部編版二年級語文上冊 雪孩子 教育課件

第七單元·第二十課雪孩子

課文導(dǎo)入說像糖，它不甜。說像鹽，又不咸。冬天有時(shí)一片，夏天誰都不見。猜一猜：這是什么?雪孩子課文導(dǎo)入初讀生字仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫了什么。再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認(rèn)識的字。認(rèn)一認(rèn)，讀一讀孩讓起玩往háiràngqǐwánw?ng覺燒知道化jiàoshāozhīdàohuà初讀生字下了一天一夜的雪。房子上、樹上、地上一片白。課文梳理“從哪兒能讀出雪下得大呢？”兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。課文梳理看著可愛的雪孩子，小白兔真高興。他和雪孩子又唱又跳，玩得很開心。課文梳理小白兔很高興，是怎么做的？小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡覺了。課文梳理火把旁邊的柴堆燒著了。小白兔睡得正香，一點(diǎn)兒也不知道。課文梳理雪孩子看見小白兔家著火了，就飛快地跑了過去。課文梳理披文入情，感受雪孩子的形象雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化了。課文梳理雪孩子哪里去了呢？他飛到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。課文梳理

你想對雪孩子說什么?

說說小白兔望著白云會(huì)說些什么。說一說

雪孩子是怎樣飛到天上的？還會(huì)回來嗎？

雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么？拓展延伸

過了幾天，又下了一場大雪，樹上、房子上、地上都白了……課文梳理又唱又跳又細(xì)又長又說又笑又大又圓又

又

又

又

說一說讀兒歌——堆雪人太陽公公怕他熱，把他的衣裳全脫掉。光著身子還冒汗，越流汗水個(gè)越小。寒風(fēng)吹，雪花飄，堆個(gè)雪人個(gè)子高。我給雪人穿單衣，外面又套大棉襖。課外拓展作業(yè)布置1、將雪孩子的故事講給爸爸媽媽聽；2、復(fù)習(xí)課文里面的生字。雪孩子20二年級上冊

新課導(dǎo)入小朋友，你喜歡冬天嗎？紅梅瑞雪冰天雪地卻擋不住踩雪的興奮雪地玩耍雪娃娃雪孩子本文也有一個(gè)雪孩子，是兔媽媽堆的。小白兔跟雪孩子玩得可高興啦！可到了中午，小白兔家忽然著火了，怎么辦呢？讓我們一起走進(jìn)課文，看看雪孩子是怎么幫助小白兔的吧！lèi累我會(huì)認(rèn)tiān添chái柴shāo燒wàng旺jiàn漸āi哎yā呀哎呀，危險(xiǎn)！mào冒tàng燙zhōng終hún渾lín淋miè滅jī激黃葉飄飄累添燒旺冒漸哎柴燙終渾呀激淋滅累了哎呀添柴冒煙燒水燙傷漸漸終于lèi讀一讀tiāncháishāojiànāiyāmàotàngzhōng旺盛wàng渾身hún淋雨撲滅激動(dòng)mièjīlín累了添柴燒水旺盛漸漸哎呀冒煙燙傷終于渾身淋雨撲滅激動(dòng)坐熱氣球呀y(tǒng)āyɑ例：呀（

），那里有一只大老虎！快看，他跑得多快呀（）！多音字yɑy?。ǎǎ┪視?huì)寫chàng唱趕gǎn旺wàng旁pánghún渾誰shuí輕qīng汽qì嚷:喊叫。詞語解釋漸漸:表示程度或數(shù)量逐步緩慢增減。暖和:氣候、環(huán)境等不冷也不熱。躥:向上或向前跳。水淋淋:形容物體上的水往下滴。激動(dòng):感情因受刺激而沖動(dòng)。趕快——趕緊漸漸——逐漸暖和——溫暖激動(dòng)——沖動(dòng)趕快——緩慢漸漸——突然暖和——寒冷激動(dòng)——平靜詞語對對碰近義詞反義詞

同學(xué)們，請大家認(rèn)真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，邊聽邊思考：妙解課文這篇課文主要講了一件什么事？

這篇課文講兔媽媽出門前給小白兔堆了一個(gè)

