2023貴州省貴陽(yáng)市普通中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、選擇題1.以下句中劃線詞語(yǔ)使用有誤的一句是〔

〕A.

隨著大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的不斷深入開(kāi)展，“多彩貴州〞在全國(guó)的知名度與日俱增。

B.

國(guó)慶70周年慶典的盛況，激蕩著華夏兒女如海浪般洶涌澎湃的愛(ài)國(guó)熱情。

C.

發(fā)現(xiàn)落水者，岸上人員不可貿(mào)然施救，應(yīng)在保證自身平安的情況下實(shí)施救援。

D.

在主持人如雷貫耳的開(kāi)場(chǎng)白中，黔劇?天渠?在國(guó)家大刷院拉開(kāi)了帷幕。2.以下句子表述有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

即使是一言興邦，也是一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人，這都是文化類節(jié)目?一堂好課?的意義。

B.

成責(zé)高鐵不僅讓人們的出行更加通暢，還承載著為脫貧攻堅(jiān)注入“新動(dòng)能〞的責(zé)任。

C.

假設(shè)要優(yōu)秀文化保持生命力并傳承下去，就要讓更多普通人多接觸、多了解優(yōu)秀文化。

D.

初中生要認(rèn)真學(xué)好每一門課程，切實(shí)做到全面開(kāi)展，而不是考什么才去學(xué)什么。3.以下文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

“風(fēng)騷〞本指?詩(shī)經(jīng)?里的?國(guó)風(fēng)?和?楚辭?里的?離騷?，后泛指文章辭藻。

B.

北宋政治家、文學(xué)家范仲淹，其字希文，謚號(hào)文正，有?陶庵夢(mèng)憶?流傳于世。

C.

魯迅的?故土?和?中國(guó)人失掉自信力了嗎?分別選自?吶喊?和?且介亭雜文?。

D.

法國(guó)作家莫泊桑被譽(yù)為“短篇小說(shuō)巨匠〞，其代表作有?項(xiàng)鏈??羊脂球?等。4.?水滸傳?中，眾英雄上梁山的原因不同。以下描述有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

林沖在高俅一步步的迫害下，家破人亡，最后不得不投奔梁山。

B.

關(guān)勝被呼延灼用詐降的方法引入宋江的大寨，落敗后歸順梁山。

C.

盧俊義因在潯陽(yáng)樓題反詩(shī)被判死罪，幸得梁山好漢搭救而上梁山。

D.

公孫勝與晁蓋、吳用等七人結(jié)義，劫取生辰綱，上梁山入了伙。5.有人認(rèn)為“在生活中消耗過(guò)多的時(shí)間精力進(jìn)行垃圾分類沒(méi)有必要〞，以下選項(xiàng)中不能反駁這個(gè)觀點(diǎn)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

通過(guò)垃圾分類讓民眾學(xué)會(huì)節(jié)約利用資源，花費(fèi)時(shí)間精力是很有必要的

B.

如果垃圾不分類，消耗大量土地資源，再多的時(shí)間和精力也難以彌補(bǔ)

C.

垃圾分類能改善生態(tài)，利于人類健康，為此花費(fèi)時(shí)間精力是有價(jià)值的

D.

垃圾分類要加強(qiáng)科學(xué)管理、形成長(zhǎng)效機(jī)制，該花的時(shí)間精力還是要花二、字詞書寫6.根據(jù)語(yǔ)境和拼音，請(qǐng)用楷體字寫出文句中空白處相應(yīng)的詞語(yǔ)

最美的奮斗者，不會(huì)迷戀于夸夸其談的空想，不會(huì)沉溺于盲目的自我陶醉。他們會(huì)無(wú)pángwù________，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，zīzībújuàn________地努力探索，做好一件又一件實(shí)事，迎接一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)。三、句子默寫7.默寫。〔1〕________，鳧雁滿回塘?！矞赝ン?商山早行?〕〔2〕而今識(shí)盡愁滋味，________。〔辛棄疾?丑奴兒·書博山道中壁?〕〔3〕湖上影子，________、湖心亭一點(diǎn)……〔張岱?湖心亭看雪?〕〔4〕讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)________又把它吹熄?！材碌?我看?〕〔5〕李白?行路難〔其一〕?中用姜尚和伊尹的典故表現(xiàn)期待的句子是：________，________。四、詩(shī)歌鑒賞8.現(xiàn)代詩(shī)文閱讀。異國(guó)思鄉(xiāng)〔英〕羅伯特·布朗寧徐覺(jué)慶譯啊，正是四月時(shí)分，要在英格蘭有多溫馨！你在某個(gè)早晨睡醒就會(huì)不經(jīng)意看到美景：那低垂的樹(shù)枝開(kāi)始吐綠榆樹(shù)周圍的灌叢已經(jīng)泛青，金絲雀正在果樹(shù)頭鳴唱此時(shí)如在英格蘭——身臨其境！在一個(gè)孤獨(dú)的夜晚四月匆匆過(guò)，五月翩翩臨，灰鶯紫燕飛，往來(lái)筑巢勤故園籬笆內(nèi)，梨花已凋零枝條斜逸伸田野，花瓣露珠落草坪。彎曲花枝俏，畫眉歌輕盈——每曲唱屢次，婉轉(zhuǎn)有余音，它是想證明，并非一時(shí)興！田野霧濛濛，露珠

