2023湖南省長沙瀏陽市七年級上學期語文期末試卷及答案

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………七年級上學期語文期末試卷一、選擇題1.以下各組詞語的字形和加點字的讀音全都正確的一組是〔

〕A.

灼燒〔zhuó〕

純萃

神采奕奕〔yì〕

畏罪潛逃

B.

蜷縮〔quán〕

滑稽

隨聲附和〔hè〕

參差不齊

C.

狡黠〔xié〕

預警

拈輕怕重〔niān〕

喜出望外

D.

中傷〔zhòng〕

鑒賞

渾身解數〔xiè〕

力不瑕供2.以下句子中，加點的詞語使用不正確的一項為哪一項〔

〕A.

他是個愛思考的孩子，遇事總喜歡刨根問底，非要弄個明白不可。

B.

身處這個知識快速更新的時代，青少年更應當虛心好學，見異思遷，積極進取。

C.

劉禹錫和馬致遠生活的時代不同，個人的際遇不同，詩歌創(chuàng)作的風格也大相徑庭。

D.

氣勢恢宏的國慶閱兵儀式，讓屏幕前的全體師生看得熱血沸騰，愛國之情油然而生。3.以下句子中沒有語病的一句是〔

〕A.

立春過后，冰雪消融，草木，還有各種花，都相繼開放。

B.

寫文章語言要精練，一定要把不必要的啰嗦話全部刪去。

C.

充滿功利色彩的教育，只能培養(yǎng)出只有小聰明而無大智慧。

D.

煙雨中的大圍山，恰如一幅清麗淡雅的水墨畫，展現出別樣的風姿。4.將以下選項依次填入文段的空缺處，正確的選項是〔

〕

你的話語應該是一縷飽含早春氣息的柔風，

；你的表白應該是田野爆裂的豆莢，

；你的辯容許該是憑借原那么的盾牌，

；你的吶喊應該是仰仗正義的力量，

。

①迎承談判桌上的唇槍舌劍

②構思并闡述金色的成熟

③彌合朋友之間人為的小隙

④澎湃青春的熱忱和血液A.

③④①②

B.

②①③④

C.

③②①④

D.

④①③②5.學習了敬詞謙詞后，同學們紛紛在日常生活中使用，用法正確的一項為哪一項〔

〕A.

甲贈給乙一本書，并在這本書的扉頁上留言道：惠贈乙同學。

B.

甲決定幫助學習有困難的乙，于是，甲對乙說：“敬請賜教。〞

C.

甲到乙府上找乙的弟弟玩，問乙同學道：“舍弟在家否？〞

D.

班會課發(fā)言時，甲這樣進行總結：“以上是我個人的一點淺見，敬請各位批評指正。〞二、名著閱讀6.名著閱讀?！?〕以下關于文學名著的說法不正確的一項為哪一項〔

〕A.?西游記?中，悟空忍受不了五莊觀仙童的毀罵，一氣之下，徑到人參園，推倒人參樹。

B.?朝花夕拾?生動再現了魯迅在百草園、三味書屋、江南水師學堂等地快樂的讀書生活。

C.?二十四孝圖?中魯迅將封建社會家喻戶曉的“二十四孝〞分為可以效仿的、令人疑心真實性的、使人不解甚至于反感的等三類，表達了他讀書不迷信、敢疑心、勇批判的精神。

D.?西游記?中的唐僧既有迂腐、有時不辨忠奸等缺點，又有信念堅決、仁慈善良等優(yōu)點?！?〕閱讀下面的名著選段，答復以下問題。裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流……羅剎無知輪劍砍，猴王有意說親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個金箍鐵棒多兇猛，那個霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷休。——摘自?西游記?59回“裙釵〞指的是________。她因何“為子懷仇恨潑猴〞？請簡述緣由。〔3〕人們常說“魔高一尺，道高一丈〞。請你翻開思路，從所讀過的諸多名著中任選一部，結合相關內容，談談你對這句話的理解。三、綜合性學習7.綜合運用。成語堪稱中華文化的“活化石〞，是中華民族珍貴的文化遺產。某班決定開展以“傳承文化，走進成語〞為主題的綜合性學習活動。請你參與并完成以下任務。〔你說我答〕根據提示答出成語或根據成語給出恰當的提示語。〔1〕你說：它的關鍵詞是“孔子〞“后代〞“稱贊年輕人〞，后常用來形容青年人能超過前輩。我答：這個成語是________?！?〕我說：________。你答：這個成語是“杞人憂天。〞〔3〕以下成語跟相應的歷史人物匹配錯誤的一項為哪一項〔〕A.祖逖——聞雞起舞

B.韓信——十面埋伏

C.曹操——望梅止渴

D.諸葛亮——三令五申四、情景默寫8.古詩文默寫。鄉(xiāng)愁是古詩詞永恒的主題。馬致遠一句“夕陽西下，①________〞訴說離家的愁思；王灣停宿北固山下，借“鴻雁傳書〞表達思鄉(xiāng)之情②“________？________〞；李商隱那么在巴蜀羈旅中想象③“________，________〞，把眼前的凄苦兌換成未來團聚的快樂。五、比照閱讀9.閱讀下面的古詩文，完成以下小題?！布住陈勍醪g左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。〔乙〕與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①李白一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花②。〔丙〕白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經縣治，宰③不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮？〞白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐御手調羹貴妃捧硯力士脫靴。天子門前，尚容走馬，華陰縣里，不得騎驢？〞宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此。〞白長笑而去。祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南，白時臥廬山，辟④為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽獄。初，白游并州，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。【注釋】①這是李白流放夜郎經過武昌時游黃鶴樓所作。②落梅花：古代有笛曲?梅花落?，詩人這里有意寫成“落梅花〞。③宰：指縣令。④辟：召，征召?！?〕以下對甲、乙兩首詩理解不正確的兩項是〔

