小班語言《水果歌》教案菁選

小班語言《水果歌》教案菁選關(guān)于小班語言《水果歌》教案四篇作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的小班語言《水果歌》教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。小班語言《水果歌》教案篇1活動目標(biāo)：1、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學(xué)習(xí)兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。活動準(zhǔn)備：1、水果掛飾(香蕉、蘋果、葡萄、西瓜)若干。2、兒歌錄音、課件活動過程：一、導(dǎo)入今天老師帶了幾位小客人到我們小(2)班來做客，現(xiàn)在老師把他們請出來和我們小(2)班的小朋友見見面。出示四個有顏色的水果寶寶，小朋友，你們知道他們叫什么名字嗎？那再請你看一下他們都是什么顏色的呢？(老師教你用一句好聽的話來說)我們小3班的小朋友真能干，一下子就認(rèn)出了這幾位小客人，那接下來老師就要和我們小朋友一起看了水果的顏色來學(xué)習(xí)一首《水果歌》二、學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》那請我們小朋友用小眼睛看看用小耳朵仔細(xì)聽聽兒歌里說了些什么？聽錄音(配合課件)(引導(dǎo)幼兒完整說出蘋果蘋果紅紅的、香蕉香蕉黃黃的……)剛才我們聽了兒歌，還看了圖片，接下來老師就請我們小朋友看著圖片用好聽的.聲音來回答老師的問題。(師生對念)你們回答的真棒，我們再跟著錄音機一起來念一遍兒歌。我們小3班的小朋友真聰明，不但認(rèn)識了水果寶寶還學(xué)念了《水果歌》。三、游戲：水果歌老師看到果園里的許多水果都熟了，你們想不想和老師一起去摘水果呀，讓我們一起去摘水果吧。(請小朋友摘一種自己喜歡的水果戴起來回到小椅子先請小朋友仔細(xì)看一下你摘的是什么水果，當(dāng)老師問到什么顏色的水果時，什么顏色的水果就要邊回答變***。小班語言《水果歌》教案篇2活動目標(biāo)：1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒訙?zhǔn)備：1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏2、紅、黃、綠、紫四色星星各一顆?！端琛坊顒舆^程一、開始部分律動《秋天來了》二、基本部分(一)導(dǎo)入1、“今天呀，老師帶來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。”2、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。3、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”(沒有)4、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。5、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。(二)編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的.一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。2、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”3、給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果**的？西瓜西瓜**的。6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。7、老師和幼兒一起讀兒歌：老師問，幼兒答。(三)“芝麻開門”闖關(guān)游戲請四位幼兒扮演門，并在額頭分別貼上紅黃綠紫顏色的星星。另外四位幼兒每人手拿一種水果圖片，先找到相應(yīng)顏色的門，然后進(jìn)行問答練習(xí)。如貼有么水果紅紅的？”拿蘋果圖片的幼兒則舉起圖片說：“蘋果蘋果紅紅的?！比缓蟆伴T”打開。三、結(jié)束部分鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。附兒歌：水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果**的？西瓜西瓜**的?；顒臃此迹赫麄€教學(xué)活動結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極“什么水果紅紅的？”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑娬{(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動效果會好很多。蘋果的幼兒都能***，但是他們并沒有按照我要求的那樣***說：“蘋果蘋果紅紅的?！本科湓蜻€是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句?？梢姡诮虒W(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。小班語言《水果歌》教案篇3活動目標(biāo)：1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。活動準(zhǔn)備：1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套(正面沒涂色，反面涂有顏2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干?；顒舆^程：(一)導(dǎo)入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？”1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。2、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。3、用同樣的.方法，請幼兒說說其它水果的顏色。(二)根據(jù)圖片編兒歌《水果歌》1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。3、給葡萄編。(請一位能力強的幼兒編第一句)4、幼兒將編的兒歌完整的念一遍。5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”(請個別幼兒創(chuàng)編)。6、幼兒完整的念一遍兒歌。7、集體念一遍，邊念邊動作。(三)游戲：水果歌。1、請幼兒戴上水果掛飾，以問答的形式練習(xí)兒歌。2、完整的念一遍(四)鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽?；顒臃此迹簝?yōu)點：本活動我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。再者培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。活動中豐富形象的圖片激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容，為后面的學(xué)習(xí)兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時，放手讓孩子自己編，以驗證自己的教學(xué)成果，課堂氣氛非常的活躍。不足：(一)幼兒對兒歌的學(xué)習(xí)還是比較不夠分析：通過卡片的學(xué)習(xí)以后，活動結(jié)束時，感覺幼兒對活動內(nèi)容還是比較陌生的。對策：分句教學(xué)時應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗讀，最后老師應(yīng)該還要引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行完整朗讀。(二)幼兒對水果及水果的顏色理解不夠分析：活動中幼兒對老師的**比較模糊，不懂得水果還有什么？對策：老師應(yīng)該在活動前應(yīng)該要有一個知識準(zhǔn)備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學(xué)期對這方面的認(rèn)識應(yīng)該要多加強。小班語言《水果歌》教案篇4活動目標(biāo)：1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(一張沒涂色，一張涂有顏色)。2、水果卡片(梨、蘋果、葡萄、西瓜)若干。活動過程：一、導(dǎo)入師："今天呀，我們班來了幾位小客人，它們是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見個面吧。"(一)教師逐一出示蘋果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一張)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。(二)師："仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？"(沒有)(三)請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將有顏色的一張拿過來，即紅紅的蘋果。(四)用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將有顏色的一張水果的`圖片拿過來，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、**的西瓜。二、編兒歌《水果歌》要求：老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。