冀美版四年級(jí)美術(shù)教案（1-10）課教案

冀美版四年級(jí)美術(shù)教案（1-10）課教案《紙筒玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是冀教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第七課設(shè)計(jì)制作單元第一課，通過(guò)玩具吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生玩中學(xué)，玩中做，達(dá)到在玩中學(xué)習(xí)的效果。所需課時(shí)：1課時(shí)學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，根據(jù)平時(shí)觀察和他們所學(xué)，他們比較喜歡制作，他們具有一定的動(dòng)手操作能力，通過(guò)教材的引導(dǎo)是一個(gè)很好的方式，鍛煉思維能力和動(dòng)手能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)制作玩具，培養(yǎng)動(dòng)手能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生親自制作，掌握玩具的制作方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：愿意自己或者和別人合作動(dòng)手制作玩具。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作玩具教學(xué)難點(diǎn)：玩具的制作方法教學(xué)策略基于玩中學(xué)，玩中做的理念，采用教師激趣導(dǎo)入，講解示范，欣賞玩具、制作玩具、玩玩具，分步進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)資源：認(rèn)知資料，包括教師設(shè)計(jì)的紙筒玩具。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)今天，有許多老師來(lái)聽(tīng)我們美術(shù)課，我給同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，用心制作，做最好的自己，能做到嗎？二、引入課題教師出示示范作品《小燕子吃蟲(chóng)子》，并演示玩的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這個(gè)玩具是用紙筒做成的。從而引入課題《紙筒玩具》三、仔細(xì)觀察——欣賞玩具1、繼續(xù)出示第一個(gè)示范作品《小燕子吃蟲(chóng)子》。教師提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)玩具是怎么做成的？或它的形狀結(jié)構(gòu)是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生觀察知道：這個(gè)玩具用卡紙卷成筒，然后剪成小燕子的形狀，系一根線在嘴里，另一頭系一個(gè)畫(huà)的小蟲(chóng)子，所以叫《小燕子吃蟲(chóng)子》）誰(shuí)來(lái)玩一下這個(gè)小燕子吃蟲(chóng)子。指名學(xué)生來(lái)玩。（就是讓小蟲(chóng)子蕩起來(lái)，落到小燕子嘴里。）2、出示第二個(gè)示范作品《真好吃》教師提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)玩具是怎么做成的？或它的形狀結(jié)構(gòu)是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生觀察知道：這個(gè)玩具用紙杯做成，用雙面膠粘貼上鼻子，舌頭，頭發(fā)，眼睛，做成一個(gè)人張著大口的樣子，在嘴里系一根線，另一頭系一個(gè)紅棗，所以叫《真好吃》）誰(shuí)來(lái)玩一下這個(gè)《真好吃》。指名學(xué)生來(lái)玩。3、看書(shū)上還有幾個(gè)紙筒玩具，分別說(shuō)說(shuō)這些玩具是怎么做成的？或它的形狀結(jié)構(gòu)是什么樣的？有《大魚(yú)吃小魚(yú)》、《貪吃的小熊》、《小青蛙》、《大嘴巴》、《龍戲珠》。四、布置學(xué)習(xí)活動(dòng)——制作玩具參照課本中的提示，利用廢舊紙杯、紙筒，設(shè)計(jì)制作一個(gè)小玩具。五、教學(xué)評(píng)價(jià)——玩玩具用自己制作的玩具做游戲比賽。1、獎(jiǎng)勵(lì)制作漂亮的同學(xué)，2、獎(jiǎng)勵(lì)蕩進(jìn)去8個(gè)以上的同學(xué)。教學(xué)過(guò)程流程圖仔細(xì)觀察（目的是欣賞玩具）→學(xué)習(xí)活動(dòng)（目的是制作玩具）→、教學(xué)評(píng)價(jià)（目的是玩玩具）教學(xué)后記本課是冀教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第7課，讓學(xué)生參照課本中的提示，利用廢舊紙杯、紙筒，設(shè)計(jì)制作一個(gè)小玩具。整個(gè)課下來(lái)基本感到滿意。這節(jié)課中最滿意的地方是欣賞玩具誰(shuí)來(lái)玩一下這個(gè)《小燕子吃蟲(chóng)子》部分。學(xué)生們興趣高漲，爭(zhēng)先恐后的要到講臺(tái)前玩。也是讓我最興奮的地方。還有就是學(xué)生制作環(huán)節(jié)，學(xué)生們熱情高漲，積極制作。從學(xué)生的作業(yè)看、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。在這節(jié)課學(xué)習(xí)中，基本達(dá)到了教師的要求，由于玩玩具對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇有趣的，因此學(xué)生的興趣容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。