小學(xué)體育說(shuō)課稿三篇

小學(xué)體育說(shuō)課稿三篇小學(xué)體育說(shuō)課稿篇1

敬重的各位評(píng)委大家好，如今我進(jìn)行“武動(dòng)全城〞的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

本課教學(xué)內(nèi)容是水平二武術(shù)組合動(dòng)作單元教學(xué)計(jì)劃中的第一課時(shí)。

本課教材是依據(jù)新課標(biāo)水平二設(shè)置的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容。貫徹“健康第一，以人為本〞的思想。以武術(shù)為主教材，傳承我國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育精神，對(duì)少年兒童進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和武德教育。本單元在學(xué)生初步了解和把握一些武術(shù)基本功的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合動(dòng)作，增添學(xué)生的協(xié)調(diào)性、敏捷性和柔韌性。教會(huì)學(xué)生更多鍛煉身體的方法與技能。

二、說(shuō)教法

在本課我采納教學(xué)方法有：

1、創(chuàng)設(shè)情景法：創(chuàng)設(shè)易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的情景，讓學(xué)生更投入課堂的學(xué)習(xí)。

2、示范教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師親身示范，言傳身教，提高教學(xué)效率。

3、多媒體輔助教學(xué)：合理利用多媒體，以直觀的方式展示“武術(shù)〞的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、合作互動(dòng)法：教學(xué)中重視提高學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)武術(shù)時(shí)通過(guò)相互對(duì)比，相互評(píng)價(jià)，到達(dá)相互促進(jìn)的目的。

5、激勵(lì)性評(píng)價(jià)法：教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的激勵(lì)評(píng)價(jià)，增添學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念。

三、說(shuō)學(xué)法

１．采納仿照和對(duì)比學(xué)習(xí)法。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的功能，讓學(xué)生觀看《少年長(zhǎng)拳》的錄像片斷，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作對(duì)比，動(dòng)作仿照，到達(dá)提高自身武術(shù)動(dòng)作質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望的目的。

２．采納合作互動(dòng)學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生在小組內(nèi)溝通對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)，并合作探究新的武術(shù)動(dòng)作，培育學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)能力。

３．采納激勵(lì)評(píng)價(jià)法。在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，并通過(guò)優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、說(shuō)過(guò)程

1、激趣導(dǎo)課：首先我激情介紹：07年世界武術(shù)錦標(biāo)賽中中國(guó)隊(duì)的驕人成果；武術(shù)是北京奧運(yùn)會(huì)的表演項(xiàng)目之一；武術(shù)有望成為奧運(yùn)會(huì)的正式競(jìng)賽項(xiàng)目。通過(guò)介紹點(diǎn)燃學(xué)生參加奧運(yùn)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、舞蹈熱身：我會(huì)帶著學(xué)生一起跳《健康舞》做熱身運(yùn)動(dòng)，動(dòng)感輕松的音樂(lè)有利于創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的課堂氣氛，舞蹈熱身到達(dá)機(jī)體動(dòng)員及預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的目的。

3、激發(fā)興趣：課前通過(guò)電腦展示《少年長(zhǎng)拳》的錄像片斷，起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

4、自主練習(xí)、創(chuàng)編動(dòng)作：分組讓學(xué)生練習(xí)組合動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中結(jié)合平常對(duì)武術(shù)的所見(jiàn)所聞創(chuàng)編動(dòng)作，鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)新。培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力。

5、調(diào)整身心：在完本錢節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，師生隨著悠揚(yáng)的華爾茲音樂(lè)翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調(diào)整身心。

小學(xué)體育說(shuō)課稿篇2

一、指導(dǎo)思想和設(shè)計(jì)思想：

堅(jiān)持“健康第一〞的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)貫穿課程建設(shè)，自始至終以促進(jìn)學(xué)生的身心進(jìn)展為主線，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)和鍛煉，從而到達(dá)高效的教學(xué)效果。

