2021年陜西省延安市洛川縣九年級上學(xué)期語文期末考試試卷及答案

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………九年級上學(xué)期語文期末考試試卷一、選擇題1.以下詞語中劃線字注音有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

娉婷〔pīng〕恪守〔kè〕狡黠〔xiá〕自慚形穢〔huì〕

B.

誆騙〔kuāng〕中傷〔zhòng〕兩肋〔lèi〕根深蒂固〔dì〕

C.

愧赧〔nǎn〕

詭譎〔jué〕

虐待〔nüè〕

茅塞頓開〔sè〕

D.

筵席(yán)忌諱〔huì〕橋堍〔tù〕味同嚼蠟〔jué〕2.以下詞語書寫完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.驀然

駕馭

嘩眾取寵

李代桃疆

B.襤褸

旁騖

捏手捏腳

不屑置辯

C.盤桓

懦夫

簞食壺漿

望眼欲穿

D.偵緝

聒噪

站站兢兢

銖兩悉稱3.將以下句子組成語意連貫的一段話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕①讓人，可以說是沈從文性格的一個(gè)重要方面。②可見，讓人是人生得以開展的重要途徑。③沈從文先生的墓碑后面有這樣的碑文：“不折不從，星斗其文，亦慈亦讓，赤子其人。〞④讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉(zhuǎn)為學(xué)者，成就大事業(yè)，享譽(yù)中外。⑤每句最后一字巧妙地組成了“從文讓人〞。A.①②③⑤④

B.③⑤①④②

C.③②⑤④①

D.①④②③⑤4.以下各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕

①楊絳先生把讀書看成拜師訪友，這種沒有任何功利的讀書，優(yōu)雅而閑適。②如果我們真的能夠像楊絳先生那樣去看待讀書，把讀書當(dāng)做是去拜訪高人名流，那讀書就純粹是一件風(fēng)雅樂事了。③“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲〞。④顏真卿告訴我們，讀書要趁早，讀書不能等。⑤那么，我們讀什么書呢？⑥要多讀經(jīng)典。⑦讀經(jīng)典，可以大大節(jié)省甄別時(shí)間，方便快捷地登堂入室，增加閱讀效率和質(zhì)量。A.

“拜師訪友〞是并列短語，“如果我們真的能夠像楊絳那樣去看待讀書，把讀書當(dāng)做是去拜訪高人名流，那讀經(jīng)典就純粹是一件風(fēng)雅樂事了〞是條件復(fù)句。

B.

第③句中的句號應(yīng)該放在引號里面。

C.

第⑦句中，“登堂入室〞比喻學(xué)問或技能從淺到深，到達(dá)很高的水平，用在此處很恰當(dāng)。

D.

第⑦句有語病，可以把“增加〞改為“提高〞。5.以下關(guān)于古代文化、文學(xué)常識(shí)的表述完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(

〕A.今年3月21日是春分，“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶〞即寫這個(gè)時(shí)段的生活場景。春分跟清明、谷雨、端午、夏至一樣，是24節(jié)氣之一。

B.“表〞是古代臣子向帝王陳情言事的一種文體，如?出師表??！坝洦暿枪糯环N文體，可以記人、事、山川名勝、器物建筑等，如?桃花源記??岳陽樓記?。

C.?戰(zhàn)國策?是一部國別體史學(xué)著作，又稱?國策?，是西漢劉向整理編輯的。我們學(xué)過的?唐雎不辱使命??鄒忌諷齊王納諫??曹劌論戰(zhàn)?均選自此書。

D.“唐宋八大家〞的作品至今為人所稱頌，如韓愈的?馬說?、柳宗元的?小石潭記?、歐陽修的?醉翁亭記?和范仲淹的?岳陽樓記?。6.以下有關(guān)名著內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(

)A.?格列佛游記?是英國作家喬納森·斯威夫特創(chuàng)作的一部長篇游記體挖苦小說；?我是貓?是日本作家夏目漱石創(chuàng)作的長篇小說，也是其代表作。

B.嬰寧、聶小倩、香玉是文言短篇小說集?聊齋志異?中出現(xiàn)的狐鬼花妖形象，它們溫婉體貼、善解人意，為作品增添了神異色彩。

C.“言雖簡略，理皆要害〞，以簡練傳神的語言刻畫人物是?世說新語?的敘事風(fēng)格。

D.?水滸傳?中，魯提轄替金家父女打抱不平，三拳打死蔣門神，又機(jī)智脫身。李逵想把母親接到梁山泊，路遇李鬼打劫，因李鬼假稱有老母無人奉養(yǎng)而放他生路，再次圖謀作惡的李鬼最終還是被李逵殺了。二、句子默寫7.根據(jù)提示，用詩文名句填空?！?〕我是你河邊上破舊的老水車，________。〔舒婷?祖國啊，我親愛的祖國?〕〔2〕春蠶到死絲方盡，________?！怖钌屉[?無題?〕〔3〕溪云初起日沉閣，________?！苍S渾?咸陽城東樓?〕〔4〕山河破碎風(fēng)飄絮，________。〔文天祥?過零丁洋?〕〔5〕________，萬鐘于我何加焉！〔孟子?魚我所欲也?〕〔6〕岑參?白雪歌送武判官歸京?中的“________〞一句，以春花喻冬雪，將塞外的冰雪世界想象成生機(jī)盎然的春天景象，表現(xiàn)了詩人積極向上的樂觀情懷?！?〕范仲淹?漁家傲?秋思?中活用“燕然勒功〞典故的詩句是：“________。〞〔8〕諸葛亮勸諫后主劉禪賞罰宮中、府中官員宜標(biāo)準(zhǔn)一致的語句是“________，不宜異同〞?！灿弥T葛亮?出師表?中的句子答復(fù)〕〔9〕“________〞是劉禹錫?酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)?中的沉舟，而“________〞是李白?行路難?中的行舟，同一意象寄寓著詩人不同的情感。三、名著閱讀8.閱讀下面文字,答復(fù)以下問題。

“你認(rèn)為，因?yàn)槲腋F、卑微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！……我們站在上帝腳跟前，是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?！〞上面文字?9世紀(jì)英國一位文學(xué)家創(chuàng)作的世界名著中的主人公

的話，這段語言描寫塑造了一個(gè)

〔請答出2點(diǎn)〕的女性形象。四、詩歌鑒賞9.閱讀下面唐詩，完成下面小題。旅夜書懷〔杜甫〕細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗?！矂?chuàng)作背景〕杜甫因安史之亂流亡成都，在友人嚴(yán)武幫助下蓋成一座茅屋，并在此居住4年，度過了一段相對安定的日子。永泰元年〔公元765年〕四月，嚴(yán)武死去，杜甫只好攜家眷由成都乘舟東下，此詩為途中所作?！?〕前兩聯(lián)由近及遠(yuǎn)描寫旅夜所見。請選擇你所喜歡的近景或遠(yuǎn)景詩句，作簡要賞析。〔2〕“飄飄〞在詩中是飄零、漂泊的意思；“沙鷗〞是棲息在沙灘或沙洲上的鷗一類的鳥。請結(jié)合上述詞語和創(chuàng)作背景，簡析尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情。五、比照閱讀10.閱讀下面兩那么文言文，完成下面小題。