(一)給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。(二)給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"(三)給葡萄編。"現(xiàn)在我們再給葡萄編。誰來編第一句？"請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。(四)請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。(五)"小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句連起來編出來？"請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果**的？西瓜西瓜**的。(六)請幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。三、游戲：水果歌。請幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌。如老師問："什么水果紅紅的？"手里拿蘋果卡片的幼兒則***說："蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以***。四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。五、延伸活動：區(qū)域設(shè)置和日?；顒?*在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。附兒歌:《水果歌》什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果**的？西瓜西瓜**的。小班語言《水果歌》教案菁選擴展閱讀小班語言《水果歌》教案菁選(擴展1)——小班語言《水果歌》教案10篇小班語言《水果歌》教案1活動目標(biāo)：1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒訙?zhǔn)備：1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏2、紅、黃、綠、紫四色星星各一顆?！端琛坊顒舆^程一、開始部分律動《秋天來了》二、基本部分(一)導(dǎo)入1、“今天呀，老師帶來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。”2、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。3、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”(沒有)三、結(jié)束部分4、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。5、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。(二)編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。2、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?、給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果**的？西瓜西瓜**的。6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。7、老師和幼兒一起讀兒歌：老師問，幼兒答。(三)“芝麻開門”闖關(guān)游戲請四位幼兒扮演門，并在額頭分別貼上紅黃綠紫顏色的星星。另外四位幼兒每人手拿一種水果圖片，先找到相應(yīng)顏色的門，然后進(jìn)行問答練習(xí)。如貼有么水果紅紅的？”拿蘋果圖片的幼兒則舉起圖片說：“蘋果蘋果紅紅的?！比缓蟆伴T”打開。鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。附兒歌：水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的.。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果**的？西瓜西瓜**的?；顒臃此迹赫麄€教學(xué)活動結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極“什么水果紅紅的？”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑娬{(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動效果會好很多。蘋果的幼兒都能***，但是他們并沒有按照我要求的那樣***說：“蘋果蘋果紅紅的?！本科湓蜻€是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句。可見，在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。小班語言《水果歌》教案2活動目標(biāo)：1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(一張沒涂色，一張涂有顏色)。2、水果卡片(梨、蘋果、葡萄、西瓜)若干?；顒舆^程：一、導(dǎo)入師："今天呀，我們班來了幾位小客人，它們是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見個面吧。"(一)教師逐一出示蘋果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一張)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。(二)師："仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？"(沒有)(三)請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將有顏色的一張拿過來，即紅紅的蘋果。(四)用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、**的西瓜。二、編兒歌《水果歌》要求：老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。(一)給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。(二)給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"(三)給葡萄編。"現(xiàn)在我們再給葡萄編。誰來編第一句？"請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。(四)請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。(五)"小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句連起來編出來？"請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果**的？西瓜西瓜**的。(六)請幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。三、游戲：水果歌。請幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌。如老師問："什么水果紅紅的？"手里拿蘋果卡片的幼兒則***說："蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以***。四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。五、延伸活動：區(qū)域設(shè)置和日常活動**在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。小班語言《水果歌》教案3活動目標(biāo)：1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒訙?zhǔn)備：1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套(正面沒涂色，反面涂有顏2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干?；顒舆^程：(一)導(dǎo)入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？”1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。2、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。3、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色。(二)根據(jù)圖片編兒歌《水果歌》1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。3、給葡萄編。(請一位能力強的幼兒編第一句)4、幼兒將編的兒歌完整的念一遍。5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”(請個別幼兒創(chuàng)編)。6、幼兒完整的念一遍兒歌。7、集體念一遍，邊念邊動作。(三)游戲：水果歌。1、請幼兒戴上水果掛飾，以問答的形式練習(xí)兒歌。2、完整的念一遍(四)鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽?；顒臃此迹簝?yōu)點：本活動我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。