初中道德與法治-《家溫馨的港灣》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析《家，溫馨的港灣》是魯教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第一課“相親相愛一家人”第一個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容。本項(xiàng)目?jī)?nèi)容體現(xiàn)的是課程標(biāo)準(zhǔn)中“二2.1理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能進(jìn)自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩”這一內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求。依據(jù)課標(biāo)精神和要求，制訂了本課的三維教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度價(jià)值觀：理解父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，主動(dòng)與父母溝通，能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)解決與父母之間的誤會(huì)和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。3.知識(shí)目標(biāo)：懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、熱愛、理解父母；知道孝敬父母從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。《家，溫馨的港灣》教學(xué)設(shè)計(jì)【課程標(biāo)準(zhǔn)】二2.1理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩。【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感激父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。能力：增強(qiáng)感受父母愛的能力，力所能及地扶助父母的能力。知識(shí)：了解父母對(duì)我們的養(yǎng)育體現(xiàn)在撫養(yǎng)、教育兩個(gè)方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、熱愛、理解父母；知道孝敬父母從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：不忘父母養(yǎng)育恩【教學(xué)過程】一、歌曲激情，導(dǎo)入新課多媒體播放歌曲：《讓愛住我家》（春晚版）師生分享對(duì)歌的感受，導(dǎo)入新課：這是一首出自普通家庭的歌曲，卻唱出了普天下所有人的心聲。這節(jié)課，我們就帶著對(duì)家人的無限深情，走進(jìn)家，走進(jìn)我們溫馨的港灣?！驹O(shè)計(jì)意圖】歌曲導(dǎo)入,既創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氣氛，又烘托溫馨的課堂氛圍，激趣激情，一舉兩得。二、師生合作，探究新知第一篇章：感知父母，愛在屋檐下1、房子不是家多媒體展示：話劇《家》旁白：在美國(guó)舊金山，有一個(gè)醉漢躺在街頭。警察趕過去把他扶了起來，一看，原來是當(dāng)?shù)匾粋€(gè)富翁。警察：先生，我送您回家吧！旁白：在美國(guó)舊金山，有一個(gè)醉漢躺在街頭。警察趕過去把他扶了起來，一看，原來是當(dāng)?shù)匾粋€(gè)富翁。警察：先生，我送您回家吧！富翁：（痛哭）：家？我沒有家。警察：（指向遠(yuǎn)處一幢別墅）先生，那是什么？富翁：那是我的房子。警察：（攙扶著富翁）那我送你回家。富翁：（大哭道）那是房子，不是家，不是家。學(xué)生表演話劇：《家》師生互動(dòng)交流：家和房子有什么不同？教師總結(jié)得出結(jié)論：家是心靈的港灣，是精神的樂土；是愛讓房子變成了家，是爸爸媽媽給了我們一個(gè)家。我愛我的家多媒體展示：短詩(shī)《我愛我家》我愛我家我愛我家作者：＿＿＿＿＿“爸爸＋媽媽＋我＝我的家”，我的家，我的家，一個(gè)溫暖幸福的家。爸爸是青枝，媽媽是綠葉，我就是紅花；爸爸是＿＿＿，媽媽是＿＿＿，我就是＿＿＿；“爸爸＋媽媽＋我＝我的家”，我愛我的家，更愛我的爸爸媽媽。生：1.小組內(nèi)分享自己的全家福，參與“填空作詩(shī)”的游戲。2.到臺(tái)前展示分享。師：相信同學(xué)們對(duì)家、對(duì)爸爸媽媽的愛有多深，這首詩(shī)就會(huì)有多長(zhǎng)。下面讓我們把我們自己的作品完整的呈現(xiàn)出來。