〕A.兩首詩歌都是七言絕句，寫法相同，都是首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。

B.甲詩首句選擇“楊花〞“子規(guī)〞兩個意象，寫景兼點時令，渲染了無限悲涼感傷的氣氛。

C.“過五溪〞“去長沙〞說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。

D.甲詩將無知無情的明月當成善解人意的使者，乙詩由聽到?梅花落?的笛聲聯想到漫天飄落的梅花，都表達了李白詩歌想像奇特的特點。

E.李白寫過很多首表現友情的詩歌，比方送別孟浩然的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流〞，贈給汪倫的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情〞?！?〕以下各組句子中，加點的詞語意義相同的一項為哪一項〔

〕A.浮游四方\方欲行〔?狼?〕

B.引至庭下\下車引之〔?陳太丘與友期行?〕

C.時臥廬山\年與時馳〔?誡子書?〕

D.不書姓名\誡子書〔?誡子書?〕〔3〕以下對丙文畫線句斷句正確的一項為哪一項〔

〕A.曾令龍巾/拭吐御手/調羹貴妃/捧硯力/士脫靴

B.曾令/龍巾拭/吐御手/調羹/貴妃捧/硯力士/脫靴

C.曾令龍巾拭吐/御手調羹/貴妃捧硯/力士脫靴

D.曾令龍巾拭/吐御手調羹/貴妃捧硯/力士脫靴〔4〕甲詩中的“寄〞和乙詩中的“望〞兩個動詞分別表現了詩人怎樣的情感？〔5〕乙詩末句，詩人借想象之景，表現凄涼、感傷的心境。結合所選詩文，分析產生這種心境的原因。10.閱讀下面的文言文，完成以下小題。〔甲〕曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？“〔?論語·學而?〕子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。〞〔?論語·述而?〔乙〕夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢那么不能勵精，險躁那么不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！〔諸葛亮?誡子書?〕〔1〕以下各組詞語中，加點字的意義全部相同的一項為哪一項〔

〕A.三省吾身

責躬省過

反躬自省

B.淡泊明志

棄暗投明

眼明手快

C.靜以修身

茂林修竹

修橋補路

D.悲守窮廬

山窮水盡

窮兇極惡〔2〕用現代漢語翻譯文中畫線的句子。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？〔3〕探究：從甲乙兩文可以看出，古代治學之人都非常重視什么？六、現代文閱讀11.閱讀下面的文章，完成以下小題。老海棠樹史鐵生①如果可能，如果有一塊空地，不管窗前窗后，要是能隨我的心愿種點什么，我就種兩棵樹。一棵合歡，紀念母親。一棵海棠，紀念奶奶。②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好象她們從來就在一起。③老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？〞是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？〞對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？〞沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我……④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我叨嘮：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！〞我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！〞我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！〞奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？〞我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這么胡弄？〞奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？〞這回是我不再吭聲。⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦〞的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。〞可這回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?，去歇息著吧。〞⑦冬天，窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習。她曾經讀一本?掃盲識字課本?，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？〞我看也不看地就答復：“不知道。再說，您學那玩藝兒有用嗎？〞奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶。〞“奶奶！〞“奶奶——〞我記得她終于抬起頭時，眼里竟無對我的責備。⑧……⑨如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？〞——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔?！?〕從全文看，以“老海棠樹〞為題有什么好處？〔2〕賞析第③段畫線句加點詞的表達效果?！?〕品讀第⑦段畫線局部“‘奶奶?！棠蹋　棠獭?，從語氣角度分析“我〞心理變化的過程。12.閱讀下面的文章，完成以下小題。歪兒①那個暑假，天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。因為我又聽到歪兒那尖細的召喚聲：“來玩踢罐電報呀——〞②“踢罐電報〞是那時男孩子們最喜歡的游戲。它不單需要快速、機敏，還帶著挺刺激的冒險滋味。它的玩法又簡單易學，誰都可以參加。先是在街中央用白粉粗粗畫一個圈兒，將一個空洋鐵罐兒擺在圈里，然后大家聚攏一起“手心手背〞分批淘汰，最后剩下一個人坐莊。坐莊可不易，他必須極快地把伙伴們踢得遠遠的罐兒拾回來，放到原處，再去捉住一個乘機躲藏的孩子頂替他，才能下莊：可是就在他四處去捉那些藏身的孩子時，冷不防從什么地方會躥出人，“啪〞地將罐兒叮里當啷踢得老遠，倒霉，又得重新開始……一邊要捉人，一邊還得防范罐兒再次被踢跑，這真是個苦差事，然而最苦的還要算是歪兒?、弁醿赫驹诮种醒?，尋著空鐵罐左盼右盼，活像一個蒸熟了的小紅薯。他細小，軟綿綿，歪歪扭扭；眼睛總像睜不開，薄薄的嘴唇有點斜，更奇怪的是他的耳朵，明顯的一大一小，像是父子倆。他母親是蘇州人，四十歲才生下這個有點畸形的兒子，取名叫“彎兒〞。我們天天都能聽到她用蘇州腔呼喚兒子的聲音，卻把“彎兒〞錯聽成“歪兒〞。也許這“歪兒〞更像他的模樣。由于他身子歪，跑起來就打斜，玩踢罐電報便十分吃虧。可是他太熱愛這種游戲了，他寧愿坐莊，寧愿徒自奔跑，寧愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐兒還是他家的呢！只有他家才有這裝蘆筍的長長的鐵罐，立在地上很得踢，如果要沒有這寶貝罐兒，說不定大家嫌他累贅，不帶他玩了呢?、芪壹覄偘岬竭@條街上來，我就參加了踢罐電報的行列，很快成了佼佼者。這游戲簡直是就為我創(chuàng)造的，我的個子比同齡的孩子高一頭，腿也幾乎長一截，跑起來真像騎摩托送電報的郵差那樣風馳電掣，誰也甭想逃脫我的追逐。尤其我踢罐兒那一腳，啪的一聲過后，只能在遠處朦朧的暮色里去聽它叮里當啷的聲音了，要找到它可費點勁呢！這時，最讓大家興奮的是瞅著歪兒去追罐兒那樣子，他一忽兒斜向左，一忽兒斜向右，像個脫了軌而瞎撞的破車，逗得大家捂著肚子笑。當歪兒正要發(fā)現一個藏身的孩子時，我又會閃電般冒出來，一腳把罐兒踢到視線之外，可笑的場面便再次出現……就這樣，我成了當然的英雄，得意非凡；歪兒怕我，見到我總是一臉懊喪。天天黃昏，這條小街上充滿著我的迅猛威風和歪兒的疲于奔命。⑤終于有一天，歪兒一屁股坐在白粉圈里，怏怏無奈地痛哭不止……他媽媽跑出來，操著純粹的蘇州腔朝他叫著罵著，扯他胳膊回家。這憤怒的聲音里似乎含著對我們的譴責，我們都感覺自己做了什么不好的事，默默站了一會兒才散。⑥歪兒不來玩踢罐電報了。他不來，罐兒自然也變了，我從家里拿來一種裝草莓醬的小鐵罐，短粗，又輕，不但踢不遠，有時還踢不上，游戲的快樂便減色許多。那么失去快樂的歪兒呢？我望著他家二樓那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后邊眼巴巴瞧著我們玩吧！這時，忽見窗子點點開啟，跟著一個東西扔下來。這東西掉在地上的聲音那么熟悉，那么悅耳，那么刺激，原來正是歪兒那長長的罐兒。我的心頭第一次感到被一種內疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他來玩。⑦歪兒回到了我們中間。一切都奇妙又美好地發(fā)生了變化。大家并沒有商定什么，卻不約而同、齊心合力地等待著這位小伙伴了。大家盡力不叫他坐莊：有時他“手心手背〞輸了，也很快有人情愿被他捉住，好頂替他。大家相互配合，心領神會，做假成真。一次，我看見歪兒躲在一棵大槐樹后邊正要被發(fā)現，便飛身上去，一腳把罐兒踢得好遠好遠，解救了歪兒，又過去拉著他，急忙藏進一家院內的雜物堆里。我倆蜷縮在一張破桌案下邊，緊緊擠在一起，屏住呼吸，卻互相能感到對方的胸脯急促起伏，這緊張而充滿異常的快樂啊！我突然見他那雙瞇縫的小眼睛竟然睜得很大，目光興奮、親熱、滿足，并像晨星一樣光亮！原來他有這樣一雙又美又動人的眼睛。是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮。〔1〕文章記敘了一個因游戲而發(fā)生的風波，隨著事件的開展，“我〞對歪兒的感情〔或態(tài)度〕發(fā)生了變化，請完成下表。事件“我〞的感情〔或態(tài)度〕歪兒坐莊①________②________有點不安歪兒扔下鐵罐③________歪兒回到我們中間④________〔2〕第④段用大量篇幅描寫了“我〞踢罐電報時的表現，請結合上下文分析其作用。〔3〕以下對文章有關內容的分析和概括，不正確的兩項是〔

