2021年責(zé)任心心得體會(huì)

2021年責(zé)任心心得體會(huì)

2021年責(zé)任心心得體會(huì)1

過去我一直這樣認(rèn)為，工作就是做完自己的份內(nèi)事，然后心

安理得地拿自己那份薪水。雖然上班下班忙忙碌碌，但找不到多

少不平凡的業(yè)績。

讀了《責(zé)任勝于能力》這本書，使我受益非淺，此書運(yùn)用了

通俗易懂的語言，求真務(wù)實(shí)精神，其深刻的內(nèi)涵，通過淺顯易懂

的道理，有很強(qiáng)的說服力，闡明了責(zé)任直接決定事物的成敗，也

讓我對“責(zé)任”二字有了更深刻的了解。

“責(zé)任”從大道理說，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來說

即一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。只有負(fù)責(zé)任的人，才有資格成為優(yōu)秀

團(tuán)隊(duì)中的一員；缺乏責(zé)任心的人，也就沒有了發(fā)揮才能的舞臺，

是成就不了事業(yè)的。

一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒有責(zé)任

感，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。人的一生必須承擔(dān)著各種各樣

的責(zé)任，社會(huì)的、家庭的、工作的、朋友的等等。對于自己應(yīng)承

擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān)，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時(shí)，就等于放棄了

生活，也將被生活所放棄。責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任可以發(fā)揮自

己的潛能，能力。

責(zé)任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度，決定你

的工作成績，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就

是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們在工作

中，就是要清醒、明確的認(rèn)識到自己的職責(zé)，履行好自己的職責(zé)，

發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，認(rèn)識、了解到自己的責(zé)任，

清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，那么工作

就由壓迫式、被動(dòng)，轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)，并從中享受工作樂趣，取

得成績后的快樂。

有些事情并不是需要很費(fèi)力才能完成的。做與不做之間的差

距就在于——責(zé)任。簡單的說，按時(shí)上班準(zhǔn)時(shí)開會(huì)等一些工作上

的小事，真正能做到的并不是所有的人。違反單位制度，說到本

質(zhì)就是一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，首先是對自己單位和職業(yè)的不負(fù)責(zé)，

更是對自己的不負(fù)責(zé)。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。責(zé)

任承載著能力，一個(gè)充滿責(zé)任感的人，才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的

能力。

“責(zé)任重于泰山”。個(gè)人的成功與公司的成功一樣，都來自

于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。20__年是公司跨

越式發(fā)展的關(guān)鍵年，從某種意義上講，責(zé)任，已經(jīng)成為人的一種

立足之本，成為企業(yè)求生存求發(fā)展的重要能力。一個(gè)人生活在這

個(gè)社會(huì)上，即使是一個(gè)自由職業(yè)者，他也會(huì)和各種團(tuán)隊(duì)、組織和

人員發(fā)生往來，在這個(gè)過程中，責(zé)任感是最基本的能力，如果你

缺乏責(zé)任，組織不會(huì)聘用你，團(tuán)隊(duì)不會(huì)讓你加盟，搭檔不愿意與

你共事，朋友不愿意與你往來，親人不愿給你信任，你最終將被

這個(gè)社會(huì)拋棄。在這個(gè)世界上，有才華的人太多，但是有才華又

有責(zé)任的人卻不多。只有責(zé)任和能力共有的人，才是公司發(fā)展最

需要的。

本書的最后一章談到：責(zé)任即榮譽(yù)。為榮譽(yù)而工作，就是主

動(dòng)爭取做得更多，承擔(dān)更多的責(zé)任；為榮譽(yù)而工作，就是全力以

赴，滿腔熱情地做事；為榮譽(yù)而工作，就是為企業(yè)分擔(dān)憂慮，給

領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助；為榮譽(yù)而工作，

就是自動(dòng)自發(fā)，最完美地履行你的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣。

努力工作，忠誠于企業(yè)，在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽(yù)的同時(shí)，也樹立了

自己的榮譽(yù)。自己會(huì)受到人們的尊敬。

2021年責(zé)任心心得體會(huì)2

做一名合格的小學(xué)教師，首先要具備的是什么？

可能有人會(huì)說：是良好的文化素質(zhì)啊，是扎實(shí)的基本功。不

錯(cuò)，基本功和素質(zhì)是很重要。但我覺得，最最關(guān)鍵的，是責(zé)任心，

強(qiáng)烈的責(zé)任感。沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感和責(zé)任心，一切都無從談起。

