2023人教部編版九年級語文上冊期末測試卷

人教部編版九年級上冊期末測試卷一、單項選擇題1.以下詞語中劃線字注音完全正確的一項為哪一項〔

〕A.

愧赧(nǎn)

娉婷(pīn)

自吹自擂(lèi)

B.

恪守(kè)

箴言(zhēn)

前仆后繼(fú)

C.

桑梓(zǐ)

筵席(yán)

扭捏作態(tài)(niē)

D.

鮮妍(yàn)

憂戚〔qī〕

間不容發(fā)(jiàn)2.以下詞語中沒有錯別字的一項為哪一項〔

〕A.

遵循

恣睢

斷章取意

B.

褻瀆

游弋

缺乏為據(jù)

C.

旁鶩

虛妄

自欺欺人

D.

秘訣

寬省

自慚行穢3.對病句的修改不正確的一項為哪一項〔

〕A.

給自己一個希望，就能活出一份精彩，命運之神青睞的是勇于進取、勇于拼搏?！苍凇捌床暫竺婕由稀暗娜栓暋?/p>

B.

我們要始終對憲法法律懷有敬畏之心，牢固法律紅線不能逾越、法律底線不能觸碰的觀念。〔“牢固〞后加“樹立〞〕

C.

因為中國男子國家隊在比賽中敗給敘利亞隊，主教練里皮辭去主教練職務(wù)，并宣布比照賽失利負責(zé)?！舶选皵〗o〞改為“大敗〞?！?/p>

D.

人工智能時代，教師是否會被取代引起人們劇烈的熱議?！舶选皠×舀暼サ簟！?.填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥?/p>

〕

2021感動中國頒獎詞：張玉滾——守望鄉(xiāng)村教育，一干17年。扁擔(dān)窄窄，

。板凳寬寬，

，前一秒劈柴生火，下一秒執(zhí)鞭上課，艱難斑駁了歲月，風(fēng)霜刻深了皺紋。

，更多人看到你年輕的心。A.

挑起山鄉(xiāng)的未來

穩(wěn)住孩子們的心

有人看到你的滄桑

B.

穩(wěn)住孩子們的心

挑起山鄉(xiāng)的未來

有人看到你的無奈

C.

挑起山鄉(xiāng)的未來

穩(wěn)住孩子們的心

有人看到你的付出

D.

穩(wěn)往孩子們的心

挑超山鄉(xiāng)的未來

有人看到你的拼搏5.以下句子中劃線成語使用有誤的一項為哪一項〔

〕A.

一說到李教授，我馬上想起他如雷貫耳的形象。

B.

他想：難道我真的到了山窮水盡的地步了嗎？不！我不能自暴自棄，我一定行的。

C.

經(jīng)常聽到有學(xué)生抱怨讀書難，其實讀書并不難，難就難在持之以恒地讀書。

D.

經(jīng)過媽媽的一番開導(dǎo)，我頓開茅塞再也不死鉆牛角尖了。6.以下各句中，所引古詩文句不符合語境的一項為哪一項(

)A.

對于分隔兩地的親人們來說，“但愿人長久，千里共嬋娟〞是一種美好的祝愿。

B.

窗邊的花被不斷刮來的風(fēng)吹得七零八落，空蕩蕩的房間里不時傳來“呼呼〞的風(fēng)聲，正應(yīng)了“山雨欲來風(fēng)滿樓〞，想來傾盆大雨也即將到來吧。

C.

秋風(fēng)送爽，帶著欣喜之情享受秋天的美景，這真真算得上“欲說還休，卻道天涼好個秋’！〞

D.

大公無私的人往往全心全意地為人民效勞，為了人民的利益甘愿獻出自己的一切，真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞。7.張岱之于湖心亭可謂情有獨鐘，他不僅寫下了山水名篇?湖心亭看雪?，更在湖心亭留下了西湖名聯(lián)，上聯(lián)是：如月當(dāng)空，偶以微云點河漢，請根據(jù)對聯(lián)知識及內(nèi)容，從以下選項中找出它的下聯(lián)〔

〕A.

四季笙歌，尚有窮民悲夜月

B.

在人為目，且將秋水剪瞳神

C.

六橋花柳，渾無隙地種桑麻

D.

亭立湖心，儼如西子載扁舟二、語言表達8.2021年11月2日，“重慶萬州公交車墜江原因公布：48歲女乘客劉某因錯過目的地站要求停車，司機以該處無公交車站拒絕。該乘客與司機發(fā)生劇烈爭吵、互毆。司機急打方向，車輛失控后墜入長江。全車15條生命一瞬間被長江水吞噬！此事一出，全國嘩然。重慶公交車墜江，對此你有什么看法？請在留言區(qū)評論，觀點明確，言之有理，100字左右。三、名著導(dǎo)讀9.名著閱讀?！?〕抗戰(zhàn)時期，艾青將驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好祝愿，寄托在長詩里，因此他被稱為“________〞的歌手?！?〕文段：

A

道：“……今日林教頭扶我做山寨之主，吳學(xué)究做軍師，

B

同掌兵權(quán)，林教頭等共管山寨。汝等眾人，各依舊職，管領(lǐng)山前山后事務(wù)，守備寨柵灘頭，休教有失。各人務(wù)要竭力同心，共聚大義。〞再教收拾兩邊房屋，安排了阮家老小，便教取出打劫得的生辰綱金珠寶貝，并自家莊上過活的金銀財帛，就當(dāng)廳賞賜眾小頭目并眾多小嘍羅……慶賀重新聚義。上面文段中的A是________〔人名〕,B是________〔人名〕。四、文言文閱讀10.閱讀下面的文段，答復(fù)以下問題。

于是項王①乃欲東渡烏江。烏江亭長艤船②待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡。〞項王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？〞乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公。〞乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“假設(shè)非吾故人乎？〞馬童面之，指王翳曰：“此項王也。〞項王乃曰吾聞漢購我頭千金邑萬戶吾為假設(shè)德③。乃自刎而死。【注釋】①項王：即項籍，字羽。

②艤船：船靠岸邊。③德：好處?！?〕以下各組句子中，加下劃線詞語意思相同的一項為哪一項〔

〕。乃欲東渡烏江/問今是何世，乃不知有漢

雖小，地方千里/雖乘奔御風(fēng)，不以疾也

C.且籍與江東子弟八千人渡江而西/北山愚公者，年且九十

D.顧見漢騎司馬呂馬童/元方入門不顧〔2〕用三條“/〞為文中畫線句子斷句。項王乃曰吾聞漢購我頭千金邑萬戶吾為假設(shè)德?！?〕你對項羽自刎烏江是持肯定態(tài)度還是否認態(tài)度？請簡要說明理由。五、現(xiàn)代文閱讀11.閱讀下面的文字，完成下面小題大年夜肖復(fù)興