〕A.第①段加點詞“飛〞運用比喻手法，生動形象地寫出我行動的迅速和對游戲的癡迷程度。

B.第③段畫線句運用排比，增強語勢，表現了歪兒對這個“苦差事〞游戲的癡迷和熱愛。

C.第⑤段加點詞“怏怏無奈〞形象地寫出了歪兒被我們戲弄后痛哭不止時的外貌和心理。

D.文中的歪兒是一個身體有一點畸形，但仍然熱愛生活、心地善良、天真活潑的孩子。

E.歪兒扔下鐵罐的舉動，打動了伙伴們的心，使故事峰回路轉，也為自己贏來了友誼。〔4〕結合文章內容簡要說說你對結尾句“是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮〞的理解。結合文章和鏈接材料相關內容說說你對“朋友相處之道〞的看法。〔鏈接材料〕“喂，等等我。〞我啞著嗓子說。“再見啦！看你就像滑稽畫里的小人兒。〞他們中的一個說道，其他的那么哄堂大笑?！暗俏也荒堋摇曔@句話刺激了他們，他們開始嘲笑我，發(fā)出噓聲，然后繼續(xù)向上爬，這樣他們就可以從崖頂繞道回家……“全看你自己了。〞杰里看起來很擔憂，但最后還是和其他孩子一起走了……我趴在巖石上……害怕和疲勞已經讓我麻木。我一動也不動……暮色中……我聽到了杰里和爸爸的喊聲……——摘自莫頓·亨特?走一步，再走一步?七、作文13.你的偶像是誰？他〔她〕是曹操、關羽那樣的古代人物還是毛澤東、魯迅這樣的現代名人，是現實生活中的歌星、影星、球星、普通人，還是文學影視形象孫悟空、哪吒、中國機長？他〔她〕最突出的特點是什么呢？請用你的生花妙筆給你的偶像“畫〞一幅肖像。要求：按照一定的順序進行肖像描寫，描寫具體生動，人物特點鮮明，字數在100-200字之間。八、寫作14.閱讀下面的文字，按要求作文。主角，不只是影視作品中的主要角色，不只是縱橫賽場的體育明星，不只是改革大潮里的風云人物。一張過去的照片、一段溫馨的視頻、一個難忘的生日、一次有趣的活動、一場劇烈的比賽……你都可能是當中的“主角〞。請以“這一次，我是主角〞為題，寫一篇文章。要求：(1)立意自定，文體自選(詩歌除外)。(2)說真話，抒真情，忌抄襲。(3)文中不得透露個人信息。(4)書寫工整，不少于600字。