，中午霧氣散，面貌一片新！嬌美金風(fēng)花，孩童最鐘情——俗麗甜瓜花，哪有它水靈！走在思鄉(xiāng)的弦上佚名一鉤明月懸掛像是

連接著我的神經(jīng)操縱著我的脈搏讓我跳動(dòng)的脈搏響起思鄉(xiāng)的歌謠江南的雨季模仿著去年來(lái)臨時(shí)的姿勢(shì)低低碎語(yǔ)天上飛旋的燕子來(lái)自家鄉(xiāng)一聲聲凄唳欲喚醒游子的靈魂游子思鄉(xiāng)的靈魂吶早在離家的那刻裝在心里思緒擾亂了時(shí)空沖破了時(shí)間的隔膜仿佛在這一刻我走在思鄉(xiāng)的弦上〔1〕以下詩(shī)歌的感情基調(diào)與上面兩首詩(shī)歌最接近的一組是〔

〕A.?未選擇的路?

?天上的街市?

B.?沁園春·雪?

?我愛(ài)這土地?

C.?你是人間的四月天?

?鄉(xiāng)愁?

D.?假設(shè)生活欺騙了你?

?黃河頌?〔2〕聯(lián)系詩(shī)歌上下文，以下詞語(yǔ)填入詩(shī)歌兩處空缺最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔

〕A.水汪汪

一片霜

B.亮晶晶

一根弦

C.欣欣然

一條線

D.冰冰涼

一團(tuán)霧〔3〕同為思鄉(xiāng)之作，兩首詩(shī)都選用了“燕〞這一意象，但表達(dá)的情感各不相同。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。9.閱讀下面的詩(shī)歌，完成以下小題。浣溪沙·常山道中〔宋〕辛棄疾北壟田高踏水頻，西溪禾早已嘗新，隔墻沽酒煮纖鱗。忽有微涼何處雨，更無(wú)留影霎時(shí)云，賣瓜聲過(guò)竹邊村?！沧⑨尅尝賶牛禾锕?；②踏水頻：頻頻路動(dòng)水車引水灌田；③嘗新：指吃到了新稻米；④纖：細(xì)鱗，即細(xì)精魚(yú)；⑤更無(wú)：絕無(wú)?！?〕以下詩(shī)歌中，營(yíng)造的氣氛與本詞最接近的一首是〔

〕A.劉禹錫?酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)?

B.秦觀?行香子〔樹(shù)繞村莊〕?

C.劉長(zhǎng)卿?長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅?

D.蘇軾?水調(diào)歌頭〔明月幾時(shí)有〕?〔2〕本詞的結(jié)尾句是“賣瓜聲過(guò)竹邊村〞，有的版本是“賣瓜人過(guò)竹邊村〞。有人認(rèn)為從詩(shī)歌的表達(dá)效果來(lái)說(shuō)，前者比后者好，請(qǐng)分析其理由。五、現(xiàn)代文閱讀10.閱讀下面的文章，完成以下小題。冰項(xiàng)鏈曹文軒

自從那天見(jiàn)到葵花穿的那件花衣服后，劉老師總想著大年初一演出時(shí)，報(bào)幕的葵花，脖子上要是能戴條銀項(xiàng)鏈就太好看了。文藝宣傳隊(duì)的玲子就有一條銀項(xiàng)鏈，玲子本來(lái)容許把項(xiàng)鏈借給葵花，但排練結(jié)東時(shí)，玲子卻反悔了。

葵花心里就一直在想那條項(xiàng)鏈的事，心里很羞愧。

這事被青銅知道了。

他坐到了門口，假設(shè)有所思。在青銅看來(lái)，大麥地最好看的女孩，就是妹妹葵花。他的姝姝也應(yīng)該是大麥地最快樂(lè)、最幸福的女孩。他平時(shí)最喜歡看奶奶或媽媽打扮葵花。要是聽(tīng)到有人夸贊葵花生得體面，他會(huì)一整天都快樂(lè)得不得了。