再者培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒又胸S富形象的圖片激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容，為后面的學(xué)習(xí)兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時，放手讓孩子自己編，以驗證自己的教學(xué)成果，課堂氣氛非常的活。不足：(一)幼兒對兒歌的學(xué)習(xí)還是比較不夠分析：通過卡片的學(xué)習(xí)以后，活動結(jié)束時，感覺幼兒對活動內(nèi)容還是比較陌生的。對策：分句教學(xué)時應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗讀，最后老師應(yīng)該還要引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行完整朗讀。(二)幼兒對水果及水果的顏色理解不夠分析：活動中幼兒對老師的**比較模糊，不懂得水果還有什么？對策：老師應(yīng)該在活動前應(yīng)該要有一個知識準(zhǔn)備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學(xué)期對這方面的認(rèn)識應(yīng)該要多加強。小班語言《水果歌》教案4活動目標(biāo)1、知道用紅紅的、**的等詞語表示蘋果、西瓜等水果顏色，初步熟悉兒。2、能夠仔細(xì)傾聽并大膽用完整的語句簡單創(chuàng)編兒歌。3、體驗讀兒歌的樂趣，樂意在眾人面前大膽發(fā)言。4、體驗兒歌游戲的樂趣。5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。活動重難點重點：知道用紅紅的、**的類型的詞語表示蘋果、西瓜等水果顏色，能夠大膽的表達(dá)。難點：通過活動可以簡單創(chuàng)編兒歌，能用完整句讀兒歌?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜一面無顏色和一面有顏色的圖片，四種顏色的圓形卡片，四種顏色的問號圖片各一張活動延伸活動過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、——果園里的寶寶聽說小班的小朋友會給它們編兒歌，今天它們來到小班做客，我們請水果寶寶們出來吧？(取出蘋果、葡萄、香蕉等水果無顏色的圖片，說出是什么水果，并引導(dǎo)幼兒說發(fā)現(xiàn)水果沒有顏色。)2、拿出紅、黃、綠、紫四種顏**片引導(dǎo)幼兒說出顏色。3、請幼兒拿顏色卡片放在水果圖片旁邊，給水果穿上有顏色的衣服。二、編兒歌《水果歌》1、給蘋果、香蕉、葡萄、西瓜編兒歌翻出有顏色一面的蘋果圖片，分別引導(dǎo)幼兒用好聽的詞語說出：蘋果蘋果紅紅的，香蕉香蕉黃黃的，西瓜西瓜**的，葡萄葡萄紫紫的。2、加深印象，說出完整句子。教師完整讀一遍，引導(dǎo)幼兒自己完整讀一遍。3、創(chuàng)編"什么水果××的"教師拿出問號圖片，以"問號寶寶也來做客"的故事引出問題，，讓幼兒了解"問號"表達(dá)的意思。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并根據(jù)問號顏色說出"什么水果××的"——為什么它叫問號寶寶，它可以做什么呢？——***問號寶寶問了蘋果寶寶"什么水果××的"。三、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗完整、連貫的讀兒歌并創(chuàng)編歌名1、教師完整、有節(jié)奏的讀一遍兒歌。2、教師借助黑板圖片引導(dǎo)幼兒完整連貫、有節(jié)奏的讀兒歌。3、引導(dǎo)幼兒給兒歌起名《水果歌》4、幼兒借助圖片自己完整有節(jié)奏的讀一遍兒歌四、游戲互動，鞏固經(jīng)驗1、請每個幼兒拿自己喜歡水果貼，貼在胸前。2、教師說規(guī)則：當(dāng)教師拿著圖片用兒歌**"什么水果××的"，胸前貼有相應(yīng)顏色水果的幼兒用兒歌后一句***回答。給水果寶寶上顏色教學(xué)反思：這是一首非常有趣的歌曲，歌詞很簡單，但同一個字的旋律卻很長，這就給孩子準(zhǔn)確唱出帶來了一定的困難。不過孩子們的興趣還是在的，都很樂意學(xué)唱歌曲。在唱的過程中，有的孩子忍不住要笑，我就索性讓他們先笑完了再唱，告訴他們唱的時候笑唱出來就不好聽了。我們還接下去創(chuàng)編了橘子、草莓、楊桃等水果歌，每個孩子都唱的很投入，這是一個很開心的音樂活動。小班語言《水果歌》教案5活動目標(biāo)：1.愉悅地學(xué)唱歌曲，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。2.嘗試用替換水果名稱的方式創(chuàng)編歌曲。3.共同感受秋天水果豐收的喜悅。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：2.知識準(zhǔn)備:會唱《問候歌》、會玩開火車的游戲。3.水果屋場景活動過程：一、開始部分。進(jìn)入豐收情境。1．律動《開火車》師：小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，我們開著火車去看看2.練聲《你好，水果》師：果園到了，果園里的水果真多啊！看，誰來了？(幼兒和梨子、橘子、蘋果依次問好。)二、基本部分。師幼學(xué)唱《水果歌》。1.通過**幫助幼兒熟悉四句歌詞。師：蘋果寶寶長的什么樣兒啊？如果咬上一口---，味道怎么樣？吃到嘴里香不香啊？蘋果非常有營養(yǎng)，吃了我們身體會變得怎樣？2.教師完整念歌詞，幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。大蘋果圓又圓，咬一口甜又甜，啊嗚啊嗚吃的香，啊嗚啊嗚吃的香，我的身體棒棒棒！3.教師清唱一遍，幼兒欣賞。4.幼兒學(xué)唱三遍。師：小朋友，我們也來唱唱這首蘋果歌吧！三、難點部分。幼兒自主創(chuàng)編歌曲。師：小朋友，除了蘋果還有什么水果是圓又圓的？幼兒學(xué)習(xí)將別的水果替換到歌詞中。四、結(jié)束部分。延伸情境，繼續(xù)創(chuàng)編。師：秋天果園里的水果可真多呀，剛才我們唱了蘋果歌、梨子歌、橘子歌……，它們都叫水果歌。看，那還有座水果屋呢，讓我們一起去看看，還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。活動反思：設(shè)計本次活動是因為10月是我園的閱讀月，孩子們和爸爸媽媽一起制作了《我的水果書》，孩子們對水果都有了較豐富的認(rèn)知。我們發(fā)現(xiàn)，小班剛?cè)雸@的孩子對朗朗上口、曲調(diào)歡快的歌曲比較容易接受，所以就決定以演唱歌曲的形式來表現(xiàn)秋天這個主題。歌曲曲調(diào)是用《大皮球》改編的，朗朗上口。歌詞我們反復(fù)推敲，兼顧到了簡單性、形象性、趣味性。在演唱形式上，運用了創(chuàng)編動作演唱、聽音樂用頓詞演唱、唱出聲音和不出聲演唱等多種形式，保持了幼兒的演唱興趣。歌曲創(chuàng)編部分，我們考慮了三大塊，替換水果名稱、替換水果形狀、替換水果味道。在一研我們發(fā)現(xiàn)替換水果名稱對幼兒難度不大，替換水果形狀和味道幼兒卻難以表達(dá)，創(chuàng)編總是需要老師幫助總結(jié)，自主創(chuàng)編還有一定的難度。二研、三研開展時，班級里的講述水果書活動為本次活動提供了豐富的知識儲備，孩子們替換水果形狀、味道就容易多了。在這次活動中我們互相學(xué)習(xí)，取長補短，自身設(shè)計、執(zhí)教課程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生動制作課件，形式多樣的演唱形式，有效嚴(yán)謹(jǐn)**等方面都有了新的認(rèn)識。小班語言《水果歌》教案6活動目標(biāo)：1.用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》，練習(xí)唱準(zhǔn)音樂旋律。2.自己的生活經(jīng)驗，用不同的水果名稱替換歌詞。3.邊歌唱邊表演的過程中，感受歌曲中單個字重復(fù)的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒用書人手一冊。2.果寶寶圖片：蘋果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。(1)師生隨著音樂表演唱歌曲《蘋果》。(2)啟發(fā)幼兒仿編歌曲，帶領(lǐng)幼兒采摘樹上各種可愛的水果。二、欣賞教師范唱歌曲《水果歌》。(1)教師：剛才，我們在果園里摘了許多水果寶寶，你們看！誰到我們班上來啦！(2)教師；你們聽！教師邊唱邊操作蘋果寶寶。(3)教師：誰來了？你聽到了什么？(4)教師分別出示梨子、菠蘿和西瓜寶寶，并清唱和操作，同時鼓勵幼兒一起跟唱。(5)教師：們班上來了哪些水果寶寶？你聽到歌里唱了些什么？三、幼兒學(xué)唱歌曲，并為其匹配身體動作。(1)教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂的旋律學(xué)唱歌曲。(2)引導(dǎo)幼兒為歌曲匹配身體動作。啟發(fā)幼兒想一想，做一做，為歌曲匹配身體動作，看誰的動作最有趣。(3)教師反饋幼兒的動作，并帶領(lǐng)大家進(jìn)行練習(xí)。(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》。(5)請四個小朋友分別扮演四個水果寶寶，到前面戴著水果頭飾，來給大家表演《水果歌》。四、幼兒嘗試仿編歌曲，替換歌曲中的水果名稱。(1)教師：剛才，我們看了四個水果寶寶表演舞蹈，你們想當(dāng)水果寶寶嗎？你想唱什么水果寶寶呢？(2)教師在黑板上用粉筆快速地畫出若干個水果寶寶的形象。(3)教師根據(jù)幼兒的講述，帶領(lǐng)幼兒表演唱新的水果寶寶，提醒幼兒選擇水果中的一個字重復(fù)演唱。由于教室里正好有小朋友帶來制作水果娃娃的水果，所以我在這一環(huán)節(jié)選擇用實物來讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。