答案解析局部一、選擇題1.【答案】B【解析】【分析】A．純萃——純粹；C．xié——xiá；D．力不瑕供——力不暇供；故答案為：B【點評】形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強化記憶之外，平時還要多留心、多總結，根據詞語的含義靈活掌握。2.【答案】B【解析】【分析】A．“刨根問底〞比喻追究內幕。符合語境；B．“見異思遷〞意思是缺乏主見，這山望著那山高，遇到不一樣的就改變趨向。不符合語境；C．“大相徑庭〞表示彼此相差很遠或矛盾很大。符合語境；D．“油然而生〞形容思想感情自然而然地產生。符合語境；故答案為：B【點評】成語的正確使用，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據具體語言環(huán)境具體分析靈活使用。3.【答案】D【解析】【分析】A．搭配不當，改為“草木萌發(fā)，各種花相繼開放〞；B．用詞重復，刪去“不必要的〞或“啰嗦〞；C．成分殘缺，在句末加“的人〞；故答案為：D【點評】病句的辨析一是要靠語感，感覺讀起來別扭、不通順的句子根本上為病句；二是可以先把句子壓縮，只留下主干，然后從語法的角度進行分析。4.【答案】C【解析】【分析】根據語言環(huán)境來推斷句子的含義，找出特征，選擇適宜的位置。C最合理。【點評】對語句的排序，首先需要整體把握語段內容；其次，要搞清楚各句之間的聯系。5.【答案】D【解析】【分析】A．“惠贈〞稱人贈與的敬辭。用詞不當；B．“敬請賜教〞表示請求對方給予指教。用詞不當；C．“舍弟〞對自己弟弟的謙稱。用詞不當；故答案為：D【點評】謙辭敬辭的理解和運用需要積累，考生平時要多讀、多記，并將學過的知識分門別類進行整理，系統(tǒng)的加以總結。二、名著閱讀6.【答案】〔1〕B

〔2〕①鐵扇公主〔羅剎女〕。②她的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮〞，孫悟空請觀音菩薩幫助，紅孩兒被觀音菩薩收作善財童子，母子別離，所以她“為子懷仇恨潑猴〞。

〔3〕【例如1】此句意為對手再狡猾，終會被正義戰(zhàn)勝。?西游記?中，白骨精便三次變化身形，又化青煙逃遁，可謂“魔高一尺〞；而孫悟空火眼金睛，一眼就識別白骨精的偽裝，武藝高強，三打白骨精，終將她打死，可謂“道高一丈〞，正義終究戰(zhàn)勝邪惡?！纠?】此句意為正義最終壓倒邪惡。如在?紅巖?中，特務鄭克昌幾次冒充進步人士或黨內人員接近我地下黨組織，還妄圖通過苦肉計刺探獄中地下黨的秘密，但最終被余新江等人識破，并借敵人之手除掉了這個陰險的特務。【例如3】此句意為正義總會戰(zhàn)勝邪惡。如在?白洋淀紀事?中，“老頭子〞不帶一支槍，撐著一只小船，只靠那只靈巧的篙和水鴨子似的游水本領，在萬畝葦塘里穿梭，無數次地穿過了敵人的夜間封鎖，為游擊隊運輸糧草、護送干部，從未發(fā)生一次意外。由于過于自信，有一次他過封鎖線時運送的一個女孩子不幸被鬼子射傷，他覺得“丟人現眼〞、“沒臉見人〞。第二天，他就去找鬼子報仇雪恨，十幾個鬼子中了他的計策，被鉤子咬住、動彈不得，被痛打一頓?！窘馕觥俊痉治觥看祟}考查的是名著的知識積累?！?〕B項中“再現了魯迅在百草園、三味書屋、江南水師學堂等地快樂的讀書生活〞表述有誤。?從百草園到三味書屋?描述了魯迅先生兒時在家時在百草園得到的樂趣，以及在三味書屋讀書時的乏味生活。?瑣記?寫的是求知的艱難，應選B。

〔2〕選段中的“裙釵〞指的是鐵扇公主。她“為子懷仇恨潑猴〞這個問題的主要原因在于孫悟空請來觀音菩薩制服了她的孩子——紅孩兒，并收做善財童子。雖然是個好事情，但是歸依佛門，受人管制，做母親總是心理不舒服。

⑶此題考查的是對名著的理解。“魔高一尺，道高一丈〞比喻正義始終壓倒邪惡。結合所讀過的名著中的知識，搜索這方面的例子加以分析即可。例如：?西游記?中，孫悟空在車遲國斗法情節(jié)中，與妖魔三次較量，妖魔不斷變換法術，可謂“魔高一尺〞，但孫悟空師徒四人都取得了勝利，可謂“道高一丈〞，正義終究戰(zhàn)勝邪惡。故答案為：⑴

B

⑵1、①鐵扇公主〔羅剎女〕。②她的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮〞，孫悟空請觀音菩薩幫助，紅孩兒被觀音菩薩收作善財童子，母子別離，所以她“為子懷仇恨潑猴〞。

⑶【例如1】此句意為對手再狡猾，終會被正義戰(zhàn)勝。?西游記?中，白骨精便三次變化身形，又化青煙逃遁，可謂“魔高一尺〞；而孫悟空火眼金睛，一眼就識別白骨精的偽裝，武藝高強，三打白骨精，終將她打死，可謂“道高一丈〞，正義終究戰(zhàn)勝邪惡。【例如2】此句意為正義最終壓倒邪惡。如在?紅巖?中，特務鄭克昌幾次冒充進步人士或黨內人員接近我地下黨組織，還妄圖通過苦肉計刺探獄中地下黨的秘密，但最終被余新江等人識破，并借敵人之手除掉了這個陰險的特務?！纠?】此句意為正義總會戰(zhàn)勝邪惡。如在?白洋淀紀事?中，“老頭子〞不帶一支槍，撐著一只小船，只靠那只靈巧的篙和水鴨子似的游水本領，在萬畝葦塘里穿梭，無數次地穿過了敵人的夜間封鎖，為游擊隊運輸糧草、護送干部，從未發(fā)生一次意外。由于過于自信，有一次他過封鎖線時運送的一個女孩子不幸被鬼子射傷，他覺得“丟人現眼〞、“沒臉見人〞。第二天，他就去找鬼子報仇雪恨，十幾個鬼子中了他的計策，被鉤子咬住、動彈不得，被痛打一頓。【點評】⑴名著閱讀中，作家作品、人物形象、經典情節(jié)考生都要耳聞能詳，并且在反復閱讀的過程中，形成自己的閱讀體驗。

