初中綜合實踐-【課堂實錄】擁抱自然綠色出行教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE擁抱自然、綠色出行——走進(jìn)煙臺植物園綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計一、活動背景：隨著社會的發(fā)展及環(huán)保意識的增強(qiáng)，越來越多的人意識到環(huán)境保護(hù)的重要性。為了讓學(xué)生們從小樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識，熱愛自然，保護(hù)自然，我們安排了這次的植物園之行。植物園里面種植了約2000多種植物，這些植物在凈化空氣、美化環(huán)境方面，發(fā)揮了很大的作用。此次活動一方面為了向?qū)W生介紹植物園里的各種植物，它們的生活習(xí)性及實用價值；另一方面為了開闊學(xué)生的眼界，增加他們對自然的認(rèn)識和熱愛。二、課標(biāo)分析：《綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定，綜合實踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自我、社會和自然之內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識與體驗。綜合實踐活動是對課本知識的補(bǔ)充和延伸，其一是為了增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系；其二是為了增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實踐能力并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感；其三是為了掌握基本的生活技能，具有自我認(rèn)知能力；其四是為了發(fā)展主動獲得知識和信息的能力。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)植物園能夠完成上述三個目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并培養(yǎng)他們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。三、學(xué)情分析初中生已經(jīng)開始學(xué)習(xí)生物學(xué)科，他們對自然中的動植物有了基本的了解和認(rèn)識，但是很多認(rèn)識僅僅是局限于課本，不能學(xué)以致用，對于生活中這些植物的用途、實用價值更是知之甚少。所以，帶領(lǐng)學(xué)生參觀植物園，認(rèn)識各種植物，了解他們的生活習(xí)性、實用價值具有很重要的意義。四、活動目標(biāo)：◆知識目標(biāo)：1、在活動中學(xué)會小組合作，掌握搜集資料的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、語言表達(dá)能力、分析問題和解決問題能力；學(xué)會制訂調(diào)查表并開展調(diào)查活動，了解植物對環(huán)境的重要作用，認(rèn)識人與植物的密切關(guān)系。2、了解植物的生活習(xí)性、實用價值。◆能力目標(biāo)：1、通過參觀植物園，了解植物的相關(guān)知識，并與課本知識銜接，豐富知識，鍛煉學(xué)生的動手動腦能力，開闊眼界，拓展想像力。2、培養(yǎng)學(xué)生做事有條理，鍛煉學(xué)生主動獲取和處理信息資料的能力，在調(diào)查訪談中提高表達(dá)與社會交往能力。3、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長?！羟楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)：1、通過對植物園中植物、花卉的觀察，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然中的美，樹立環(huán)境保護(hù)意識，珍愛綠色家園。2、通過小組合作過程中的調(diào)查、交流和實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生參與活動的積極性，形成樂于交流、善于合作的團(tuán)隊意識。3、讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)一種社會責(zé)任感；培養(yǎng)他們熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。五、活動時間：2課時六、活動前的準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備活動方案，聯(lián)系好植物園的管理老師，準(zhǔn)備好相機(jī)、觀察調(diào)查表。七、活動對象：七年級四班的全體同學(xué)八、活動具體實施過程：1、確立主題，合理建組（1）教初步介紹植物園，根據(jù)學(xué)生的興趣合理劃分小組。（2）自由組建合作小組：2、商議方案：（1）小組討論，初步擬定活動計劃（2）小組交流，便計劃更合理，更完善。