初二調(diào)查報告

初二調(diào)查報告初二調(diào)查報告1

調(diào)查題目：

調(diào)查并觀看植物種子傳播特別途徑

調(diào)查目的：

部分了解生物種子和它的傳播途徑，增長學(xué)問

調(diào)查方法：

和家人一起去鄉(xiāng)下調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果：

下表植物名稱傳播途徑觀看狀況1蒼耳每當(dāng)秋天它的果實(shí)成熟后，就會找機(jī)會用自己身上的小鉤子牢牢鉤在碰到它的人或動物身上，借機(jī)遠(yuǎn)行，掉落在其他地方生根發(fā)芽。一般生長在田埂，山道旁，草叢中，長得很矮小，很常見，蒼耳子外形是橢圓的綠色球體，外面長滿了小刺，就像刺猬一樣，刺的頂端長了很小的鉤子，威力特別大，只要稍稍一碰，就會沾上衣服，成熟的種子聽說附著力更強(qiáng)。

鳳仙花：一種常見的家庭室外栽培花卉。蒴果，果實(shí)成熟開裂之際會產(chǎn)生彈射的力量，將種子彈射出去，屬自體傳播。自體傳播種子的散布距離有限，但部份自體傳播的'種子，在掉落地面后，會有二次傳播的現(xiàn)象發(fā)生，鳥類、螞蟻、哺乳動物都是可能的二次傳播者。3蒲公英：菊科植物蒲公英的瘦果，成熟時冠毛展開，像一把降落傘，隨風(fēng)飄揚(yáng)，把種子散播遠(yuǎn)方。借風(fēng)力傳播。

谷子：靠鳥類傳播的種子。鳥類啄食的種子可能漏下或?qū)⒎N子吐出或排泄。靠鳥類傳播種子的植物是比較先進(jìn)的一群，因鳥類傳播種子的距離是全部方式中最遠(yuǎn)的。

結(jié)論：各種植物自身生存繁衍因?yàn)楸匦柽m應(yīng)環(huán)境，通過漫長的進(jìn)化和演化，其種子進(jìn)展出各不相同的傳播途徑。

初二調(diào)查報告2

一、白掌——抑制人體呼出的廢氣

二、鐵線蕨——每小時能吸收大約20微克的甲醛

植物有多種功能。

一、牙刷草〔半枝蓮〕——抗癌

二、胡蘿卜

一、繡花服飾

二、植物化妝品

植物是全球生物多樣性中至關(guān)重要的一部分，它在維持生態(tài)系統(tǒng)基本功能方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用，是人類和動物生存的基礎(chǔ)。除了供給人類基本食物和纖維的.農(nóng)作物外，植物也為世界各地眾多人口提供食物、醫(yī)藥、能源、衣物和居所。

植物和人類是地球生物圈內(nèi)的主要組成部分，也是生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要因素。植物的種類愈多、豐度愈高，人類對其影響愈小，則生態(tài)系統(tǒng)愈冗雜、愈穩(wěn)定。因此，必需愛護(hù)環(huán)境，更合理地利用和愛護(hù)植物的多樣性。在加強(qiáng)對植物資源的調(diào)查、開展對瀕危植物的討論，并實(shí)行就地保存--建立各種類型的自然愛護(hù)區(qū)、遷地保存--建立各種植物園、樹木園和百草園等，以及保存植物的干種子和基因庫，制定和落實(shí)科學(xué)、有效的愛護(hù)措施，才能保證人類的生存和進(jìn)展有充分的后備資源。

愛護(hù)植物的多樣性，就是愛護(hù)人類自己。

初二調(diào)查報告3

調(diào)查題目：調(diào)查并觀看植物種子傳播特別途徑

調(diào)查目的：部分了解生物種子和它的傳播途徑，增長學(xué)問

調(diào)查方法：和家人一起去鄉(xiāng)下調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果：下表植物名稱傳播途徑觀看狀況1蒼耳每當(dāng)秋天它的果實(shí)成熟后，就會找機(jī)會用自己身上的小鉤子牢牢鉤在碰到它的人或動物身上，借機(jī)遠(yuǎn)行，掉落在其他地方生根發(fā)芽。一般生長在田埂，山道旁，草叢中，長得很矮小，很常見，蒼耳子外形是橢圓的綠色球體，外面長滿了小刺，就像刺猬一樣，刺的'頂端長了很小的鉤子，威力特別大，只要稍稍一碰，就會沾上衣服，成熟的種子聽說附著力更強(qiáng)。