⑵經典情節(jié)和主要人物的理解，一定要結合章節(jié)段落反復閱讀，根據前后情節(jié)和人物的形象進行分析和總結。

⑶句子的理解和體會，一是要結合情節(jié)，而要要從積極向上的角度談體會，內容要充滿正能量。三、綜合性學習7.【答案】〔1〕后生可畏

〔2〕它的關鍵詞是“列子〞“杞人〞“庸人自擾〞，現常用來比喻不必要的或缺乏根據的憂慮和擔憂。

〔3〕D【解析】【分析】此題考查的是成語的積累和理解。〔1〕根據“后常用來形容青年人能超過前輩〞可以判斷這個成語是“后生可畏〞。

〔2〕仿照上面的是例如，“杞人憂天〞出自?列子?，其中的主要人物是“杞人〞，意思和“庸人自擾〞類似，所以這個成語的關鍵詞就有了。再結合成語的意思“總是去憂慮那些不切實際的事物〞理解作答即可。⑶D項中“三令五申〞中相關的歷史人物是孫武。應選D。故答案為：⑴后生可畏

⑵它的關鍵詞是“列子〞“杞人〞“庸人自擾〞，現常用來比喻不必要的或缺乏根據的憂慮和擔憂。

⑶

D【點評】⑴考查根據詞義寫出的詞語的能力。答此題，沒有什么較好的解決方法，就是看學生平時的積累、對詞語含義的把握和對成語字眼的記憶。

⑵此題既是對成語的解釋，也是仿寫。考生一定要要結合自己對成語的理解，和前面問題的句式特點進行答復。

⑶每一個對成語都有其出處，因此考生只有平時多讀、多記、多思考、多總結，才能夠準確理解成語的含義和引申義。四、情景默寫8.【答案】斷腸人在天涯；鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊；何當共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時【解析】【分析】此題考查的是名句的默寫。需要注意“涯〞、“雁〞、“燭〞的書寫。理解型默寫注意抓關鍵詞“思鄉(xiāng)之情〞和“把眼前的凄苦兌換成未來團聚的快樂〞。故答案為：斷腸人在天涯；鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊；何當共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時【點評】古詩文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結合上下句提示進行答復；后者要結合自己對古詩文的理解和題干中的關鍵詞進行分析。五、比照閱讀9.【答案】〔1〕A,C

〔2〕B

〔3〕C

〔4〕參考例如：“寄〞字表現了詩人對友人的關切與擔憂；“望〞字中隱含了作者被流放后的憤懣痛苦，對家人的思念、對國事的關切、對往事的回憶、對朝廷的眷戀〔答出任2點即可〕。

〔5〕【例如1】在黃鶴樓上聽見有人笛奏?梅花落?，似乎五月的江城飛起漫天的梅花。這是李白受永王李璘牽連，被貶夜郎，途中登黃鶴樓，他想到西漢的賈誼，也曾被貶長沙，路經此地。聽到有人吹笛，不由得觸景生情，寫下這首詩，這里運用通感修辭，把無形的笛聲寫的具體形象，表達了作者對被貶的不滿，以及孤獨凄涼的心境。【例如2】李白受永王李璘牽連，被貶夜郎，途中登黃鶴樓。他思念家人、掛念國事，情不自禁“西望長安〞，然而長安遠隔萬里，望而不見，令人惆悵。此時聽到有人笛奏?梅花落?，頓覺心生凄涼，仿佛看到五月的江城飛起漫天的梅花，不由得觸景生情，描繪出笛聲化出的蒼涼景象，表現自己去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕A歌的項中“都是首句寫景，次句敘事，后兩句抒情〞理解有誤。?與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛?是先記敘抒情。C項中?與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛?一詩中“去長沙〞的是詩人自己。應選AC。〔2〕此題考查的是一詞多義。A．地方，區(qū)域/正；B．都是“拉，牽拉〞的意思；C．當時/時光；D．寫/書信；應選B?！?〕此題考查的是文言句子的斷句。解答此類試題時，首先要疏通文意，然后結合意思進行斷句。“曾令龍巾拭吐御手調羹貴妃捧硯力士脫靴〞翻譯為“嘔吐后曾讓皇上用手巾擦嘴，吃飯時皇上親手為我調勻肉湯，寫字時楊貴妃捧著硯臺，高力士幫著脫靴〞，據此斷句為：曾令龍巾拭吐/御手調羹/貴妃捧硯/力士脫靴。應選C?！?〕此題考查的是對詩歌的理解?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西〞意思是“我把我憂愁的心思寄托給明月，希望它能一直陪著你到夜郎以西〞，詩人李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心〞以物的屬性，它竟會隨風逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的思念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者?！凹抹曌直憩F了作者對友人被貶的同情、關切與思念。“一為遷客去長沙，西望長安不見家〞意思是“世事難料，我竟一下就成為貶官，遠謫長沙；西望長安，云霧迷茫，何處才是我的家鄉(xiāng)〞，在流放途中，他不禁“西望長安〞，這里有對往事的回憶，有對國運的關切和對朝廷的眷戀。然而，長安萬里迢迢，對遷謫之人來說十分遙遠，充滿了隔膜。望而不見，詩人不免感到惆悵?！?〕此題考查的是對詩人感情的理解。西漢的賈誼因指責時政受到權臣的讒毀，貶官長沙。而李白也因永王事件受到牽連，流放夜郎。所以詩人引賈誼為同調。“一為遷客去長沙〞，就是用賈誼的不幸來比喻自身的遭遇，流露了無辜受害的憤懣，也含有他的自我辯白之意。但政治上的打擊，并沒有使詩人忘懷國事。在流放途中，他不禁“西望長安〞，這里有對往事的回憶，有對國運的關切和對朝廷的眷戀。然而，長安萬里迢迢，對遷謫之人來說十分遙遠，充滿了隔膜。望而不見，詩人不免感到惆悵。聽到黃鶴樓上吹奏?梅花落?的笛聲，他感到格外凄涼，仿佛五月的江城落滿了梅花。據此理解作答。故答案為：