〔甲〕當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然假設(shè)神人；余那么缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不假設(shè)人也。蓋余之勤且艱假設(shè)此。

〔節(jié)選自?送東陽馬生序?〕

〔乙〕余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲，時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也！

今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公書與張氏之吝書假設(shè)不相類。然那么予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸那么其讀書也必專而其歸書也必速。為一說，使與書俱?！补?jié)選自?黃生借書說?〕〔1〕以下各項(xiàng)中的劃線詞意義相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.主人日再食

一鼓作氣，再而衰〔?曹劌論戰(zhàn)?〕

B.負(fù)篋曳屣行深山巨谷中

負(fù)者歌于途〔?醉翁亭記?〕

C.往借不與

天與云與山與水，上下一白〔?湖心亭看雪?〕

D.為一說，使與書俱

缺乏為外人道也?！?桃花源記?〕〔2〕以下各項(xiàng)中的劃線詞意義與用法不相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.當(dāng)余之從師也

惟予之公書與張氏之吝書假設(shè)不相類

B.歸而形諸夢

窺鏡而自視〔?鄒忌諷齊王納諫?〕

C.以衾擁覆，久而乃和

君以五十里之地存者〔?唐雎不辱使命?〕

D.然那么予固不幸而遇張乎

然那么北通巫峽，南極瀟湘〔?岳陽樓記?〕〔3〕將以下文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①以中有足樂者，不知口體之奉不假設(shè)人也。②然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也！〔4〕請用“/〞給文中畫線語句斷句，限斷兩處。知幸與不幸那么其讀書也必專而其歸書也必速。〔5〕在寫作方法上，甲、乙兩文都運(yùn)用了________手法，甲文________，乙文________。六、現(xiàn)代文閱讀11.閱讀下面幾那么關(guān)于“區(qū)塊鏈〞的材料，完成下面小題。材料一

新華社報(bào)道，中共中央政治局2021年10月24日下午就區(qū)塊鏈技術(shù)開展現(xiàn)狀和趨勢進(jìn)行第十八次集體學(xué)習(xí)。中共中央總書記習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，區(qū)塊鏈技術(shù)的集成應(yīng)用在新的技術(shù)革新和產(chǎn)業(yè)變革中起著重要作用。我們要把區(qū)塊鏈作為核心技術(shù)自主創(chuàng)新的重要突破口，明確主攻方向，加大投入力度，著力攻克一批關(guān)鍵核心技術(shù)，加快推動(dòng)區(qū)塊鏈技術(shù)和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新開展。材料二

區(qū)塊鏈?zhǔn)菍⒚艽a學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)相結(jié)合的一門技術(shù)。區(qū)塊鏈的“區(qū)塊〞，類似于我們使用的硬盤的某一個(gè)地方。每個(gè)區(qū)塊，就是我們保存信息的地方。通過密碼學(xué)技術(shù)進(jìn)行加密，這些被保存的信息數(shù)據(jù)無法被篡改。簡單來說，區(qū)塊鏈?zhǔn)且粋€(gè)分布式的共享賬本和數(shù)據(jù)庫，具有去中心化、不可篡改、全程留痕、可以追溯、集體維護(hù)、公開透明等特點(diǎn)。

使用區(qū)塊鏈技術(shù)就是“記賬+認(rèn)賬〞的過程。來打一個(gè)簡單的比喻。假設(shè)你們家里有個(gè)賬本，讓你來記賬。在以前，就是爸爸媽媽把工資交給你，讓你記到賬本上。中間萬一你貪吃，想買點(diǎn)好吃的，可能賬本上的記錄會(huì)少十幾塊。用區(qū)塊鏈解決問題的方法就是：用全家總發(fā)動(dòng)的方式記賬。因?yàn)槟阍谟涃~，你爸爸也在記賬，你媽媽也在記賬，他們都能看到總賬，你不能改，爸爸媽媽也不能改，這樣想貪吃的你就沒方法啦。材料三教育+區(qū)塊鏈，會(huì)對教育行業(yè)產(chǎn)生什么影響？

①學(xué)情信息。區(qū)塊鏈本質(zhì)上是一套全新的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的方式，學(xué)情數(shù)據(jù)、學(xué)生的成長檔案等和學(xué)習(xí)歷史相關(guān)的數(shù)據(jù)都能被存儲(chǔ)記錄。對學(xué)校而言，要保存學(xué)生的成績記錄是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，因?yàn)橛行┯涗浺４嬉惠呑印?021年中國教育信息化市場規(guī)模約4300億元，其中財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)大約奉獻(xiàn)了70%-80%的份額。使用區(qū)塊鏈技術(shù)，能減少其中的財(cái)政性支出。

②數(shù)字證書。現(xiàn)在，如果學(xué)生們開始把他們所有的證書和徽章都存儲(chǔ)在區(qū)塊鏈上，那么在不同的大學(xué)之間遷移就會(huì)變得容易得多。區(qū)塊鏈非常平安，一旦添加了數(shù)據(jù)，就幾乎不可能更改它。因此，您的所有證書都是平安的。你可以通過點(diǎn)擊一個(gè)按鈕來訪問它。

③教育評價(jià)。區(qū)塊鏈技術(shù)的一個(gè)特點(diǎn)是數(shù)據(jù)不可篡改，孩子的學(xué)習(xí)軌跡可以被記錄下來，再通過AI分析出報(bào)告，就能改變一次高考成績決定學(xué)生未來的現(xiàn)狀。

這個(gè)設(shè)想的背后是一個(gè)重新定義人才的夢想，即升學(xué)、就業(yè)的人才評定將不僅僅依靠一次高考，不再只看一紙證書，人的各方面才能都能成為評定依據(jù)。教育改革的議題從未停止過，卻總是知易行難。說到底，改革的難題不僅出在觀念上，能力上也有受到限制，區(qū)塊鏈技術(shù)和AI結(jié)合未來可以在技術(shù)上有所突破。材料四區(qū)塊鏈和我們的生活息息相關(guān)

①數(shù)字身份。一旦跨國，合同和證書可能就失效了。區(qū)塊鏈技術(shù)不可篡改的特性從根本上改變了這一情況，我們的出生證、房產(chǎn)證、婚姻證都可以在區(qū)塊鏈上公證，變成全球都信任的東西。