小班語言《水果歌》教案7活動目標(biāo)：1，通過演唱歌曲進(jìn)一步加深對常見水果名稱的了解。2，能夠和感受音樂節(jié)奏的起伏，學(xué)唱歌曲，并隨之身體律動3，初步學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編?；顒訙?zhǔn)備：1，幼兒對常見水果已有初步了解。2，鋼琴伴奏《水果歌》3，水果圖片：蘋果、菠蘿、西瓜(草莓、葡萄、櫻桃、香蕉等)活動過程：一、引入師：今天老師帶來了一個新朋友(出示圖片)大樹哥哥?？墒谴笫甯绺缯f：我啊覺得很孤單呢!你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來呀空蕩蕩的。小朋友們，請你們給我找個伴兒吧!顧老師后來發(fā)現(xiàn)了，原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來唱首歌，請小朋友們豎起耳朵聽一聽，第一個出現(xiàn)的什么水果寶寶。二、活動過程師唱第一遍：蘋果的歌。師：小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?幼：西瓜。師：對啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋果寶寶(出示圖片)，蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了(把西瓜圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!大樹哥哥找到了他第一個好朋友，真開心呀!那我們再來聽聽看，第二個出現(xiàn)的是什么水果寶寶師唱第二遍：西瓜的歌，并將圖片貼在大樹上。師：剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友：蘋果寶寶和西瓜寶寶。現(xiàn)在老師要請出大樹哥哥的第三個好朋友啦!這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽聽，第三個出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!師唱第三遍：菠蘿的歌師：這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?幼：菠蘿師：顧老師知道我們班也有一個小朋友叫菠蘿，請她來和我們一起唱一唱師：現(xiàn)在顧老師知道，我們的小朋友都有點兒聽累了，那我們就來一起跟著音樂跳跳舞吧!(教授幼兒動作，強調(diào)后段歌詞重復(fù)時，手能夠隨著音調(diào)起伏而改變高度。)師：剛才我們幫大樹哥哥找了三個好朋友，分別是什么寶寶呢?幼：蘋果寶寶、西瓜寶寶、菠蘿寶寶師：那我們現(xiàn)在請小朋友來唱一唱他們自己的喜歡的水果吧!(請幼兒說說自己喜歡的水果，并隨著歌聲做動作)三、結(jié)束師：最后我們來分個組，先請男孩子和老師一起唱，還要一起做動作。男孩子來唱蘋果寶寶吧!男孩子唱師：現(xiàn)在換成女孩子啦!師：今天大叔哥哥很開心，因為點點五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來給自己鼓勵一下吧!小班語言《水果歌》教案8活動名稱：水果歌設(shè)計意圖：《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)蘋果、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個句子，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識活動目標(biāo)：1、觀察梨子、蘋果等水果的.顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣?；顒又攸c：學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。活動準(zhǔn)備：梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂顏色，反面有涂顏色)、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干活動內(nèi)容：一、談話導(dǎo)入1、師：你們喜歡吃水果嗎？你們都吃過哪些水果？(幼兒回答)2、師：今天老師就帶來了幾位水果客人，我們趕快來看看它們是誰吧。二、編兒歌《水果歌》1、(出示沒有涂顏色的蘋果圖片)2、師：這是誰？蘋果是什么顏色的？(幼：紅色)3、師：你們都同意蘋果是紅紅的嗎？那我們趕快來看看那吧。(教師將蘋果翻過來)哇，蘋果真的是紅紅的??！蘋果蘋果紅紅的。4、師：什么水果紅紅的？(引導(dǎo)幼兒說出蘋果蘋果紅紅的)5、(教師出示沒有顏色的葡萄)同上進(jìn)行創(chuàng)編6、(教師出示沒有顏色的西瓜)同上進(jìn)行創(chuàng)編7、小朋友們真厲害，都會自己看著圖片進(jìn)行創(chuàng)編了哦。那我來個更厲害的，比比哪個小朋友的小腦袋動的最快。8、師：什么水果黃黃的？(請幼兒舉手進(jìn)行回答)并引導(dǎo)幼兒用xxxx黃黃的句式回答9、師、今天老師請來了黃黃的梨子。10、師、小朋友們真厲害，會看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌。老師啊給這首好聽的兒歌取了個名字，叫《水果歌》。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍。三、游戲：水果歌1、師：剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個好玩的游戲。你們想玩嗎？2、師：這個好玩的《水果歌》游戲是給聰明、能干、會聽口令的小朋友玩的。你們是這樣的小朋友嗎？3、師：等下老師會發(fā)給你們每人一個水果圖片掛在脖子上。游戲開始后，紅紅的？”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上***拍手說“蘋果蘋果紅紅的”。脖子上不是掛蘋果的小朋友******？ (幼：不要)4、游戲進(jìn)行數(shù)遍。四、延伸活動生活中還有很多的水果，我們也可以把它編進(jìn)這首好聽的《水果歌》里。請小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編，玩一玩。設(shè)計意圖：通過談話引起幼兒的興趣激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊用開放式的**進(jìn)一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗幫助幼兒鞏固、加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象以趣味性的游戲幫助幼兒進(jìn)一步加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象，并訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力讓幼兒了解更多水果的顏色，引導(dǎo)幼兒學(xué)會舉一反三。小班語言《水果歌》教案9活動名稱：水果歌設(shè)計意圖：《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)蘋果、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個句子，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的`原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識活動目標(biāo)：1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。活動重點：學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。活動準(zhǔn)備：梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂顏色，反面有涂顏色)、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干活動內(nèi)容：一、談話導(dǎo)入1、師：你們喜歡吃水果嗎？你們都吃過哪些水果？(幼兒回答)2、師：今天老師就帶來了幾位水果客人，我們趕快來看看它們是誰吧。二、編兒歌《水果歌》1、(出示沒有涂顏色的蘋果圖片)2、師：這是誰？蘋果是什么顏色的？(幼：紅色)3、師：你們都同意蘋果是紅紅的嗎？那我們趕快來看看那吧。(教師將蘋果翻過來)哇，蘋果真的是紅紅的??！蘋果蘋果紅紅的。4、師：什么水果紅紅的？(引導(dǎo)幼兒說出蘋果蘋果紅紅的)5、(教師出示沒有顏色的葡萄)同上進(jìn)行創(chuàng)編6、(教師出示沒有顏色的西瓜)同上進(jìn)行創(chuàng)編7、小朋友們真厲害，都會自己看著圖片進(jìn)行創(chuàng)編了哦。那我來個更厲害的，比比哪個小朋友的小腦袋動的最快。8、師：什么水果黃黃的？(請幼兒舉手進(jìn)行回答)并引導(dǎo)幼兒用xxxx黃黃的句式回答9、師、今天老師請來了黃黃的梨子。10、師、小朋友們真厲害，會看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌。老師啊給這首好聽的兒歌取了個名字，叫《水果歌》。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍。三、游戲：水果歌1、師：剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個好玩的游戲。你們想玩嗎？2、師：這個好玩的《水果歌》游戲是給聰明、能干、會聽口令的小朋友玩的。你們是這樣的小朋友嗎？