，小白兔睡著時(shí)家里

了。勇敢救出小白兔，自己卻了。雪孩子著火自由讀課文，說說課文講了一件什么故事。整體感知雪孩子消失

讀課文，概括層次大意。第一部分（）：______________________。堆雪孩子第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。5～8雪孩子救小白兔雪孩子消失了1～49～14雪，下個(gè)不停，一連下了好幾天。好孩子，媽媽有事，你不能跟著去。媽媽，媽媽，我也要去！這天早上，天晴了，兔媽媽要出門去。嚷兔媽媽就在門外的空地上給小白兔堆了個(gè)雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟媽媽去了。兔媽媽的言行，證明她很關(guān)心自己的孩子。小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。小白兔特別喜歡雪孩子，玩得十分愉快。小白兔和雪孩子在玩耍時(shí)會(huì)互相說些什么呢？我真高興有你陪我一起玩耍，要是你能永遠(yuǎn)陪著我就好啦！和你在一起真好玩，真希望我們永遠(yuǎn)不分開。繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，說一說：小白兔家好端端地為什么會(huì)著火呢？他玩累了，就回家去睡午覺?！拔葑永镎胬?，趕快往火堆里添把柴吧！”小白兔添了柴，把火少得旺旺的，屋子里漸漸暖和了。他躺在床上，閉上眼睛，一會(huì)兒就睡著了?；鹪綗酵０パ?，火把旁邊的柴堆燒著了！小白兔睡得正香，他一點(diǎn)兒也不知道。小白兔玩累了，添柴睡得香，燒著了他一點(diǎn)兒也不知道。此時(shí)，小白兔處于危險(xiǎn)中。有沒有人救小白兔呢？我們接著往后看。

“不好了！小白兔家著火了！”雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星。雪孩子發(fā)現(xiàn)了小白兔的險(xiǎn)境。

他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。雪孩子心里很著急。他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。你會(huì)用“一邊……一邊……”說話嗎？再比如：媽媽早上一邊梳妝，一邊聽廣播。爸爸一邊洗碗，一邊跟媽媽說話。我一邊跳繩，一邊數(shù)個(gè)數(shù)?！靶“淄?，小白兔！你在哪里？”雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外。找找描寫雪孩子救人的語句，說說你的體會(huì)。從中可體會(huì)到雪孩子善良、勇敢、奮不顧身的品質(zhì)。

這時(shí)候，樹林里的小猴子、小山羊都趕來救火了。不一會(huì)兒，大家就把火撲滅了。小白兔得救了，雪孩子卻渾身水淋淋的。為什么？雪人開始融化，他的生命正逐漸消失。咦，是誰救了小白兔？真得謝謝他呢！兔媽媽回來了，激動(dòng)地說：“謝謝大家來救火，救了小白兔，謝謝大家！”雪孩子

這時(shí)，救了小白兔的雪孩子不見了。他已經(jīng)化成水了。

思考：雪孩子最后怎樣了呢？

間接說明雪孩子已經(jīng)犧牲?；伤?，雪孩子還在呢！瞧，太陽曬著曬著，他變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成一朵白云，一朵美麗的白云。為什么說雪孩子還在呢？“美麗”一詞不僅寫出了雪孩子的外形美，更寫出了雪孩子的心靈美。雪孩子變成水汽，升空變成美麗的云朵，陪伴著我們。讀一讀，抄寫每組的第2個(gè)句子。雪孩子變成了一朵白云。雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。雪孩子變成了水汽。雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。每組的第二句比第一句更形象、更生動(dòng)。兔媽媽看到那朵美麗的云會(huì)說些什么？小白兔又會(huì)對空中的白云說些什么呢？小組討論：兔媽媽會(huì)說：雪孩子，謝謝你救了小白兔，你的心靈真美。雪孩子會(huì)說：親愛的朋友，謝謝你救了我！我一輩子都不會(huì)忘記你，我真心期盼你明年冬天再來跟我玩。層次梳理

本文是一篇童話，講述的是兔媽媽堆的雪孩子給小白兔帶來歡樂，又勇敢地從大火中救出了小白兔，最后自己變成了云朵的故事，贊揚(yáng)了雪孩子舍己為人的精神。主旨?xì)w納贊美雪的詩句1．草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。(王維