②衛(wèi)生保健。利用區(qū)塊鏈建立有時(shí)間戳的通用記錄存儲(chǔ)庫，進(jìn)而到達(dá)不同數(shù)據(jù)庫都可提取數(shù)據(jù)信息的目的。你去看病，不用一換醫(yī)院就要重復(fù)檢查，也不用為報(bào)銷醫(yī)保反復(fù)折騰，可以節(jié)省時(shí)間和開銷。

③旅行消費(fèi)。我們經(jīng)常會(huì)用攜程、美團(tuán)等app來尋找并下單入住酒店和其他效勞，各個(gè)平臺(tái)那么會(huì)從中獲得提成。而區(qū)塊鏈的應(yīng)用正是除去中間商，并為效勞提供商和客戶創(chuàng)立平安、分散的方式，以到達(dá)直接進(jìn)行連接和交易的目的。

④交易便捷。區(qū)塊鏈可以讓支付和交易變得更高效、更便捷。區(qū)塊鏈平臺(tái)允許用戶創(chuàng)立在滿足某些條件時(shí)變?yōu)榛顒?dòng)的智能合約，這意味著當(dāng)交易雙方同意滿足其條件時(shí)，可以釋放自動(dòng)付款。

⑤

A

。假設(shè)你買了一個(gè)蘋果，在區(qū)塊鏈技術(shù)下，你可以知道從果農(nóng)的生產(chǎn)到流通環(huán)節(jié)的全過程。在這其中有政府的監(jiān)管信息、有專業(yè)的檢測數(shù)據(jù)、有企業(yè)的質(zhì)量檢驗(yàn)數(shù)據(jù)等等。智慧的供給鏈將使我們?nèi)粘３缘降氖澄?、用到的商品更加平安，讓我們更加放心?/p>

⑥產(chǎn)權(quán)保護(hù)。創(chuàng)作者把自己的作品放在區(qū)塊鏈上，有人使用了他的作品，他就能立刻知道，相應(yīng)的版稅也會(huì)自動(dòng)支付給創(chuàng)作者。區(qū)塊鏈技術(shù)既保護(hù)了版權(quán)，也有助于創(chuàng)作者更好更直接地向消費(fèi)者售賣自己的作品，而不再需要發(fā)行公司的協(xié)助?！?〕閱讀材料二，嘗試給“區(qū)塊鏈〞下定義?！?〕選擇下面一個(gè)句子，判斷其中的劃線詞語能否刪去，然后說明理由。①2021年中國教育信息化市場規(guī)模約4300億元，其中財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)大約奉獻(xiàn)了70%-80%的份額。②區(qū)塊鏈技術(shù)不可篡改的特性從根本上改變了這一情況，我們的出生證、房產(chǎn)證、婚姻證都可以在區(qū)塊鏈上公證，變成全球都信任的東西。〔3〕閱讀材料四，仿照前后段，概括第⑸段主要內(nèi)容。〔4〕閱讀四那么材料，結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)剠^(qū)塊鏈可能將如何改變你的學(xué)習(xí)或生活狀態(tài)；為了積極應(yīng)對這種改變，你現(xiàn)在應(yīng)該做好哪些方面的準(zhǔn)備？12.閱讀小說?小哥兒倆?,完成下面小題。小哥兒倆

①清明那天，不但大乖二乖上的小學(xué)校放一天假，連城外七叔叔教的大學(xué)堂也不用上課了。這一天早上的太陽也像特別同小孩子們表同情，不等鬧鐘催過，它就跳進(jìn)房里來，暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上。

②前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲，七叔叔帶來了一只能說話的八哥。籠子放在一張八仙方桌上，兩個(gè)孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥，歡喜得爬在桌上亂搖著身子笑，他們的眼一息間都不曾離開鳥籠子。二乖的嘴總沒有閉上，他的小腮顯得更加飽滿，不用圓規(guī)都描不出那圓度了。

③吃飯的時(shí)候，大乖的眼總是望著窗外，他最愛吃的春卷也忘了怎樣放餡、怎樣卷起來吃。二乖因?yàn)檫€小，都是媽媽替他卷好的，不過他到底不耐煩坐在背著鳥籠子的地方，剛吃了兩個(gè)，他就跑開不吃了。

④飯后爸爸同叔叔要去聽?wèi)?，因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)容許帶孩子們一塊去的，于是就雇了三輛人力車上戲園去了。兩個(gè)孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園，他們雖然零零碎碎地想起八哥的事來，但臺(tái)上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了。

⑤快天黑的時(shí)候散了戲，隨著爸爸叔叔回到家里，大乖二乖很快樂地跳著跑，突然想到心愛的八哥，趕緊跑到廊下掛鳥籠的地方，一望，只有個(gè)空籠子擲在地上，八哥不見了。

⑥“媽——八哥呢?〞兩個(gè)孩子一同高聲急叫起來。

⑦“給野貓吃了!〞媽的聲非常沉重緩慢。

⑧“給什么野貓吃的呀?〞大乖圓睜了眼，氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥。

⑨大乖哭出聲來，二乖跟著哭得很傷心。他們也不聽媽的話，也不聽七叔叔的勸慰，爸爸早躲進(jìn)書房去了。突然大乖收了聲，跳起來四面找棍子，口里嚷道:“打死那野貓，我要打死那野貓!〞二乖爬在媽的膝頭上，嗚嗚地抽噎。大乖突然找到一根攔門的長棍子，提在手里，拉起二乖就跑。媽叫住他，他嚷道:“報(bào)仇去，不報(bào)仇不算好漢!〞二乖也學(xué)著哥哥喊:“不報(bào)仇不算好看!〞媽聽了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時(shí)正走過，他說:“少爺們，那野貓黑夜不出來的，明兒早上它來了，我替你們狠狠地打它一頓吧。〞

⑩“那野貓好似有了身子，不要太打狠了，嚇嚇?biāo)退懔?。〞媽低聲吩咐廚子。

?大乖聽見了媽的話，還是氣呼呼地說:“誰叫它吃了我們的八哥？打死它，要它償命！〞“打死它才……〞二乖想照哥哥的話亦喊一下，無奈不清楚底下說什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圓睜著淚還未干的小眼。

?第二天太陽還沒出，大乖就醒了，想起了打貓的事，就喊弟弟:“快起，快起，二乖，起來打貓去！〞二乖給哥哥的著急聲調(diào)驚醒，急忙坐起來，拿手揉開眼。然后兩個(gè)人都提了毛撣子，拉了袍子，嘴里喊著“報(bào)仇〞，跳著出去。

?這時(shí)剛剛天亮了不久，后院地上的草還帶著露珠兒，沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩，近窗戶的一棵丁香滿滿開了花，香得透鼻子，溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。

?二乖蹺高腳摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看見地上的小麻雀“吱喳〞叫喚，跳躍著走，很是好玩的樣子，他就學(xué)它們，嘴里也哼哼著歌唱，毛撣子也擲掉了。二乖一會(huì)兒就忘掉為什么事來后院的了。他蹓到達(dá)有太陽的墻邊，突然看見裝碎紙的破木箱里，有兩個(gè)白色的小腦袋一高一低動(dòng)著，接著“咪噢咪噢〞地嬌聲叫喚，他就趕緊跑近前去看。