⑴AC

⑵B

⑶C

⑷“寄〞字表現了詩人對友人的關切與擔憂；“望〞字中隱含了作者被流放后的憤懣痛苦，對家人的思念、對國事的關切、對往事的回憶、對朝廷的眷戀

⑸【例如1】在黃鶴樓上聽見有人笛奏?梅花落?，似乎五月的江城飛起漫天的梅花。這是李白受永王李璘牽連，被貶夜郎，途中登黃鶴樓，他想到西漢的賈誼，也曾被貶長沙，路經此地。聽到有人吹笛，不由得觸景生情，寫下這首詩，這里運用通感修辭，把無形的笛聲寫的具體形象，表達了作者對被貶的不滿，以及孤獨凄涼的心境。【例如2】李白受永王李璘牽連，被貶夜郎，途中登黃鶴樓。他思念家人、掛念國事，情不自禁“西望長安〞，然而長安遠隔萬里，望而不見，令人惆悵。此時聽到有人笛奏?梅花落?，頓覺心生凄涼，仿佛看到五月的江城飛起漫天的梅花，不由得觸景生情，描繪出笛聲化出的蒼涼景象，表現自己去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。

【點評】

⑴此題考查考生對詩歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的題材、結構、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，再對照選項一一確認，得出答案。

⑵此題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。

⑶此題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方。

⑷此題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法〞答題，即看標題、看作者、看注釋；抓詩眼〔或詞眼〕、抓主旨、抓意象特征。組織答案時，要用能夠準確表現作者情感特點和情感基調的詞語來概括作者的思想感情。平時要積累一些常見的詩歌情感標準用語。此題要抓住字眼去分析詩人的思想感情。

⑸此題考查學生的分析概括能力?？梢詮淖髡吆蛣?chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創(chuàng)作的緣由和主要表現的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或襯托詩人的情感或借景抒情?！緟⒖甲g文】〔甲〕在楊花落完，子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標尉，要經過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望它能一直陪著你到夜郎以西。〔乙〕世事難料，我竟一下就成為貶官，遠謫長沙；西望長安，云霧迷茫，何處才是我的家鄉(xiāng)？

黃鶴樓中傳來陣陣?梅花落?笛聲，如怨如訴，仿佛五月江城落滿梅花，令人倍感凄涼?！脖忱畎自朴嗡姆剑蛩愕侨A山，帶著醉意跨在驢身上，路過縣街門，縣令不認識李白，十分生氣，派人把李白帶到公堂上問道：“你是什么人，敢這樣無禮！〞李白在供詞中不寫姓名，只寫：“嘔吐后曾讓皇上用手巾擦嘴，吃飯時皇上親手為我調勻肉湯，寫字時楊貴妃捧著硯臺，高力士幫著脫靴。在天子殿門前尚許我縱馬奔馳，華陰縣衙門口，卻不能騎驢而過？〞縣令看了，又驚又愧，忙行禮抱歉說：“不知道是翰林學士來到此地。〞李白大笑著揚長而去。安祿山叛亂時，玄宗避難蜀中，永王李璘統(tǒng)管東南地區(qū)，李白當時高臥隱居于廬山之上，被李璘招聘為軍中幕僚。后來李璘起兵造反，李白潛逃回到彭澤。李璘失敗后，李白受牽連關在潯陽的監(jiān)獄中。當初，李白漫游到并州，見到郭子儀，感到此人非同尋常，曾解救過郭子儀的死罪。到這時，郭子儀向朝廷申請解除自己的官爵來贖免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判為流放夜郎10.【答案】〔1〕A

〔2〕替人謀劃事情時竭盡自己的心力了嗎？與朋友交往時做到誠信了嗎？老師傳授的知識我溫習了嗎？

〔3〕都重視品德的修養(yǎng)，都重視學習〔精神的追求、儉樸的生活也可〕?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕此題考查的是一詞多義。A．反省/反省/反?。籅．明確/光明/亮；C．修養(yǎng)/高大修長/修理；D．窮困/窮盡/極端；應選A?！?〕“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎〞句中“為〞意思是“替〞，“忠〞意思是“竭盡自己的心力〞，“信〞意思是“守信用〞，“傳〞這里指老師傳授的知識。據此翻譯即可?！?〕甲乙兩文中都談到了品德的修養(yǎng)：“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎〞——做人要講誠信，為別人辦事要盡自己所能，“不義而富且貴，于我如浮云〞——要堅守正義，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠〞——要不慕名利，寧靜專一。兩文還都談到了學習的重要性：例如“傳不習乎〞“非學無以廣才〞等句子。據此理解作答。故答案為：

⑴A

⑵替人謀劃事情時竭盡自己的心力了嗎？與朋友交往時做到誠信了嗎？老師傳授的知識我溫習了嗎？

⑶都重視品德的修養(yǎng)，都重視學習〔精神的追求、儉樸的生活也可〕。【點評】

⑴此題考查一詞多義。要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。

⑵此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現代漢語的習慣進行語序調整。

⑶此題考查的是對選文的理解。提煉文本的觀點首先要通讀文本，理解文本內容。要看作者的態(tài)度，看作者支持什么，反對什么；看文中人物的語言、心理，看他們提倡什么，反對什么。文中又恰到的詞語要引用文中的詞語，如果自己概括，一定要準確、恰當。【參考譯文】〔甲〕曾子說：“我每天屢次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友交往是不是老實呢？老師傳授的知識是不是復習過了？〞孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這其中了。用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。〞〔乙〕君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法到達遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而奔馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？六、現代文閱讀11.【答案】〔1〕以老海棠樹為線索，貫穿全文；老海棠樹象征了奶奶，在“我〞的記憶里老海棠樹與奶奶的形象不能分開；記敘了老海棠樹見證下發(fā)生在我和奶奶之間的往事，含蓄、形象地表現了奶奶和“我〞之間濃濃的祖孫情。