3、師：等下老師會發(fā)給你們每人一個水果圖片掛在脖子上。游戲開始后，紅紅的？”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上***拍手說“蘋果蘋果紅紅的”。脖子上不是掛蘋果的小朋友******？ (幼：不要)4、游戲進(jìn)行數(shù)遍。四、延伸活動生活中還有很多的水果，我們也可以把它編進(jìn)這首好聽的《水果歌》里。請小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編，玩一玩。設(shè)計意圖：通過談話引起幼兒的興趣激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊用開放式的**進(jìn)一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗幫助幼兒鞏固、加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象以趣味性的游戲幫助幼兒進(jìn)一步加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象，并訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力讓幼兒了解更多水果的顏色，引導(dǎo)幼兒學(xué)會舉一反三。小班語言《水果歌》教案10活動目標(biāo)1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力?；顒訙?zhǔn)備1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。2、水果手偶(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干?；顒舆^程一、導(dǎo)入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。”1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)3、請幼兒說蘋果是什么顏色的，說對了，老師將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。果4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。2、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?、給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的'幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果**的?西瓜西瓜**的。6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。7、表演兒歌。什么水果紅紅“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌峙嫉挠變簞t不可以***。四、延伸活動：讓幼兒動腦筋想一想還有哪些水果是***?黃色的?紫色的?綠色的?都可以把它們編進(jìn)兒歌里。附兒歌水果歌什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果**的?西瓜西瓜**的。教學(xué)反思水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果**；這是什么，是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師**，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的?？梢杂谜Z言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的***非常集中。本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認(rèn)真聽敢于表達(dá)，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。小班語言《水果歌》教案菁選(擴展2)——小班語言《水果歌》教案10篇小班語言《水果歌》教案1活動目標(biāo)：1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒訙?zhǔn)備：1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏2、紅、黃、綠、紫四色星星各一顆?！端琛坊顒舆^程一、開始部分律動《秋天來了》二、基本部分(一)導(dǎo)入1、“今天呀，老師帶來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。3、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”(沒有)4、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。5、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。(二)編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。2、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?、給葡萄編。“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果**的？西瓜西瓜**的。6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。7、老師和幼兒一起讀兒歌：老師問，幼兒答。(三)“芝麻開門”闖關(guān)游戲請四位幼兒扮演門，并在額頭分別貼上紅黃綠紫顏色的星星。另外四位幼兒每人手拿一種水果圖片，先找到相應(yīng)顏色的門，然后進(jìn)行問答練習(xí)。如貼有么水果紅紅的？”拿蘋果圖片的幼兒則舉起圖片說：“蘋果蘋果紅紅的?！比缓蟆伴T”打開。三、結(jié)束部分鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。附兒歌：水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的.。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果**的？西瓜西瓜**的?；顒臃此迹赫麄€教學(xué)活動結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極“什么水果紅紅的？”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。可是我只是強調(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動效果會好很多。蘋果的幼兒都能***，但是他們并沒有按照我要求的那樣***說：“蘋果蘋果紅紅的。”究其原因還是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句?？梢姡诮虒W(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。小班語言《水果歌》教案2活動目標(biāo)：1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(一張沒涂色，一張涂有顏色)。2、水果卡片(梨、蘋果、葡萄、西瓜)若干。活動過程：一、導(dǎo)入師："今天呀，我們班來了幾位小客人，它們是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見個面吧。"(一)教師逐一出示蘋果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一張)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。(二)師："仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？"(沒有)(三)請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將有顏色的一張拿過來，即紅紅的蘋果。(四)用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、**的西瓜。二、編兒歌《水果歌》要求：老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。(一)給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。(二)給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"(三)給葡萄編。"現(xiàn)在我們再給葡萄編。誰來編第一句？"請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。(四)請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。(五)"小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句連起來編出來？"請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果**的？西瓜西瓜**的。(六)請幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。三、游戲：水果歌。請幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌。如老師問："什么水果紅紅的？"