鳳仙花：一種常見的家庭室外栽培花卉。蒴果，果實(shí)成熟開裂之際會產(chǎn)生彈射的力量，將種子彈射出去，屬自體傳播。自體傳播種子的散布距離有限，但部份自體傳播的種子，在掉落地面后，會有二次傳播的現(xiàn)象發(fā)生，鳥類、螞蟻、哺乳動物都是可能的二次傳播者。3蒲公英：菊科植物蒲公英的瘦果，成熟時冠毛展開，像一把降落傘，隨風(fēng)飄揚(yáng)，把種子散播遠(yuǎn)方。借風(fēng)力傳播。

谷子：靠鳥類傳播的種子。鳥類啄食的種子可能漏下或?qū)⒎N子吐出或排泄?？盔B類傳播種子的植物是比較先進(jìn)的一群，因鳥類傳播種子的距離是全部方式中最遠(yuǎn)的。

結(jié)論：各種植物自身生存繁衍因?yàn)楸匦柽m應(yīng)環(huán)境，通過漫長的進(jìn)化和演化，其種子進(jìn)展出各不相同的傳播途徑。

初二調(diào)查報告4

一、調(diào)查中發(fā)覺的問題及目的

農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)中普遍存在學(xué)生厭學(xué)、教師難教的現(xiàn)象。初二是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的起始階段，此階段的教學(xué)和學(xué)習(xí)會影響學(xué)生整個中學(xué)物理學(xué)習(xí)。本討論擬對農(nóng)村中學(xué)初二學(xué)生物理學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行調(diào)查，旨在把握當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)初二學(xué)生物理學(xué)習(xí)狀況，了解初二學(xué)生物理學(xué)習(xí)中存在的問題。

二、調(diào)查及統(tǒng)計分析

1.調(diào)查方法

問卷設(shè)計主要考慮了四個方面：基礎(chǔ)學(xué)問〔難易程度、學(xué)問結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)成果〕、學(xué)習(xí)看法〔學(xué)習(xí)目的、聽課狀態(tài)、作業(yè)狀況、學(xué)習(xí)困難〕、學(xué)習(xí)習(xí)慣〔預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、計劃〕、情意水平〔興趣、信念、歸因〕，共20個題目。

從學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)條件、師資力量、學(xué)生來源和教學(xué)成果等方面，實(shí)地考查勐臘縣農(nóng)村中學(xué)，選取了具有代表性的勐臘縣某中學(xué)作為討論對象。該校地處農(nóng)村，90%的學(xué)生來自農(nóng)村，可代表農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。對該校初二學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷137份，收回有效答卷110份。

2.結(jié)果與分析

依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)計算所占比例，從所占比例狀況來分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

〔1〕基礎(chǔ)學(xué)問，為調(diào)查問卷的

具體題目為：

1.你覺得初中物理與其他科目相比，其難易程度是〔〕。

A.最難

B.較難

C.不難

2.已學(xué)過的物理學(xué)問，在你的腦海里是否有清楚的學(xué)問結(jié)構(gòu)〔〕。

A.沒有，都忘了

B.有一點(diǎn)，有些地方模糊

C.有很清楚的學(xué)問結(jié)構(gòu)

3.你的物理成果所處的水平是〔〕。

A.優(yōu)秀〔90分左右〕

B.中等〔80分左右〕

C.一般D.不及格

統(tǒng)計結(jié)果如表1所示。

表1說明：53%的學(xué)生覺得物理是全部學(xué)科中最難的科目；45%的學(xué)生對已學(xué)過的物理學(xué)問根本沒印象，35%的學(xué)生對學(xué)問結(jié)構(gòu)感到模糊；52%的學(xué)生考試成果處于不及格狀態(tài)。從數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)存在肯定困難，學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問薄弱、不系統(tǒng)。物理教育，只是時間上到達(dá)了要求，學(xué)生的學(xué)問、進(jìn)展水平并沒有到達(dá)應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步對學(xué)生及教師的訪談?wù)f明，學(xué)生對概念理解不全面、不深刻，往往流于形式；難于用自己的語言再現(xiàn)，理不清概念之間的聯(lián)系和區(qū)分；對公式說不清來龍去脈，只能生搬硬套，不能敏捷應(yīng)用，稍作改變就不知其所以然；一般僅滿足于字面的理解，浮于外表，很難到達(dá)解釋的理解、批判的理解。日積月累，上課就會一知半解或根本就聽不懂，學(xué)習(xí)感到枯燥無味，也就對所學(xué)的學(xué)問不能有一個很清楚的認(rèn)識，這對以后的學(xué)習(xí)會造成很大的困難。