二、教材分析

跪跳起是水平二技巧教學(xué)內(nèi)容之一。動(dòng)作新穎，有肯定趣味性。在練習(xí)過(guò)程中不僅能夠增添學(xué)生的腰腹力量，對(duì)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性也有肯定的提高，通過(guò)對(duì)以往教學(xué)的觀看，在動(dòng)作技術(shù)上突出了：“擺，壓，提〞三個(gè)基本動(dòng)作要點(diǎn)。跪跳起主要是以進(jìn)展學(xué)生協(xié)調(diào)性為主，合理的促進(jìn)協(xié)調(diào)性和體能共同進(jìn)展成為本課教學(xué)的關(guān)鍵。

三、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)簡(jiǎn)潔的技巧動(dòng)作充滿了好奇心。在以往學(xué)習(xí)和生活中有跳動(dòng)的閱歷，墊上跪跳起學(xué)生會(huì)有新奇感，跪跳起對(duì)學(xué)生體能要求不大，對(duì)協(xié)調(diào)性有較大要求，多數(shù)學(xué)生完成動(dòng)作但是動(dòng)作可能會(huì)不規(guī)范。有些動(dòng)作概念可能不會(huì)準(zhǔn)時(shí)了解，需要通過(guò)老師反復(fù)示范、提示和引導(dǎo)。通過(guò)做、比、評(píng)為他們提供展示自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，進(jìn)而達(dá)本錢課教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)內(nèi)容確定本課的教學(xué)目標(biāo)

1．培育學(xué)生主動(dòng)、主動(dòng)參加跪挑起的活動(dòng)和游戲，增添學(xué)生自信念。

2．通過(guò)多種形式、有層次的引導(dǎo)性練習(xí)，讓學(xué)生初步把握“跪跳起〞的動(dòng)作要領(lǐng)，使80%的學(xué)生能獨(dú)立完成完好練習(xí)3-5次，20%的學(xué)生在老師和同伴的幫助下，完成完好練習(xí)3-5次。

3．通過(guò)觀看、體驗(yàn)學(xué)習(xí)和游戲，培育學(xué)生英勇、果斷的心理品質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作協(xié)作、懂得遵守規(guī)則并培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：把握跪跳起的動(dòng)作技術(shù)，擺臂制動(dòng)、腳背壓墊、收腹提膝；

難點(diǎn)：兩臂的搖擺和提膝收腿的協(xié)作能力。

突破方法：合作探究，反復(fù)練習(xí)，專項(xiàng)穩(wěn)固。

六、教法和學(xué)法

教法：本課圍繞跪跳起技術(shù)的重難點(diǎn)，采納了引導(dǎo)法、講解示范法、巡回指導(dǎo)法、分層漸進(jìn)教學(xué)法、評(píng)價(jià)法等教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)。每一個(gè)教學(xué)方法的運(yùn)用，都意在指向一個(gè)技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。

學(xué)法：依據(jù)教法的運(yùn)用選擇了觀看仿照法、自主練習(xí)法、互助學(xué)習(xí)法、分層學(xué)習(xí)法等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)與練。

七、教學(xué)器材和估計(jì)效果

小墊子22張，本課練習(xí)密度估計(jì)為35%-40%，練習(xí)心率估計(jì)120次—130次/每分鐘。

八、教學(xué)過(guò)程：

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，確定本課的教學(xué)過(guò)程為：開(kāi)始部分、預(yù)備部分、基本部分、結(jié)束部分。

一、開(kāi)始部分：通過(guò)整隊(duì)，師生問(wèn)好，報(bào)告出勤人數(shù)，隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，使學(xué)生盡快進(jìn)入到上課狀態(tài)，大約用時(shí)3分鐘。

二、預(yù)備部分：教師帶著熱身活動(dòng)，熱身跑、墊上跪立行走到達(dá)熱身的目的同時(shí)提高課堂氣氛，此時(shí)組織學(xué)生2人一組一個(gè)墊子并站到兩側(cè)，通過(guò)徒手操對(duì)腰部、腿部、腳踝等關(guān)節(jié)進(jìn)行活動(dòng)，為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，大約用時(shí)5分鐘。