大麥地的老人們都說(shuō)：“這個(gè)哥哥，才真是個(gè)哥哥哩！〞

但對(duì)葵花的脖子上沒(méi)有一條項(xiàng)鏈這事，青銅無(wú)可奈何。甚至是青銅一家，都無(wú)可奈何。天上有鴿哨聲，他抬頭去看天空，沒(méi)有看到鴿子，卻看到了屋檐上的一排晶瑩的冰凌。不知道為什么，這些冰凌就那樣富有魅力地吸引著他。他就這樣仰頭看著它們?？粗粗?，他的心開(kāi)始撲通撲通地跳起來(lái)，像有一只青蛙在懷里。

他爬了上去，將冰凌采下十幾根來(lái)，放在一只大盤子里。然后，他將盤子端到了門前的草垛下。他去水邊，割了幾根蘆葦，再用剪子，剪了幾支很細(xì)的蘆葦管。他又向媽媽要了一根結(jié)實(shí)的紅線。

青銅將冰凌敲碎。陽(yáng)光下，盤中璀璨奪目，猶如一盤鉆石在閃著光。

他挑其中最合心意的冰凌，然后把細(xì)細(xì)的蘆葦管，一頭銜在嘴中，一頭對(duì)著它，用口中的熱氣，不住地吹著。那熱氣便像把柔韌的錐子，在那些冰凌塊上慢慢地錐出一個(gè)小小的、圓圓的洞來(lái)。

青銅坐在草垛下，很有耐心地做著他的事。那些被他挑選出來(lái)的冰凌塊，堆放在一起，光輝閃爍。那光輝顯得十分寧?kù)o而華貴。

青銅吹了一顆又一顆。那些“鉆石〞，隨著太陽(yáng)的西移，也在改變著光的強(qiáng)度與顏色。到夕陽(yáng)西下時(shí)，它們的光，竟是淡淡的橙色。

青銅覺(jué)得他的腮幫子都吹麻了，他用手輕輕地拍打著嘴巴。

在太陽(yáng)落下去之前，他用那根紅線，將吹了洞的幾十顆冰凌塊，細(xì)心地穿在了一起，然后將紅線系成一個(gè)結(jié)。他用根手指把它高高地挑起：一條冰項(xiàng)鏈，便在夕陽(yáng)的余暉里出現(xiàn)了！

它讓青銅自己都有點(diǎn)兒吃驚。

銅久久地用手指挑著它，舉在空中，看著。

他沒(méi)有立即將冰項(xiàng)鏈展示給奶奶他們，也沒(méi)有展示給葵花，而是重新放回盤子里，用稻草將它輕輕覆蓋了。

晚飯后，村前的廣場(chǎng)上，聚集了幾乎全部的大麥地人。戲臺(tái)上，汽油燈已經(jīng)點(diǎn)亮。

就在大麥地小學(xué)文藝宣傳隊(duì)即將登臺(tái)演出時(shí)，青銅在后臺(tái)出現(xiàn)了。

葵花立即跑向青銅：“哥，你怎么跑到這里來(lái)了？〞

青銅雙手托著盤子，他用嘴輕輕地吹去上面的草，一條項(xiàng)鏈就在不很明亮的汽油燈下閃著晶瑩剔透的亮光。

葵花的眼晴里放射著亮光。她不知道盤里的東西究竟是什么，但被它的亮光迷住了青銅示意葵花從盤中將冰項(xiàng)鏈拿起來(lái)。

葵花卻不敢。

青銅一只手將冰項(xiàng)鏈拿起，放下盤子，對(duì)逑惑不解的葵花說(shuō)：“這是項(xiàng)鏈。冰做的項(xiàng)鏈，〞他讓葵花過(guò)來(lái)，他要給她戴上。

葵花說(shuō)：“它不會(huì)化掉嗎？〞

“天很冷，又是在外面，化不掉的。〞

葵花乖巧地走近了哥，青銅雙手將冰項(xiàng)鏈戴在葵花的脖子上，它纏著高高的衣領(lǐng)，然后很順暢地掛在葵花的胸前?？嗣?，涼絲絲的，心里很舒服。她低頭看著，然后又轉(zhuǎn)著腦袋，她很想找個(gè)人問(wèn)問(wèn)是不是好看。

青銅告訴她：“好看！〞

事實(shí)上，這比青銅想象的還要好看，望著葵花，青銅不停地搓著手。

葵花又低頭看著它。它太好看了，好看得讓她有點(diǎn)兒發(fā)蒙，有點(diǎn)兒不敢相信。她有點(diǎn)兒承受不了似的，想將它從脖子上取下來(lái)。

青銅堅(jiān)決地阻止了她。

而就在這時(shí)，劉老師喊道：“葵花葵花！馬上就該你上場(chǎng)報(bào)幕了！〞

葵花趕緊走過(guò)去。

劉老師看到了葵花，愣住了。她望著葵花脖子上的冰項(xiàng)鏈，過(guò)了老半天，才說(shuō)出一句話來(lái)：“我的天哪！〞她走過(guò)來(lái)，輕輕撩起項(xiàng)鏈：“這是哪兒來(lái)的項(xiàng)鏈??？是什么項(xiàng)鏈??？〞葵花以為劉老師不喜歡它，回頭看了一眼青銅，想將它取下來(lái)。