?原來箱里藏著一堆小貓兒，小得同過年時(shí)候媽媽捏的面老鼠一樣，小腦袋也是面團(tuán)一樣滾圓可愛，小紅鼻子，叫喚時(shí)一張一閉的小扁嘴，太好玩了。二乖快樂得要叫起來。

?“哥哥，你快來看看，這小東西多好玩!〞二乖突然想起來叫道，一回頭哥哥正跑進(jìn)后院來了。

?哥哥趕緊過去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一樣用手摸那小貓，學(xué)它們叫喚，看大貓喂小貓奶吃，眼睛轉(zhuǎn)也不轉(zhuǎn)一下。

?“它們多么可憐，連褥子都沒有，躺在破紙上面，一定很冷吧。〞大乖說，接著出主意道，“我們一會(huì)兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個(gè)窩兒，把飯廳的盛酒箱子弄出來，同它做兩間房子，讓大貓住一間，小貓?jiān)谝婚g，像媽媽同我們一樣。〞

?“哥哥，你瞧它跟它媽一個(gè)樣子。這小腦袋多好玩!〞弟弟說著，又伸出方才收了的手抱起了那只小黑貓?！沧髡吡枋迦A，有刪改〕〔1〕簡要概括小哥兒倆成長的家庭環(huán)境有怎樣的特點(diǎn)?！?〕從修辭手法角度賞析第⑴段中的畫線句子。這一天早上的太陽也像特別同小孩子們表同情，不等鬧鐘催過，它就跳進(jìn)房里來，暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上?！?〕結(jié)合上下文，分析第⒀段中景物描寫的作用?！?〕二乖的天真可愛表現(xiàn)在哪些方面?請簡要概括?！?〕小說表達(dá)了小哥兒倆的日常故事，請?zhí)骄孔髡咴谄渲屑脑⒌那楦?。七、綜合性學(xué)習(xí)13.2021年12月6日，國家郵政局庚子年特種郵票發(fā)布。請你仔細(xì)觀察，按照一定順序向大家介紹郵票?鼠兆豐年?的內(nèi)容和寓意。14.中國的節(jié)日文化歷史悠久，博大精深。請你參與“走進(jìn)節(jié)日文化，感受元旦之美〞主題綜合性學(xué)習(xí)，根據(jù)要求完成以下任務(wù)。〔1〕材料：

“元旦〞一詞最早出現(xiàn)于?晉書?：“顓帝以孟夏正月為元，其實(shí)正朔元旦之春。〞中國古代曾以臘月、十月的月首為元旦，漢武帝為農(nóng)歷1月1日，中華民國為公歷1月1日。1949年中華人民共和國以公歷1月1日為元旦，因此元旦在中國也被稱為“陽歷年〞。請問，“元〞是A________的意思，“旦〞指天明的時(shí)間，也通指白天。“旦〞，象形字，上面的“日〞代表太陽，下面的“一〞代表B________?！?〕古人過元旦有許多習(xí)俗，有些沿用至今。你知道哪些關(guān)于元旦的古詩詞？請寫出完整的一句：________。〔3〕請用一句話概括以下新聞的主要內(nèi)容。

“讓我們只爭朝夕，不負(fù)韶華，共同迎接2021年的到來。〞2021年12月31日，國家主席習(xí)近平發(fā)表的新年賀詞在各地干部群眾中引發(fā)熱烈反響。廣闊干部群眾紛紛表示，習(xí)主席的話語溫暖人心、催人奮進(jìn)，聽來備受鼓舞、倍感振奮。在新的一年里，要萬眾一心加油干，越是艱險(xiǎn)越向前，以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)奮進(jìn)新時(shí)代，創(chuàng)造美好新生活。主要內(nèi)容：________八、作文15.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

①天行健，君子以自強(qiáng)不息?！??周易?

②天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！献?/p>

③千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！嵺?竹石?

④全黨一定要保持艱苦奮斗、戒驕戒躁的作風(fēng)，以時(shí)不我待、只爭朝夕的精神，奮力走好新時(shí)代的長征路?！h的十九大報(bào)告讀完上面的文字，你有了怎樣的回憶、聯(lián)想和思考？從中提煉出了關(guān)于生活或生命的什么感悟？請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，緊扣中心，自定文體〔詩歌、戲劇除外),自擬題目〔題目應(yīng)與文體一致〕，寫一篇不少于600字的文章。具體要求：中心明確，思路清晰。不得抄襲、引用試題中的閱讀資料。書寫標(biāo)準(zhǔn)，卷面整潔。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。

答案解析局部一、選擇題1.【答案】D【解析】【分析】D.味同嚼蠟〔jiáo〕，應(yīng)選D。

故答案為：

D。

【點(diǎn)評】作答時(shí)，注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)那么，標(biāo)準(zhǔn)拼音書寫，不要寫成英語字母；根據(jù)拼音寫漢字，除了根據(jù)具體的語境，還要注意同音字、形似字的辨析，防止混淆。2.【答案】C【解析】【分析】A.李代桃疆——李代桃僵；

B.捏手捏腳——躡手躡腳；

D.站站兢兢——戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

故答案為：

C。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。3.【答案】B【解析】【分析】考查句子的銜接與連貫。仔細(xì)閱讀這幾個(gè)句子，圍繞的是沈從文先生的墓碑后面有這樣的碑文展開的，第③句為首句，⑤句銜接第③句，碑文最后一個(gè)字組成“從文讓人〞，②句“可見〞，由分析得出結(jié)論，放在最后，排除其余項(xiàng)。

故答案為：

B。

【點(diǎn)評】解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。4.【答案】A【解析】【分析】A.“拜師訪友〞是并列短語，“如果我們真的能夠像楊絳那樣去看待讀書，把讀書當(dāng)做是去拜訪高人名流，那讀經(jīng)典就純粹是一件風(fēng)雅樂事了〞是假設(shè)復(fù)句。應(yīng)選A。故答案為：A

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對短語類型的辨析能力。常見的短語類型有：并列短語、偏正短語、動(dòng)賓短語、后補(bǔ)短語、主謂短語、方位短語、介賓短語、的字短語、復(fù)指短語、固定短語等。5.【答案】B【解析】【分析】A.端午是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，不是24節(jié)氣之一；

C.?曹劌論戰(zhàn)?出自?左傳?；

D.“唐宋八大家〞指唐代韓愈，柳宗元和宋代蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽修八位散文家的合稱。不包括范仲淹。

故答案為：

B。

【點(diǎn)評】解答這道題，要有比擬廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。6.【答案】D【解析】【分析】D.“三拳打死蔣門神〞改為“三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西〞。