（師生齊讀全詩(shī)）教師總結(jié)得出結(jié)論：家是我們最熟悉的地方，這里有我們親愛的家人，我們相互關(guān)愛，家是愛的港灣，更是我們成長(zhǎng)的搖籃?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)包括《房子不是家》和《我愛我的家》兩部分組成，引導(dǎo)學(xué)生從家與房子的不同入手探討思考家的真諦，學(xué)會(huì)感受家的溫馨，知道溫馨的家庭生活是父母賦予的，為下一環(huán)節(jié)感悟父母養(yǎng)育恩做好情感渲染和鋪墊。第二篇章：感悟父母，養(yǎng)育恩難忘１.點(diǎn)滴都是愛多媒體展示：視頻《父母寫給兒女的一封信》學(xué)生思考，師生交流：①成長(zhǎng)過程中，父母做的一件令自己感動(dòng)或難忘的事。（背景音樂：《爸媽謝謝你》）②父母的愛在我們的成長(zhǎng)過程中起到了什么作用？教師總結(jié)得出結(jié)論：父母不僅從生活上撫養(yǎng)我們成人，還從思想品德上教育我們成長(zhǎng)，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開父母的呵護(hù)、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。2.繡出的母愛多媒體播放視頻：《感動(dòng)中國(guó)——姚厚芝》教師總結(jié)：3年零5月，每天17小時(shí)，127萬針。母親姚厚芝，一個(gè)與時(shí)間賽跑的人，不知道自己生命何時(shí)會(huì)終結(jié)。她沒有其他奢求和心愿，只是想盡自己所能多給孩子留點(diǎn)什么。父母對(duì)子女的愛是世界上最無私最真摯的愛。這樣的愛感天動(dòng)地。師生齊讀《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)詞，向母親姚厚芝致敬：“病壓垮了身體，但不能摧毀母愛。草根母親嘔心瀝血，為孩子縫補(bǔ)夢(mèng)想，而深厚的愛，更鋪就孩子精神的未來。請(qǐng)上天給你多一些時(shí)間，讓你把美好的愿望，織進(jìn)這春天的圖景?！薄驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)包括《點(diǎn)滴都是愛》和《繡出的母愛》兩部分組成，在《父母寫給兒女的一封信》的情感的引領(lǐng)下，引導(dǎo)學(xué)生從自己的親情故事入手，感悟父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩；而姚厚芝的故事則從內(nèi)容和情感上幫助學(xué)生整體感悟父母對(duì)子女的愛的作用，在情感渲染上達(dá)到高潮，為下一環(huán)節(jié)回報(bào)父母養(yǎng)育恩打下情感基礎(chǔ)。第三篇章：感恩父母，春暉寸草心1.百善孝為先多媒體展示孝道故事：古代：黃香溫席，臥冰求鯉（學(xué)生依據(jù)圖畫講故事）現(xiàn)代：①老一輩革命家朱德著文《回憶我的母親》，以無限的深情贊頌了母親無比的愛和高尚的品質(zhì)。②2004年，棗莊田世國(guó)毅然捐腎救母，以其大親、大情、大義成為當(dāng)年的“感動(dòng)中國(guó)人物”。③王帥康，病中尤記報(bào)親恩，6歲孩童托起多難之家，被評(píng)為2015年度最美孝心少年。談一談：通過分享孝道故事，你得出了什么結(jié)論？師生交流，教師總結(jié)得出結(jié)論：孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。2.孝心化孝行播放視頻：《家有兒女——給媽媽洗腳》（1）小組討論交流：①面對(duì)小雪的“盛情”，媽媽為什么會(huì)選擇拒絕？②爸爸說夏雪的德育作業(yè)只能得零分，給你什么啟示？教師總結(jié)得出結(jié)論：孝敬父母的基本要求是尊重父母，熱愛父母，回報(bào)父母。其中，尊重是基本的態(tài)度。（2）在日常生活中，同學(xué)們打算怎樣孝敬父母？學(xué)生交流怎樣孝敬父母：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報(bào)父母。。教師總結(jié)：當(dāng)代作家畢淑敏在《孝心無價(jià)》中寫道：趕快為你的父母盡一份孝心。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分。在“孝”的天平上，它們等值。子欲養(yǎng)而親不待，是人生最大的悲哀。愿我們每個(gè)人都及時(shí)盡孝，把自己真摯的孝心化為永恒的孝行?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)包括《百善孝為先》和《孝心化孝行》兩部分組成。首先通過分享古代和現(xiàn)代的孝道故事，讓學(xué)生明確孝敬父母是為人之本，是傳統(tǒng)美德；后通過視頻《給媽媽洗腳》引發(fā)學(xué)生思考，升華學(xué)生對(duì)“孝”的認(rèn)識(shí)，理解真正的孝敬應(yīng)該包括尊重父母、熱愛父母和回報(bào)父母。