〔2〕“舉〞字形象地寫出奶奶把盛好的飯菜送給成天呆在樹上的孫子時的動作，表達了奶奶對孫子的慈祥體貼；“海底撈月〞形象地寫出“我〞接碗筷的動作，表達了“我〞的敏捷和淘氣；一個“舉〞，一個“海底撈月〞，表達了祖孫倆配合之默契，濃濃的祖孫情。〔意對即可〕

〔3〕第一聲陳述的語氣寫出“我〞有一點不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感慨的語氣寫出“我〞急于想得到奶奶的原諒；第三聲無奈的語氣寫出“我〞的哀求。【解析】【分析】〔1〕文章的標題“老海棠樹〞是文章的線索，貫穿全文，暗示了文章的主題，老海棠樹象征著奶奶，作者與老海棠樹之間的感情其實就是自己與奶奶之間的感情，對樹的思念就是對奶奶的思念。據此理解作答。〔2〕“奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來〞句中“舉〞是奶奶的動作，表現了奶奶對孫子的疼愛，“攀〞和“接〞是“我〞的動作，表現了“我〞的敏捷，在這個句子中將奶奶的動作和“我〞的動作一起寫，可以看出祖孫倆的默契配合。據此理解作答。〔3〕“奶奶。〞一句中用句號，說明這是一個陳述句，語氣比擬平淡，此時“我〞只是意識到自己的話傷到了奶奶，所以內心有點不安?！澳棠?！〞一句使用嘆號，此時的語氣開始變得強烈，說明此時“我〞急迫地希望得到奶奶的原諒。“奶奶——〞此時聲音拖長，表現出了“我〞對奶奶的請求和撒嬌的神態(tài)。故答案為：

⑴以老海棠樹為線索，貫穿全文；老海棠樹象征了奶奶，在“我〞的記憶里老海棠樹與奶奶的形象不能分開；記敘了老海棠樹見證下發(fā)生在我和奶奶之間的往事，含蓄、形象地表現了奶奶和“我〞之間濃濃的祖孫情。

⑵“舉〞字形象地寫出奶奶把盛好的飯菜送給成天呆在樹上的孫子時的動作，表達了奶奶對孫子的慈祥體貼；“海底撈月〞形象地寫出“我〞接碗筷的動作，表達了“我〞的敏捷和淘氣；一個“舉〞，一個“海底撈月〞，表達了祖孫倆配合之默契，濃濃的祖孫情?！惨鈱纯伞?/p>

⑶第一聲陳述的語氣寫出“我〞有一點不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感慨的語氣寫出“我〞急于想得到奶奶的原諒；第三聲無奈的語氣寫出“我〞的哀求。【點評】

⑴此題考查的是文章標題的作用。文章標題的作用通常有：①概括文章內容②揭示文章主旨③提示文章線索④緊扣文章內容⑤吸引讀者注意⑥一語雙關。

⑵此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了〔修辭手法、人物描寫方法、詞語〕+表達效果〔如生動形象、生動細膩〕+寫出了的內容+表達的情感。

⑶此題考查的是對句子及句式的理解。首先要明確該句的句式。然后結合該句的內容分析這種句式是如何表達運用的，最后說出這樣運用有什么樣的表達效果。12.【答案】〔1〕①戲弄歪兒；②歪兒挨罵；③深感內疚；④親密快樂

〔2〕形象地寫出了“我〞踢罐電報的迅猛威風，與歪兒的疲于奔命形成比照突出“我〞對歪兒的戲弄。為下文歪兒的痛哭退出、“我〞對歪兒態(tài)度轉變等情節(jié)做鋪墊。

〔3〕A,C

〔4〕第一問【例如1】伙伴們的體貼與幫助，讓歪兒不僅體驗到了游戲的快樂，還體驗到了友情、關愛和尊重帶來的溫暖。這使他的心靈充滿了陽光，從而點亮了他的眼睛?！纠?】每個人都可以有一雙充滿快樂的、動人的眼睛，只要生活中充滿了愛和關心就能點亮它，就像文中的歪兒一樣。【例如3】歪兒的眼睛被點亮是友情、關愛和尊重給他帶來了溫暖?！拔舀暫屯醿旱墓适伦屛艺J識到友情、關愛和尊重的重要性，這句話提醒我們要學會關愛、尊重別人?！纠?】其實每個人都可以像“我〞和歪兒一樣體驗到快樂和滿足。只要我們擁有一顆善良的心，并學會關愛、理解和尊重他人，就可以使自己和他人的內心感受到溫暖，這句話表達了作者希望大家善待他人的美好愿望。第二問：能圍繞“關愛、幫助、尊重〞等要點，適當結合文中的“我〞和歪兒的友誼建立過程，結合歪兒回到“我們〞中間后奇妙而美好的變化，結合材料中“五個男孩〞的嘲笑和棄我而去的行為，杰里的擔憂、猶豫、拋棄與回轉等內容〔不需面面俱到，結合其中一點或多點談均可〕，表達自己對“朋友相處之道〞的看法，言之有理即可。【解析】【分析】〔1〕文章開始寫歪兒和我們玩游戲，歪兒始終坐莊，于是我們不斷地捉弄他，“瞅著歪兒去追罐兒那樣子，他一忽兒斜向左，一忽兒斜向右，像個脫了軌而瞎撞的破車，逗得大家捂著肚子笑。當歪兒正要發(fā)現一個藏身的孩子時，我又會閃電般冒出來，一腳把罐兒踢到視線之外，可笑的場面便再次出現〞。終于有一天，“歪兒一屁股坐在白粉圈里，怏怏無奈地痛哭不止〞，媽媽把他帶回家并大聲地責罵他，此時“我〞的內心開始產生了些許不安。突然有一天，歪兒從窗子里扔出罐子，此時“我的心頭第一次感到被一種內疚深深地刺痛了〞，于是歪兒用重新參加了我們的行列。“大家并沒有商定什么，卻不約而同、齊心合力地等待著這位小伙伴了。大家盡力不叫他坐莊〞，我們變得親密快樂。據此理解作答?！?〕“我的個子比同齡的孩子高一頭，腿也幾乎長一截，跑起來真像騎摩托送電報的郵差那樣風馳電掣，誰也甭想逃脫我的追逐。尤其我踢罐兒那一腳，啪的一聲過后，只能在遠處朦朧的暮色里去聽它叮里當啷的聲音了，要找到它可費點勁呢〞“我又會閃電般冒出來，一腳把罐兒踢到視線之外〞這些句子形象地寫出了“我〞踢罐電報時的表現，作者在這里采用了比照的手法，很好地突出了歪兒疲于奔命的狼狽，表現了我們對他的戲弄，為下文的情節(jié)和“我〞的轉變做鋪墊。據此理解作答。