我家住的小區(qū)里，有家小理發(fā)店。十五年前，我剛住進這個小區(qū)，它就存在。十幾年來，變遷很大，它卻依然偏于小區(qū)一隔，沒有任何變化。別的理發(fā)店都重新裝潢了門面，在門前裝上了閃閃發(fā)光的旋轉(zhuǎn)燈箱什么的，連名字都改作美發(fā)廳了，它卻依然故我，很樸素，也很有底氣地存在著。雖然別的理發(fā)店里伙計不知換了幾茬兒，老板都已經(jīng)易人，它的伙計卻一直是那幾個，老板也始終是同一個人。一件事情能堅持十幾年不變是多么不容易?。?/p>

那是去年大年三十的事情。

小區(qū)好多人圖方便，更圖老板手藝不錯，都常去他的店，每年春節(jié)前是他生意最好的時候，他會堅持到大年三十的晚上，一直到送走最后一位客人，然后回江西老家過年。他總是買大年夜最后一班的火車票，他說雖然趕不上吃團圓餃子，但這一天車票好買，火車上很清靜，睡一宿就到家了。

一般我不會擠在年三十晚上去理發(fā)，那時候，不是人多，就是他著急要打烊，趕火車回家，但那幾天因為有事情耽誤了，我一直到了大年三十的晚上，才去他那里。時間畢竟晚了，伙計們都下班回家了，客人也都走了，店里只剩下他一人，正彎腰要拔掉所有的電插銷，準(zhǔn)備關(guān)門走人了，見我進門，他直起身子，熱情地和我打過招呼，把拔掉的電插銷重新插上，拿過圍裙，習(xí)慣性地撣了撣理發(fā)椅，讓我坐下。我有些抱歉地問會不會耽誤他乘火車的時間。他說：“沒關(guān)系，你又不染不燙的，理你的頭發(fā)不費多少時間的。〞

我知道，理我的頭發(fā)確實很簡單，就是剪一下，洗個頭，再吹個風(fēng)，不到半個小時，就完活兒了。但畢竟有些晚了，還是有些抱歉。理發(fā)店的老板像個心理學(xué)家，一下子就看出我的心思，笑著對我說：“怎么我也得送走最后一個客人，這是我們店的效勞宗旨。〞

就在他剛給我圍上圍裙的時候，店門被推開了，進來一位女人，急急地問；“還能做個頭嗎？〞我和老板都看了看她，三十多歲的樣子，穿著件墨綠色的呢子大衣，挺時尚的。我心想，居然還有比我來得更晚的。老板對她說:“行，你先坐，等會兒！〞那女人邊脫大衣邊說：“我一路路過好多家理發(fā)店都關(guān)門了，看見你家還亮著燈，真是謝天謝地。〞

等她坐下來，我隱隱地替老板擔(dān)憂了，因為老板問她的頭發(fā)怎么做，她說不僅要剪短，要拉直，關(guān)鍵是還要焗油，這樣一來，沒有一個多小時，是完不了活兒的。她說完這番話時，我看見老板剛剛拿起理發(fā)剪的手猶豫了一下。

顯然，她也看到了老板這一瞬間的變化，帶有幾分求情急忙解釋道：“求您了，我這么大年紀(jì)，好不容易找了個對象，待會兒，是我第一次到男朋友家過年。希望弄得漂漂亮亮，給人家一個好的印象啊，說不定就成了！〞

老板聽完，說:“行啦，別因為你的頭發(fā)過不好年，再把對象給吹了。〞

我知道時間對于老板的緊張，趕緊向老板學(xué)習(xí)，成人之美，讓出了座位，對老板說：“你趕緊先給這位美女理吧，我不急。〞她忙推辭說，那怎么好意思！我對她說，老板待會兒還得趕火車回家過年。她說，那就更不好意思了，但我打定主意，硬是把她拉上了座位，然后準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身告辭，老板一把拉住我說：“沒你說的那么急，趕得上火車的。正月不剃頭，你今兒不理，要等一個月呢！〞我只好重新坐下，對老板說：“那你也先給她理吧，我等等，要是時間不夠，就甭管我了。〞

我在旁邊，想著別給老板添亂了，人家還得趕火車回家過年呢，便想趁老板忙著的時候；側(cè)身走人。誰知當(dāng)我悄悄拿起外套剛走到門口，老板頭也沒回卻一聲把我叫?。骸皠e走?。e忘了正月不剃頭！〞看我又坐下了，他笑著說：“您得讓我多帶一份錢回家過年。〞說得我和那女人都笑了起來。

老被麻利兒地做完了她的頭發(fā)。但是，時間確實很緊張了，老板招呼我坐上理發(fā)椅時，我對他說，不行就算，火車可不等人。老板卻胸有成竹地說：“沒問題，你比她簡單多了，一會兒工夫就得！〞

果然，一會兒工夫，發(fā)理完了，我沒有讓他洗頭和吹風(fēng)。幫他拔掉電插銷，關(guān)好水閘和煤氣的開關(guān)，拿好他的行李。我們匆匆走出店門的時候，看見那位女人正站在門前沒幾步遠的一輛豐田車旁，揮著手招呼老板，說：“上車，我送你上火車站。〞看老板有些意外，她笑著說?！白甙?，車打著火，候著您呢。〞老板不好意思地說:“別耽誤了你的事。〞她還是笑著說：“這時候不堵車，一會兒工夫就到。〞豐田車歡快地跑走了。

小區(qū)里，已經(jīng)有人心急地燃放起了煙花，綻放在大年夜的夜空，就像突然炸開在我的頭頂，挺驚艷的?！灿袆h改〕〔1〕根據(jù)下面表格的提示，概括故事情節(jié)。老板準(zhǔn)備打烊“我〞：①________老板：重新插上電插銷，準(zhǔn)備給“我〞理發(fā)女客人進店“我〞：②________老板：熟練地弄好了女客人的頭發(fā)，并堅持給“我〞理發(fā)老板給“我〞理完發(fā)“我〞：③________女客人：④________〔2〕結(jié)合上下文，從描寫的角度分析以下句子的表達效果。①那女人邊脫大衣邊說：“我一路路過好多家理發(fā)店都關(guān)門了，看見你家還亮著燈，真是謝天謝地。〞②她說完這番話時，我看見老板剛剛拿起理發(fā)剪的手猶豫了一下?！?〕文中的“我〞、老板、女客人都有善于“為他人著想〞之處，請結(jié)合選文舉例分析。〔4〕選文以“小區(qū)里，已經(jīng)有人心急地燃放起了煙花，綻放在大年夜的夜空，就像突然炸開在我的頭頂，挺驚艷的〞結(jié)尾，有什么作用?〔5〕老板如果要開分店的話，會對合伙人提出什么經(jīng)營宗旨?請結(jié)合文章簡要分析。12.閱讀下面文字，完成下面小題。垃圾分類就是新時尚