然后讓學(xué)生暢談自己的孝心孝行，從情感和行動(dòng)上學(xué)會(huì)孝敬父母，高效達(dá)成目標(biāo)要求。知識(shí)梳理，整體感知多媒體展示：教師總結(jié)：這節(jié)課，我們通過感知家的溫馨，感悟父母的辛勞，領(lǐng)悟了孝為德之首，百善孝為先的真諦。習(xí)近平總書記說，我們生而為中國(guó)人，最根本的就是我們有以孝敬美德為精髓的中國(guó)人的獨(dú)特精神世界，有百姓日用而不覺的價(jià)值觀。希望同學(xué)們能把中華孝道和敬老之風(fēng)一代一代傳承下去。四、師生同誦，歌以詠志多媒體展示，師生同誦《寫給父母的詩(shī)》（背景音樂：《給你打的歌》）《寫給父母的詩(shī)》《寫給父母的詩(shī)》母親發(fā)上的顏色給了我，還原為原來的白；父親眼中的神彩傳給了我,復(fù)現(xiàn)舊隱的淡然；一個(gè)很美的名字，我過分依戀的地方。當(dāng)燈光盞盞滅盡，只有一盞燈；當(dāng)門扉扇扇緊閉，只有一扇門；不論是飛越了天涯或是走過海角。只要輕輕回頭，永有一盞燈，有一扇門后；只因它有一個(gè)很美的名字，家。教師結(jié)束語(yǔ)：祝天下所有的父母健康、快樂、平安，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家！學(xué)情分析孝敬父母是做人的本分，是應(yīng)當(dāng)提倡和發(fā)揚(yáng)的傳統(tǒng)美德。隨著時(shí)代的發(fā)展，“孝”的內(nèi)涵和具體要求在不斷變化，但尊重、熱愛、關(guān)心父母的實(shí)質(zhì)始終沒有改變。當(dāng)前，由于大多數(shù)學(xué)生在家里是獨(dú)生子女，一些家庭客觀上存在著溺愛、縱容子女的教育誤區(qū)，對(duì)孩子的培養(yǎng)重智育、輕德育，導(dǎo)致一些青少年在家庭生活中以自我為中心，不懂得關(guān)心父母和長(zhǎng)輩，缺乏起碼的家庭責(zé)任感。這不僅是一個(gè)家庭問題，也是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。同時(shí)，進(jìn)入中學(xué)以后，由于青少年自身生理、心理的特點(diǎn)和父母教育方式不當(dāng)?shù)仍?，許多家庭都不同程度的出現(xiàn)了父母子女間的溝通障礙，因而引導(dǎo)青少年理解父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，幫助他們學(xué)會(huì)與父母平等溝通，是促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的重要課題，也是廣大中學(xué)生迫切的心理需要?！都?，溫馨的港灣》教學(xué)設(shè)計(jì)【課程標(biāo)準(zhǔn)】二2.1理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感激父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。能力：增強(qiáng)感受父母愛的能力，力所能及地扶助父母的能力。知識(shí)：了解父母對(duì)我們的養(yǎng)育體現(xiàn)在撫養(yǎng)、教育兩個(gè)方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、熱愛、理解父母；知道孝敬父母從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：不忘父母養(yǎng)育恩【教學(xué)過程】一、歌曲激情，導(dǎo)入新課多媒體播放歌曲：《讓愛住我家》（春晚版）師生分享對(duì)歌的感受，導(dǎo)入新課：這是一首出自普通家庭的歌曲，卻唱出了普天下所有人的心聲。這節(jié)課，我們就帶著對(duì)家人的無限深情，走進(jìn)家，走進(jìn)我們溫馨的港灣?！驹O(shè)計(jì)意圖】歌曲導(dǎo)入,既創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氣氛，又烘托溫馨的課堂氛圍，激趣激情，一舉兩得。二、師生合作，探究新知第一篇章：感知父母，愛在屋檐下1、房子不是家多媒體展示：話劇《家》旁白：在美國(guó)舊金山，有一個(gè)醉漢躺在街頭。警察趕過去把他扶了起來，一看，原來是當(dāng)?shù)匾粋€(gè)富翁。警察：先生，我送您回家吧！旁白：在美國(guó)舊金山，有一個(gè)醉漢躺在街頭。警察趕過去把他扶了起來，一看，原來是當(dāng)?shù)匾粋€(gè)富翁。警察：先生，我送您回家吧！富翁：（痛哭）：家？我沒有家。警察：（指向遠(yuǎn)處一幢別墅）先生，那是什么？富翁：那是我的房子。警察：（攙扶著富翁）那我送你回家。富翁：（大哭道）那是房子，不是家，不是家。