故答案為：

D。

【點(diǎn)評】學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的外表的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。二、句子默寫7.【答案】〔1〕數(shù)百年來紡著疲憊的歌

〔2〕蠟炬成灰淚始干

〔3〕山雨欲來風(fēng)滿樓

〔4〕身世浮沉雨打萍

〔5〕萬鐘那么不辯禮義而受之

〔6〕千樹萬樹梨花開

〔7〕燕然未勒歸無計(jì)

〔8〕陟罰臧否

〔9〕沉舟側(cè)畔千帆過；忽復(fù)乘舟夢日邊【解析】【分析】默寫句子。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫〔情景描寫〕題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“疲憊、蠟炬、辯、勒、陟、臧否、畔〞等字詞的書寫。故答案為：⑴數(shù)百年來紡著疲憊的歌

⑵蠟炬成灰淚始干

⑶山雨欲來風(fēng)滿樓

⑷身世浮沉雨打萍

⑸萬鐘那么不辯禮義而受之

⑹千樹萬樹梨花開

⑺燕然未勒歸無計(jì)

⑻陟罰臧否

⑼1、沉舟側(cè)畔千帆過2、忽復(fù)乘舟夢日邊

【點(diǎn)評】此題考查識(shí)記和默寫名篇名句的能力。默寫要求學(xué)生在識(shí)記時(shí)候要以理解為根底進(jìn)行識(shí)記，可根據(jù)對課文知識(shí)的積累答題，平時(shí)對富有教育意義和警策作用的哲理句要多記憶，還要注意錯(cuò)別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字，書寫務(wù)必標(biāo)準(zhǔn)。三、名著閱讀8.【答案】簡?愛；追求平等、獨(dú)立、自由【解析】【分析】此題考查名著?簡·愛?人物個(gè)性的把握，根據(jù)語段內(nèi)容，可知出自夏洛蒂·勃朗特的?簡·愛?，節(jié)選的語言描寫是這部小說中最精彩的一局部，是羅切斯特先生向她表白時(shí)候。節(jié)選的語言描寫中看出女主人簡·愛對自己的命運(yùn)、價(jià)值、地位有著思考和努力把握，對自己的思想和人格有著理性的認(rèn)識(shí)，是一個(gè)追求平等，獨(dú)立自主，自尊自愛的女性。

故答案為：簡?愛；追求平等、獨(dú)立、自由。

【點(diǎn)評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著外表的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。四、詩歌鑒賞9.【答案】〔1〕例如一：〔近景詩句〕細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。微風(fēng)吹拂著江岸上的細(xì)草，豎著高高桅桿的小船在月夜孤獨(dú)地停泊著。詩人借景抒情，自喻為“細(xì)草〞“孤舟〞，說自己像江岸細(xì)草一樣渺小，像江中孤舟一般寂寞。例如二：〔遠(yuǎn)景詩句〕星垂平野闊，月涌大江流。明星低垂，平野廣闊；月隨波涌，大江東流。結(jié)合創(chuàng)作背景看，詩人寫遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和顛連無告的凄愴心情，這是以樂景寫哀情的手法。

〔2〕答案要點(diǎn)：飄泊無依的感傷之情。【解析】【分析】〔1〕考查對詩句的賞析。第一、二句寫近景：微風(fēng)吹拂著江岸上的細(xì)草，豎著高高桅桿的小船在月夜孤獨(dú)地停泊著。當(dāng)時(shí)杜甫離成都是迫于無奈。這一年的正月，他辭去節(jié)度使參謀職務(wù)，四月，在成都賴以存身的好友嚴(yán)武死去。處此凄孤無依之境，便決意離蜀東下。因此，這里不是空泛地寫景，而是寓情于景，通過寫景展示他的境況和情懷：像江岸細(xì)草一樣渺小，像江中孤舟一般寂寞。第三、四句寫遠(yuǎn)景：明星低垂，平野廣闊；月隨波涌，大江東流。這兩句寫景雄渾闊大，歷來為人所稱道。這首詩是寫詩人暮年飄泊的凄苦景況的，而上面的兩種解釋只強(qiáng)調(diào)了詩的字面意思，這就很難令人信服。實(shí)際上，詩人寫遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和顛連無告的凄愴心情。這種以樂景寫哀情的手法，用春日的美好景物反襯出征士兵的悲苦心情，寫得很是動(dòng)人。

〔2〕考查對詩人思想感情的理解。尾聯(lián)兩句“飄飄何所似，天地一沙鷗。〞飄然一身像個(gè)什么呢？不過像廣闊的天地間的一只沙鷗罷了。詩人即景自況以抒悲懷。水天空闊，沙鷗飄零；人似沙鷗，轉(zhuǎn)徙江湖。這一聯(lián)借景抒情，以沙鷗自況，深刻地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心飄泊無依的感傷，真是一字一淚，感人至深。

故答案為：⑴例如一：〔近景詩句〕細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。微風(fēng)吹拂著江岸上的細(xì)草，豎著高高桅桿的小船在月夜孤獨(dú)地停泊著。詩人借景抒情，自喻為“細(xì)草〞“孤舟〞，說自己像江岸細(xì)草一樣渺小，像江中孤舟一般寂寞；

⑵答案要點(diǎn)：飄泊無依的感傷之情。

【點(diǎn)評】⑴此題考查了學(xué)生鑒賞詩歌的表達(dá)技巧能力。這種題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。首先要了解常見的表達(dá)技巧，它包括：①修辭方法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、比照、比興等；②表現(xiàn)手法〔寫作手法或藝術(shù)手法〕，主要包括托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見大、以樂寫哀、襯托渲染、比照映襯、多角度描寫等；③表達(dá)方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩中運(yùn)用的修辭方法〔或表現(xiàn)手法或抒情方式〕，然后結(jié)合詩句和具體詞語作分析，分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情；

⑵此題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。五、比照閱讀10.【答案】〔1〕B

〔2〕C

〔3〕①因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约嚎鞓返氖?，并不覺得吃穿的享受不如別人。②這以后我才感慨借書的人用心專一，而小時(shí)候的時(shí)光是值得珍惜的!