從全國首批生活垃圾分類示范城市，到全國率先推廣“定時定點〞模式，再到開出全國首張垃圾分類個人罰單，廣州的垃圾分類探索進入了快車道。今年7月廣州市啟動生活垃圾分類全覆蓋工作，到2021年廣州將打造成為全國垃圾分類樣板城市?？梢哉f，進行垃圾分類已經(jīng)成為廣州人生活中的“必修〞課了。

生活垃圾經(jīng)過有效的分類處理利用，垃圾減量化，會收到很好的社會效益、環(huán)境效益和經(jīng)濟效益。那如何進行有效的垃圾分類投放?如何給生活垃圾“瘦身〞?你真的做對了嗎?

在許多人的眼中，垃圾分類是一件很簡單的事情，可是樹枝樹葉是什么垃圾?廢棄化裝品是有害垃圾嗎?大件家具應(yīng)該如何投放?8月9日，廣州市城市管理和綜合執(zhí)法局對外發(fā)布了最新的?廣州市居民家庭生活垃圾分類投放指南(2021年版))，細致列舉了可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾、其他垃圾四大類120多種細目。對不同生活垃圾種類類別、投放考前須知、容易混淆的生活垃圾進行了較細致的列舉，為人們踐行垃圾分類提供了清晰指引。

紙類垃圾如報紙、包裝紙等，應(yīng)盡量疊放整齊，防止揉成團，減少此類垃圾的體積，便于運輸。而紙中，廁紙、復(fù)寫紙、被污染的紙張那么不屬于可回收物，不需遵從這個原那么。瓶罐類物品如飲料瓶、調(diào)料瓶等應(yīng)將容器內(nèi)產(chǎn)品用盡，用清水清理干凈后再投放，減輕此類垃圾的重量，便于運輸。

餐廚垃圾在人們的生活垃圾中普遍占比擬大，對其實施分類投放對減少生活垃圾終端處理量至關(guān)重要，所以對餐廚垃圾的分類投放非常重要。餐廚垃圾應(yīng)瀝干水分、去除包裝物后，存放于家庭餐廚垃圾容器。在垃圾投放點投放時應(yīng)去除垃圾袋，投放至綠色餐廚垃圾收集容器內(nèi)，垃圾袋投放至灰色其他垃圾收集容器內(nèi)。

餐廚垃圾作為生活垃圾中的大頭，可以從減少餐廚垃圾入手來提升垃圾分類的效率。在飲食方面，不管是家庭開火做飯還是叫外賣都應(yīng)注意適量，合理搭配，防止大量剩菜，減少餐廚垃圾的同時也減少浪費。在外就餐時，應(yīng)養(yǎng)成適量點餐、剩菜剩飯打包的好習(xí)慣。在日常生活中，減少一次性用品的使用也能為減少生活垃圾做出大奉獻。

小習(xí)慣大文明，垃圾分類就是社會新時尚。希望更多的市民群眾支持垃圾分類、參與垃圾分類，共建共治共享美麗廣州、文明廣州。

(資料來源：?廣州日報?2021年8月15日，有刪改)

鏈接一：

生活垃圾分類，是指按照生活垃圾的組成、利用價值以及環(huán)境影響程度等因素，并根據(jù)不同處理方式的要求，實施分類投放、分類收集，分類運輸和分類處置的行為。

一，垃圾分類根本原那么：能賣拿去賣、有害單獨放、干濕要分開。

二，生活垃圾分成四類

(一)可回收物，是指生活中產(chǎn)生的適宜回收和可循環(huán)再利用的物品。主要類別包括廢紙類、廢塑料、廢玻璃、廢金屬、廢織物、廢舊木材等。

(二)餐廚垃圾，是指生活中產(chǎn)生的易腐爛、易變質(zhì)發(fā)臭的廢棄物。主要類別包括菜頭菜尾、肉蛋食品、瓜果皮核、剩菜剩飯、碎骨湯渣、糖果糕點、寵物飼料、水培植物等。

(三)有害垃圾，是指生活中產(chǎn)生的對人體健康或者自然環(huán)境造成直接或潛在危害的物質(zhì)。主要類別包括廢電池類、廢燈管類、廢藥品類、廢化學(xué)品類、廢水銀類、廢膠片及廢紙類。

(四)其他垃圾，是指居民家庭生活中產(chǎn)生的除餐廚垃圾、有害垃圾、可回收物之外的生活垃圾。主要包括混雜、污損、易混淆的紙類、塑料、廢舊衣服及其他紡織品、廢棄日用品、清掃渣土、骨頭貝殼、水果硬殼、堅果果殼、玉米棒、陶瓷制品等生活垃圾。

(節(jié)選自?廣州市居民家庭生活垃圾分類投放指南(2021年版)?，有刪改)

鏈接二：

垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)，其作用早已得到世界的公認，分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來的污染，節(jié)約垃圾無害化處理費用，更能使資源得到重復(fù)利用，有人將垃圾稱為“放錯了地方的資源〞。據(jù)保守估計，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價值在300億元左右。但我國的垃圾分類工作一直難以有效推進，相關(guān)調(diào)查顯示，約四分之一的受訪者認為垃圾分類效果不明顯或完全沒有效果。

(摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改)

鏈接三：

據(jù)了解，在9月1日開學(xué)日上，全市各區(qū)已將垃圾分類知識全面引入全區(qū)幼兒園、中小學(xué)的秋季“開學(xué)第一課〞，通過課堂內(nèi)學(xué)習(xí)垃圾分類知識，課堂外開展契合學(xué)生年齡段的游戲互動、創(chuàng)意表演、獎勵評比等多種形式的活動，為孩子們帶來積極向上的垃圾分類新體驗。

目前不少學(xué)校已經(jīng)在教學(xué)樓和垃圾房設(shè)置了分類投放垃圾桶，老師、學(xué)生都從課室開始做好垃圾分類，學(xué)生們分類好，分類投放到垃圾桶，學(xué)校的垃圾也會分類收集和運輸，物管公司的清潔工人還會在垃圾房進行二次分類。(資料來源：?廣州日報?2021年9月9日，有刪改)〔1〕以下說法不符合文意的一項為哪一項〔