劉老師說(shuō)：“別，別拿下來(lái)?。〃?/p>

時(shí)間到了，劉老師輕輕推了一把還在疑惑的葵花?？ㄉ蠄?chǎng)了。

燈光下，那串冰項(xiàng)鏈所散射出來(lái)的變幻不定的亮光，比在陽(yáng)光下還要迷人，誰(shuí)也不清楚葵花脖子上戴著的究竟是一串什么樣的項(xiàng)鏈。但它美麗的、純潔的、神秘而華責(zé)的亮光震住了所有在場(chǎng)的人。

那一刻，時(shí)間停止了流淌。臺(tái)上臺(tái)下，像一片寂靜的森林。

葵花以為脖子上的項(xiàng)鏈將事情搞砸了，站在燈光下，一時(shí)不知道該怎么辦了。

這時(shí)，有一個(gè)人在人群中朝她鼓起掌來(lái)，隨即，又有幾個(gè)人鼓起掌來(lái)。接下來(lái)，全都鼓起掌來(lái)。臺(tái)上臺(tái)下，都是掌聲。

葵花看到了哥哥—他站在一張凳子上，使勁拍著手，目光烏溜烏溜的。

薄薄的淚水，一忽兒便蒙住了葵花的眼睛……〔節(jié)選自?青銅葵花?有刪改〕〔1〕這個(gè)哥哥，才真是個(gè)哥哥哩！〞是人們對(duì)青銅的評(píng)價(jià)，以下選項(xiàng)與這個(gè)評(píng)價(jià)不相符的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.因?yàn)闆](méi)能借到銀項(xiàng)鏈，青銅感到羞愧

B.聽(tīng)到有人夸贊葵花好看，青銅很快樂(lè)

C.青銅用冰做了一條項(xiàng)鏈，給葵花戴上

D.葵花站在舞臺(tái)上時(shí)，青銅使勁地鼓掌〔2〕揣摩文中劃線處青銅的心理活動(dòng)，以下最不符合小說(shuō)內(nèi)容的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.嘖噴，真好看！這串項(xiàng)鏈比我想象的更好看，太好了！

B.嗯—還是先不拿給媽媽和奶奶看，給他們一個(gè)驚喜。

C.要是我的妹妹葵花戴著這串項(xiàng)鏈在舞臺(tái)上一定很好看。

D.我得找個(gè)地方再把這項(xiàng)鏈放好，這冰項(xiàng)鏈不會(huì)化掉吧？〔3〕青銅做項(xiàng)鏈用的冰并不值錢，更不名貴，作者為何用“華貴〞來(lái)形容項(xiàng)鏈的亮光？六、課外閱讀11.古代詩(shī)文閱讀。豐樂(lè)亭記〔節(jié)選〕〔宋〕歐陽(yáng)修

修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問(wèn)諸滁人，得于州南百步之遠(yuǎn)。其上那么豐山，聳然而特立；下那么幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顧而樂(lè)之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。

修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。掇幽芳而蔭喬木風(fēng)霜冰雪刻露清秀四時(shí)之景無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。

夫宣上恩德，以與民共樂(lè)，刺史之事也。遂書以名其亭焉?！沧⑨尅尝賳?wèn)諸滁人：向滁人打聽(tīng)泉水的出處。②窈然：曲暗深遠(yuǎn)的樣子。③淆wěng然：涌出的樣子。④俯仰：這里為環(huán)顧的意思。⑤刻露：清楚地顯露出來(lái)。⑥歲物：收成。〔1〕以下對(duì)文中劃線句斷句正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕

〔2〕除了山水之樂(lè)，文章還多處寫“樂(lè)〞。請(qǐng)?jiān)俑爬▋蓚€(gè)方面?！?〕以下各組劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕明年/晦明變化者〔?岳陽(yáng)樓記?〕