三、基本部分，主教材跪跳起，教師首先進(jìn)行示范，學(xué)生認(rèn)真觀看，兩人一組進(jìn)行仿照練習(xí)，每人3次兩人交換練習(xí)，練習(xí)期間教師巡回觀看，有的學(xué)生能夠基本跳起，請(qǐng)到中間進(jìn)行展示，其他學(xué)生觀看示范學(xué)生的動(dòng)作，讓示范學(xué)生說(shuō)出用力順序和部位，教師歸納總結(jié)學(xué)生的講解并描述，講解正確的`動(dòng)作要領(lǐng)，胸前平舉跪立-擺臂后座-兩臂斜擺上方制動(dòng)-提起重心-收腹提膝跳起，學(xué)生依據(jù)教師的講解再次進(jìn)行小組練習(xí)，小組之間互幫互助相互學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，巡察期間仍舊發(fā)覺(jué)有的同學(xué)跳不起來(lái)，組織學(xué)生將一個(gè)墊子疊起放到另一個(gè)墊子上增加高度降低難度進(jìn)行練習(xí)，從上往下跳增加了騰空的距離和時(shí)間，可以讓跳不起來(lái)的學(xué)生感知收腹提起的動(dòng)作，跳起時(shí)的肌肉感知和協(xié)調(diào)用力，增加勝利的喜悅感，能夠跳起來(lái)的學(xué)生在練習(xí)中規(guī)范自己的動(dòng)作，期間教師巡回指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，之后發(fā)覺(jué)有些學(xué)生腳背勾墊、提膝不準(zhǔn)時(shí)，教師講解腳背繃直，進(jìn)行原地站立收腹提起練習(xí)，讓學(xué)生能夠快速提膝，為了讓學(xué)生體會(huì)提膝的感覺(jué)，撤掉疊加墊子進(jìn)行完好動(dòng)作練習(xí)，教師巡察指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)動(dòng)作較好的學(xué)生，通過(guò)以上教學(xué)，多數(shù)學(xué)生能夠獨(dú)立完成完好動(dòng)作的練習(xí)。大約用時(shí)20分鐘。

(2)接下來(lái)我支配了游戲“穿越障礙〞，支配這個(gè)游戲是因?yàn)橹暗墓蛱鸾虒W(xué)主要進(jìn)展學(xué)生協(xié)調(diào)性和腿部力量，學(xué)生的體能沒(méi)有得到充分的鍛煉，通過(guò)接力游戲讓學(xué)生全身的體能進(jìn)行鍛煉，協(xié)調(diào)性和體能全面進(jìn)展，組織學(xué)生將小墊子擺放成幾個(gè)障礙，講解游戲規(guī)則，分成四組進(jìn)行競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，增加集體凝聚力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。大約用時(shí)9分鐘。

四、結(jié)束部分

〔1〕墊上放松練習(xí)，學(xué)生回到墊子上，教師和學(xué)生一起放松練習(xí)，特殊放松大腿、小腿、腰腹，學(xué)生之間相互幫助揉腿放松。

〔2〕教師總結(jié)本節(jié)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出缺乏之處。

〔3〕收回其才宣布下課，師生再見(jiàn)。大約用時(shí)3分鐘

小學(xué)體育說(shuō)課稿篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的目標(biāo)，以及四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，確定本課目標(biāo)如下：

1、90%的學(xué)生能列舉并做出簡(jiǎn)潔的技巧動(dòng)作，并能說(shuō)出所做技巧動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)，如：

前滾翻、跪跳起等。

2、80%的學(xué)生能做出2-3個(gè)技巧動(dòng)作的組合練習(xí)，并能夠努力展示自我，體驗(yàn)在活動(dòng)中勝利的心理感受。

3、通過(guò)游戲教學(xué)，培育學(xué)生良好的協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、說(shuō)教材分析：

本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為《技巧組合》，為技巧單元第四課時(shí)。根據(jù)本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定，本課的教學(xué)重點(diǎn)為：

能做出簡(jiǎn)潔的技巧組合動(dòng)作，并說(shuō)出動(dòng)作術(shù)語(yǔ)；教學(xué)難點(diǎn)為：

通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)，怎樣進(jìn)行技巧動(dòng)作組合。依據(jù)〔水平二〕四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教師正確引導(dǎo)下，使學(xué)生通過(guò)自主、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維來(lái)進(jìn)行技巧組合練習(xí)。并配以學(xué)生寵愛(ài)的奧運(yùn)火炬接力的游戲，培育學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。