〕A.2021年7月廣州啟動生活垃圾分類全覆蓋工作，2021年將打造成全國垃圾分類樣板城市，進行垃圾分類已成廣州人的“必修〞課。

B.?廣州市居民家庭生活垃圾分類投放指南(2021年版)?為人們踐行垃圾分類提供了清晰指引，細致列舉了120多種細目的生活垃圾。

C.垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)，不僅能夠大幅度減少環(huán)境污染，節(jié)約垃圾無害化處理的費用。更能使資源得到重復(fù)利用。

D.2021年廣州市各區(qū)幼兒園、中小學(xué)將垃圾分類知識引入秋季“開學(xué)第一課〞。并都在教學(xué)樓和垃圾房設(shè)置了分類投放垃圾桶。〔2〕以下關(guān)于民眾對生活垃圾分類認知與實踐情況的表述，符合文意的一項為哪一項〔

〕A.大局部民眾都知道垃圾分類的概念，但只有不到三分之一的民眾一直堅持分類存放，投放垃圾。

B.接近半數(shù)民眾對各類垃圾的具體分類方法不清斷，可見民眾對垃圾分類的認知程度仍需提高。

C.超過半數(shù)民眾了解常見的可回收/不可回收垃圾，并能堅持對垃圾進行分類，民眾參與度高。

D.從對生活垃圾分類的認知與實踐情況來看，根本不了解和從未進行垃圾分類的民眾都是少數(shù)?！?〕以下對材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項為哪一項〔

〕A.我們要按照生活垃圾的組成、利用價值、環(huán)境影響程度和不同處理方式的要求，來實施分類投放、分類收集，分類運輸和分類處置。

B.紙類垃圾和瓶罐類物品都屬于生活垃圾中的可回收物，應(yīng)“變廢為寶〞，實行垃圾資源化。從而節(jié)約有限的自然資源，保護生態(tài)環(huán)境。

C.餐廚垃圾投放至綠色餐廚垃圾收集容器內(nèi)時，應(yīng)去除垃圾袋，因為垃圾袋屬于污損的塑料，需另投放至灰色其他垃圾收集容器內(nèi)。

D.餐廚垃圾作為生活垃圾中的大頭，對其實施分類投放，能有效減少生活垃圾終端處理量，因此對餐時垃圾的分類投放非常重要?！?〕在生活中可采用哪些具體措施來給生活垃圾“瘦身〞?請根據(jù)文本內(nèi)容分點概括?！?〕小華為家人點了一個燒烤套餐外賣，包含一條烤魚、四個雞翅，三根玉米棒、兩罐可樂。吃完之后，小華需要將以上食物殘渣及一次性餐盒、垃圾袋等分類投放。小華該如何準(zhǔn)確投放這些垃圾?請根據(jù)文本內(nèi)容作答。六、默寫13.古詩文默寫〔1〕根據(jù)課本，以下古詩文默寫正確的兩項是〔

〕A.錦鱗游泳，沙鷗翔集。

B.但題人長久，千里共嬋娟。

C.萬鐘那么不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

D.春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。

E.倚東風(fēng)，豪興徜徉。小園幾許，收盡風(fēng)光。

F.寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！〔2〕根據(jù)課本，補寫出以下名篇名句中的空缺局部。(六題只選四題作答)①沉舟側(cè)畔千帆過，________?！矂⒂礤a?酬樂天揚州初逢席上見贈?〕②溪云初起日沉閣，________。(許渾?咸陽城東樓?〕③________，月是故土明?！捕鸥?月夜憶舍弟?〕④濁酒一杯家萬里，________。〔范仲淹?漁家傲·秋思?〕⑤________，天與云與山與水，上下一白。(張岱?湖心亭看雪?〕⑥野芳發(fā)而幽香，________。(歐陽修?醉翁亭記?〕〔3〕根據(jù)語境，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)墓旁娒洹Ｔ诠旁娭杏薪栌玫涔屎畋磉_作者心聲的修辭現(xiàn)象。例如：李白?行路難?中的“________，________〞就借用典故表達了渴望回到君王身邊的情感。七、詩歌鑒賞14.閱讀下面兩首詩，完成任務(wù)?！布住池撞莸暮⒆影嘞﹃柊巡菰汲赏t了。刈草的孩子無聲地刈草，低著頭，彎〔qū〕______著身子，忙亂著手，從這一邊慢慢地移到那一邊……草已〔zhē〕_______沒他小小的身子了——在草叢里我們只看見：一只盛草的竹〔1ǒu〕______，幾堆草，和在夕陽里閃著金光的鐮刀……1940年〔乙〕觀刈①麥〔唐〕白居易田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆②隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡〔A〕不知熱，但惜夏日長。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁，右手秉③遺穗，左臂懸敞筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡〔B〕，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑，吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘?！?〕〔注釋〕①刈：割〔草或谷類〕②覆：________，如：天～地載。③秉：________，如：～燭夜談。感知詩意①根據(jù)拼音，填寫〔甲〕詩中的漢字。②依據(jù)文意，補寫〔乙〕詩中的注釋?！?〕探究詩形艾青詩歌往往不拘泥于形式，極具“自由詩〞的特點。比照〔乙〕詩，簡要說明〔甲〕詩在形式上有哪些“自由〞之處?！仓辽賰牲c〕〔3〕體會詩心①〔乙〕詩寫刈麥全景，滿溢詩人的同情。請在加點的兩個“盡〞字中選擇其一，結(jié)合語境，分析其表達效果。②〔甲〕詩為什么專寫孩子割草的畫面?結(jié)合具體文字，探究作者的意圖。八、綜合題15.綜合性學(xué)習(xí)

姓名，不僅代表著我們的身份，更蘊含著豐富的文化信息。請閱讀下面材料，然后根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。

材料一：不同年代的姓名及用意。第一組〔二十世紀(jì)三四十年代〕：張富貴、馮有財、謝滿金用意：對物質(zhì)財富的向往。第二組〔二十世紀(jì)八九十年代〕：馬約翰、趙安娜、杜麗莎用意：對外來文化的仰慕。第三組〔二十一世紀(jì)零零年代〕：孫多思、王篤志、劉致遠用意：對求知修身的追求。