手里拿蘋果卡片的幼兒則***說："蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以***。四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。五、延伸活動：區(qū)域設(shè)置和日?；顒?*在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。小班語言《水果歌》教案3活動名稱：水果歌設(shè)計意圖：《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)蘋果、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個句子，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識活動目標(biāo)：1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣?；顒又攸c：學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力?；顒訙?zhǔn)備：梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂顏色，反面有涂顏色)、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干活動內(nèi)容：一、談話導(dǎo)入1、師：你們喜歡吃水果嗎？你們都吃過哪些水果？(幼兒回答)2、師：今天老師就帶來了幾位水果客人，我們趕快來看看它們是誰吧。二、編兒歌《水果歌》1、(出示沒有涂顏色的蘋果圖片)2、師：這是誰？蘋果是什么顏色的？(幼：紅色)3、師：你們都同意蘋果是紅紅的嗎？那我們趕快來看看那吧。(教師將蘋果翻過來)哇，蘋果真的是紅紅的啊！蘋果蘋果紅紅的。4、師：什么水果紅紅的？(引導(dǎo)幼兒說出蘋果蘋果紅紅的)5、(教師出示沒有顏色的葡萄)同上進(jìn)行創(chuàng)編6、(教師出示沒有顏色的西瓜)同上進(jìn)行創(chuàng)編7、小朋友們真厲害，都會自己看著圖片進(jìn)行創(chuàng)編了哦。那我來個更厲害的，比比哪個小朋友的小腦袋動的最快。8、師：什么水果黃黃的？(請幼兒舉手進(jìn)行回答)并引導(dǎo)幼兒用xxxx黃黃的句式回答9、師、今天老師請來了黃黃的梨子。10、師、小朋友們真厲害，會看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌。老師啊給這首好聽的兒歌取了個名字，叫《水果歌》。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍。三、游戲：水果歌1、師：剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個好玩的游戲。你們想玩嗎？2、師：這個好玩的《水果歌》游戲是給聰明、能干、會聽口令的小朋友玩的。你們是這樣的小朋友嗎？3、師：等下老師會發(fā)給你們每人一個水果圖片掛在脖子上。游戲開始后，紅紅的？”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上***拍手說“蘋果蘋果紅紅的”。脖子上不是掛蘋果的小朋友******？ (幼：不要)4、游戲進(jìn)行數(shù)遍。四、延伸活動生活中還有很多的水果，我們也可以把它編進(jìn)這首好聽的《水果歌》里。請小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編，玩一玩。設(shè)計意圖：通過談話引起幼兒的興趣激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊用開放式的**進(jìn)一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗幫助幼兒鞏固、加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象以趣味性的游戲幫助幼兒進(jìn)一步加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象，并訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力讓幼兒了解更多水果的顏色，引導(dǎo)幼兒學(xué)會舉一反三。小班語言《水果歌》教案4活動目標(biāo)：1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒訙?zhǔn)備：1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套(正面沒涂色，反面涂有顏2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干?；顒舆^程：(一)導(dǎo)入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？”1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。2、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。3、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色。(二)根據(jù)圖片編兒歌《水果歌》1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。3、給葡萄編。(請一位能力強的幼兒編第一句)4、幼兒將編的兒歌完整的念一遍。5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”(請個別幼兒創(chuàng)編)。6、幼兒完整的念一遍兒歌。7、集體念一遍，邊念邊動作。(三)游戲：水果歌。1、請幼兒戴上水果掛飾，以問答的形式練習(xí)兒歌。2、完整的念一遍(四)鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。活動反思：優(yōu)點：本活動我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。再者培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒又胸S富形象的圖片激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容，為后面的學(xué)習(xí)兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時，放手讓孩子自己編，以驗證自己的教學(xué)成果，課堂氣氛非常的活躍。不足：(一)幼兒對兒歌的學(xué)習(xí)還是比較不夠分析：通過卡片的學(xué)習(xí)以后，活動結(jié)束時，感覺幼兒對活動內(nèi)容還是比較陌生的。對策：分句教學(xué)時應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗讀，最后老師應(yīng)該還要引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行完整朗讀。(二)幼兒對水果及水果的顏色理解不夠分析：活動中幼兒對老師的**比較模糊，不懂得水果還有什么？對策：老師應(yīng)該在活動前應(yīng)該要有一個知識準(zhǔn)備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學(xué)期對這方面的認(rèn)識應(yīng)該要多加強。小班語言《水果歌》教案5活動目標(biāo)1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、體驗問答式兒歌的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏2、小圖標(biāo)若干。活動過程一、導(dǎo)入1、“今天呀，我們青蛙班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面吧?！?、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。二、學(xué)習(xí)兒歌1、“這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的'?！?、出示4種顏色，讓幼兒說一說，引導(dǎo)他們學(xué)說“紅紅的”“黃黃的”“**的”“紫紫的”。3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個水果是紅紅的(蘋果)，并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。4、出示圖“什么水果紅紅的”告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題，師問第一句“什么水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。5、什么水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并把香蕉圖片貼到兒歌中。6、什么水果**的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來說一說。7、告訴兒歌名字，完整念一遍。8、老師問幼兒答T：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？(加上動)9、幼兒問老師答三、創(chuàng)編兒歌。1、T：除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢？出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識這些水果。