10000前面的1，沒有位上的1，后面的0再多也無益。有詩曰：

“位不在高，愛崗則名；資不在深，敬業(yè)就行；斯是教師，惟有

耕耘?！边@是教師愛崗敬業(yè)精神的自然流露。愛崗敬業(yè)是教師職

業(yè)道德的基礎(chǔ)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，表現(xiàn)為對學(xué)生、對事業(yè)的

責(zé)任心。責(zé)任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。具有責(zé)任心

的教師不需強(qiáng)制，不需責(zé)難，甚至不需監(jiān)督和制度約束。

責(zé)任承擔(dān)的廣度與強(qiáng)度，直接影響著教師的行為態(tài)度。不愿

承擔(dān)責(zé)任的人，給人的感覺是冷漠的，他的存在對別人來說毫無

意義，有時(shí)反而成事不足，敗事有余；不善于承擔(dān)責(zé)任的人，工

作往往處于被動(dòng)狀態(tài)；善于承擔(dān)責(zé)任的人，給人的感覺是熱心，

走到哪里都受人歡迎。

敬業(yè)也不例外，“愛崗敬業(yè)”就是教師職業(yè)的基本要求。所

謂“愛崗”就是熱愛教育，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作。所謂“敬

業(yè)”就是忠于職守，盡職盡責(zé)，教書育人。教師的責(zé)任心是職業(yè)

情感的基礎(chǔ)。當(dāng)一個(gè)教師把愛崗敬業(yè)確認(rèn)為自己的道德原則時(shí)，

他就會(huì)產(chǎn)生對職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感和幸福感。這些積極的情感又

會(huì)使教師對工作表現(xiàn)出積極、熱忱和全力以赴的態(tài)度。責(zé)任心又

是教師自覺地依法執(zhí)教、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重

家長、廉潔從教、為人師表的基礎(chǔ)和首要條件。許多實(shí)例表明，

缺乏責(zé)任心的教師不可能嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，工作也不可能有積極性。所

以在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中，增強(qiáng)責(zé)任心是至關(guān)重要的問題。世界

各國的教師職業(yè)道德規(guī)范，盡管由于民族差異，文化背景不同，

但是各國都把愛崗敬業(yè)、忠于職守作為對教師的基本要求。

古今中外，大凡有作為的教師和教育家，無一不是具有強(qiáng)烈

的責(zé)任心，無一不是對教育事業(yè)具有深沉的摯愛并為之獻(xiàn)身的。

陶行知就認(rèn)為：責(zé)任心是教師應(yīng)具備的重要條件之一。

1919年他在浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)生講習(xí)會(huì)上演講，提出

新教員應(yīng)具備5個(gè)條件：

1，要有信仰；

2，要有責(zé)任心；

3，要有共和精神；

4，要有開辟精神；

5，要有實(shí)驗(yàn)精神。前蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說過：“教師

的職業(yè)是一種責(zé)任最重大、最光榮的職業(yè)?！奔永飳幰舱f：“國

家和人民把兒童托付給教師們，這是把偉大責(zé)任加在教師們身上

的一種重任?！边@些名言，是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責(zé)任

的真誠表露。

教師的責(zé)任心不是轟轟烈烈地展示出來的，而是在平凡、普

通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。教師職業(yè)需要熱愛，熱愛是的老師。

對教育，對學(xué)校，對學(xué)生，對職業(yè)的熱愛，是一種內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)動(dòng)

教師努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，隨時(shí)注意研究學(xué)生，并自覺地盡

職盡責(zé)。教師如果熱愛學(xué)校，熱愛崗位，熱愛學(xué)生，便會(huì)把自己

的艱辛與學(xué)校的未來，自身的發(fā)展，學(xué)生的成長與進(jìn)步聯(lián)系在一

起，感受到辛勞的價(jià)值、為師的自豪和工作的樂趣。

對本職工作的熱愛，會(huì)使教師勞而無怨，苦中作樂，保持對

工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，以高度的責(zé)任心，

去創(chuàng)造高質(zhì)量的工作。

責(zé)任心，還表現(xiàn)為教師對教學(xué)工作的認(rèn)真。教學(xué)是學(xué)校的中

心工作，課堂教學(xué)擁有教師職業(yè)活動(dòng)的主要時(shí)空，成為教師生活

的重要內(nèi)容。教師的責(zé)任心在教學(xué)工作中表現(xiàn)為：對全體學(xué)生負(fù)

責(zé)；對學(xué)生未來負(fù)責(zé)；對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)。