材料二：古代的名與字分指，均為一個人的稱號。名是一個人在成年之前的稱呼，字那么是他成年之后步入社會時的稱呼。古人的名，主要用于自稱；古人的字，主要用于他稱。字獨立于名之外，又與名密切相關(guān)?！?〕請結(jié)合材料一，概括這三組姓名共同反映的社會文化現(xiàn)象?！?〕請聯(lián)系材料，將下面句子空缺處的內(nèi)容補寫完整，注意語意連貫。古人的名與字，有意思相近的，如________，________；還有________，如宋代理學(xué)家朱熹，字元晦。〔3〕請結(jié)合身邊的生活實際，談?wù)勀銓π彰幕恼J識。字數(shù)100字左右。九、寫作題16.閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

——荀子

勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。

——陶淵明

茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。——胡居仁作文要求：①表達真情實感；②文體不限，詩歌除外；③認真書寫，力求工整、美觀；④文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；⑤不少于600字。

答案解析局部一、單項選擇題1.【解析】【分析】A．擂——léi，娉——pīng；

B．仆——pū；

D．妍——yán，間——jiān；應(yīng)選C。故答案為：C【點評】此題考查考生對漢字字音的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易讀錯的根底字，學(xué)生在平時要重點識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。

2.【解析】【分析】A．?dāng)嗾氯∫狻獢嗾氯×x；

C．旁鶩——旁騖；

D．自慚行穢——自慚形穢；應(yīng)選B。故答案為：B【點評】此題考查的是錯別字的辨析，解答此題要注意仔細體會形近字之間用法的差異，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時多留心，以到達正確的書寫。3.【解析】【分析】C.修改不正確，“大敗〞作動詞后面加賓語時，表示打敗之意，“中國男子國家隊在比賽中大敗敘利亞隊〞說明中國隊勝利，和語境不符，不能這樣改，應(yīng)選C。故答案為：C【點評】此題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。4.【解析】【分析】根據(jù)“前一秒劈柴生火，下一秒執(zhí)鞭上課〞可判斷：扁擔(dān)窄窄是寫用扁擔(dān)“挑起〞生活，板凳寬寬是指“孩子們〞坐在板凳上學(xué)習(xí)能“穩(wěn)住心〞，“風(fēng)霜刻深了皺紋〞對應(yīng)“你的滄桑〞，應(yīng)選A。故答案為：A【點評】此題考查句子的順序排列，解答此題首先要認真閱讀材料，明確中心，其次理清思路，抓標(biāo)志性詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關(guān)系，第三運用排除的方法簡化難度。第四要連讀，語感檢驗。5.【解析】【分析】A.如雷貫耳：形容的是聲音很大。不能用來形容“人的形象〞，使用錯誤；

B.山窮水盡：山和水都到了盡頭。比喻無路可走陷入絕境。符合語境，使用正確；C.持之以恒：長久堅持下去。符合語境，使用正確；

D.頓開茅塞：喻人思路閉塞或不懂事。比喻思想突然開竅，立刻明白了某個道理。符合語境，使用正確；應(yīng)選A。故答案為：A【點評】成語使用是考查學(xué)生語文根本素養(yǎng)的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體的語境進行分析，做好此題離不開平時的積累。6.【解析】【分析】“欲說還休，卻道天涼好個秋’！〞出字辛棄疾的?丑奴兒·書博山道中壁?，此詞是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時所作。辛棄疾在帶湖居住期間，常到博山游覽，博山風(fēng)景優(yōu)美，他卻無心賞玩。眼看國事日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。這句詩寫出詞人滿腹愁苦卻無處傾訴的抑郁，顯示了詞人深沉的憂國憂民之愁苦。與語境“帶著欣喜之情享受秋天的美景〞不符，使用有誤。應(yīng)選C。

故答案為：C。

【點評】語言得體：

語言表達得體，主要是指使語言表達語境和語體的要求。所謂“語境〞包括說話的對象〔稱謂、語氣〕，場合〔時間、地點、氣氛〕，目的〔說什么、怎么說〕以及說話人自己的身份；所謂“語體〞主要指是口語〔談話、演講、辯論、播送稿〕還是書面語〔政論語體、科技語體、文藝語體、應(yīng)用語體〕。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應(yīng)用語體包括啟事、通知、申請〔假條通俗易懂、簡潔平實〕，廣告〔形象生動、多用修辭〕，播送稿〔通俗化、口語化〕等。一注意場合，審時度勢；二看清對象，因人而異；三掌握謙敬，注意禮貌。7.【解析】【分析】此題考查對聯(lián)知識。根據(jù)對聯(lián)上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性相同、意思相關(guān)、字數(shù)相等的要求及“仄起平收〞規(guī)那么分析即可。A項不符合對聯(lián)“仄起平收〞的規(guī)那么，排除A；“六橋花柳，渾無隙地種桑麻〞意思是六橋種滿寵柳嬌花，農(nóng)民已無空地栽桑種麻了。意在寫老百姓的窮愁苦難，與上聯(lián)意境不符，排除C；“如月當(dāng)空〞是偏正短語，“亭立湖心〞是主謂短語，結(jié)構(gòu)不同，排除D；應(yīng)選B。

故答案為：B。

【點評】聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨特的藝術(shù)形式，該考點考查頻率較高，注意掌握。二、語言表達8.【解析】【分析】依據(jù)題文描述，我們先要確定材料中的人物都有誰。材料中，涉及到的人物主要有女乘客、司機、其他乘客。所以，我們根據(jù)以上標(biāo)準(zhǔn)，對材料中進行評析就可以。如明確觀點：既要加強道德素養(yǎng)，又要樹立法治觀念，自覺養(yǎng)成親社會行為習(xí)慣，遵紀(jì)守法、珍愛生命，做一個負責(zé)任的好公民。女乘客，圍繞著違背道德、違反法律、缺失規(guī)那么意識、不遵守社會公德等內(nèi)容展開討論；司機，主要從善于調(diào)控情緒、缺失道德、違背法律等內(nèi)容展開評論；其他乘客，是缺乏社會責(zé)任感的表現(xiàn)，從冷漠、不負責(zé)任、缺乏公共精神等角度進行評論。圍繞上述內(nèi)容具體組織答案。故答案為：例如一：沖動是魔鬼，遇事須冷靜。無論是女子還是司機，他們都不愿意這樣的悲劇發(fā)生。然而雙方在相互刺激的言行中，憤怒的情緒突然爆發(fā)，一時間失去了理智，做出了極端錯誤的行為。正所謂“沖動是魔鬼〞，我們務(wù)必記住，遇事須冷靜。例如二：必須保障司機不被打攪的權(quán)利。因女乘客與司機劇烈爭執(zhí)互毆致車輛失控，結(jié)果讓人唏噓憤懣！類似的事頻頻發(fā)生，除了提高公共平安意識，防止戾氣叢生，還要盡快出臺措施，切實保障公交駕駛員行車過程中不被打攪的權(quán)利?！军c評】此題考查考生微寫作的能力。解答此題要求考生審讀材料，明確觀點，選取對象進行分析。，三、名著導(dǎo)讀9.【解析】【分析】〔1〕考查對文學(xué)常識的識記?？箲?zhàn)期間，艾青的詩歌主要意象是“土地〞和“光明〞。他的長詩?向太陽??火把?，借歌頌太陽、索求火把，表達了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把〞的歌手。