B.樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)/似與游者相樂(lè)〔?小石潭記?〕

而望山/佳木秀而繁陰〔?醉翁亭記?〕

D.夫宣上思德/遂率子孫荷擔(dān)者三夫〔?愚公移山?〕七、綜合性學(xué)習(xí)12.為配合學(xué)校舉辦的生活垃圾分類宣講活動(dòng)，某班同學(xué)繪制了下面的“生活垃圾分類處置流程圖〞。請(qǐng)根據(jù)此圖用總分的思路介紹生活垃圾分類處置的過(guò)程，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫、內(nèi)容完整。八、作文13.在本套試卷的現(xiàn)代文閱讀選文?冰項(xiàng)鏈?中，曹文軒以第三人稱的角度表達(dá)了這個(gè)故事。請(qǐng)以葵花的口吻，用第一人稱改寫“晚飯后……〞的內(nèi)容。以“我在后臺(tái)等著上場(chǎng)，哥哥來(lái)了。〞作為開(kāi)頭，寫一篇不少于600字的文章。寫作提示和要求：①把握原作的內(nèi)容與精神，注意人稱和語(yǔ)言風(fēng)格的統(tǒng)一；②選擇恰當(dāng)內(nèi)容，注意詳略安排，突出主要人物的活動(dòng)和心理；③充分表現(xiàn)對(duì)原作的正確理解和再創(chuàng)作，不得照抄原作；④不可透露考生相關(guān)信息。

答案解析局部一、選擇題1.【解析】【分析】A.與日俱增：隨著時(shí)間一天天地增長(zhǎng)。形容不斷增長(zhǎng)，用在這里適宜；B.洶涌：水勢(shì)翻騰上涌。形容波浪又大又急，用在這里適宜；C.貿(mào)然：輕率的樣子。指遇事不經(jīng)深思熟慮，隨便就決定，用在這里適宜；D.如雷貫耳：響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵里。形容人的名聲大，用在這里不適宜；應(yīng)選D。故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】正確運(yùn)用成語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意思，切忌望文生義。②辨清成語(yǔ)的感情色彩。③注意成語(yǔ)運(yùn)用的范圍。④注意防止意思重復(fù)和矛盾。⑤注意區(qū)分同義成語(yǔ)。⑥注意某些成語(yǔ)只能用于肯定句或否認(rèn)句中。2.【解析】【分析】A.關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不當(dāng)。應(yīng)改為：即是一言興邦，也是一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人，這都是文化類節(jié)目?一堂好課?的意義。應(yīng)選A。故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】病句類型主要有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。3.【解析】【分析】B.?陶庵夢(mèng)憶?是明朝散文家張岱所著。故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】重要的作家作品文學(xué)常識(shí)要識(shí)記。特別是課文涉及到的一定要熟記。4.【解析】【分析】C.宋江因在潯陽(yáng)樓題反詩(shī)被判死罪，幸得梁山好漢搭救而上梁山。故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】?水滸?名著的主要人物、主要情節(jié)，特別是幾個(gè)重要人物的故事一定要熟悉。5.【解析】【分析】D.以論敵的論證為突破口，要駁倒“垃圾分類沒(méi)有必要〞，就要說(shuō)明垃圾分類的必要性。而“垃圾分類要加強(qiáng)科學(xué)管理、形成長(zhǎng)效機(jī)制，該花的時(shí)間精力還是要花〞沒(méi)有表述出這個(gè)觀點(diǎn)。D不能反駁這個(gè)觀點(diǎn)。ABC能反駁這個(gè)觀點(diǎn)。故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】論據(jù)和論點(diǎn)的關(guān)系十分密切，是證明與被證明的關(guān)系。對(duì)論據(jù)有以下要求：〔1〕論據(jù)要真實(shí)〔2〕論據(jù)要充分〔3〕論據(jù)要典型〔4〕論據(jù)要新鮮〔5〕論據(jù)要新穎二、字詞書寫6.【解析】【分析】旁騖，pángwù，對(duì)正業(yè)不專心而追求其他。孜孜不倦，zīzībùjuàn，孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。故答案為：1、旁騖2、孜孜不倦