2021年責(zé)任心心得體會(huì)3

《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋是：責(zé)任就是分內(nèi)應(yīng)該做的事。有

個(gè)名人這樣說：這個(gè)世界上有許多不得不去做的事情，那就是責(zé)

任，責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)，就是付出?？梢姡?zé)任就是我們每個(gè)人必須

承擔(dān)的應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，必須完成的應(yīng)該完成的使命，必須做的

應(yīng)該做的工作。

我們每一個(gè)人來到這世界上，就肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任。從

你呱呱墜地起，你就有了尊敬父母、孝敬父母的責(zé)任；你上學(xué)后，

就有了認(rèn)真學(xué)習(xí)的責(zé)任；當(dāng)你成家立業(yè)之后，你有了努力工作的

責(zé)任和培養(yǎng)下一代的責(zé)任；父母老了，你有贍養(yǎng)父母的責(zé)任。所

以有人說，人類的進(jìn)步史，就是一部責(zé)任史。作為一個(gè)成年人，

我們的責(zé)任是什么呢？我想有四方面的責(zé)任。一是對父母的責(zé)

任。孝敬父母，贍養(yǎng)父母是我們首要的責(zé)任。二是對自己的責(zé)

任。對自己的人生的責(zé)任是其余一切責(zé)任的根源，一個(gè)人惟有對

自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，

他才能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對他人和社會(huì)的責(zé)任。三

是對工作負(fù)責(zé)。一個(gè)人工作做得好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒

有責(zé)任感，是否認(rèn)真履行了自己的職責(zé)。這種責(zé)任感就是對自己

所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，

我們才會(huì)敬業(yè)、樂業(yè)，才會(huì)做好我們的工作。四是對社會(huì)負(fù)責(zé)。

我們每個(gè)人都是社會(huì)的一員，遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德是我們的

社會(huì)責(zé)任，在社會(huì)、國家需要我們付出的時(shí)候要無私奉獻(xiàn)，勇于

付出。這就是所謂的“天下興，匹夫有責(zé)”。

責(zé)任之于每個(gè)人是相同的，但履行責(zé)任的態(tài)度每個(gè)人是不同

的，這種履行責(zé)任的態(tài)度就是責(zé)任心。責(zé)任心是促使一個(gè)人做好

工作的動(dòng)力，是影響工作質(zhì)量、工作效率和工作成果的最重要因

素之一。由于很多責(zé)任是每個(gè)人必須履行的，所以就有很多法律、

制度來監(jiān)督我們履行責(zé)任的情況。如父母必須養(yǎng)育子女，子女必

須贍養(yǎng)父母，如果沒有履行這責(zé)任就會(huì)受到法律的制裁。我們老

師必須按時(shí)上班、上課，違反了制度就會(huì)受到處理。然而，更多

責(zé)任的履行是沒法用法律、制度來約束的，如法律不能規(guī)定你在

公共汽車上讓不讓座，學(xué)校的制度沒法限制老師上課的所有內(nèi)

容，沒法界定一個(gè)學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽課的具體數(shù)據(jù)。這時(shí)候，