學(xué)生表演話?。骸都摇穾熒?dòng)交流：家和房子有什么不同？教師總結(jié)得出結(jié)論：家是心靈的港灣，是精神的樂土；是愛讓房子變成了家，是爸爸媽媽給了我們一個(gè)家。我愛我的家多媒體展示：短詩(shī)《我愛我家》我愛我家我愛我家作者：＿＿＿＿＿“爸爸＋媽媽＋我＝我的家”，我的家，我的家，一個(gè)溫暖幸福的家。爸爸是青枝，媽媽是綠葉，我就是紅花；爸爸是＿＿＿，媽媽是＿＿＿，我就是＿＿＿；“爸爸＋媽媽＋我＝我的家”，我愛我的家，更愛我的爸爸媽媽。生：1.小組內(nèi)分享自己的全家福，參與“填空作詩(shī)”的游戲。2.到臺(tái)前展示分享。師：相信同學(xué)們對(duì)家、對(duì)爸爸媽媽的愛有多深，這首詩(shī)就會(huì)有多長(zhǎng)。下面讓我們把我們自己的作品完整的呈現(xiàn)出來。（師生齊讀全詩(shī)）教師總結(jié)得出結(jié)論：家是我們最熟悉的地方，這里有我們親愛的家人，我們相互關(guān)愛，家是愛的港灣，更是我們成長(zhǎng)的搖籃?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)包括《房子不是家》和《我愛我的家》兩部分組成，引導(dǎo)學(xué)生從家與房子的不同入手探討思考家的真諦，學(xué)會(huì)感受家的溫馨，知道溫馨的家庭生活是父母賦予的，為下一環(huán)節(jié)感悟父母養(yǎng)育恩做好情感渲染和鋪墊。第二篇章：感悟父母，養(yǎng)育恩難忘１.點(diǎn)滴都是愛多媒體展示：視頻《父母寫給兒女的一封信》學(xué)生思考，師生交流：①成長(zhǎng)過程中，父母做的一件令自己感動(dòng)或難忘的事。（背景音樂：《爸媽謝謝你》）②父母的愛在我們的成長(zhǎng)過程中起到了什么作用？教師總結(jié)得出結(jié)論：父母不僅從生活上撫養(yǎng)我們成人，還從思想品德上教育我們成長(zhǎng)，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開父母的呵護(hù)、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。2.繡出的母愛多媒體播放視頻：《感動(dòng)中國(guó)——姚厚芝》教師總結(jié)：3年零5月，每天17小時(shí)，127萬針。母親姚厚芝，一個(gè)與時(shí)間賽跑的人，不知道自己生命何時(shí)會(huì)終結(jié)。她沒有其他奢求和心愿，只是想盡自己所能多給孩子留點(diǎn)什么。父母對(duì)子女的愛是世界上最無私最真摯的愛。這樣的愛感天動(dòng)地。師生齊讀《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)詞，向母親姚厚芝致敬：“病壓垮了身體，但不能摧毀母愛。草根母親嘔心瀝血，為孩子縫補(bǔ)夢(mèng)想，而深厚的愛，更鋪就孩子精神的未來。請(qǐng)上天給你多一些時(shí)間，讓你把美好的愿望，織進(jìn)這春天的圖景?！薄驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)包括《點(diǎn)滴都是愛》和《繡出的母愛》兩部分組成，在《父母寫給兒女的一封信》的情感的引領(lǐng)下，引導(dǎo)學(xué)生從自己的親情故事入手，感悟父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩；而姚厚芝的故事則從內(nèi)容和情感上幫助學(xué)生整體感悟父母對(duì)子女的愛的作用，在情感渲染上達(dá)到高潮，為下一環(huán)節(jié)回報(bào)父母養(yǎng)育恩打下情感基礎(chǔ)。第三篇章：感恩父母，春暉寸草心1.百善孝為先多媒體展示孝道故事：古代：黃香溫席，臥冰求鯉（學(xué)生依據(jù)圖畫講故事）現(xiàn)代：①老一輩革命家朱德著文《回憶我的母親》，以無限的深情贊頌了母親無比的愛和高尚的品質(zhì)。②2004年，棗莊田世國(guó)毅然捐腎救母，以其大親、大情、大義成為當(dāng)年的“感動(dòng)中國(guó)人物”。③王帥康，病中尤記報(bào)親恩，6歲孩童托起多難之家，被評(píng)為2015年度最美孝心少年。談一談：通過分享孝道故事，你得出了什么結(jié)論？師生交流，教師總結(jié)得出結(jié)論：孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。2.孝心化孝行播放視頻：《家有兒女——給媽媽洗腳》（1）小組討論交流：①面對(duì)小雪的“盛情”，媽媽為什么會(huì)選擇拒絕？②爸爸說夏雪的德育作業(yè)只能得零分，給你什么啟示？教師總結(jié)得出結(jié)論：孝敬父母的基本要求是尊重父母，熱愛父母，回報(bào)父母。其中，尊重是基本的態(tài)度。（2）在日常生活中，同學(xué)們打算怎樣孝敬父母？