【點(diǎn)評(píng)】字音題要注意平時(shí)的積累，對(duì)于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字形題，要積累詞語(yǔ)，注意書寫。特別是同音異形字在應(yīng)用時(shí)非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要記扎實(shí)。三、句子默寫7.【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“陵〞“惟〞“溪〞的書寫。故答案為：⑴因思杜陵夢(mèng)⑵欲說(shuō)還休⑶惟長(zhǎng)堤一痕⑷燃起花朵⑸1、閑來(lái)垂釣碧溪上2、忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)文默寫這類題屬于根底題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫題不管分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。默寫時(shí)要書寫準(zhǔn)確，理解到位。錯(cuò)字、漏字、添字均要扣分四、詩(shī)歌鑒賞8.【解析】【分析】〔1〕?異國(guó)思鄉(xiāng)?詩(shī)人巧妙的借助了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)意象，多方位的展現(xiàn)出英國(guó)和意大利不同的鄉(xiāng)土風(fēng)情。憑著對(duì)故土一草一木的清晰記憶，他如數(shù)家珍般的向讀者描繪著他的故土家園，令我們仿佛看到清晨醒來(lái)的詩(shī)人，如癡如醉地沉浸在充滿自然氣息的英格蘭鄉(xiāng)村景色中。?走在思鄉(xiāng)的弦上?表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。A.?未選擇的路?展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生話中人們處在十字路口時(shí)難以抉擇的心情。?天上的街市?詩(shī)人把繁星滿天的夜空，想象為是點(diǎn)著無(wú)數(shù)街燈的天上街市，又改造了牛郎織女的傳說(shuō)，把空中的流星想象為牛郎織女提著燈籠在街上閑游，用以象征他們的生活的幸福美好，反襯了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不安穩(wěn)和人民的痛苦。這首詩(shī)既隱含著詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的不滿、憤怒以及幻滅的悲哀，更寄托著作者對(duì)光明幸福的熱烈向往和對(duì)理想社會(huì)的翹首企盼，表現(xiàn)出詩(shī)人在艱難處境中仍不失赤子之心的襟懷與品格。A不合題意。B.?沁園春·雪?此詞不僅贊美了祖國(guó)山河的雄偉和多嬌，更重要的是贊美了今朝的革命英雄。抒發(fā)毛澤東偉大的抱負(fù)及胸懷。?我愛(ài)這土地?這首詩(shī)以"假設(shè)"領(lǐng)起，用"嘶啞"形容鳥(niǎo)兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥(niǎo)兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥(niǎo)的形象代之以詩(shī)人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩(shī)人那顆真摯、熾熱的愛(ài)國(guó)之心。B不合題意。C.?你是人間的四月天?這首詩(shī)一方面是一首情詩(shī)，是為已在天國(guó)的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一個(gè)母親，有著對(duì)孩子強(qiáng)烈的母愛(ài)，為孩子寫一首這樣輕快靈動(dòng)的詩(shī)也是是絕對(duì)可能的。?鄉(xiāng)愁?詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)故土戀戀不舍的一份情懷。詩(shī)歌中更表達(dá)了詩(shī)人余光中期待中華民族早日統(tǒng)一的美好愿望。C合題意。D.?假設(shè)生活欺騙了你?詩(shī)歌全文表述了一種積極樂(lè)觀而堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度，并且因它親切和藹的口氣讓許多人把它記于自己的筆記本上，成為了鼓勵(lì)自己勇往直前，永不放棄的座右銘。?黃河頌?展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概，歌頌了黃河氣勢(shì)宏偉，歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，養(yǎng)育了無(wú)數(shù)中華兒女。D不合題意。應(yīng)選C。〔2〕“露珠〞是“亮晶晶〞的；“一鉤明月懸掛〞像是“一根弦〞。故B最恰當(dāng)。應(yīng)選B?！?〕此題考查學(xué)生通過(guò)鑒賞詩(shī)歌的意象把握詩(shī)歌情感能力。解答此類題，要通讀詩(shī)歌，要注意抓住詩(shī)歌中意象對(duì)其具體分析；注意描寫用語(yǔ)及評(píng)價(jià)用語(yǔ)的感情色彩；聯(lián)系作者創(chuàng)作背景進(jìn)行理性的有關(guān)人的情感、品質(zhì)或理想的深入分析形象的特點(diǎn)。透過(guò)詩(shī)歌中形象來(lái)把握詩(shī)人所表達(dá)的情感。此題解答時(shí)要結(jié)合“燕〞這一物象本身的特點(diǎn)，再根據(jù)具體的情境，聯(lián)系詩(shī)人的主觀情感進(jìn)行分析。如?異國(guó)思鄉(xiāng)?中，“四月匆匆過(guò)，五月翩翩臨?；寅L紫燕飛，往來(lái)筑巢勤〞寫紫燕筑巢的場(chǎng)景，忙碌而溫馨，作者回憶了充滿生機(jī)的故土，表達(dá)對(duì)故土的眷戀之情。?走在思鄉(xiāng)的弦上?，“天上飛旋的燕子來(lái)自家鄉(xiāng)/一聲聲凄唳/欲喚醒游子的靈魂〞用燕子凄厲的鳴叫，營(yíng)造了凄涼、悲苦的氣氛，表達(dá)游子對(duì)故土痛苦的思念。故答案為：⑴C⑵B⑶?異國(guó)思鄉(xiāng)?中，紫燕筑巢，場(chǎng)面溫馨，回憶著生機(jī)勃勃的故土，詩(shī)人表達(dá)了對(duì)美麗故土的眷戀，?走在思鄉(xiāng)的弦上?，飛旋的燕子凄厲的鳴叫，營(yíng)造了凄楚沉重的意境，表達(dá)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子對(duì)故土悲苦的思念。【點(diǎn)評(píng)】⑴詩(shī)歌賞析的情感基調(diào)主要有歡快、憂愁、寂寞、傷感、恬淡、閑適、激憤、思念激昂消沉、婉約、清新、明麗、豪邁、豪放、奔放、剛毅、消沉、幽怨、哀傷、凄涼、纏綿、積極、消極、樸素、憂國(guó)〔民〕、送別、思鄉(xiāng)、相思離別等。