〔4〕知幸與不幸/那么其讀書也必專/而其歸書也必速。

〔5〕比照；將自己從師學(xué)習(xí)時(shí)條件之艱苦與同舍生的奢華作比照；用“我〞借書讀之專與藏書多而讀書少作比照〔用黃生與自己在借書這件事上彼此不同的遭遇作比照〕。【解析】【分析】〔1〕A.兩次/第二次；B.都是“背〞；C.給/和；D.寫/向、對；應(yīng)選B。

〔2〕A.都是放在主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯；B.都是表承接；C.用/憑借；D.都是“既然這樣，那么〞；應(yīng)選C。

〔3〕此題考查對文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。①關(guān)鍵詞：“以〞，因?yàn)椋弧安恢?，不覺得；“口體之奉〞，泛指吃穿；“不假設(shè)人〞，比不上別人。②關(guān)鍵詞：“然后〞，這樣以后；“嘆〞，感慨；“也〞，啊。

〔4〕此題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：〔黃生〕懂得了〔借到書的〕幸運(yùn)和〔借不到書的〕不幸運(yùn)，那么他讀書一定會(huì)專心，而且他還書也一定會(huì)很快。即可推斷出正確答案：知幸與不幸/那么其讀書也必專/而其歸書也必速。

〔5〕考查對文章比照寫法的理解。甲文，將自己從師時(shí)生活的儉樸與同舍生的奢華進(jìn)行比照。乙文，作者從兩個(gè)方面作了比照。①“我〞幼時(shí)遇張氏吝書之不幸與黃生遇“我〞公書之幸的比照；②“我〞年少時(shí)借書苦讀與做官后有書不讀的比照。

故答案為：⑴

B；

⑵

C；

⑶①因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约嚎鞓返氖?，并不覺得吃穿的享受不如別人；②這以后我才感慨借書的人用心專一，而小時(shí)候的時(shí)光是值得珍惜的!

⑷知幸與不幸/那么其讀書也必專/而其歸書也必速；

⑸比照；將自己從師學(xué)習(xí)時(shí)條件之艱苦與同舍生的奢華作比照；用“我〞借書讀之專與藏書多而讀書少作比照〔用黃生與自己在借書這件事上彼此不同的遭遇作比照〕。

【點(diǎn)評】⑴此題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思；

⑵此題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法；

⑶此題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語；

⑷此題考查學(xué)生劃分文言句子斷句的能力。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的根底上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答；

⑸此題考查學(xué)生對文言文寫作手法的分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的根底上來分析即可。

【參考譯文】甲文

當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐綄W(xué)舍，四肢僵硬動(dòng)彈不得。伺候的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供給兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的人都穿著華美的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光榮鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑?，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子。乙文

我小時(shí)候愛好讀書，但是家里貧窮，很難得到書讀。有個(gè)姓張的人藏書很多?！参摇车剿胰ソ?，〔他〕不借給我，回來以后我在夢中還出現(xiàn)向他借書的情形。我那種迫切〔求書的心情就〕像這樣。所以〔只要〕有看過的書就記在心里?！参摇匙隽斯僖院?，薪俸花出去了，書籍買來了，屋里到處都堆放滿了，蠹蟲絲跡時(shí)常覆蓋書冊。這樣以后我〔才〕感慨借書讀的人是〔那么〕用心專一，而自己少年時(shí)候的時(shí)光是〔多么〕值得珍惜的啊!

如今姓黃的年輕人像我〔從前一樣〕貧窮，他借書〔苦讀〕也像我〔從前一樣〕；只不過我把書公開，慷慨出借和姓張的吝惜書籍，〔不肯出借，〕似乎并不相同。這樣看來，那么是我本來不幸遇到了姓張的，而姓黃的年輕人本來幸運(yùn)遇到我吧？〔黃生〕懂得了〔借到書的〕幸運(yùn)和〔借不到書的〕不幸運(yùn)，那么他讀書一定會(huì)專心，而且他還書也一定會(huì)很快?！参摇硨懴逻@篇說，讓〔它〕和書一起〔交給黃生〕。六、現(xiàn)代文閱讀11.【答案】〔1〕例如：區(qū)塊鏈?zhǔn)遣捎妹艽a學(xué)技術(shù)保證信息不能被篡改的、分布式共享賬本和數(shù)據(jù)庫。

〔2〕例如一：我選第①句，我認(rèn)為劃線的“約〞字不能刪去。理由是：“約〞表示大約、估計(jì)、不確定。2021年中國教育信息化市場規(guī)模不是正好“4300億元〞，實(shí)際數(shù)字可能比“4300億元〞多一點(diǎn)或少一點(diǎn)，“4300億元〞前加“約〞恰好能夠準(zhǔn)確反映實(shí)際情況，表達(dá)了說明性語言的準(zhǔn)確性。如果刪去，該句意思那么變成了2021年中國教育信息化市場規(guī)模就是4300億元，不多也不少，應(yīng)該與實(shí)際情況不相符。因此，第①句中的“約〞字不可刪。例如二：我選第②句，我認(rèn)為劃線的兩個(gè)“都〞字不能刪去。理由是：“都〞表示總括，范圍大。第一個(gè)“都〞總括前面的“出生證、房產(chǎn)證、婚姻證〞，強(qiáng)調(diào)這些證件均可以在區(qū)塊鏈上公證；第二個(gè)“都〞總括前面的“全球〞，強(qiáng)調(diào)大家統(tǒng)統(tǒng)會(huì)信任這些東西，無一例外。如果刪去“都〞字，會(huì)同時(shí)喪失這種強(qiáng)調(diào)作用。因此，我認(rèn)為“都〞字不可刪。

〔3〕例如：質(zhì)量保證〔產(chǎn)品過關(guān)〕等

〔4〕言之成理即可。【解析】【分析】〔1〕考查給事物下定義。下定義是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法。下定義是說明文常用的說明方法。給“區(qū)塊鏈〞下定義時(shí)，仔細(xì)閱讀材料二，從中必須抓住“區(qū)塊鏈〞的根本屬性和本質(zhì)特征，即“密碼學(xué)技術(shù)保證信息不能被篡改的、分布式共享賬本和數(shù)據(jù)庫〞。

〔2〕此題考查說明文語言特點(diǎn)的理解與分析。①句中的“約〞是指“大約〞的意思，表示“2021年中國教育信息化市場規(guī)模4300億元〞是估計(jì)推測出來的，去掉就一定是“4300億元〞，說法過于絕對化，與事實(shí)不相符。②句中的“都〞指“完全〞的意思，表示重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，無一例外。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞表達(dá)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。所以兩個(gè)詞語都是不能刪去的。

〔3〕考查對文段內(nèi)容的概括。說明文首句一般是文段的中心句，仿照前后文段的首句，概括“區(qū)塊鏈〞的特點(diǎn)，且為四個(gè)字，根據(jù)“在區(qū)塊鏈技術(shù)下，你可以知道從果農(nóng)的生產(chǎn)到流通環(huán)節(jié)的全過程〞“智慧的供給鏈將使我們?nèi)粘３缘降氖澄铩⒂玫降纳唐犯悠桨?，讓我們更加放心〞，擬寫為“質(zhì)量保證〞。

〔4〕開放性試題，答案不唯一。如，改變舊的思維模式；加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)；我們唯有緊隨時(shí)代的潮流，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化理念和知識(shí)，才能搭上美好便利的生活順風(fēng)車。