三、學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣，但通過(guò)低年段和前兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)，該年齡段學(xué)生對(duì)前滾翻、后滾翻等一些一些簡(jiǎn)潔的技巧已初步把握，在此基礎(chǔ)上利用創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過(guò)自主探究的學(xué)習(xí)方式，來(lái)達(dá)本錢課的預(yù)期目標(biāo)。預(yù)報(bào)：

依據(jù)本課的特點(diǎn)，學(xué)生主動(dòng)參加練習(xí)，大膽、主動(dòng)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，學(xué)習(xí)情趣高漲，課堂氣氛活躍，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的技巧動(dòng)作組合練習(xí)，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感溝通。

四、教學(xué)策略：

〔一〕說(shuō)教法：

1、談話啟發(fā)法：

通過(guò)語(yǔ)言導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境〔游玩體操訓(xùn)練館〕營(yíng)造一種歡快的氣氛，以調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心情。

2、復(fù)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動(dòng)作，進(jìn)一步穩(wěn)固動(dòng)作技能。

3、游戲教學(xué)法：

敢于打破過(guò)去陳舊的預(yù)備活動(dòng)框架，利用游戲來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以主動(dòng)的心態(tài)主動(dòng)參加練習(xí)。

4、評(píng)價(jià)法：

以鼓舞為主，適當(dāng)引導(dǎo)，運(yùn)用隨堂口頭評(píng)價(jià)。

〔二〕說(shuō)學(xué)法：

1、自主學(xué)習(xí)法：

提出問(wèn)題，讓學(xué)生自主尋求答案。

2、合作學(xué)習(xí)法：

在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)小組分工，圍繞如何組合技巧進(jìn)行探討、討論，有緒地進(jìn)行練習(xí)。

3、探究學(xué)習(xí)法：

教師設(shè)疑，讓學(xué)生自主協(xié)作，探究。

4、互評(píng)互幫法：

通過(guò)互相觀看，互相溝通商量，互相評(píng)價(jià)，互幫互學(xué)。

5、分層學(xué)習(xí)法：

對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生，提出進(jìn)行多個(gè)技巧的組合練習(xí)，并可插入肯定難度的技巧動(dòng)作；對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，利用簡(jiǎn)潔的技巧動(dòng)作，進(jìn)行2-3個(gè)動(dòng)作的組合練習(xí)。

五、教學(xué)流程圖：

活躍氣氛----主動(dòng)參加----自主學(xué)練，合作探究----溝通共享

創(chuàng)設(shè)情境自主游戲，復(fù)習(xí)技巧了解學(xué)問(wèn)，寓趣于樂(lè)，合作探究體驗(yàn)反饋

六、教學(xué)過(guò)程：

本課以技巧組合為教材，搭配奧運(yùn)火炬接力游戲教材，整節(jié)課以游玩體操訓(xùn)練館，迎接20xx北京奧運(yùn)為主線。讓學(xué)生自主學(xué)練、探究學(xué)聯(lián)，使學(xué)生把握一些簡(jiǎn)潔的技巧組合動(dòng)作。利用游戲培育學(xué)生的協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育民族自豪感，樹(shù)立健康第一的知道思想。

1、激情引趣

教師采納談話啟發(fā)法創(chuàng)設(shè)情境開(kāi)課，讓學(xué)生了解一些有關(guān)奧運(yùn)體操項(xiàng)目的小常識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分組以開(kāi)火車，開(kāi)汽車等形式去游玩體操訓(xùn)練館。

2、主動(dòng)參加

教師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分組合作游戲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在游戲中完成預(yù)備活動(dòng)。學(xué)生在自主游戲的同時(shí)，教師邊巡察，邊誘導(dǎo)，并參加游戲。

3自主學(xué)練，合作探究

〔一〕學(xué)習(xí)技巧組合

通過(guò)教師設(shè)問(wèn)我們學(xué)國(guó)哪些技巧動(dòng)作？從而引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動(dòng)作，并進(jìn)行分組練習(xí)，展示，互動(dòng)評(píng)價(jià)。在學(xué)生展示單個(gè)動(dòng)作并進(jìn)行評(píng)價(jià)后，教師設(shè)疑能不能把這些單個(gè)動(dòng)作組合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)？讓學(xué)生帶著疑問(wèn)進(jìn)行分組商量、探究、練習(xí)。教師并巡察輔導(dǎo)，然后再進(jìn)行展示、