答案為：⑴第二個(gè)版本好，理由擬人手法的運(yùn)用，這使文章自然、親切，增強(qiáng)了可讀性。“可憐做母親的對(duì)此一無(wú)所知”，作者把蟬比作“可憐的母親”，體現(xiàn)出作者對(duì)蟬的憐惜，字里行間充滿悲憫情懷。

⑵堅(jiān)韌不拔、拼命工作，吃苦耐勞，追求真理，探求真相、細(xì)致耐心等。

⑶我贊同周作人的觀點(diǎn)，由于法布爾將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，所以《昆蟲記》字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛，他的作品其實(shí)是將昆蟲世界化作供人類獲取知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。

⑷對(duì)自然和昆蟲有極大的好奇心；扎實(shí)的學(xué)術(shù)儲(chǔ)備；有實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定決心和頑強(qiáng)的意志、執(zhí)著的精神。在生活和學(xué)習(xí)中要學(xué)習(xí)法布爾善于觀察、細(xì)心觀察，堅(jiān)持不懈地研究。熱愛大自然，探索、執(zhí)著追求的精神?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章的賞析能力。解答賞析類題，我們應(yīng)該從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時(shí)要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。本題在賞析語(yǔ)句時(shí)，要選擇好賞析的角度。

（2）此題考查學(xué)生把握文中人物性格特征的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。

（3）此題考查個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。探究性試題是具有一定開放性和獨(dú)立思考性，解答此題要把握以下幾點(diǎn)：①緊扣文題要求，在文本中尋找依據(jù)。探究性試題講求個(gè)性化認(rèn)識(shí)，但認(rèn)識(shí)不能超出文本這一基本范圍，所以考生不可對(duì)文本只作粗略、膚淺的瀏覽后就亂作分析，亂下結(jié)論，否則容易誤解文意。②依據(jù)原文思路，了解作者的情感態(tài)度。熟悉作者的情感態(tài)度，是答好探究題的第一步。這就要求考生特別注意文中的議論性和抒情性語(yǔ)句，把握住這些，就能很好地理解作者的情感態(tài)度。

（4）本題考查個(gè)性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個(gè)側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。四、對(duì)比閱讀5.【答案】（1）喜歡；不久；準(zhǔn)則；重視

（2）古詩(shī)人云/窮則獨(dú)善其身/達(dá)則兼濟(jì)天下

（3）①首，第一個(gè)。亟緊急。體現(xiàn)了白居易性格耿直，直言論事的性格。②何往而不自得哉：往何處而不怡然自樂(lè)呢。體現(xiàn)了白居易的獨(dú)善思想。

（4）A

（5）發(fā)出“人人迷不悟”的感慨之時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)了一位從啼饑號(hào)寒的農(nóng)村“偶來(lái)買花處”的“田舍翁”，看見他在“低頭”，聽見他在“長(zhǎng)嘆”。這種極其鮮明、強(qiáng)烈的對(duì)比，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的本質(zhì)。

（6）是。首句引用孟子的話，統(tǒng)領(lǐng)全段，也明確地表達(dá)了自己的行事準(zhǔn)則。白居易奉行孟子思想，認(rèn)為大丈夫要做到獨(dú)善其身、兼濟(jì)天下。提出了“志在兼濟(jì)，行在獨(dú)善”的人生觀、價(jià)值觀和創(chuàng)作觀?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷?！岸怼?，不久；“尚”，重視。

⑵斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：古人說(shuō)：“不得志的時(shí)候就要管好自己的道德修養(yǎng)，得志的時(shí)候就要努力讓天下人都能得到好處。”故可斷句為：古詩(shī)人云/窮則獨(dú)善其身/達(dá)則兼濟(jì)天下。

（3）①“居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊。”翻譯為“白居易第一個(gè)上疏皇帝，請(qǐng)求緊急抓捕盜賊”，“首”、“亟”兩字體現(xiàn)白居易認(rèn)真負(fù)責(zé)，性格耿直，直言論事的性格。②“進(jìn)退出處，何往而不自得哉！”翻譯為“仕進(jìn)退隱，往何處而不怡然自樂(lè)呢？”。“何往而不自得哉！”體現(xiàn)了“行在獨(dú)善”的思想。

