“家校共育立德樹人”家庭教育公開課觀后感心得（3篇）

“家校共育，立德樹人”家庭教育公開課觀后感心得（集錦3篇）萬事德為先，教育的本身就是一種道德行為的標準。學生的教育問題不但是學校的，同時它又是家族的。家庭是孩子的第一任教師，是家庭教育的施教著，正是通過家庭教育，家長將良好的品德、豐富的學問和閱歷傳授給孩子。為孩子今后的。人生道路奠定良好的根底。我覺得，做好家庭教育，關鍵應當依據(jù)孩子的特征“對癥下藥”。

孩子像春天的花朵，天真爛漫、活潑得意，純真無瑕，辨別是非力量差，同時有著極強的奇怪心，極強的承受力量和仿照力量。所以對孩子施教，作為家長絕不能采納簡潔、粗暴的方法，應擅長引導，想方設法激發(fā)孩子的興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：

一、培育孩子良好的學習習慣

葉圣陶說：“教育就是習慣的養(yǎng)成。”“但凡好的態(tài)度和好的方法，都要使他化為習慣，只有嫻熟得成了習慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應用，似乎出于本能，一輩子也用不完。”孩子的留意力集中時間短，在平常必需提高孩子的學習效率。比方寫作業(yè)時，要在規(guī)定的時間內完成教師布置的作業(yè)，不能邊做邊玩;自己的作業(yè)自己檢查，自己對自己負責，家長不得當教師;家長必需注意錯題緣由分析，不得只盯著分數(shù)。這樣，讓孩子覺得學習是自己的事情，好的學習習慣，可事半功倍。

二、講究和孩子溝通的方式方法

作為家長應放下架子，和孩子交朋友，把孩子當作獨立的主體，和孩子溝通盡量低下身子，少用命令的口氣，多用商議的語言。多用“我們”，少用“你應當”等等，即使是批判，要讓孩子能感受到你對他的愛。由于孩子的心靈很脆弱，假如家長常常教訓孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐驚感和厭反感，不敢親近你，同時還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。

三、家長要注意言傳身教

作為家長要特殊留意自己的形象，在孩子面前，家長言語要文明舉止要得體。由于父母是孩子的學習典范，家長的一言一行潛移默化地影響著孩子，對孩子成長影響深遠。固然，對于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的急躁對待孩子。切莫在工作中遭受到的苦惱時，把孩子當成發(fā)泄桶，作為家長是不能亂發(fā)脾氣的，只能是不厭其煩地說服教育，最多也只能溫順的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是急躁地引導，說服。

四、激發(fā)孩子的學習興趣

做為家長要想方設法擅長引導，激發(fā)孩子的學習興趣。我們都知道，孩子生性好動、貪玩，但是只要他們感興趣的事，他才會真正仔細去學，仔細去做，自覺去做。對不感興趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有擅長引導孩子，激發(fā)孩子們的學習興趣，才能讓孩子開心地、主動地投入到學習當中去。平常我們可以利用自己的學問，發(fā)揮自己的想象力，編一些好玩的小故事，或好玩的嬉戲等，讓孩子在玩中學習，在學習中嬉戲，真正的做到“樂學”。

總之，對孩子的家庭教育，我們要學會專心去與孩子們溝通，幫忙孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)他們的學習興趣，讓孩子歡樂學習安康成長。

“家校共育，立德樹人”家庭教育公開課觀后感心得2

(一)首先是營造良好的家庭環(huán)境

家庭的和諧對于一個孩子的成長是至關重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容，學會理解，學會愛，愛別人和愛自我。假如缺少家庭的關愛，孩子會變得越來越冷漠，越來越自私。看到過很多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是由于家庭缺少愛，試想一個孩子連自己的父母和家人都不愛，她還會去關懷愛護生疏人嗎?我就深受其害，從小我父母感情不和，常常吵架，使得我缺乏安全感，甚至有時候都不敢回家，所以從記事起，我的性格就比擬冷，遇事都是一副事不關已，高高掛起的心態(tài)。我身邊的人都認為我很難接觸，直到我25歲結婚以后，才漸漸的有所改善。所以，必需給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活，讓孩子歡樂無憂的安康成長。在這一點上，我對孩子的引導略見成效，記得我女兒4歲上幼兒園時，就知道幫忙教師勸慰哭鬧想家長的小朋友;上小學后，同班同學生病不能去上學，放學后，她主動去傳遞家庭作業(yè);去年升初一后，她又主動幫忙膽小不敢說話的同學，找班主任解決問題，得到教師的全都好評。

(二)父母要以身作則

在家庭教育中，父母就是孩子的典范，父母的一言一行會在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。父母在要求孩子學會自律，不要總是玩手機的時候，能夠想想自我是不是這樣做到了呢?現(xiàn)在許多家長回家后，坐下來就是玩手機，一家人很少溝通，甚至有的家長覺得孩子吵，讓孩子看電視或者電腦，讓他自己任憑玩，漸漸的孩子放學回家后，匆忙忙忙的寫完作業(yè)，就開頭暢游嬉戲中了，更嚴峻的是一旦孩子上癮了，就開頭走上了撒謊，逃學的不歸路，等你在想管教時，已經(jīng)太晚了。所以趁孩子還能訂正的時候，我們做家長的必需要謹言慎行，對自我的一言一行都要三思而行。