〔2〕此題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況。此題考查的是學(xué)生對名著?水滸傳?中的重要人物及其故事情節(jié)的了解情況。選文介紹的是林沖火拼王倫后，晁蓋做梁山寨主進行分封的內(nèi)容。晁蓋為寨主，吳用做軍師，公孫策同掌兵權(quán)。據(jù)此作答即可。故答案為：⑴“太陽與火把〞⑵晁蓋；公孫勝【點評】⑴此題考查考生對名著文學(xué)常識的識記能力。解答此題要求考生在閱讀名著時注意對名著常識的識記和積累。

⑵此題考查考生對名著知識的掌握情況，要求考生熟記名著的根本內(nèi)容。經(jīng)典情節(jié)、精彩片段、人物形象，考生要仔細閱讀材料進行作答。四、文言文閱讀10.【解析】【分析】〔1〕A.就；竟然。B.雖然；即使。C.況且；將盡。D.回頭看；回頭看。應(yīng)選D。

〔2〕此題考查文言斷句。技巧：分句；句子成分；關(guān)聯(lián)詞；虛詞。項王乃曰〔于是項王說〕/吾聞漢購我頭千金〔我聽說漢王用黃金千斤懸賞征求我的腦袋〕/邑萬戶〔封邑萬戶〕/吾為假設(shè)德〔我送你個人情吧！〕。

〔3〕此題考查語言表達。明確思路：說明觀點，陳述理由，合情合理。示范1：我持否認態(tài)度。結(jié)合“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也〞可知，項羽還是有支持者，有能力東山再起的，但是他不能忍受一時的羞辱，選擇自殺，這是軟弱的選擇。不是真正的英雄。示范2：我持肯定態(tài)度。結(jié)合“且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？〞可知，項羽對家鄉(xiāng)父老和支持他的人感到非常慚愧，他的自殺是一種氣節(jié)，值得肯定。故答案為：⑴D

⑵項王乃曰/吾聞漢購我頭千金/邑萬戶/吾為假設(shè)德。

⑶參考例如：觀點一：肯定。戰(zhàn)敗無顏見江東父老，羞憤自殺，是他氣節(jié)的表現(xiàn)，“死亦為鬼雄〞。觀點二：否認。失敗就羞憤自殺，不能“包羞忍辱〞，不思東山再起，不是真正的英雄?！军c評】⑴此題考查考生對文言詞語一詞多義的理解和辨析，要求考生注意對常見文言詞語的積累，理解詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。

⑵此題考查考生對文言語句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語法特點進行斷句，注意題干的限制要求。

⑶此題考查考生的語言表達能力，要求考生在讀懂文章的根底上，聯(lián)系自己的閱讀體驗，表達自己的觀點，要求考生觀點明確，理由充分。【參考譯文】

這時候，項王想要向東渡過烏江。烏江亭長正停船靠岸等在那里，對項王說：“江東雖然小，但土地縱橫各有一千里，民眾有幾十萬，也足夠讓您稱王了。希望大王快快渡江?，F(xiàn)在只有我這兒有船，漢軍到了，沒法渡過去。〞項王笑了笑說：“上天要滅亡我，我還渡烏江干什么！再說我和江東子弟八千人渡江西征，如今沒有一個人回來，縱使江東父老兄弟憐愛我讓我做王，我又有什么臉面去見他們？縱使他們不說什么，我項籍難道心中沒有愧嗎？〞又對亭長說：“我知道您是位忠厚長者，我騎著這匹馬征戰(zhàn)了五年，所向無敵，曾經(jīng)日行千里，我不忍心殺掉它，把它送給您吧。〞命令騎兵都下馬步行，手持短兵器與追兵交戰(zhàn)。僅憑借項羽就殺死漢軍幾百人。項羽自己也負傷十多處。項王回頭看見漢軍騎司馬呂馬童，說：“你不是我的老朋友嗎？〞馬童這時才跟項王打了個對臉兒，于是把項羽指給王翳看：“這才是項王。〞于是項王說：“我聽說漢王用黃金千斤，封邑萬戶懸賞征求我的腦袋，我送你個人情吧！〞說完便自刎而死。五、現(xiàn)代文閱讀11.【解析】【分析】〔1〕閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的例如形式作答。此題作答可依據(jù)“我一直到了大年三十的晚上，才去他那里?！矣行┍傅貑枙粫⒄`他乘火車的時間。〞來概括填寫題目中的第一個空。依據(jù)“我知道時間對于老板的緊張，趕緊向老板學(xué)習(xí)，成人之美，讓出了座位，對老板說：‘你趕緊先給這位美女理吧，我不急。’〞概括第二個空；依據(jù)“我沒有讓他洗頭和吹風(fēng)。幫他拔掉電插銷，關(guān)好水閘和煤氣的開關(guān)，拿好他的行李。〞“上車，我送你上火車站。〞作答最后兩個空。

〔2〕①“那女人邊脫大衣邊說〞是動作描寫，“我一路路過好多家理發(fā)店都關(guān)門了，看見你家還亮著燈，真是謝天謝地。是語言描寫。描寫對象是“那女人〞，“真是謝天謝地〞說明女人急迫地要做頭發(fā)，同時她很慶幸還有一家理發(fā)店沒有關(guān)門；引出下文我的謙讓，老板先給女人做頭發(fā)，推動故事情節(jié)的開展。②“她說完這番話時，我看見老板剛剛拿起理發(fā)剪的手猶豫了一下〞是動作描寫，描寫對象是理發(fā)店老板，結(jié)合背景“她說不僅要剪短，要拉直，關(guān)鍵是還要焗油，這樣一來，沒有一個多小時，是完不了活兒的〞“火車可不等人〞理解此時老板矛盾的心情。因為時間太緊了，理發(fā)店老板面對女人的要求有些糾結(jié)和矛盾，因而有些“猶豫〞，但最終他爽快地容許了，表現(xiàn)他對顧客的體諒〔為顧客著想〕和對自己手藝的自信。

