一年級下期數學教學計劃

一年級下期數學教學計劃一年級下期數學教學計劃1

一、本期主要教學內容

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法〔一〕，認識時間，找規(guī)律，統計，數學實踐活動。

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生把握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和溝通，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應當讓學生很好地把握。同時，教材結合計算教學，支配了應用所學計算學問解決問題的內容，讓學生了解所學學問的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培育學生用數學解決問題的能力。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材支配了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探究性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，進展學生的空間觀念。

在量的計量方面，本冊教材除了支配人民幣單位元、角、分的認識外，還支配了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規(guī)律〞和“統計〞是兩部分新的教學內容?！罢乙?guī)律〞引導學生探究一些圖形或數字的簡潔排列規(guī)律，初步培育學生探究數學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步學問的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡潔方法，認識最簡潔的統計圖表，經受用統計方法解決問題的過程。

教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐能力。

二、教材的編寫特點

1、以《標準》為基本根據，合理支配教學內容，為學生的數學學習提供豐富的學問。

2、以學生的已有閱歷為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對學問的體驗，獲得對學問的理解。

3、教學內容的展開盡量表達學問的形成過程。

4、留意表達自主探究、合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、數與計算的教學重視進展學生的數感，表達算法多樣化。

6、提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，進展學生的空間觀念。

7、注重培育學生初步的應用意識和用數學解問題的能力。

8、留意表達開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。

三、學生狀況分析

本班學生66名〔休學1人〕，在經過了一個學期的數學學習后，基本學問、技能方面基本上已經到達學習的目標，對學習數學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學習數學的全部狀況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。具體分析：

Ａ、從家庭方面來看，本班學生移民較多，有的對子女的教育理念不夠強，導致孩子學習習慣差，更為突出的是思想教育。因此老師要上好課的同時更應當做與家長取得聯系，共同教育好孩子。

Ｂ、從學生的學習品質來看，由于是一年級的學生，紀律性不強，課堂作業(yè)及家庭作業(yè)少數不能按時完成。上課的氣氛好，回答下列問題聲音洪亮，發(fā)言主動，學生思維靈敏，有獨立思索的能力，但是合作意識不強。

Ｃ、從社會環(huán)境看，附近有網吧，游戲廳，家中有電腦給學生帶來了較大的誘惑與危害，作為老師應當正面引導，加強管理，時時為學生敲響警鐘，為學生明確學習的重要性。

Ｄ、從學習成果看：

上學期的成果：平均分：97.6及格率：100%〔與平常表現有出入，成果有虛高的假像〕，有幾名學生學習速度很慢,一學期結束連20以內的加減法都不會,計算能力進展較慢,對學習數學比較困難。

總之，學生基本狀況有利因素居多，不利因素較少，關鍵在于老師如何敏捷，正確地利用各種因素，變不利為學生學問的引導者，多方調動學生學習主動性，讓我的孩子能歡樂而主動地參于學習中，得到全面進展。

四、全冊總目標及重難點

本學期教學的主要目的要求

〔一〕、學問和技能方面

1、認識計數單位“一〞和“十〞，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟把握100以內數，會讀寫100以內數。把握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2、嫻熟計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

〔二〕、數學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡潔現象。

2、能對簡潔物體和圖形的樣子、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

〔三〕、解決問題方面

1、經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

〔四〕、情感與看法方面

1、在他人的鼓舞和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信念。

3、經受觀看、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數學活動中的錯誤，并準時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

〔二〕教學的重點、難點

教學重點：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

五、教學進度及課時支配

〔一〕、位置〔4課時〕

〔二〕、20以內的退位減法〔12課時〕

〔三〕、圖形的拼組〔2課時〕

〔四〕、100以內數的認識〔8課時〕

〔五〕、人民幣的認識〔4課時〕

〔六〕、100以內的加法和減法〔15課時〕

〔七〕、認識時間〔3課時〕

〔八〕、找規(guī)律〔4課時〕

〔九〕、統計〔3課時〕

〔十〕、總復習〔12課時〕

一年級下期數學教學計劃2

一、狀況分析

〔一〕、班級狀況分析：

本班學生27名，在經過了一個學期的數學學習后，基本學問、技能方面基本上已經到達學習的目標，對學習數學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學習數學的全部狀況，只有課堂和數學學習的`活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

〔二〕教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法〔一〕、認識時間，找規(guī)律，統計，數學實踐活動。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，提供學生熟識的具體情景，以幫助學生理解數學學問。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展適當改良評價學生的方法，比方建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄〞等。

三、本學期教學的主要目的要求

〔一〕、學問和技能方面

1、認識計數單位“一〞和“十〞，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟把握100以內數，會讀寫100以內數。把握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2、嫻熟計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

〔二〕、數學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡潔現象。

2、能對簡潔物體和圖形的樣子、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

〔三〕、解決問題方面

1、經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

〔四〕、情感與看法方面

1、在他人的鼓舞和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信念。

3、經受觀看、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數學活動中的錯誤，并準時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學的重點、難點

教學重點：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。