（4）根據(jù)“謂之諷諭詩(shī)，兼濟(jì)之志也；謂之閑適詩(shī)，獨(dú)善之義也?！狈治觥１?shī)通過(guò)對(duì)“京城貴游”買牡丹花的描寫，揭露了社會(huì)矛盾的某些本質(zhì)方面，表現(xiàn)了具有深刻社會(huì)意義的主題。是諷喻詩(shī)。故選A。（5）在熱鬧喧嘩的買花場(chǎng)景中，詩(shī)人不失時(shí)機(jī)地?cái)z下了“低頭獨(dú)長(zhǎng)嘆”的特寫鏡頭，并以極其鮮明強(qiáng)烈的對(duì)比。買一叢“灼灼百朵紅”的深色花，就要揮霍掉十戶中等人家的稅糧！揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)“富貴閑人一束花，十戶田家一年糧”的貧富差距。最后這一警句使讀者恍然大“悟”：那位看買花的“田舍翁”，倒是買花錢的實(shí)際負(fù)擔(dān)者！推而廣之，這些“高貴”的買花者，衣食住行，都是來(lái)源于從勞動(dòng)人民身上榨取的“賦稅”。詩(shī)人借助“田舍翁”的一聲“長(zhǎng)嘆”，尖銳地反映了剝削與被剝削的矛盾。（

6）首先明確態(tài)度，是。然后結(jié)合甲、乙、丙三篇詩(shī)文內(nèi)容分析即可。甲文的宰相被殺事件體現(xiàn)出白居易的“志在兼濟(jì)”的思想。乙文首句引用孟子的話，統(tǒng)領(lǐng)全段，也明確地表達(dá)了自己的行事準(zhǔn)則。白居易奉行孟子思想，認(rèn)為大丈夫要做到獨(dú)善其身、兼濟(jì)天下。提出了“志在兼濟(jì)，行在獨(dú)善”的人生觀、價(jià)值觀和創(chuàng)作觀。丙詩(shī)通過(guò)對(duì)“京城貴游”買牡丹花的描寫，揭露了社會(huì)矛盾的某些本質(zhì)方面，表現(xiàn)了具有深刻社會(huì)意義的主題。用自己的詩(shī)歌創(chuàng)作譜寫人民的心聲。也體現(xiàn)了“志在兼濟(jì)，行在獨(dú)善”的人生觀、價(jià)值觀和創(chuàng)作觀。故答案為：⑴1、喜歡；2、不久；3、準(zhǔn)則；4、重視

⑵古詩(shī)人云/窮則獨(dú)善其身/達(dá)則兼濟(jì)天下

⑶①首，第一個(gè)。亟緊急。體現(xiàn)了白居易性格耿直，直言論事的性格。②何往而不自得哉：往何處而不怡然自樂(lè)呢。體現(xiàn)了白居易的獨(dú)善思想。

⑷A

⑸發(fā)出“人人迷不悟”的感慨之時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)了一位從啼饑號(hào)寒的農(nóng)村“偶來(lái)買花處”的“田舍翁”，看見他在“低頭”，聽見他在“長(zhǎng)嘆”。這種極其鮮明、強(qiáng)烈的對(duì)比，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的本質(zhì)。

⑹是。首句引用孟子的話，統(tǒng)領(lǐng)全段，也明確地表達(dá)了自己的行事準(zhǔn)則。白居易奉行孟子思想，認(rèn)為大丈夫要做到獨(dú)善其身、兼濟(jì)天下。提出了“志在兼濟(jì)，行在獨(dú)善”的人生觀、價(jià)值觀和創(chuàng)作觀?！军c(diǎn)評(píng)】（1）理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。

⑵本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對(duì)話的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。

（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果的品析能力。解答此類題，一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的答題原則，認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，分析詞句的表達(dá)效果。

（4）本題考查辨析詩(shī)歌體裁的能力。答題的關(guān)鍵是要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事分析理解詩(shī)歌的內(nèi)容，然后再根據(jù)選項(xiàng)比較辨析即可。