〔3〕“我〞善于為他人著想表現(xiàn)在：我知道時間對于老板的緊張，趕緊向老板學(xué)習(xí)，成人之美，讓出了座位，對老板說：“你趕緊先給這位美女理吧，我不急。〞；老板善于為他人著想，表現(xiàn)在：“求您了，我這么大年紀(jì)，好不容易找了個對象，待會兒，是我第一次到男朋友家過年。希望弄得漂漂亮亮，給人家一個好的印象啊，說不定就成了！〞老板聽完，說：“行啦，別因為你的頭發(fā)過不好年，再把對象給吹了。〞女客人善于為他人著想，表現(xiàn)在：那位女人正站在門前沒幾步遠的一輛豐田車胖，揮著手招呼老板，說：“上車，我送你上火車站。〞可據(jù)此作答。

〔4〕結(jié)合文章最后一段內(nèi)容，描寫了小區(qū)有人放煙花的情景，是環(huán)境描寫，表現(xiàn)了人們在年三十晚上急于表達自己辭舊迎新的情感襯托出“我〞親身經(jīng)歷過美好故事之后抑制不住的喜悅之情，突出了我對美好心靈的感動和贊美。收束全文，照應(yīng)題目并深化文章中心。在美麗的煙花中結(jié)束了一個充滿溫情的故事。

〔5〕文中的理發(fā)店老板很樸實。他的理發(fā)店偏于小區(qū)一隅，沒有任何變化；店面樸素，伙計不變；但老板理發(fā)手藝高。在小區(qū)存在十四年，小區(qū)好多人圖個方便都常去小店。他心地善良，把顧客的利益看得高于一切，喜歡成人之美。準(zhǔn)備打烊時，“我〞來了，然后是一個女同志來了，他堅持要理完發(fā)回家，不顧火車是否晚點。老板遵守著自己的效勞宗旨，他心地善良，對職業(yè)尊重，成全客人的請求。理發(fā)店是一個效勞行業(yè)，所以“顧客就是上帝〞，只有效勞質(zhì)量好、信譽好，為顧客著想，才能長久和諧地開展。所以這個宗旨可從“尊重顧客、信譽優(yōu)良、顧客至上〞等方面擬寫。言之有理即可。故答案為：⑴進門想理發(fā)，卻怕耽誤老板乘火車；替老板擔(dān)憂并讓出座位先讓女客人理；幫助拔掉電插銷關(guān)好開關(guān)拿好行李；在門口準(zhǔn)備送老板去火車站。

⑵①動作、語言描寫。寫出女人邊脫大衣邊說周圍的情況，表現(xiàn)出女人想要做頭發(fā)的迫切心情，為后文老板先給女人做頭發(fā)做鋪墊，同時也表達出女人慶幸找到這家店。②動作描寫，寫出了老板聽到這番話后的猶豫，表現(xiàn)了老板怕趕不上火車而要不要幫女客人做頭發(fā)的矛盾心理。

⑶“我〞善于為他人著想從我怕老板趕不上火車而主動先讓女客人做頭發(fā)可以看出；老板善于為他人著想從他因女客人要回男朋友家過年而寧愿自己趕火車時間緊一點看出；女客人善于為他人著想從她做完頭發(fā)沒有直接離去而在門口等老板并送他去火車站可以看出。

⑷①環(huán)境描寫。②總結(jié)全文，照應(yīng)題目和開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹。③渲染了除夕夜闔家歡樂的氣氛，襯托了“我〞驚羨而又感動的心情。④深化中心，表現(xiàn)了人們共建和諧美好社會的主題。

⑸老板會對對合伙人提出“信譽第一，顧客至上〞的宗旨。老板的理發(fā)店偏于小區(qū)一隅，十四年很“樸素〞“很有底氣〞地存在，靠的是精湛的手藝和贏得的信譽；除夕夜老板快要回家了，面對匆匆趕來的兩位顧客，他依舊認真地為顧客理發(fā)，可見老板能為顧客著想，把顧客的利益看得高于一切。理發(fā)店效勞講質(zhì)量、講信譽，情系顧客，方能長久和諧開展。這是老板經(jīng)營理發(fā)店的理念，也是一張名片。因此我認為老板如果要開分店，會對合伙人提出“信譽第一，顧客至上〞的宗旨。【點評】⑴此題考查考生對文章內(nèi)容的梳理和概括的能力。解答此題要求考生通讀文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的層次，結(jié)合題干的提示，找準(zhǔn)答題區(qū)域，抓關(guān)鍵語句進行概括。

⑵此題考查考生對語句的賞析，要求考生按照要求作答，注意要結(jié)合文段的內(nèi)容理解語句的含義，考生在平時要注意掌握此類題型的常用答題模式和答題技巧。

⑶此題考查考生對文章人物形象的理解和分析，考生要熟讀文章，理解文章的內(nèi)容和主題思想，結(jié)合文章對人物描寫的語句、表達抒情議論的句子進行歸納概括，要具體運用文中的事例進行分析。

⑷此題考查的是文段作用的理解和分析，解答此題要求考生在平時掌握不同位置的文段的根本作用，要結(jié)合文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的安排進行分析。

⑸此題考查考生對文章的閱讀體驗，要求考生在理解文章的意思，結(jié)合具體的內(nèi)容，聯(lián)系生活實際展開合理的想象。12.【解析】【分析】〔1〕D．錯在“并都在教學(xué)樓和垃圾房設(shè)置了分類投放垃圾桶〞。原文依據(jù)“目前不少學(xué)校已經(jīng)在教學(xué)樓和垃圾房設(shè)置了分類投放垃圾桶〞。應(yīng)選D。

〔2〕A．錯在“只有不到三分之一的民眾一直堅持分類存放，投放垃圾〞。從圖表數(shù)據(jù)可以看出，有38.2%的民眾一直堅持分類存放，投放垃圾。比例已經(jīng)超過了三分之一。B．錯在“接近半數(shù)民眾對各類垃圾的具體分類方法不清斷〞。從圖表數(shù)據(jù)可以看出，只有41.4%的民眾清楚各類垃圾的具體分類方法。因此，對各類垃圾的具體分類方法不清斷的民眾應(yīng)該是超過半數(shù)。C．錯在“超過半數(shù)民眾……并能堅持對垃圾進行分類，民眾參與度高〞。從圖表數(shù)據(jù)可以看出，有38.2%的民眾一直堅持分類存放，投放垃圾。因此，民眾參與度不高。應(yīng)選D。