3、各小組討論制定活動方案導(dǎo)游小組收集資料、編寫導(dǎo)游詞及實施方案；攝影小組準(zhǔn)備照相機(jī)及擬定拍攝目標(biāo)；采訪小組制定采訪計劃、準(zhǔn)備好采訪話題；研究小組制定觀察記錄表。4、參觀植物園、實地考察（1）、在班主任和綜合實踐老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生有序地進(jìn)入植物園。學(xué)生邊看邊記，花紅柳綠，景色怡人，園中安靜閑適，漫步其中，孩子們發(fā)現(xiàn)了樹叢中漫步的小蝸牛，花間飛舞的小蜜蜂……（2）、導(dǎo)游小組儼然一個小導(dǎo)游，給同學(xué)們介紹園中植物的名稱、習(xí)性及價值；攝影小組抓拍最美的畫面；研究小組根據(jù)自己的所見所聞做好觀察筆記；采訪小組完成了采訪任務(wù)，了解了植物園中的古木園。九、匯總交流（1）采訪小組撰寫通訊，介紹植物園。（2）攝影小組整理作品，制作PPT展示。（3）導(dǎo)游小組編寫參觀感想隨筆。（4）研究小組完成觀察記錄表，并以手抄報的形式分享交流。十、成果展示攝影小組完成PPT采訪小組完成通訊稿導(dǎo)游小組完成感想隨筆一篇研究小組完成觀察記錄表及手抄表（后附表）十一、效果分析：四個小組分工合作，任務(wù)完成得很好。最后經(jīng)過班級投票，選出優(yōu)秀作品，如下：最佳通訊獎：《美麗的生態(tài)園林》、《指尖上的萊山——煙臺植物園》最佳散文獎：《自然之旅》、《煙臺的綠色天堂》十二、觀評記錄：（1）學(xué)生的心聲：A、譚笑：植物園里河水潺潺，花紅柳綠，放眼望去，美景盡收眼底?？吹竭@些，所有學(xué)習(xí)上的壓力和生活中的煩惱全部拋之腦后，微風(fēng)拂面，心曠神怡，仿佛置身于優(yōu)美的畫卷當(dāng)中。親近大自然，可以感受到成蔭的綠樹，習(xí)習(xí)的涼風(fēng)。悠然漫步其間，還可以享受到“天然氧吧”的清新空氣，全身的每一個毛孔都會覺得舒服至極。B、楊清源：望著園中的青草、綠樹、紅花，碧水，不由得感慨這么美麗的景色是多么難得。在環(huán)境惡化的今天，這一切顯得越來越珍貴，為了我們美好的家園，我們應(yīng)從身邊的小事做起，節(jié)約紙張水電，不隨地亂扔亂丟垃圾，不要穿越綠化帶、踐踏綠地，愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，青山綠水會一直伴我們左右的。(2)家長的聲音C、史佳欣媽媽：我的孩子從小愛好攝影，這次活動，孩子加入了攝影小組，拍攝了很多的作品。看到孩子自已動手處理照片，制做PPT，做得很認(rèn)真，很用心，感覺實踐活動真好，讓孩子的動手動腦能力有了很大的提高，支持！D、馮昕睿媽媽：孩子晚上回家特別開心，晚飯吃得很香。當(dāng)然也十分疲憊，現(xiàn)在的小孩太缺乏鍛煉了，真心希望能多一點這種實踐活動，讓孩子多接觸自然，多點鍛煉的機(jī)會。十三、教師總結(jié)此次綜合實踐活動在級部引起了廣泛關(guān)注，基本達(dá)到我們所要求的教學(xué)目標(biāo)。通過引導(dǎo)學(xué)生，他們認(rèn)識了解了植物園中很多植物的習(xí)性及實用價值。同時激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，鍛煉了查閱、整理資料、自主解決問題的能力，提高了動手、動腦能力，升華了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的美感經(jīng)驗，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識和合作意識。學(xué)生在實踐中人人參與，在學(xué)中玩、玩中學(xué)，調(diào)劑了平常緊張的學(xué)習(xí)氣氛，體驗了參與的快樂，有利于改善學(xué)生體質(zhì)，親近自然，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高和全面發(fā)展，受到了廣大師生和家長的好評。十四、課后反思：1、興趣是求知活動的源動力。興趣是最好的老師，我尊重學(xué)生的興趣和愛好，讓他們根據(jù)自己所長參與到活動中來，因此他們在整個活動過程中更積極主動、更激情投入并最終獲得更深刻的體驗。2、收獲來自于學(xué)生的親身實踐。綜合實踐活動以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗為主要學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動中養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，增長知識，培養(yǎng)能力。如果我們只是告訴他們植物對環(huán)境的作用，我們要好好保護(hù)它們，學(xué)生也許不會有深刻的印象，甚至很少付諸行動。但是在他們親自參觀調(diào)查、采訪過程中，他們親身感受到自然的美，內(nèi)心受到極大的觸動，他們親歷親為，意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。3、成功的活動離不開教師的有效指導(dǎo)。在活動的過程中，教師的有效指導(dǎo)直接影響到活動目標(biāo)的達(dá)成。當(dāng)學(xué)生在實踐中遇到困難、當(dāng)產(chǎn)生新的問題感到迷茫的時候，我始終以一個參與者和合作者的身份，及時地給學(xué)生引導(dǎo)與點撥，提出自己的觀點，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，主動合作解決問題，這讓學(xué)生獲得了更大的活動空間和鍛煉機(jī)會，被尊重的感覺喚醒了他們的創(chuàng)造性，自主參與活動的熱情更高。附：觀察記錄表時間