學(xué)生交流怎樣孝敬父母：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報(bào)父母。。教師總結(jié)：當(dāng)代作家畢淑敏在《孝心無價(jià)》中寫道：趕快為你的父母盡一份孝心。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分。在“孝”的天平上，它們等值。子欲養(yǎng)而親不待，是人生最大的悲哀。愿我們每個(gè)人都及時(shí)盡孝，把自己真摯的孝心化為永恒的孝行?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)包括《百善孝為先》和《孝心化孝行》兩部分組成。首先通過分享古代和現(xiàn)代的孝道故事，讓學(xué)生明確孝敬父母是為人之本，是傳統(tǒng)美德；后通過視頻《給媽媽洗腳》引發(fā)學(xué)生思考，升華學(xué)生對(duì)“孝”的認(rèn)識(shí)，理解真正的孝敬應(yīng)該包括尊重父母、熱愛父母和回報(bào)父母。然后讓學(xué)生暢談自己的孝心孝行，從情感和行動(dòng)上學(xué)會(huì)孝敬父母，高效達(dá)成目標(biāo)要求。知識(shí)梳理，整體感知多媒體展示：教師總結(jié)：這節(jié)課，我們通過感知家的溫馨，感悟父母的辛勞，領(lǐng)悟了孝為德之首，百善孝為先的真諦。習(xí)近平總書記說，我們生而為中國(guó)人，最根本的就是我們有以孝敬美德為精髓的中國(guó)人的獨(dú)特精神世界，有百姓日用而不覺的價(jià)值觀。希望同學(xué)們能把中華孝道和敬老之風(fēng)一代一代傳承下去。四、師生同誦，歌以詠志多媒體展示，師生同誦《寫給父母的詩(shī)》（背景音樂：《給你打的歌》）《寫給父母的詩(shī)》《寫給父母的詩(shī)》母親發(fā)上的顏色給了我，還原為原來的白；父親眼中的神彩傳給了我,復(fù)現(xiàn)舊隱的淡然；一個(gè)很美的名字，我過分依戀的地方。當(dāng)燈光盞盞滅盡，只有一盞燈；當(dāng)門扉扇扇緊閉，只有一扇門；不論是飛越了天涯或是走過海角。只要輕輕回頭，永有一盞燈，有一扇門后；只因它有一個(gè)很美的名字，家。教師結(jié)束語(yǔ)：祝天下所有的父母健康、快樂、平安，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家！《家，溫馨的港灣》測(cè)評(píng)練習(xí)一、我來選擇：1.“我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待，我喜歡一起床就看到家人微笑的臉龐，我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼，我喜歡一家人心朝著同一個(gè)方向眺望……”因?yàn)榧沂牵ǎ傥覀兠總€(gè)人都熟悉的地方②一個(gè)充滿親情的地方③我們溫馨的港灣④只有快樂、沒有沖突的地方A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④2.對(duì)于曾經(jīng)患過尿毒癥的曹偉偉來說，媽媽郭珍珍的偉大可能就是她用暴走的堅(jiān)持，為自己換來第二次生命。2013年10月12日，順利完成了親屬活體腎移植手術(shù)的他們，終于等到了出院的時(shí)刻。郭珍珍割腎救子的事跡告訴我們（）A.父母可以滿足子女的一切要求B.父母教會(huì)子女如何做人C.父母對(duì)子女的愛是世界上最無私、最真摯的愛D.父母教給子女基本的生活技能3.北京大學(xué)在公布的《中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制的實(shí)施細(xì)則》中列出了不得被推薦的4條“高壓線”。其中第一條就是“不孝敬父母的學(xué)生不得被推薦”。北大規(guī)定“不孝敬父母的學(xué)生不得被推薦”的主要原因是（

）A.孝敬父母是道德和法律的要求，是具有良好道德品質(zhì)的重要體現(xiàn)。

B.有孝心的人可以完成各項(xiàng)學(xué)業(yè)C.無德的人必然無才

D.嘩眾取寵，吸引眼球4.臨近中考，媽媽禁止小軍上網(wǎng)玩游戲，小軍為此大發(fā)脾氣。下列對(duì)小軍行為的認(rèn)識(shí)正確的是（

）①小軍應(yīng)該正確對(duì)待媽媽的教育②小軍合理的發(fā)泄了自己的情緒③媽媽的行為是愛小軍的表現(xiàn)④媽媽應(yīng)該及時(shí)與小軍溝通⑤小軍應(yīng)尊重父母，克服消極的逆反心理A.①⑤

B.①②⑤

C.②③④

D.①③④⑤5.中學(xué)生小明在游戲廳里結(jié)識(shí)了一個(gè)社會(huì)青年，有幾次小明在游戲廳里花光了錢，都是這個(gè)人借錢給他，小明還跟他學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒。你覺得小明應(yīng)該（