〔2〕學(xué)習(xí)看法，為調(diào)查問卷的7、9、10、12、13題，主要涉及學(xué)習(xí)物理的目的、對學(xué)好物理的認(rèn)識、聽課狀態(tài)、作業(yè)困難程度、完成作業(yè)方法進(jìn)行調(diào)查。題目具體為：

7.你認(rèn)為學(xué)習(xí)物理的目的是：〔〕。A.為將來實(shí)踐應(yīng)用B.學(xué)習(xí)學(xué)問很有用C.為了考試D.沒有目的，學(xué)校支配的

9.就你個人而言，你覺得學(xué)好物理關(guān)鍵是：〔〕。A.仔細(xì)聽講B.課前預(yù)習(xí)C.多問D.弄懂

10.聽課時你大多處于〔〕狀態(tài)。A.思維活躍，邊聽邊思索B.仔細(xì)聽講，但只是被動接受老師講授的學(xué)問C.剛開始仔細(xì)聽，后面就不聽了D.不聽課，做自己的事情

12.平常教師布置的作業(yè)，你認(rèn)為對你來說是：〔〕。A.很少，但難度大，很難做對、做完B.簡單，但作業(yè)量多C.難度適合，作業(yè)量也適合D.很難，且許多，基本上不會做

13.完成物理作業(yè)，你的做法是：〔〕。A.先看書復(fù)習(xí)，后完成B.邊做邊看書C.與他人商量、請教完成D.大多是抄襲他人

統(tǒng)計結(jié)果如表2所示。

表2說明：49%的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，只因?yàn)槭菍W(xué)校支配所以才學(xué)習(xí)；45%學(xué)生上課從來不聽課，隨心做自己想做的事情；39%的學(xué)生只能集中聽20分鐘；32%的學(xué)生完成作業(yè)有困難；對于作業(yè)的完成，49%的學(xué)生要與他人商量才能完成，34%的學(xué)生只能依靠抄襲完成作業(yè)。

再結(jié)合平常對學(xué)生的觀看和了解，得到學(xué)生整體學(xué)習(xí)看法：大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)熱情不高，因此學(xué)習(xí)的主觀能動性難以調(diào)動；在課堂中，無意識記強(qiáng)于有意識記，他們會自覺不自覺地做出一些不利于教學(xué)的事情，如交頭接耳、看課外書等；對物理學(xué)問沒有刻意去理解把握，不求甚解，主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動因處于低迷狀態(tài)。課堂中很多學(xué)生懶于動手動腦，對教師的啟發(fā)、引導(dǎo)無動于衷，對學(xué)習(xí)成果漠不關(guān)懷。

〔3〕學(xué)習(xí)習(xí)慣，為調(diào)查問卷的8、11、14、17、18、19、20題，主要涉及計劃、課堂筆記、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、檢查反思、討論、溝通。題目具體為：

8.你在學(xué)習(xí)物理時，常常給自己制訂學(xué)習(xí)計劃嗎？A.常常制訂B.有時制訂C.很少制訂D.從來不制訂

11.上物理課時，你如何做物理筆記？A.記住一些自己對問題新的見解B.不全記，但記住要點(diǎn)和重點(diǎn)C.悄悄記在心里

14.你每天物理課前預(yù)習(xí)的時間平均為：〔〕。A.接近1小時B.半小時以內(nèi)C.不常常預(yù)習(xí)D.沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣

17.遇到物理難題時，你會怎么辦？A.獨(dú)立思索B.向老師或長輩請教或找同學(xué)商量C.利用圖書室或電腦網(wǎng)絡(luò)查資料D.不去管它

18.你平常學(xué)習(xí)物理的途徑是什么？A.抓好課堂，其余時間自學(xué)B.跟著課堂走，跟著教師腳步走C.除學(xué)校學(xué)習(xí)之外，還請物理家教D.其他

19.你最喜愛的物理課堂形式有：〔〕。A.講練結(jié)合型B.在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)C.商量提問型D.同學(xué)互相合作

20.教師有沒有對物理學(xué)習(xí)進(jìn)行方法上的指導(dǎo)？A.常常指導(dǎo)B.針對具體物理問題進(jìn)行指導(dǎo)C.偶爾有D.沒有