⑵做選詞填空的題，既要注意詞語(yǔ)表達(dá)的意思，近義詞的區(qū)別(從詞語(yǔ)使用的范圍，感情色彩，語(yǔ)義表達(dá)的輕重等角度辨析)，還要注意上下文的聯(lián)系。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)還要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表示的關(guān)系。

⑶意象是飽含詩(shī)人感情，染有詩(shī)人主觀色彩的物象。所以要通過(guò)意象所表達(dá)的不同含義的分析，體會(huì)不同的情感。9.【解析】【分析】〔1〕?浣溪沙·常山道中?這首詞營(yíng)造的氣氛是：江南農(nóng)村獨(dú)具特色的題材和生活場(chǎng)景，描寫了鄉(xiāng)村生活的安恬美好，表達(dá)了洋溢在作者心頭的喜悅。A.劉禹錫?酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)?營(yíng)造的氣氛是：

作者對(duì)世事變遷和仕宦升沉的豁達(dá)襟懷，表現(xiàn)了詩(shī)人的堅(jiān)決信念和樂(lè)觀精神，同時(shí)又暗含哲理，說(shuō)明新事物必將取代舊事物。故A不符合題意；B.秦觀?行香子〔樹(shù)繞村莊〕?營(yíng)造的氣氛是：一幅春光明媚、萬(wàn)物競(jìng)發(fā)的田園風(fēng)光圖，寫出了春天生機(jī)勃勃的景象，給人以輕松愉快的美的享受。故B符合題意；C.劉長(zhǎng)卿?長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅?營(yíng)造的氣氛是：詩(shī)人對(duì)漢代文學(xué)家賈誼不幸遭遇的憑吊和痛惜，抒發(fā)了自己被貶的悲憤與對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿情緒。故C不符合題意；D.蘇軾?水調(diào)歌頭〔明月幾時(shí)有〕?營(yíng)造的氣氛是：是作者中秋望月懷人之作，表達(dá)了對(duì)胞弟蘇轍的無(wú)限思念。故D不符合題意；應(yīng)選B。〔2〕此題考查賞析詞句。本首詞的下片寫忽降微雨，清涼宜人，轉(zhuǎn)眼云影飄散，藍(lán)天當(dāng)空，賣瓜人在綠竹叢生的村莊推銷產(chǎn)品?！百u瓜聲〞從聽(tīng)覺(jué)的角度，通寫出了賣瓜人在綠竹叢生的村莊推銷產(chǎn)品的情景。聞聲而不見(jiàn)其人，讓人不禁想象甜香誘人的瓜果，余音裊裊，比蘇軾的“牛衣古柳賣黃瓜〞，更富情趣。生活氣息濃厚，宛如一幅生機(jī)盎然的浙西農(nóng)村圖。而“賣瓜人過(guò)竹邊村〞那么只從視覺(jué)角度寫了賣瓜人的身影，表達(dá)效果不強(qiáng)。故答案為：⑴B⑵“賣瓜聲〞運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)，通過(guò)聲音寫出了賣瓜人在鄉(xiāng)間走村串巷、招徠生意的情境，即便只聞其聲，也能讓人想象瓜果飄香的農(nóng)家生活場(chǎng)景，余音裊裊，富有情趣，構(gòu)成了一幅生動(dòng)的農(nóng)村生活面卷，而“賣瓜人過(guò)竹邊村〞那么只從視覺(jué)角度寫了賣瓜人的身影，表達(dá)效果不如“賣瓜聲過(guò)竹邊村〞。【點(diǎn)評(píng)】⑴詩(shī)歌營(yíng)造的氣氛要通過(guò)詩(shī)歌中的意象和表達(dá)的情感傳達(dá)出來(lái)，要仔細(xì)品味。