）A．馬上斷絕與這個(gè)青年的交往，因?yàn)樗且粋€(gè)典型的損友B．繼續(xù)和他交往，可以學(xué)到許多新東西C．不要再與他往來，否則就會(huì)影響別人對(duì)自己的看法D．順其自然，多認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友沒壞處二、我來分析“我是爸爸媽媽的眼睛，爸爸媽媽就是我的膽兒”，在2015“尋找最美孝心少年”的頒獎(jiǎng)典禮中，來自青島包頭路小學(xué)的王薺悅說的這句話感動(dòng)了很多人的心。因?yàn)榘职謰寢尩囊暳埣?，王薺悅4歲起學(xué)做飯，如今已有多個(gè)拿手好菜了；爸爸媽媽經(jīng)營(yíng)一家盲人按摩店，每天小薺悅都會(huì)幫爸媽清洗店里的床單，油漬、污漬都是這個(gè)10歲的小姑娘搞定。小小年紀(jì)的王薺悅里里外外撐起了一個(gè)家，是全家人的“頂梁柱”。結(jié)合材料運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，回答：（1）你從王薺悅的事跡中得到什么啟示？

（2）在日常生活中，你打算怎樣孝敬自己的父母?測(cè)評(píng)練習(xí)答案：選擇題：1.A2.C3.A4.A我來分析：（1）我們要向王薺悅學(xué)習(xí)，不忘父母養(yǎng)育恩，孝敬自己的父母。（2）孝敬父母，就要尊重父母、熱愛父母、回報(bào)父母。我們孝敬父母，就要做到在日常生活中對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，聽取父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁，不向父母提出過分的要求。效果分析著名的教育實(shí)踐活動(dòng)家馬卡連柯說：“教育是詩(shī)一樣的事業(yè)。”然而長(zhǎng)期以來，受應(yīng)試教育的影響，在急功近利思想的驅(qū)使下，我們的政治課堂重邏輯，輕知覺；重理性，輕探究；重灌輸，輕頓悟，學(xué)生淪為知識(shí)的奴隸和馴服的工具，政治課堂不見了學(xué)生生命的涌動(dòng)。喜在新課程改革提出了許多新的理念，其中談到要改變過于注重知識(shí)傳授和過于強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視知識(shí)獲得的過程與方法，讓學(xué)生固有的靈性得以喚醒。在準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)和執(zhí)教《家，溫馨的港灣》的過程中，我積極改變和嘗試，取得了不錯(cuò)的效果。優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)

優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的前提。在目標(biāo)的確立上，我依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“二2.1理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能進(jìn)自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩”的要求，從知識(shí)、能力、情感三個(gè)方面深入挖掘，精心設(shè)計(jì)。我從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律入手，讓學(xué)生在活動(dòng)和交流中感悟家庭的溫馨，感知父母；從身邊的生活情境入手，讓學(xué)生在交流探究中明確“父母在自己成長(zhǎng)過程中的作用”，感悟父母；從心理、行為雙重體驗(yàn)入手，讓學(xué)生在思辨中學(xué)會(huì)報(bào)答父母恩，感恩父母。我通過有意識(shí)、有計(jì)劃的提供給學(xué)生不同的信息，使教學(xué)目標(biāo)有重點(diǎn)，有層次，定會(huì)對(duì)學(xué)生的思維和行為發(fā)揮啟發(fā)性、實(shí)用性和指導(dǎo)性的作用。二、優(yōu)化師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍優(yōu)化師生關(guān)系是課堂教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。師生關(guān)系應(yīng)是民主的、平等的、和諧的。在教學(xué)中，我把陣地歸還給學(xué)生，通過創(chuàng)設(shè)有啟發(fā)性的問題情境，讓學(xué)生在自由、民主、尊重、信任的氛圍中充分釋放自己的情感；通過有情感和溫度的及時(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生得到激勵(lì)、感化和指導(dǎo)，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。