地點

觀察人

植物名稱科目生長習(xí)性用途(實用價值)

《擁抱自然、綠色出行》學(xué)情分析初中生已經(jīng)開始學(xué)習(xí)生物學(xué)科，他們對自然中的動植物有了基本的了解和認(rèn)識，但是很多認(rèn)識僅僅是局限于課本，不能學(xué)以致用，對于生活中這些植物的用途、實用價值更是知之甚少。所以，帶領(lǐng)學(xué)生參觀植物園，認(rèn)識各種植物，了解他們的生活習(xí)性、實用價值具有很重要的意義。《擁抱自然、綠色出行》效果分析四個小組分工合作，任務(wù)完成得很好。最后經(jīng)過班級投票，選出優(yōu)秀作品，如下：最佳通訊獎：《美麗的生態(tài)園林》、《指尖上的萊山——煙臺植物園》最佳散文獎：《自然之旅》、《煙臺的綠色天堂》最佳手抄報：張帆、邢質(zhì)豪、王穎、曹桓瑋最佳攝影作品：張峰源、史佳欣、楊琳、李昀聰《擁抱自然、綠色出行》教材分析綜合實踐活動是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的、以學(xué)生現(xiàn)實的社會實踐活動作為課程的主要途徑和資源，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗為主要學(xué)習(xí)方式，以實踐性主題活動作為教學(xué)的基本方式，以促進(jìn)學(xué)生全面、充分、健康的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個性養(yǎng)成和人格完善，提升學(xué)生品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感為主要任務(wù)的必修課程。綜合實踐活動的組織形式可以是多樣的，一般以小組活動和個人活動相結(jié)合的方式展開。本次活動，我以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、小組推選組長，并自己擬定活動的具體實施方式，最終以個人的形式展示，把小組活動和個人活動結(jié)合到一起，調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)?！稉肀ё匀弧⒕G色出行》評測練習(xí)一、本次活動結(jié)束后，我給四個小組布置了不同的任務(wù)：（1）采訪小組撰寫通訊，介紹植物園。（2）攝影小組整理作品，制作PPT展示。（3）導(dǎo)游小組編寫參觀感想隨筆。（4）研究小組完成觀察記錄表，并以手抄報的形式分享交流。二、課堂上以小組的形式成果展示攝影小組完成PPT采訪小組完成通訊稿導(dǎo)游小組完成感想隨筆一篇研究小組完成觀察記錄表及手抄表（后附表）三、評價考核四個小組的任務(wù)完成得很好。最后經(jīng)過班級投票，選出優(yōu)秀作品，如下：最佳通訊獎：《美麗的生態(tài)園林》、《指尖上的萊山——煙臺植物園》最佳散文獎：《自然之旅》、《煙臺的綠色天堂》最佳手抄報：張帆、邢質(zhì)豪、王穎、曹桓瑋最佳攝影作品：張峰源、史佳欣、楊琳、李昀聰《擁抱自然、綠色出行》課后反思1、興趣是求知活動的源動力。興趣是最好的老師，我尊重學(xué)生的興趣和愛好，讓他們根據(jù)自己所長參與到活動中來，因此他們在整個活動過程中更積極主動、更激情投入并最終獲得更深刻的體驗。2、收獲來自于學(xué)生的親身實踐。綜合實踐活動以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗為主要學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動中養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，增長知識，培養(yǎng)能力。如果我們只是告訴他們植物對環(huán)境的作用，我們要好好保護(hù)它們，學(xué)生也許不會有深刻的印象，甚至很少付諸行動。但是在他們親自參觀調(diào)查、采訪過程中，他們親身感受到自然的美，內(nèi)心受到極大的觸動，他們親歷親為，意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。3、成功的活動離不開教師的有效指導(dǎo)。在活動的過程中，教師的有效指導(dǎo)直接影響到活動目標(biāo)的達(dá)成。當(dāng)學(xué)生在實踐中遇到困難、當(dāng)產(chǎn)生新的問題感到迷茫的時候，我始終以一個參與者和合作者的身份，及時地給學(xué)生引導(dǎo)與點撥，提出自己的觀點，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，主動合作解決問題，這讓學(xué)生獲得了更大的活動空間和鍛煉機(jī)會，被尊重的感覺喚醒了他們的創(chuàng)造性，自主參與活動的熱情更高?！稉肀ё匀弧⒕G色出行》課標(biāo)分析《綜合實踐活動課程