履行責(zé)任就必須靠每個(gè)人自己的自我約束，這就是自律。自律就

是通過自我約束，自我調(diào)整，把自己的言行控制在制度、法規(guī)、

道德允許的范圍內(nèi)。

自律對于履行責(zé)任有多重要呢？

臺灣有個(gè)大和尚叫做星云法師，有一次，一個(gè)來訪者問：法

師，我想問一個(gè)不太恭敬的問題？法師說：請講！來訪者說：您

在公眾場合是素食，您一個(gè)人在房間會(huì)不會(huì)吃肉呢？法師并沒有

回答他的問題，反倒問他：您是開車來的嗎？來訪者說：是的。

法師說：開車要系安全帶嗎？來訪者說：是的。請問您得安全帶

是為自己系還是為警察系？如果是為自己系，那有沒有警察都要

系。來訪者說：喔，我明白了！來訪者明白什么呢，我的理解是：

做好一件事情靠的是發(fā)自內(nèi)心的自律，星云之所以會(huì)成為星云大

師我想靠的是就是這種自律之心。

這種自律之心就是《中庸》所說的“慎獨(dú)”，《中庸》說：

“君子慎其獨(dú)也?！敝傅氖侨藗冊谝粋€(gè)人獨(dú)自居處的時(shí)候，更要

自覺地嚴(yán)于律己，謹(jǐn)慎地對待自己的所思所行，防止有違道德的

欲念和行為發(fā)生，從而使道義時(shí)時(shí)刻刻伴隨主體之身。

歌德說過：“這個(gè)世界唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的心靈感到深

深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道

德法則！”我想使歌德震撼的“內(nèi)心崇高的道德法則”其實(shí)就是

自律之心。可見，古今中外，自律對于每個(gè)成功者的重要性，自

律對于履行責(zé)任的重要性。只有時(shí)時(shí)刻刻自我約束，嚴(yán)于自律，

我們才能更好地履行責(zé)任，立足社會(huì)。

所以說，責(zé)任之心，貴在自律。愿我們每個(gè)人都有一顆自律

之心，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

2021年責(zé)任心心得體會(huì)4

最近，我鎮(zhèn)開展了責(zé)任主題教育活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間本人認(rèn)

真學(xué)習(xí)了《責(zé)任比能力更重要》一書，感受頗深，啟迪很大。書

中以大量的企業(yè)實(shí)例、名人故事和名言警句形象闡述了責(zé)任對人

的生活、工作以及對社會(huì)的影響。通過參加此次責(zé)任主題教育活

動(dòng)，進(jìn)一步明確了本人的責(zé)任意識、增強(qiáng)了自身的責(zé)任感。

責(zé)任從本質(zhì)上來說是人與生俱來的.一種使命，它伴隨著每

一個(gè)生命的始終。我覺得，一個(gè)人只有有了責(zé)任心，他才會(huì)喜歡

自己的崗位，才會(huì)努力工作，才會(huì)把工作做得更好！

首先，喜歡自己的崗位不是一句空話，是需要每個(gè)人用實(shí)際

行動(dòng)去踐行的職業(yè)操守，更是一種人生態(tài)度，它決定了你是不是

一個(gè)值得信賴可以勇于承擔(dān)責(zé)任的人。喜歡自己的崗位就是要熱

愛本職工作，工作無小事，要干一行愛一行。如果一個(gè)人沒有責(zé)

任心，對工作就不會(huì)有激情和動(dòng)力，那么他在工作中獲得的不是

快樂，而是痛苦。我們大多數(shù)人所做的工作都是平凡而枯燥的，

特別是基層工作者，因?yàn)槲覀冊谌粘９ぷ髦兴鎸Φ膯栴}更

多、更復(fù)雜，但只要有責(zé)任心，就會(huì)很認(rèn)真地對待自己的工作，

并懷著深切的興趣，把自己的工作當(dāng)成畢生追求去愛它。有了責(zé)

任心，將會(huì)一心一意撲在工作上，充分享受工作帶來的樂趣。

其次，實(shí)踐證明，有責(zé)任心是履行好崗位職責(zé)必須具備的工

作態(tài)度，同時(shí)也是履行好崗位職責(zé)必須具備的能力要求。一個(gè)有

責(zé)任心的人，一定會(huì)認(rèn)真地思考，勤奮地工作，細(xì)致踏實(shí)，實(shí)事

求是；一個(gè)有責(zé)任心的人，做每一件事都會(huì)堅(jiān)持到底，按時(shí)、按

質(zhì)、按量完成任務(wù)；一個(gè)有責(zé)任心的人，一定能主動(dòng)處理好份內(nèi)

與份外的相關(guān)工作，有人監(jiān)督與無人監(jiān)督都能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任而不

推卸責(zé)任。有強(qiáng)烈的責(zé)任心就會(huì)不講價(jià)錢履行職責(zé)，就有完成工

作任務(wù)的信心，無論工作中遇到多少困難，他都會(huì)不急不躁迎接

每一個(gè)挑戰(zhàn)，主動(dòng)去思考做好工作的辦法。作為剛從大學(xué)校園走

出不久的學(xué)生，這種責(zé)任心恰恰是我們不少人所欠缺的，樹立強(qiáng)

烈的責(zé)任感正是這次活動(dòng)給我的一個(gè)啟示。因?yàn)橐谵r(nóng)村這塊大

有可為的廣闊平臺上有所作為，不僅需要一股熱情和沖動(dòng)，更需

要一份把工作做好的責(zé)任感！

從本質(zhì)上講，責(zé)任心就是一種想要干好工作的狀態(tài)。凡是有

責(zé)任心的人，都有一種干好工作的強(qiáng)烈愿望。只有想干事，才能

去干事、干好事；只有牢記責(zé)任，才能談得上盡心盡力。一個(gè)人

能力有大