學(xué)生在寬松的氛圍中，普遍勇于提出問題，思考問題，進(jìn)而找到解決問題的方法，激發(fā)了學(xué)生“人人求新”的欲望，提供給學(xué)生“人人參與”的條件，給予了學(xué)生“人人成功”的機(jī)會(huì)。三、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)主導(dǎo)作用優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵?！端枷肫返抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)科邏輯向生活邏輯的轉(zhuǎn)變，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，更加生活化地選擇教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)活動(dòng)，盡可能符合初中生身心發(fā)展特點(diǎn)。”為體現(xiàn)體現(xiàn)思想品德課思想性、人文性、實(shí)踐性和綜合性的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中我積極實(shí)現(xiàn)“四個(gè)讓給”：把課堂讓給學(xué)生、把時(shí)間讓給學(xué)生、把主角讓給學(xué)生、把賞識(shí)讓給學(xué)生。

1、給游戲，引導(dǎo)探究。上課伊始，我組織學(xué)生參演話劇《家》和“填空作詩(shī)”活動(dòng)，讓學(xué)生在參與和觀察中體會(huì)“家，是我們心靈的港灣”，初步感知家的溫馨。學(xué)生借助這些信息快速入戲，激發(fā)興趣的同時(shí)獲得思考的機(jī)會(huì)和探究的欲望。2、給平臺(tái)，引領(lǐng)情感。如第二環(huán)節(jié)“感恩父母”中，我設(shè)立“分享父母做過的令自己感動(dòng)或難忘的事”活動(dòng)，在流淌的音樂中，學(xué)生將自己對(duì)父母的感恩之情通過具體的事例表達(dá)出來，使課堂情感的匯集達(dá)到高潮，達(dá)成了思品課的情感目標(biāo)。3、給障礙，引發(fā)思考。如第三環(huán)節(jié)“感恩父母”中，我嘗試讓學(xué)生理解感悟父母恩后，借助視頻《給媽媽洗腳》思考“怎樣才是孝敬父母”等問題，引發(fā)學(xué)生積極思考，為解決教學(xué)難點(diǎn)打開突破口。設(shè)置類似的障礙，能幫助學(xué)生將浮于問題表層的現(xiàn)象抹去，深入本質(zhì)和核心，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。

教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的多樣化優(yōu)化教學(xué)方法是實(shí)施素質(zhì)教育的保證?？茖W(xué)、合理、靈活的教法不進(jìn)能使教學(xué)省時(shí)高效，還能使學(xué)生興趣倍增，樂學(xué)不倦，創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。教學(xué)中，依據(jù)新課程的教學(xué)理念，我采用的教學(xué)方法主要有情景體驗(yàn)法、活動(dòng)探究法、合作討論法、情感激勵(lì)法。在學(xué)法方面：我引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、小組合作、討論分析、角色模擬等動(dòng)態(tài)活動(dòng)較多的學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。有聲有色的課堂是我追求的目標(biāo)，其中多媒體信息技術(shù)輔助的輔助也發(fā)揮了很大作用。通過課件展現(xiàn)生活情景、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，吸引著學(xué)生的多種感官，達(dá)到了事半功倍的效果，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的高效率。總之，教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的過程。在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)輕松氛圍，給學(xué)生一個(gè)寬松和諧的環(huán)境；組織學(xué)生從身邊說事，使學(xué)生熱情高漲，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅；師生、生生之間平等交流，分享感動(dòng)，協(xié)作解惑；應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣；課堂生成教學(xué)資