（5）本題考查理解對(duì)比手法作用的能力。對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。

（6）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意聯(lián)系文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活談自己的看法，要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言，語(yǔ)言通順、有條理。【參考譯文】（甲）元和元年，白居易寫作樂(lè)府及詩(shī)歌一百多篇，諷諫時(shí)事，流傳到了宮中?；实圩x了他的詩(shī)后非常喜歡他，召見他并且授任他翰林學(xué)士一職，接著又歷任了左拾遺。當(dāng)時(shí)有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛。白居易第一個(gè)上疏皇帝，請(qǐng)求緊急抓捕盜賊。有權(quán)貴厭嫌他越職行事，對(duì)他十分惱怒。不久就有傳言說(shuō)：“白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用?！焙髞?lái)白居易就被貶為江州司馬。起初白居易只是認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)讓被刺殺的宰相武元衡暴尸街頭，其實(shí)并沒有別的想法，（想不到卻）觸怒了奸黨，于是志向受挫。但他能順其自然，隨遇而安，借佛教的生死之說(shuō)超脫形體的痛苦。很長(zhǎng)一段時(shí)間后，又調(diào)任中書舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北發(fā)生暴亂，朝廷出兵無(wú)功，白居易又向朝廷進(jìn)諫，沒有被采納，于是請(qǐng)求外調(diào)，擔(dān)任了杭州太守。（乙）古人說(shuō)：“不得志的時(shí)候就要管好自己的道德修養(yǎng)，得志的時(shí)候就要努力讓天下人都能得到好處?！蔽译m然不賢，也常常以這兩句話為師。大丈夫所堅(jiān)守的是圣賢的大道，所等待的是時(shí)機(jī)。時(shí)機(jī)到來(lái)，就是作云的龍，搏風(fēng)的鵬，生氣勃勃，勇往直前。時(shí)機(jī)不來(lái)，就是深山的豹，遠(yuǎn)空的鴻，安安靜靜地，引身而退。仕進(jìn)退隱，往何處而不怡然自樂(lè)呢？因此，我的志向是在造福于天下，我的行為是在只顧自我修養(yǎng)。我所奉行并貫徹始終的是圣賢的大道，以言詞表達(dá)出來(lái)的就是詩(shī)歌。所謂諷諭詩(shī)，表達(dá)的就是造福天下的志向；所謂閑適詩(shī)，表達(dá)的就是只顧自我修養(yǎng)的思想。因此，讀了我的詩(shī)，就知道我所堅(jiān)持的圣賢之道了。其余的雜律詩(shī)，都是隨意成章，并不是我平生所重視的。將來(lái)有人替我編輯這些詩(shī)文，把它們略去就可以了。（丙）這一年暮春，長(zhǎng)安城中車水馬龍，熱鬧非凡，原來(lái)是到了牡丹盛開的時(shí)節(jié)，長(zhǎng)安城里的名門大戶紛紛相隨前去買花。牡丹花的價(jià)錢貴賤不一，價(jià)錢多少以花的品種來(lái)定。這里的牡丹有的枝繁葉茂，鮮紅欲滴，小小的束花，要付五捆白絹的價(jià)錢。它們被精心呵護(hù)著，主人還給張上了帷幕，筑起了樊籬，辛勤澆灌之余還培上了最肥沃的土，因此花的顏色還和以前一樣鮮艷。家家習(xí)以為俗，更沒有人認(rèn)為是錯(cuò)的。有一個(gè)老農(nóng)無(wú)意中也來(lái)到了買花的地方。目睹此情景，不由得低頭長(zhǎng)嘆，然而此嘆又有誰(shuí)在意呢：這一叢深色的牡丹花價(jià)錢相當(dāng)于十戶中等人家一年的賦稅了。五、作文6.【答案】【示例】招募你喜歡竹編燈籠嗎？你想了解竹編燈籠嗎？那么，請(qǐng)你趕快加入“西興竹編燈籠”探尋項(xiàng)目組。“西興竹編燈籠”探尋項(xiàng)目組將讓你走進(jìn)竹編燈籠制作現(xiàn)場(chǎng)，增加寫作知識(shí)，提高實(shí)踐能力……機(jī)不可失，失不再來(lái)。招募對(duì)象：XX班學(xué)生。招募人數(shù)：3人。報(bào)名時(shí)間：截止到今天放學(xué)前2020年XX月XX日“西興竹編燈籠”探尋項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人：XX【解析】【分析】仔細(xì)閱讀題干要求。為“西興竹編燈籠”探尋項(xiàng)目組招募三名同學(xué)。招募語(yǔ)要有激勵(lì)性，能夠激發(fā)興趣（欲望），寫清進(jìn)入小組的意義等。語(yǔ)句要通順，得體。招募對(duì)象、招募人數(shù)和截止時(shí)間都要表述清楚。故答案為：【示例】招募你喜歡竹編燈籠嗎？你想了解竹編燈籠嗎？那么，請(qǐng)你趕快加入“西興竹編燈籠”探尋項(xiàng)目組。“西興竹編燈籠”探尋項(xiàng)目組將讓你走進(jìn)竹編燈籠制作現(xiàn)場(chǎng)，增加寫作知識(shí)，提高實(shí)踐能力……機(jī)不可失，失不再來(lái)。招募對(duì)象：XX班學(xué)生。招募人數(shù)：3人。報(bào)名時(shí)間：截止到今天放學(xué)前2020年XX月XX日“西興竹編燈籠”探尋項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人：XX【點(diǎn)評(píng)】本題考查應(yīng)用文的寫作能力。應(yīng)用文在日常生活中會(huì)經(jīng)常用到，考試時(shí)經(jīng)常涉及，要想做好這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫作格式并經(jīng)常運(yùn)用，達(dá)到熟練的目的。