2、請幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼到后面相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句“XXXX紅紅的(黃黃的、**的、紫紫的)”3、展示四塊板，老師每塊板問一句，幼兒一起回答。四、鼓勵回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。T：小朋友們真聰明，用這些水果編成了一首新兒歌，還有許多水果也能編進(jìn)兒歌中的，回家讓爸爸媽媽幫我們記下來好嗎？附兒歌水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果**的？西瓜西瓜**的。小班語言《水果歌》教案6教材分析：食物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅，而水果對于孩子來說也并不陌生。因此我就抓住這一良好的機會，結(jié)合季節(jié)特征，聯(lián)系實際生活，選擇了這次活動?；顒又凶層變涸诳纯?、猜猜、說說的氛圍中融入學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，說話的興趣以及說話的能力，正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言是在運用過程中發(fā)展起來的。”幼兒幫水果創(chuàng)編水果，從中學(xué)習(xí)兒歌，這種方式也易于他們接受?；顒又形也捎瞄_放式**，以一問一答、逐一遞進(jìn)的形式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水果的顏色，使幼兒加深對兒歌的印象，為幼兒提供充分、寬松的語言環(huán)境和講述的機會，最后以游戲來貫穿整個活動，讓幼兒感受參與兒歌的快樂，從而來達(dá)到活動目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)：1、通過看看、猜猜、說說的方法，理解兒歌內(nèi)容。2、在老師的引導(dǎo)下，能根據(jù)水果的不同顏色，嘗試創(chuàng)編兒歌。3、初步體會問答式兒歌的結(jié)構(gòu)，感受參與兒歌的快樂?；顒訙?zhǔn)備：蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片活動過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣今天，我們班來了一些小客人，它們是誰呢？你們想不想知道呀？(想)那我們一起來看看吧！a認(rèn)識水果教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片(出示反面)，引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。b、講述水果顏色1、哦！有蘋果、梨子、葡萄和西瓜，那你們知道它們都是什么顏色的嗎？(引導(dǎo)幼兒說出不同水果顏色)2、我們先來說說蘋果是什么顏色的呢？請小朋友來告訴我。(說對了，老師將圖片翻過來，并概括：蘋果蘋果紅紅的)3、梨子呢？梨子是什么顏色的？(幼兒個別講述，老師概括：梨子梨子黃黃的)4、還有葡萄呢，葡萄又是什么顏色的呢？(葡萄葡萄紫紫的)5、還有西瓜呢，西瓜又是什么顏色的呢？(西瓜西瓜**的)二、創(chuàng)編《水果歌》今天，我們還要來幫這些水果編好聽的兒歌呢！不過老師要先來考考小朋友，老師來問，你們來回答，好嗎？1、幫蘋果編什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒說出第二句：蘋果蘋果紅紅的。2、幫梨子編什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出第二句：梨子梨子黃黃的。3、幫葡萄編那什么水果紫紫的？啟發(fā)幼兒說出第二句：葡萄葡萄紫紫的。的4、幫西瓜編(1)恩，小朋友們都很聰明，我們已經(jīng)幫哪些水果編了兒歌啦？(蘋果、梨子、葡萄)(2)那還有哪個水果，我們沒幫它編？(西瓜)西瓜又是什么顏色的？(**的)(3)我們一起來幫西瓜編一編兒歌：西瓜西瓜**的5、“你問我答”游戲(1)兒歌真好聽！現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，名字叫“你問我答”，老師請一個女寶寶來**，請一個男寶寶來回答，好嗎？(個別游戲)(2)好玩嗎？那我們再來玩一次，這次請男寶寶來**了，請女寶寶來回答。6、完整講述兒歌，鞏固兒歌內(nèi)容剛剛我們幫水果們編了兒歌，好聽嗎？ (好聽)這個兒歌的名字就叫做《水果歌》叫什么?(水果歌)，那我們一起再來說一說這首兒歌吧(集體講述)三、延伸活動1、小朋友們知道還有什么水果是紅紅的？(番茄、草莓……)2、還有什么水果是黃黃的呢？(橘子、香蕉……)四、結(jié)束活動今天回家后，小朋友們可以找一找家里有哪些水果？幫這些水果也編一編兒歌，然后和自己的爸爸媽媽說一說。小班語言《水果歌》教案7活動目標(biāo)1、知道用紅紅的、**的等詞語表示蘋果、西瓜等水果顏色，初步熟悉兒。2、能夠仔細(xì)傾聽并大膽用完整的語句簡單創(chuàng)編兒歌。3、體驗讀兒歌的樂趣，樂意在眾人面前大膽發(fā)言。4、體驗兒歌游戲的樂趣。5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)?；顒又仉y點重點：知道用紅紅的、**的類型的詞語表示蘋果、西瓜等水果顏色，能夠大膽的表達(dá)。難點：通過活動可以簡單創(chuàng)編兒歌，能用完整句讀兒歌?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜一面無顏色和一面有顏色的圖片，四種顏色的圓形卡片，四種顏色的問號圖片各一張活動過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、——果園里的寶寶聽說小班的小朋友會給它們編兒歌，今天它們來到小班做客，我們請水果寶寶們出來吧？(取出蘋果、葡萄、香蕉等水果無顏色的圖片，說出是什么水果，并引導(dǎo)幼兒說發(fā)現(xiàn)水果沒有顏色。)2、拿出紅、黃、綠、紫四種顏**片引導(dǎo)幼兒說出顏色。3、請幼兒拿顏色卡片放在水果圖片旁邊，給水果穿上有顏色的衣服。二、編兒歌《水果歌》1、給蘋果、香蕉、葡萄、西瓜編兒歌翻出有顏色一面的蘋果圖片，分別引導(dǎo)幼兒用好聽的詞語說出：蘋果蘋果紅紅的，香蕉香蕉黃黃的，西瓜西瓜**的，葡萄葡萄紫紫的。2、加深印象，說出完整句子。教師完整讀一遍，引導(dǎo)幼兒自己完整讀一遍。3、創(chuàng)編"什么水果××的"教師拿出問號圖片，以"問號寶寶也來做客"的故事引出問題，，讓幼兒了解"問號"表達(dá)的意思。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并根據(jù)問號顏色說出"什么水果××的"——為什么它叫問號寶寶，它可以做什么呢？——***問號寶寶問了蘋果寶寶"什么水果××的"。三、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗完整、連貫的讀兒歌并創(chuàng)編歌名1、教師完整、有節(jié)奏的讀一遍兒歌。2、教師借助黑板圖片引導(dǎo)幼兒完整連貫、有節(jié)奏的讀兒歌。3、引導(dǎo)幼兒給兒歌起名《水果歌》4、幼兒借助圖片自己完整有節(jié)奏的讀一遍兒歌四、游戲互動，鞏固經(jīng)驗1、請每個幼兒拿自己喜歡水果貼，貼在胸前。2、教師說規(guī)則：當(dāng)教師拿著圖片用兒歌**"什么水果××的"，胸前貼有相應(yīng)顏色水果的幼兒用兒歌后一句***回答。活動延伸給水果寶寶上顏色教學(xué)反思：這是一首非常有趣的歌曲，歌詞很簡單，但同一個字的旋律卻很長，這就給孩子準(zhǔn)確唱出帶來了一定的困難。不過孩子們的興趣還是在的，都很樂意學(xué)唱歌曲。在唱的過程中，有的孩子忍不住要笑，我就索性讓他們先笑完了再唱，告訴他們唱的時候笑唱出來就不好聽了。我們還接下去創(chuàng)編了橘子、草莓、楊桃等水果歌，每個孩子都唱的很投入，這是一個很開心的音樂活動。小班語言《水果歌》教案8活動目標(biāo)：1，通過演唱歌曲進(jìn)一步加深對常見水果名稱的了解。2，能夠和感受音樂節(jié)奏的起伏，學(xué)唱歌曲，并隨之身體律動3，初步學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編?；顒訙?zhǔn)備：1，幼兒對常見水果已有初步了解。2，鋼琴伴奏《水果歌》3，水果圖片：蘋果、菠蘿、西瓜(草莓、葡萄、櫻桃、香蕉等)活動過程：一、引入師：今天老師帶來了一個新朋友(出示圖片)大樹哥哥?？墒谴笫甯绺缯f：我啊覺得很孤單呢!你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來呀空蕩蕩的。小朋友們，請你們給我找個伴兒吧!顧老師后來發(fā)現(xiàn)了，原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來唱首歌，請小朋友們豎起耳朵聽一聽，第一個出現(xiàn)的什么水果寶寶。二、活動過程師唱第一遍：蘋果的歌。師：小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?幼：西瓜。師：對啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋果寶寶(出示圖片)，蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了(把西瓜圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!大樹哥哥找到了他第一個好朋友，真開心呀!那我們再來聽聽看，第二個出現(xiàn)的是什么水果寶寶師唱第二遍：西瓜的歌，并將圖片貼在大樹上。師：剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友：蘋果寶寶和西瓜寶寶?，F(xiàn)在老師要請出大樹哥哥的第三個好朋友啦!