故答案為：⑴例如：區(qū)塊鏈?zhǔn)遣捎妹艽a學(xué)技術(shù)保證信息不能被篡改的、分布式共享賬本和數(shù)據(jù)庫；

⑵例如一：我選第①句，我認(rèn)為劃線的“約〞字不能刪去。理由是：“約〞表示大約、估計(jì)、不確定。2021年中國教育信息化市場規(guī)模不是正好“4300億元〞，實(shí)際數(shù)字可能比“4300億元〞多一點(diǎn)或少一點(diǎn)，“4300億元〞前加“約〞恰好能夠準(zhǔn)確反映實(shí)際情況，表達(dá)了說明性語言的準(zhǔn)確性。如果刪去，該句意思那么變成了2021年中國教育信息化市場規(guī)模就是4300億元，不多也不少，應(yīng)該與實(shí)際情況不相符。因此，第①句中的“約〞字不可刪；

例如二：我選第②句，我認(rèn)為劃線的兩個(gè)“都〞字不能刪去。理由是：“都〞表示總括，范圍大。第一個(gè)“都〞總括前面的“出生證、房產(chǎn)證、婚姻證〞，強(qiáng)調(diào)這些證件均可以在區(qū)塊鏈上公證；第二個(gè)“都〞總括前面的“全球〞，強(qiáng)調(diào)大家統(tǒng)統(tǒng)會(huì)信任這些東西，無一例外。如果刪去“都〞字，會(huì)同時(shí)喪失這種強(qiáng)調(diào)作用。因此，我認(rèn)為“都〞字不可刪；

⑶例如：質(zhì)量保證〔產(chǎn)品過關(guān)〕等；

⑷言之成理即可。

【點(diǎn)評】⑴下定義是一種用簡潔明克的語言對事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法。下定義是說明文常用的說明方法；

⑵解答本類題要抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說明詞語的意思，再說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“……〞的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞表達(dá)了語言的準(zhǔn)確性；

⑶此題考查信息的篩選。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的根底上，找到與問題相對應(yīng)的內(nèi)容，即可從文中篩選出句子作答；

⑷對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾那么材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾那么材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息。12.【答案】〔1〕經(jīng)濟(jì)狀況良好，文化氣氛濃厚，人際關(guān)系和諧。

〔2〕運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予太陽〔或陽光〕以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了了早上陽光照射進(jìn)窗內(nèi)〔或房內(nèi)〕情景，突出了環(huán)境寧靜祥和的特點(diǎn)。

〔3〕鳥語花香與溫暖的陽光，渲染了充滿生機(jī)的氣氛，為人物興趣的轉(zhuǎn)移和情緒的變化作了鋪墊;“日光〞“西邊的白粉墻〞等描寫，為二乖在墻邊發(fā)現(xiàn)小貓埋下伏筆。

〔4〕外貌憨態(tài)可掬；言行幼稚笨拙，愛模仿;情感表達(dá)直率;注意力易轉(zhuǎn)移;喜愛小動(dòng)物，好奇心強(qiáng)等。

〔5〕要點(diǎn)：對童真童趣的欣賞，對兒童成長的關(guān)注，對母愛的頌揚(yáng)，對和諧家庭氣氛的贊許，對善良人性的禮贊?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕此題考查對文本的概括與歸納能力。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句子加以概括即可。家庭環(huán)境包括“硬件〞和“軟件〞，一方面是客觀的經(jīng)濟(jì)條件，另方面是整體的家庭氣氛和相處方式。文章第②段提到了哥兒倆家有院子，第⑨段寫了看出家中有廚子，還包括前文中父親和叔叔去看戲可雇了三輛人力車，可以看出家境優(yōu)越，經(jīng)濟(jì)狀況良好；父親和叔叔看戲說明家庭有文化娛樂支出，第⑨段寫到“書房〞等細(xì)節(jié)背景，媽媽通過囑咐廚子側(cè)面教育了孩子要善良，這些表現(xiàn)出家庭文化氣氛濃厚；文章第③段寫家庭吃飯的場景，以及后文中寫到媽媽與廚子的對話等細(xì)節(jié)，可以看出家庭成員之間相處融洽，對仆人也友善，媽媽的教育方式也給予了孩子尊重，由此可知他們的家庭人際關(guān)系和諧。

〔2〕考查從修辭手法角度賞析句子?！斑@一天早上的太陽也像特別同小孩子們表同情，不等鬧鐘催過，它就跳進(jìn)房里來，暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上。〞運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予太陽以人的情感，陽光“跳進(jìn)房里來〞“爬在小棉袍上〞，將陽光寫活了，用親切生動(dòng)的語言，展現(xiàn)了自然環(huán)境的和暖、舒適，營造了和諧溫馨的氣氛。

〔3〕此題考查學(xué)生理解景物描寫作用的能力。解答時(shí)，要從兩個(gè)方面進(jìn)行把握，要先看清它在文中的什么位置，處在不同位置上的段落在結(jié)構(gòu)上的作用各不相同。再聯(lián)系上下文內(nèi)容分析與文本情節(jié)的主要關(guān)聯(lián)，具體分析其作用即可。第十三段的景物描寫是在哥兒倆發(fā)現(xiàn)小貓之前?！皠倓偺炝哩暋ⅰ靶÷槿溉逦宓爻臭[著飛上飛下地玩〞、“花香得透鼻子〞等景物都展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、明媚溫暖的畫面，同時(shí)暗示了人物情緒將由昨夜的憤怒轉(zhuǎn)向驚訝、喜悅。這里提到“西邊的白粉墻〞為后文在墻下發(fā)現(xiàn)小貓埋下了伏筆，同時(shí)借溫暖的陽光營造了一種溫馨的氣氛。

〔4〕此題考查對人物形象的分析能力。解答時(shí)，要抓住人物性格特點(diǎn)，對人物進(jìn)行客觀的評價(jià)。對人物形象的分析要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫中把握人物，主要應(yīng)依據(jù)故事情節(jié)展開。對二乖的描寫主要和大乖連在起，兩個(gè)孩子的形象進(jìn)行比照，突出各自的性格特征。第②段“二乖的嘴總沒有閉上，他的小腮顯得更加飽滿，不用圓規(guī)，描不出那圓度了〞，形象生動(dòng)地寫出了二乖圓圓胖胖的臉蛋，表現(xiàn)岀二乖憨態(tài)可掬的外貌。第⑨段和十一段兩次寫到二乖模仿哥哥說話，表現(xiàn)出他愛模仿、言行稚拙的特征。第十四段寫二乖在院子里摘丁香花、看麻雀等，就忘了自己來院子里干嘛，表現(xiàn)出小孩子情緒直接、率真以及注意力愛轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。文章結(jié)尾寫二乖發(fā)現(xiàn)了小貓，十分快樂，表現(xiàn)出二乖對小動(dòng)物的喜愛之情。