〔3〕B．錯在“紙類垃圾和瓶罐類物品都屬于生活垃圾中的可回收物〞。依據(jù)：廁紙、復(fù)寫紙、被污染的紙張那么不屬于可回收物。應(yīng)選B。

〔4〕這道題考查篩選提煉材料信息的能力。仔細閱讀材料，根據(jù)題目要求，找到相應(yīng)語句，再進行篩選提煉。與題目相關(guān)的重要語句有“紙類垃圾如報紙、包裝紙等，應(yīng)盡量疊放整齊，減少體積，便于運輸〞“瓶罐類物品應(yīng)將容器內(nèi)產(chǎn)品用盡，用清水清理干凈后再投放，減輕重量，便于運輸〞“家庭開火做飯、叫外賣都應(yīng)注意適量，合理搭配，減少餐廚垃圾〞“在外就餐時，養(yǎng)成適量點餐、剩菜剩飯打包的好習(xí)慣〞“在日常生活中，減少一次性用品的使用〞。根據(jù)以上內(nèi)容即可作答。

〔5〕從“餐廚垃圾主要類別包括菜頭菜尾、肉蛋食品、瓜果皮核、剩菜剩飯、碎骨湯渣等〞可以明確：吃剩的魚骨、雞翅骨應(yīng)投放至餐廚垃圾；從“可回收物主要類別包括廢紙類、廢塑料、廢玻璃等〞可以明確：喝光的可樂罐屬于可回收垃圾，應(yīng)先用清水清洗干凈后再投放：從“其他垃圾主要包括混雜、污損、易混淆的紙類、塑料、玉米棒等生活垃圾〞可以明確：吃剩的玉米棒、一次性飯盒、塑料袋都應(yīng)該投放至其他垃級。

故答案為：⑴D

⑵D

⑶B

⑷①紙類垃圾盡量疊放整齊，減少此類垃圾的體積；②瓶罐類物品應(yīng)將容器內(nèi)產(chǎn)品用盡，減輕此類垃圾的重量；③家庭開火做飯或叫外賣應(yīng)適量，減少餐廚垃圾：④在外就餐應(yīng)養(yǎng)成適量點餐，剩菜剩飯打包的好習(xí)慣；④日常生活中減少一次性用品的使用。

⑸吃剩的魚骨、雞翅骨應(yīng)投放至餐廚垃圾；吃剩的玉米棒應(yīng)投放至其他垃圾；喝光的可樂罐用清水清洗干凈后投放至可回收物：一次性飯盒、塑料袋應(yīng)投放至其他垃級。

【點評】⑴此題考查句子的理解，注意結(jié)合選項內(nèi)容，揣摩和原文相關(guān)句子是否一致。

⑵圖表探究題答題方法：

①讀表格的標(biāo)題〔表格名稱〕。表格的標(biāo)題反映了表格的主題，把握住表格的標(biāo)題，聯(lián)系表格內(nèi)容，就不會犯“方向性〞錯誤。

②讀表格內(nèi)的工程和數(shù)據(jù)等內(nèi)容。這是答案的主要來源。對表格內(nèi)容要進行縱向和橫向的比照，從比擬中找思路、觀點，特別要注意內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，從定量到定性，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從材料到觀點。

⑶此題考查文章內(nèi)容的把握，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。

⑷此題考查信息的篩選。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的根底上，根據(jù)題干中給出的時間提示，找到相關(guān)的段落，從中即可提取出相關(guān)的詞語作答。

⑸這道題考查學(xué)生實際運用能力。根據(jù)文本內(nèi)容，結(jié)合垃圾分類原那么作答。六、默寫13.【解析】【分析】〔1〕A.順序顛倒，應(yīng)是：沙鷗翔集，錦鱗游泳。B.“但題〞錯誤，應(yīng)是“但愿〞。C.正確。D.“臘炬〞錯誤，應(yīng)是“蠟炬〞。E.“收盡風(fēng)光〞有誤，是“收盡春光〞。F.正確。應(yīng)選CF。

〔2〕此題考查學(xué)生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“露〞“勒〞“霧凇沆碭〞的書寫。故答案為：⑴CF

⑵病樹前頭萬木春；山雨欲來風(fēng)滿樓；露從今夜白；燕然未勒歸無計；霧凇沆碭；佳木秀而繁陰

⑶閑來垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢日邊【點評】此題考查古詩文的背誦和默寫。解答此題時首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學(xué)習(xí)中要理解詩句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯別字。對于要求背誦的內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。七、詩歌鑒賞14.【解析】【分析】〔1〕①此題主要考查學(xué)生對常用漢字的識記書寫能力。對于初中學(xué)生來說，應(yīng)該熟練掌握?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?上所公布的1000個常用漢字，包括字音和字形。注意“彎曲〞的“曲〞不要寫成“屈〞，“遮沒〞的“遮〞不要寫成“蔗〞，“竹簍〞的“簍〞不要寫成“蔞〞。②這道題考查推斷詞語含義的能力。根據(jù)“五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃〞可知，五月是麥子成熟收割的季節(jié)，一場夜風(fēng)把麥子吹倒，麥子覆蓋在了麥地里。因此，②處“覆〞的意思是“蓋〞；根據(jù)語境“右手秉遺穗，左臂懸敞筐〞可知，一位貧婦人，右手拿著掉落的麥穗，左臂上懸掛著一個竹筐。因此，③處“秉〞的意思是“拿著，持著〞。

〔2〕這道題考查分析理解“自由詩〞的特點。注意題干要求，簡要說明甲詩在形式上有哪些“自由〞之處。從形式上看，甲詩既有十幾個字的長句，也有像“低著頭〞“忙亂著手〞“幾堆草〞這樣的短句，句式自由，長短句交錯，標(biāo)點符號根據(jù)情感內(nèi)容多變；從韻律節(jié)奏來看，“草〞“刀〞押ao韻，“頭〞“手〞“簍〞押ou韻，還有“子〞“了〞“見〞沒有固定的韻，韻律自由而靈動，整首詩沒有押韻；從內(nèi)容來看，鏡頭多變，在夕陽、孩子、草原、竹簍、鐮刀之間轉(zhuǎn)變跳躍；從語言來看，全詩語言自然樸素，“夕陽把草原燃成通紅了〞“和在夕陽里閃著金光的鐮刀〞等語句富有散文之美。

〔3〕①這道題考查賞析詞語的表達效果。A處。“力盡不知熱，但惜夏日長〞意思是：精疲力竭仿佛不知道天氣炎熱，只是珍惜夏日天長。這里的“盡〞字寫出了天氣盡管如此之熱，白天又如此漫長，人們盡管已經(jīng)筋疲力盡，但仍然生怕浪費一點時間。可見人們對即將到手的麥子的珍惜程度。B處