⑵詩(shī)歌賞析句子的切入點(diǎn)：

1、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)賞析句子；

2、從修辭的角度賞析句子；

3、從描寫方法的角度賞析句子；

4、從表達(dá)的情感角度賞析句子；

5、從蘊(yùn)含的哲理角度賞析句子。

五、現(xiàn)代文閱讀10.【解析】【分析】〔1〕A.根據(jù)文意，“葵花心里就一直在想那條項(xiàng)鏈的事，心里很羞愧〞。沒(méi)有因?yàn)闆](méi)能借到銀項(xiàng)鏈，青銅感到羞愧的表述。應(yīng)選A?！?〕D.根據(jù)文意，“天很冷，又是在外面，化不掉的。〞可知，青銅沒(méi)有“這冰項(xiàng)鏈不會(huì)化掉吧〞的心理活動(dòng)。故D不符合小說(shuō)內(nèi)容。應(yīng)選D?！?〕此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解分析能力。做題時(shí)，一要緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，二要聯(lián)系文章主旨，三要結(jié)合寫作背景，揣摩作者情感，四要聯(lián)系具體語(yǔ)境?？ㄒ獏⒓友莩?，可是借不到項(xiàng)鏈，哥哥青銅靈光一現(xiàn)，用蘆葦管將冰凌一點(diǎn)一點(diǎn)“吹〞成了一條項(xiàng)鏈。他的腮幫子都吹麻了，用紅線細(xì)心地串起來(lái)。雖然項(xiàng)鏈?zhǔn)潜龅?，天氣熱?huì)融化，但是哥哥為妹妹一心一意著想的心是珍貴的，價(jià)值高于一切“物質(zhì)項(xiàng)鏈〞。盡管那個(gè)年代物質(zhì)貧乏，生活中多困苦，但是哥哥青銅的這種樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)更珍貴，親情的價(jià)值不可估量。言之有理即可。故答案為：⑴A⑵D⑶冰項(xiàng)鏈?zhǔn)窃诿妹迷跊](méi)有項(xiàng)鏈參加演出的情況下，哥哥青銅為了幫助妹妹完成演出，用冰凌制作出來(lái)的，它的材質(zhì)非常普通，必然融化，但凝聚了哥哥對(duì)妹妹溫暖的疼愛(ài)而顯得珍貴無(wú)比，重要的是，這串項(xiàng)鏈代表了青銅面對(duì)貧窮苦難時(shí)樂(lè)觀、堅(jiān)韌的生活態(tài)度，象征了家庭的親情，這些品格閃耀著人性高貴的光輝，而顯得華貴?！军c(diǎn)評(píng)】⑴根據(jù)題干要求，找到相關(guān)的語(yǔ)段、語(yǔ)句，進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)，特別注意一些細(xì)節(jié)。

⑵人物心理活動(dòng)要注意結(jié)合當(dāng)時(shí)的處境、人物特寫年齡、身分等。

⑶要聯(lián)系文章的中心、人物形象、上下文、作者的感情、修辭特點(diǎn)來(lái)理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義〔引申義、比喻義、雙關(guān)義、反語(yǔ)義、色彩義〕。六、課外閱讀11.【解析】【分析】〔1〕A.句意為：〔春天可以〕采幽幽芳草〔夏天可以〕在大樹(shù)下庇蔭乘涼,〔秋天有〕風(fēng)霜〔冬天有〕冰雪,〔一年之中都能〕呈現(xiàn)出美麗清秀,四季的景色沒(méi)有人不喜愛(ài)。故斷句應(yīng)為：掇幽芳而蔭喬木/風(fēng)霜冰雪/刻露清秀/四時(shí)之景/無(wú)不可愛(ài)。故A正確。BCD錯(cuò)誤。應(yīng)選A?！?〕此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合“又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也〞，作者慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而快樂(lè)，可概括為“豐年之樂(lè)〞；“使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也〞即“與民同樂(lè)〞，這是刺史職責(zé)范圍內(nèi)的事?？蓳?jù)此作答?！?〕A.兩個(gè)“明〞的意思分別是：第二；明亮。A意義用法不同；

B.兩個(gè)“樂(lè)〞的意思分別是：以……為快樂(lè)；取樂(lè)

。B意義相同；C.兩個(gè)“而〞的意思都是：表承接，無(wú)意義；表承接，而且。C意義用法相同；D.兩個(gè)“夫〞的意思分別是：句首語(yǔ)氣詞；代詞，指人。D意義用法不同；應(yīng)選C。故答案為：⑴A⑵豐年之樂(lè)/安居之樂(lè)

與民同樂(lè)/官民同樂(lè)⑶C【點(diǎn)評(píng)】⑴碰到斷句篇段，不要急于答題，應(yīng)領(lǐng)先誦讀這個(gè)篇段，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處。主謂之間要停頓，文言虛詞〔特別是語(yǔ)氣詞〕，往往是該斷句的地方。遇到對(duì)話，根據(jù)上下文判斷對(duì)話雙方，來(lái)斷句。

⑵在理解文言文的根底上，根據(jù)題干要求篩選出相關(guān)信息概括歸納。

⑶對(duì)于一詞多義辨析這類題目的解答，一要靠平時(shí)的積累，將文言文中常見(jiàn)的一詞多義現(xiàn)象進(jìn)行歸納，并理解記憶。二要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)上下文的意思判斷。理解并翻譯文言句子時(shí)，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致?！緟⒖甲g文】

擔(dān)任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，覺(jué)得十分甘甜。于是就向滁州人詢問(wèn)泉水的來(lái)源，原來(lái)就在滁州城南一百步的地方。上面是高聳的豐山，下面是幽暗的深谷；中間有