〔5〕此題考查對文章的理解與分析能力。解答時(shí)，把握整體文章內(nèi)容及其中心思想，結(jié)上下文概述答復(fù)。作者借表達(dá)小哥兒倆的日常，寫出了兒童在生活中的率真表現(xiàn)，表達(dá)出作者對童真童趣的欣賞。文中涉及到父母對孩子的示范、教育作用，可以看出作者有意識(shí)地對兒童教育進(jìn)行思考，表現(xiàn)出作者對兒童成長的關(guān)注。故事情節(jié)上，母親在教育中充當(dāng)了合理引導(dǎo)的角色，叫廚子不要打野貓打太狠，這樣設(shè)置表現(xiàn)出作者對母愛以及這樣融洽的家庭氣氛的贊揚(yáng)。同時(shí)孩子童真的“善〞和母親溫柔的“善〞貫穿全文，表達(dá)了作者對善良品質(zhì)的禮贊。

故答案為：⑴經(jīng)濟(jì)狀況良好，文化氣氛濃厚，人際關(guān)系和諧；

⑵運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予太陽〔或陽光〕以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了了早上陽光照射進(jìn)窗內(nèi)〔或房內(nèi)〕情景，突出了環(huán)境寧靜祥和的特點(diǎn)；

⑶鳥語花香與溫暖的陽光，渲染了充滿生機(jī)的氣氛，為人物興趣的轉(zhuǎn)移和情緒的變化作了鋪墊;“日光〞“西邊的白粉墻〞等描寫，為二乖在墻邊發(fā)現(xiàn)小貓埋下伏筆；

⑷外貌憨態(tài)可掬；言行幼稚笨拙，愛模仿;情感表達(dá)直率;注意力易轉(zhuǎn)移;喜愛小動(dòng)物，好奇心強(qiáng)等；

⑸要點(diǎn)：對童真童趣的欣賞，對兒童成長的關(guān)注，對母愛的頌揚(yáng)，對和諧家庭氣氛的贊許，對善良人性的禮贊。

【點(diǎn)評】⑴此題考查對文本的概括與歸納能力。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路再找出文段的關(guān)鍵句子加以概括即可；

⑵此題考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析，語言的表述形式：運(yùn)用了××的修辭手法，描寫了××表達(dá)了××；

⑶此題考查學(xué)生理解景物描寫作用的能力。解答時(shí)，要從兩個(gè)方面進(jìn)行把握要先看清它在文中的什么位置，處在不同位置上的段落在結(jié)構(gòu)上的作用各不相同。再聯(lián)系上下文內(nèi)容分析與文本情節(jié)的主要關(guān)聯(lián)，具體分析其作用即可；

⑷此題考查對人物形象的分析能力。解答時(shí)，要抓住人物性格特點(diǎn)，對人物進(jìn)行客觀的評價(jià)。對人物形象的分析要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫中把握人物，主要應(yīng)依據(jù)故事情節(jié)展開，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對人物形象的限制性；

⑸此題考查對文章的理解與分析能力。解答時(shí)，把握整體文章內(nèi)容及其中心思想，結(jié)合上下文概述答復(fù)。七、綜合性學(xué)習(xí)13.【答案】內(nèi)容：郵票?鼠兆豐年?的圖案〔主體〕是兩只大老鼠帶著萌動(dòng)可愛的小老鼠側(cè)身遠(yuǎn)望，身邊是寓意豐收的花生，表情歡喜、得意；左上角是面值，1.20元；右上側(cè)寫著“庚子年〞三個(gè)字，表示這張郵票屬于“庚子年〞套票中的一枚；左下角是銘記：中國郵政CHINA〔銘記下方是“2021-1〞，表示是國家郵政局2021年發(fā)布的第一套郵票〕。寓意：鼠到福來，2021年五谷豐收，生活美滿幸福?！窘馕觥俊痉治觥看祟}考查郵票內(nèi)容的介紹與寓意的理解分析能力。郵票內(nèi)容的介紹，按照一定的順序?qū)Ξ嬅鎯?nèi)容簡介即可。寓意分析要抓住郵票中夸張的局部體會(huì)主題，主題的表達(dá)要凝練深刻、準(zhǔn)確，揭示某種現(xiàn)象、本質(zhì)，說明作者的態(tài)度，如：挖苦、批判、贊頌。觀察圖畫，可見畫面的中心主體是兩只大老鼠，帶著萌動(dòng)可愛的小老鼠側(cè)身遠(yuǎn)望，身邊是寓意豐收的花生，表情歡喜、得意。左上角寫有1.20元；右上側(cè)寫著“庚子年〞三個(gè)字；左下角寫有中國郵政CHINA。“鼠年兆豐〞預(yù)示著鼠年是個(gè)豐收之年。寓意2021年五谷豐收，生活幸福美滿，也包含鼠到福來含義。

故答案為：內(nèi)容：郵票?鼠兆豐年?的圖案〔主體〕是兩只大老鼠帶著萌動(dòng)可愛的小老鼠側(cè)身遠(yuǎn)望，身邊是寓意豐收的花生，表情歡喜、得意；左上角是面值，1.20元；右上側(cè)寫著“庚子年〞三個(gè)字，表示這張郵票屬于“庚子年〞套票中的一枚；左下角是銘記：中國郵政CHINA〔銘記下方是“2021-1〞，表示是國家郵政局2021年發(fā)布的第一套郵票〕。

寓意：鼠到福來，2021年五谷豐收，生活美滿幸福。

【點(diǎn)評】圖文轉(zhuǎn)換題就是要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。從近幾年的考題情況看，有時(shí)只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來即可，有時(shí)那么需要將圖表中所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息用語言表述出來，且往往表現(xiàn)為一些觀點(diǎn)型或結(jié)論型的句子。由此可見，這種題型對考生敏銳捕捉信息，精確分析信息和準(zhǔn)確精煉概括的能力有著較高的要求。14.【答案】〔1〕初或始；地平線

〔2〕例如：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

〔3〕國家主席習(xí)近平發(fā)表的新年賀詞在各地干部群眾中引發(fā)熱烈反響?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕考查對文化常識(shí)的掌握?！霸┄暤摹霸暎搁_始，是第一的意思，凡數(shù)之始稱為“元〞；“旦〞，象形字，上面的“日〞代表太陽，下面的“一〞代表地平線?！暗┄暭刺枏牡仄骄€上冉冉升起，象征一日的開始。人們把“元〞和“旦〞兩個(gè)字結(jié)合起來，就引申為新年開始的第一天。

〔2〕考查學(xué)生的詩詞積累。關(guān)于元旦的古詩詞很多，如爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；一年滴盡蓮花漏，碧井屠蘇沉凍酒；昨夜斗回北，今朝歲起東。

〔3〕對新聞內(nèi)容的概括，首先必須做到全文閱讀，圈畫出新聞材料的主要事件，概括時(shí)應(yīng)根據(jù)主要內(nèi)容來進(jìn)行解答，注意格式。即：什么事+帶來的影響。新聞的主要內(nèi)容集中在導(dǎo)語，本那么新聞的導(dǎo)語局部是新聞的第一句話“2021年12月3