〔3〕A項中“‘飛’運用比喻手法〞表述有誤，應該是擬人的修辭手法，同時這個詞也寫出了“我〞想要出去“踢罐電報〞的心情的急迫。C項中“怏怏無奈〞是神態(tài)描寫。應選AC。

〔4〕①文章結尾說：“是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮。〞聯系全文內容，綜合我們對歪兒的前后態(tài)度的變化，可知伙伴們的體貼與幫助，讓歪兒不僅體驗到了游戲的快樂，還體驗到了友情、關愛和尊重帶來的溫暖，這使他的心靈充滿了陽光，從而點亮了他的眼睛。②對于“朋友相處之道〞，我們可以結合文章和鏈接材料中的事例進行分析，首先結合文章中我們和歪兒的相處和文章的結尾，我們可以總結出朋友之間應該建立在平等尊重的根底上。結合鏈接材料中朋友對“我〞的做法，我們可以總結出朋友應該互幫互助，互相關愛。據此理解作答。故答案為：

⑴

1、①戲弄歪兒

2、②歪兒挨罵

3、③深感內疚

4、④親密快樂

⑵形象地寫出了“我〞踢罐電報的迅猛威風，與歪兒的疲于奔命形成比照突出“我〞對歪兒的戲弄。為下文歪兒的痛哭退出、“我〞對歪兒態(tài)度轉變等情節(jié)做鋪墊。

⑶AC

⑷第一問【例如1】伙伴們的體貼與幫助，讓歪兒不僅體驗到了游戲的快樂，還體驗到了友情、關愛和尊重帶來的溫暖。這使他的心靈充滿了陽光，從而點亮了他的眼睛?！纠?】每個人都可以有一雙充滿快樂的、動人的眼睛，只要生活中充滿了愛和關心就能點亮它，就像文中的歪兒一樣。【例如3】歪兒的眼睛被點亮是友情、關愛和尊重給他帶來了溫暖?！拔舀暫屯醿旱墓适伦屛艺J識到友情、關愛和尊重的重要性，這句話提醒我們要學會關愛、尊重別人。【例如4】其實每個人都可以像“我〞和歪兒一樣體驗到快樂和滿足。只要我們擁有一顆善良的心，并學會關愛、理解和尊重他人，就可以使自己和他人的內心感受到溫暖，這句話表達了作者希望大家善待他人的美好愿望?！军c評】

⑴此題考查的是對文章的感知。解題時仔細閱讀文章，捕捉關鍵詞句作答，作答時，要結合題干所給的提示信息。注意語言，要簡潔、凝練。

⑵此題考查的文章的寫作手法。通常用到的寫作手法有：比照、托物言志、借物喻人、欲揚先抑、欲抑先揚、借景抒情、借物抒情、襯托等。

⑶此題考查的是對文章的理解和賞析。這類試題涉及到的知識比擬全面，例如會涉及到修辭手法，表現手法，表達方式，人物的心理、形象，文章的主旨等，要結合文本認真分析每個選項的內容。

⑷此題考查的是遷移理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結合上下文或主旨，并聯系句子的修辭、表現手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。答復第二問時，我們可以結合文章和鏈接材料中的事例進行分析，從一個方面或者幾個方面入手，談自己看法，言之成理即可。第二問：朋友之間的關系應該建立在平等尊重的根底上，朋友之間應該互幫互助，互相關愛。我們不能嘲笑、歧視、拋棄我們的朋友。七、作文13.【答案】例如：他個子高高的，雙眼炯炯有神，他皮膚黝黑，我想這一定是因為常年累月在烈日下指揮交通曬的。筆挺的警服更是顯示出他的一身正氣。他總是把手伸的直直的，很有精神，好似在做一種令人賞心悅目的表演，讓人陶醉。我經常在上學、放學的路上看見他在指揮交通。他就是一位警察叔叔，是我崇拜的人。【解析】【分析】這是一個小作文。結合要求“給你的偶像‘畫’一幅肖像〞可以確定文章需要的是一個關于人物外貌描寫的小片段。外貌描寫是對人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)〕進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象?？偟脕碚f，這個小作文比擬簡單，選取自己生活中給自己印象最深的一位偶像，針對他的容貌、衣著、神情等方面進行描寫，從而突出其與眾不同之處。注意描寫一定要細致，有特點。故答案為：例如：他個子高高的，雙眼炯炯有神，他皮膚黝黑，我想這一定是因為常年累月在烈日下指揮交通曬的。筆挺的警服更是顯示出他的一身正氣。他總是把手伸的直直的，很有精神，好似在做一種令人賞心悅目的表演，讓人陶醉。我經常在上學、放學的路上看見他在指揮交通。他就是一位警察叔叔，是我崇拜的人。【點評】此題考查學生的外貌描寫能力。外貌描寫是對人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)〕進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象?？偟脕碚f，這個小作文比擬簡單，選取自己生活中給自己印象最深的一位偶像，針對他的容貌、衣著、神情等方面進行描寫，從而突出其與眾不同之處。注意描寫一定要細致，有特點。八、寫作14.【答案】【參考例文】這一次，我是主角漫漫人生路，也許第一次站在舞臺上會害怕，但從此學會勇敢；也許第一次站在舞臺上會猶豫，但從此學會果斷。站在舞臺上，我就是主角，