習(xí)作《續(xù)寫故事》指導(dǎo)課和講評(píng)課（教案）部編版語文三年級(jí)上冊

/習(xí)作《續(xù)寫故事》指導(dǎo)課和講評(píng)課（教案）一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解小說中的故事結(jié)構(gòu)和人物角色；指導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意構(gòu)思故事內(nèi)容，并且在故事之后進(jìn)行續(xù)寫；培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高文字表達(dá)能力；二、教學(xué)內(nèi)容建議在教學(xué)之前提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：”續(xù)寫故事“是什么意思？為什么會(huì)有續(xù)寫故事這件事？既然是續(xù)寫，那么學(xué)生需要具備哪些能力呢？引導(dǎo)學(xué)生暢想續(xù)寫故事的內(nèi)容，思考如何讓讀者產(chǎn)生連貫性和豐富性。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回憶上一次的“寫故事”課堂，讓學(xué)生盡可能地回憶故事的情節(jié)，以及故事中的角色個(gè)性等等。如果故事背景、人物生平等讓學(xué)生有所遺忘，老師可以簡單地進(jìn)行以下講解。2.閱讀課文本課程中，我們將提供一段經(jīng)典的文學(xué)作品：《西游記》中的故事段落“美猴王孫悟空”，請同學(xué)們靜心閱讀，并且注意故事中的人物、地點(diǎn)、事件等細(xì)節(jié)。3.案例分享老師將會(huì)講述自己寫作經(jīng)歷中，如何通過構(gòu)思故事和續(xù)寫故事提高文字表達(dá)水平。同時(shí)老師將會(huì)引入許多真實(shí)的案例，展示續(xù)寫故事的魅力和靈活性。4.練習(xí)時(shí)間在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生將分為小組進(jìn)行，每個(gè)小組的成員都需要全部參與。小組成員需要從故事中選擇一個(gè)角色，但需要避免選擇跟其他小組相同的角色名稱。接下來，每個(gè)小組有15分鐘練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴，腦波瘋狂，構(gòu)思出自己的故事結(jié)構(gòu)和續(xù)篇情節(jié)；過程中，老師與學(xué)生可以互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生整合想法、改善詞句、完善情節(jié)。5.互動(dòng)交流每個(gè)小組互相問答，詢問對方關(guān)于續(xù)寫故事的想法和觀點(diǎn)。這個(gè)過程中，可以讓學(xué)生更為清晰地了解自己想要表達(dá)的內(nèi)容，同時(shí)了解其他小組同學(xué)對于故事的微小的差別。6.總結(jié)反思教師與學(xué)生一起回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考續(xù)寫故事對于他們文學(xué)素養(yǎng)和語文能力的提高帶來了些什么。充分記錄下學(xué)生們的思考和感受，以便于后續(xù)課程的同步調(diào)整。四、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)方面，老師可以按照以下方式進(jìn)行：在課堂中廣泛使用口頭及書面反饋；幫助學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)日志，讓他們記錄課堂筆記、總結(jié)和想法，并在上課時(shí)進(jìn)行檢查；鼓勵(lì)學(xué)生在相互借鑒和相互評(píng)價(jià)的時(shí)候互相包容和理解。五、教學(xué)后期通過家長和學(xué)校的合作傳遞這個(gè)教學(xué)課程；利用在課堂上建立的聯(lián)系繼續(xù)擴(kuò)大校園內(nèi)的續(xù)寫故事項(xiàng)目；不斷更新更新輔助材料，持續(xù)提升課程內(nèi)容質(zhì)量。六、Markdown文本格式輸出#習(xí)作《續(xù)寫故事》指導(dǎo)課和講評(píng)課（教案）

##一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解小說中的故事結(jié)構(gòu)和人物角色；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意構(gòu)思故事內(nèi)容，并且在故事之后進(jìn)行續(xù)寫；

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高文字表達(dá)能力；

##二、教學(xué)內(nèi)容

###1.導(dǎo)入

###2.閱讀課文

###3.案例分享

###4.練習(xí)時(shí)間

###5.互動(dòng)交流

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