統(tǒng)計結(jié)果如表3所示。

表3說明：33%的學(xué)生從不制訂學(xué)習(xí)計劃；對于物理筆記，55%的學(xué)生選擇悄悄記在心里，也就是不記筆記；對于預(yù)習(xí)，49%的學(xué)生不常常預(yù)習(xí)；31%的學(xué)生從來不預(yù)習(xí)，有的學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時只講速度、結(jié)果，不抄題、不認(rèn)真審題，沒有規(guī)范的步驟、細(xì)致的解答；46%的學(xué)生喜愛講練結(jié)合的課堂，但是這部分學(xué)生聽課時卻不注重對概念的理解，只追求聽講幾道例題，并且做課堂練習(xí)的時候，懶于動筆；有的平常對難題很感興趣，對中等難度及以下的題不屑一顧，好高騖遠(yuǎn)；有些物理學(xué)困生每天聽課后，完成作業(yè)了事，既不課前預(yù)習(xí)，也不課后復(fù)習(xí)，盲目解題。平常對學(xué)生的觀看和了解也發(fā)覺，很多學(xué)生不注重學(xué)問的理解及方法的領(lǐng)會，只靠死記硬背定義、公式，有的學(xué)生片面注重參考書，不重視教材；沒有自始至終的學(xué)習(xí)計劃，教師讓干什么就干什么；沒有自我反思的過程，更沒有討論與溝通，有部分學(xué)生一節(jié)課不動手、不思索，壓根不學(xué)習(xí)。同時，調(diào)查也揭示出，教師根據(jù)學(xué)生狀況做針對性的指導(dǎo)不夠?？傊?，初二學(xué)生的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺性有待提高。

〔4〕情意水平，為調(diào)查問卷的3、4、5、15、16題，主要涉及歸因、難易程度、信念、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)。題目具體為：

3.你喜愛學(xué)物理嗎？

A.特別喜愛

B.較喜愛

C.一般

D.不喜愛

3-1.假如你不喜愛學(xué)習(xí)物理，是什么緣由造成的呢？

A.從未感興趣過

B.不愛學(xué)，跟不上

C.成果總提不高

D.太難，太費(fèi)勁

3-2.假如你喜愛學(xué)習(xí)物理，是什么緣由呢？

A.物理課堂生動好玩

B.物理教師平易近人

C.物理很簡潔，很簡單學(xué)

D.其他

4.物理對你來說〔請在橫線上寫出緣由〕。

A.難學(xué)

B.不難

5.你對自己目前的物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是否滿意？

A.很滿意

B.比較滿意

C.不滿意

D.不滿意，且對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼

15.你為什么學(xué)習(xí)物理？

A.為將來的工作需要

B.了解自然及社會

C.為了升學(xué)

D.學(xué)校支配的

16.你常常參與一些與物理相關(guān)的活動嗎？

A.參與興趣小組，在活動中表現(xiàn)主動

B.偶爾參與一些活動

C.很少參與這類活動

D.想?yún)⑴c，但課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，沒時間參與

統(tǒng)計結(jié)果如表4所示。

表4說明：在回答不喜愛物理的學(xué)生中，33%的學(xué)生認(rèn)為物理太難；62%的學(xué)生覺得物理很難，從心理上就對物理產(chǎn)生一種畏懼心理；44%的學(xué)生對自己學(xué)習(xí)成果不滿意，每到考試就異樣緊急，無法正常發(fā)揮，物理學(xué)習(xí)就變成了一副沉重的負(fù)擔(dān)；52%的.學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)不明確，缺乏劇烈的學(xué)習(xí)情感；55%的學(xué)生缺乏深厚的學(xué)習(xí)興趣?？傮w上講，學(xué)生情意水平較低。

三、教學(xué)建議

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問

在授課過程中，對接觸到的學(xué)問點(diǎn)要以點(diǎn)帶面，從學(xué)問點(diǎn)向?qū)W問面進(jìn)展，將物理常見學(xué)問點(diǎn)在剛開學(xué)的短時間內(nèi)作些復(fù)習(xí)，使學(xué)生的物理基礎(chǔ)學(xué)問得到全面的提升。教學(xué)中側(cè)重學(xué)生對學(xué)問的理解把握，要重視學(xué)問演化的過程和問題解決的思維過程；解題后，留意舉一反。

三、融會貫通。

2.端正學(xué)習(xí)看法

增加教學(xué)中科學(xué)、合理的情境設(shè)計，寓教于樂，授課生動好玩，將看似枯燥的物理規(guī)律思維與實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生能夠更加簡單理解和把握抽象的物理理論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情；教師在布置作業(yè)時，要留意難易結(jié)合，加強(qiáng)對物理學(xué)困生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，催促他們仔細(xì)完成作業(yè)。

3.培育學(xué)習(xí)習(xí)慣

制訂學(xué)習(xí)計劃，通過制訂肯定的學(xué)習(xí)計劃，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，合理支配時間；養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；堅