這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽聽，第三個出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!師唱第三遍：菠蘿的歌師：這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?幼：菠蘿師：顧老師知道我們班也有一個小朋友叫菠蘿，請她來和我們一起唱一唱師：現(xiàn)在顧老師知道，我們的小朋友都有點兒聽累了，那我們就來一起跟著音樂跳跳舞吧!(教授幼兒動作，強調(diào)后段歌詞重復(fù)時，手能夠隨著音調(diào)起伏而改變高度。)師：剛才我們幫大樹哥哥找了三個好朋友，分別是什么寶寶呢?幼：蘋果寶寶、西瓜寶寶、菠蘿寶寶師：那我們現(xiàn)在請小朋友來唱一唱他們自己的喜歡的水果吧!(請幼兒說說自己喜歡的水果，并隨著歌聲做動作)三、結(jié)束師：最后我們來分個組，先請男孩子和老師一起唱，還要一起做動作。男孩子來唱蘋果寶寶吧!男孩子唱師：現(xiàn)在換成女孩子啦!師：今天大叔哥哥很開心，因為點點五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來給自己鼓勵一下吧!小班語言《水果歌》教案9活動目標(biāo)1、鞏固幼兒對常見水果的認(rèn)知，學(xué)習(xí)歌曲《水果歌》。2、認(rèn)識打擊樂：串鈴，并鼓勵幼兒嘗試用串鈴為歌曲伴奏?；顒訙?zhǔn)備1、室內(nèi)創(chuàng)設(shè)水果超市情境。2、音樂《秋天》，串鈴數(shù)量為幼兒人數(shù)一半?；顒舆^程1、播放歌曲《秋天》，幼兒在音樂聲中進(jìn)入活動室。2、發(fā)聲練習(xí)《秋天到》。談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，有什么變？3、小朋友們參觀“水果超市”后**：小朋友，秋天到了，許多水果都豐收了，我們看看“水果超市”里面都有哪些水果？4、學(xué)習(xí)歌曲。⑴教師范唱歌曲《水果歌》。⑵老師有節(jié)奏的教說歌詞。⑶幼兒跟唱，學(xué)習(xí)歌曲。5、鼓勵幼兒嘗試運用串鈴為歌曲伴奏。⑴認(rèn)識串鈴。⑵出示節(jié)奏卡，幼兒打節(jié)奏。⑶一半幼兒唱歌，一半幼兒用串鈴為歌曲伴奏。然后交換，進(jìn)行表演。6、活動結(jié)束。小班語言《水果歌》教案10活動目標(biāo)1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。活動準(zhǔn)備1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。2、水果手偶(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干?；顒舆^程一、導(dǎo)入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。”1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)3、請幼兒說蘋果是什么顏色的，說對了，老師將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。果4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。2、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?、給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的'幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果**的?西瓜西瓜**的。6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。7、表演兒歌。什么水果紅紅“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它手偶的幼兒則不可以***。四、延伸活動：讓幼兒動腦筋想一想還有哪些水果是***?黃色的?紫色的?綠色的?都可以把它們編進(jìn)兒歌里。附兒歌水果歌什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果**的?西瓜西瓜**的。教學(xué)反思水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果**；這是什么，是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師**，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的?？梢杂谜Z言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的***非常集中。本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認(rèn)真聽敢于表達(dá)，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。小班語言《水果歌》教案菁選(擴展3)——小班語言教案：水果歌小班語言教案：水果歌作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的小班語言教案：水果歌，歡迎閱讀與收藏。小班語言教案：水果歌1教材分析：食物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅，而水果對于孩子來說也并不陌生。因此我就抓住這一良好的機會，結(jié)合季節(jié)特征，聯(lián)系實際生活，選擇了這次活動?；顒又凶層變涸诳纯?、猜猜、說說的氛圍中融入學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，說話的興趣以及說話的能力，正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言是在運用過程中發(fā)展起來的?！庇變簬退麆?chuàng)編水果，從中學(xué)習(xí)兒歌，這種方式也易于他們接受。活動中我采用開放式**，以一問一答、逐一遞進(jìn)的形式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水果的顏色，使幼兒加深對兒歌的印象，為幼兒提供充分、寬松的語言環(huán)境和講述的機會，最后以游戲來貫穿整個活動，讓幼兒感受參與兒歌的快樂，從而來達(dá)到活動目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)：1、通過看看、猜猜、說說的方法，理解兒歌內(nèi)容。2、在老師的引導(dǎo)下，能根據(jù)水果的不同顏色，嘗試創(chuàng)編兒歌。3、初步體會問答式兒歌的結(jié)構(gòu)，感受參與兒歌的快樂?；顒訙?zhǔn)備：蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片活動過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣今天，我們班來了一些小客人，它們是誰呢？你們想不想知道呀？(想)那我們一起來看看吧！a認(rèn)識水果教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片(出示反面)，引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。b、講述水果顏色1、哦！有蘋果、梨子、葡萄和西瓜，那你們知道它們都是什么顏色的嗎？(引導(dǎo)幼兒說出不同水果顏色)2、我們先來說說蘋果是什么顏色的呢？請小朋友來告訴我。(說對了，老師將圖片翻過來，并概括：蘋果蘋果紅紅的)3、梨子呢？梨子是什么顏色的？(幼兒個別講述，老師概括：梨子梨子黃黃的)4、還有葡萄呢，葡萄又是什么顏色的呢？(葡萄葡萄紫紫的)5、還有西瓜呢，西瓜又是什么顏色的呢？(西瓜西瓜**的)二、創(chuàng)編《水果歌》今天，我們還要來幫這些水果編好聽的兒歌呢！不過老師要先來考考小朋友，老師來問，你們來回答，好嗎？1、幫蘋果編什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒說出第二句：蘋果蘋果紅紅的。2、幫梨子編什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出第二句：梨子梨子黃黃的。3、幫葡萄編那什么水果紫紫的？啟發(fā)幼兒說出第二句：葡萄葡萄紫紫的。的4、幫西瓜編(1)恩，小朋友們都很聰明，我們已經(jīng)幫哪些水果編了兒歌啦？(蘋果、梨子、葡萄)(2)那還有哪個水果，我們沒幫它編？(西瓜)西瓜又是什么顏色的？(**的)(3)我們一起來幫西瓜編一編兒歌：西瓜西瓜**的5、“你問我答”游戲(1)兒歌真好聽！現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，名字叫“你問我答”，老師請一個女寶寶來**，請一個男寶寶來回答，好嗎？(個別游戲)(2)好玩嗎？那我們再來玩一次，這次請男寶寶來**了，請女寶寶來回答。6、完整講述兒歌，鞏固兒歌內(nèi)容剛剛我們幫水果們編了兒歌，好聽嗎？ (好聽)這個兒歌的名字就叫做《水果歌》叫什么?(水果歌)，那我們一起再來說一說這首兒歌吧(集體講述)三、延伸活動1、小朋友們知道還有什么水果是紅紅的？(番茄、草莓……)2、還有什么水果是黃黃的呢？(橘子、香蕉……)四、結(jié)束活動今天回家后，小朋友們可以找一找家里有哪些水果？幫這些水果也編一編兒歌，然后和自己的爸爸媽媽說一說。小班語言教案：水果歌2活動目標(biāo)1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。活動準(zhǔn)備1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的