(三)獎罰有度，實事求是，孩子發(fā)脾氣冷處理

孩子做對了，我們要專心的夸獎，孩子做錯了，我們也要準時的訂正，嘉獎和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多贊揚，多贊美孩子，但是我覺得還要分什么事情，由于我這是有切身體會的。在我女兒剛上幼兒園學習寫字的時候，一張紙寫了半篇，我覺得孩子剛會寫字，寫的不錯，就表揚她寫的工整清晰，當時沒有告知她要把每張紙都要寫滿，從小不要鋪張東西，以至于后來看她的練習本，幾乎沒有一篇是寫滿的，后來上小學后，這種狀況才漸漸改正過來。這讓我想到，假如在她第一次寫的時候，我就給她訂正，后來也不至于在消失這種這種狀況了。所以我堅持家長在贊揚孩子方面，還是要實事求是的，由于一個習慣一旦養(yǎng)成了，改正是很難的。固然批判孩子就更要有度，假如批判過度，甚至打孩子，漸漸的孩子就會變的叛逆。由于我的脾氣比擬急，說話語氣比擬重，有時急眼了還會對孩子動手。我女兒10歲以前根本上是批判教育為主，后來漸漸發(fā)覺她不如別的孩子活潑，回家很少和我們溝通，甚至在三年級時，她班主任反映，孩子都產(chǎn)生了厭學的心情。這讓我一度感到懊悔，懊悔不該對孩子要求過于嚴峻，懊悔自己的教育方式過于偏激。從今以后，我抑制自己不管在多么生氣的狀況下，都要想到我這樣說會對孩子產(chǎn)生什么樣的影響。我轉變自己的觀念，當孩子做錯的時候堅持以道理說服，而且就事說事，不能翻以前舊賬，最重要的是我們說的話，要讓孩子聽懂聽進去，而不是空泛的講大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時候，你說任何道理她都聽不進去的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子在自己的屋里冷靜，我們要再旁邊冷眼旁觀，看她的反響，等孩子覺得鬧也沒有意思，冷靜下來的時候，我在去跟她講道理，這樣反而更能讓她理解。

(四)讓孩子學會敬重他人

讓孩子學會敬重他人，首先我們要先學會敬重孩子。有人會說，這么小的孩子能有什么意見，其實不然，雖然孩子小，她也是一個獨立的個體，她也有獨立的思想，我們更要敬重她。記得女兒2歲的時候吧，有鄰居的小朋友過來和她一起玩，看到別的小孩哭著和她要玩具的時候，我不假思考的把女兒玩具拿過來，給別的小孩，后來她就養(yǎng)成了抱著玩具不撒手的習慣，即使睡覺一拿下來就哭，我想那時候，我沒有考慮孩子的感受，損害了她的自尊，我對她的不敬重，造成了嚴峻的后果。漸漸的我學會了，做事要看孩子自己的意思，不能強加大人的意愿。在以后的生活中，不管是生活用品還是學習資料，我都會提前和孩子溝通好，就是去年上初中擇校的問題，都是她自己打算的。讓她漸漸學會有主見，能獨立，從而更好的適應各種環(huán)境。

(五)培育孩子的學習習慣，勞動習慣

我女兒從上幼兒園開頭，我就要求她，每天放學后必需先寫完作業(yè)，再玩或者吃東西，周末才能看電視，這個習慣始終連續(xù)下來了。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，只要我有時間，就會帶孩子出去走走，在大自然中學習學問更能讓孩子理解。在勞動方面，家里只要能讓她做的事情，都是堅持讓她自己做，比方掃地，洗菜，整理自己的房間等等。很多家長認為孩子那么小，能做什么，還不是越幫越忙，其實剛開頭做不好是確定的，但是只要她參加就好，假如你總是阻擋她干活，她就會覺得媽媽不需要我，久而久之就不愿干了。而且養(yǎng)成勞動的習慣會讓她更加珍惜別人的勞動成果

“家校共育，立德樹人”家庭教育公開課觀后感心得3

孩子是天真純凈的，孩子的大腦發(fā)育除了受到根本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時期的生活體驗有很大關系。假如家長不讓孩子熟悉到做出奉獻需要付出巨大努力，孩子在努力學習過程中遇到許多困難的時候，孩子會認為自己成不了家長說的哪種人物，就會有懊喪和自悲感，嚴峻影響孩子進取求知的信念。因此家長要幫忙孩子樹立正確的價值觀!下面就從自己的一些家庭教育心得體會中，共享一些樹立孩子正確價值觀的方法!

1.制造逆境，磨礪孩子的毅力

不要對孩子嬌生慣養(yǎng)，可以制造一些挫折，考驗孩子的毅力。

2.讓孩子從克制小困難開頭

對孩子的要求要嚴，讓孩子克制困難，漸漸加大，而且必需堅持究竟，直到有效為止。

3.發(fā)揮典范的作用，啟發(fā)自我熬煉

依據(jù)孩子的特點，父母可以通過講故事，看電影，參與烈士紀念館，閱讀書籍等，讓孩子學習典型人物，啟發(fā)自我教育，培育堅忍不拔的毅力。

4.愛和嚴結合

正確的愛孩子是培育孩子良好性格的根底。父母要恰當?shù)膼酆⒆?，必需將愛和嚴格統(tǒng)一起來。父母在行為品質方面嚴格要求孩子，孩子固然會苦一些，但從長遠來看，這有助于他們培育良好性格。怕孩子吃苦，過于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依靠性強的性格特點，在今后的人生道路上吃不了苦。事實上，孩子將來幸福與否，更受其性格的影響。

5.幫忙孩子樹立遠大的抱負

抱負是人格的核心。抱負是通過父母、教師、社會的啟發(fā)引導，在孩子的內心漸漸形成的一種自覺追求，父母不能代替孩子規(guī)定目標，確定抱負，并強加