不足之處是教師的示范講解部分，時(shí)間有點(diǎn)過(guò)多，學(xué)生創(chuàng)作和評(píng)價(jià)的時(shí)間就不足了?！都埻踩恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法：1.播放一段視頻，把廢棄的紙筒制作成漂亮的紙筒人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.欣賞紙筒人幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生探索紙筒人裝飾的方法。3.學(xué)生討論制作步驟的易難，師總結(jié)示范，學(xué)生再自己制作一個(gè)帶有裝飾的紙筒人。4.師生共同評(píng)述作品，探索交流更多的制作裝飾手法。5.介紹我們地球環(huán)境的現(xiàn)狀，討論應(yīng)該如何來(lái)保護(hù)地球，美化我們的大自然，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞感受紙筒人的美觀和特點(diǎn)。2、通過(guò)紙筒人的設(shè)計(jì)和制作，進(jìn)一步提高剪、折、卷、粘及利用各色紙張及其它廢棄材料為自己構(gòu)思、設(shè)計(jì)的紙筒人服務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生在工藝制作過(guò)程中表現(xiàn)所感所想，創(chuàng)造出神態(tài)各異的人物形象，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。3、通過(guò)立體造型活動(dòng)，知道廢舊利用、變廢為寶，理解“美源于生活”，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：一些綜合材料。紙心筒和一個(gè)做好的紙筒人、卡紙、絨線、乒乓球、有色紙、教學(xué)課件、大紙筒。教學(xué)過(guò)程：談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們平時(shí)用完卷筒紙剩下的紙巾筒，你會(huì)怎么處理？有想過(guò)利用它嗎？生：我們把它扔到垃圾桶，沒(méi)有想過(guò)利用。師：我們來(lái)看一段視頻，（播放畫(huà)面）紙巾筒被遺棄太可惜了，老師就有這種思想了。把幾乎人人都扔掉的紙巾筒利用了，并用自己學(xué)到的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造，制成了你們看，怎么樣？（圖略）生：好好看啊，很漂亮。師：只要我們多想象，多動(dòng)手，廢舊的物品也能變成有欣賞價(jià)值的藝術(shù)品。除這個(gè)美麗的紙筒人外，老師還請(qǐng)來(lái)很多很漂亮的紙筒人呢?？纯此麄兪钦l(shuí)？（播放各種紙筒人）師：看完后那位學(xué)生說(shuō)下自己的感受。生：它們的頭飾、衣服五彩斑斕。生：制作的栩栩如生，表情豐富、幽默。師：同學(xué)們的觀察能力真強(qiáng)，掌聲送給他們。那么美的紙筒人，自己不想擁有個(gè)嗎？生：想。師：馬上做，那會(huì)不會(huì)做，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)做一做第19課（36頁(yè)）《站立的紙筒人》。（放題目）出示做好的卡通題目。（圖略）師：請(qǐng)同學(xué)看書(shū)本上的作品，并小組討論下，我們組最喜歡的是那個(gè)，它們又是怎樣制作出來(lái)的，在制作的時(shí)候可能會(huì)遇到什么困難。會(huì)制作的小組請(qǐng)派代表說(shuō)說(shuō)自己的制作想法嗎。生：我們組通過(guò)討論后覺(jué)得用乒乓球來(lái)做頭很難粘穩(wěn)。師：那組能幫幫這組同學(xué)。生：在乒乓球底部和你那個(gè)紙杯的頂部都粘早上雙面膠，這樣就可以很穩(wěn)的了。師：這組的同學(xué)真有研究，掌聲在那里…….，還那組同學(xué)想說(shuō)的。生：我們的決論是先做身子再做頭，然后分出上衣跟褲子，進(jìn)行裝飾，最后畫(huà)出五官。師：你回答的真棒！師：老師把同學(xué)們的話歸納成幾點(diǎn)，1、分頭部跟軀干，2、先制作大后制作小、先整體后細(xì)節(jié).3、運(yùn)用卷、折、剪、貼、綁等。師示范：師：你們看老師剛制作的紙筒人怎么樣？生：美…..師：顏色呢？生：漂亮…師：那些顏色漂亮啊？生：紅色、綠色等師：就是色彩搭配，又運(yùn)用到色彩知識(shí)，出示文字（紅色對(duì)綠色、藍(lán)色對(duì)橙色、黃色對(duì)紫色）。師：看了這么多新鮮的材料，有趣漂亮的作品，同學(xué)們也蠢蠢欲動(dòng)了吧，下面，就請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)試試創(chuàng)作吧。（教師巡導(dǎo)）展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作品：學(xué)生自評(píng)、同學(xué)評(píng)，老師總結(jié)。擴(kuò)展：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了美是來(lái)源于生活，老師現(xiàn)在布置同學(xué)們回到家看看那些廢棄的物品可以利用的，用我們聰明的頭腦，智慧的眼光，靈巧的雙手，制作一個(gè)有特色的藝術(shù)品帶來(lái)學(xué)校，我們將舉辦一個(gè)環(huán)保作品展?！镀孔忧勺兓方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)：《瓶子巧變化》姓名：工作單位：學(xué)科年級(jí)：四年級(jí)教材版本：河北美術(shù)出版社一、教學(xué)內(nèi)容分析《瓶子巧裝飾》是一節(jié)手工制作課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)游戲的形式去了解瓶子的特點(diǎn)，并結(jié)合自己的審美情趣，從不同的角度觀察瓶子，發(fā)揮想像去制作和創(chuàng)造。豐富直觀的裝飾作品為學(xué)生提供了欣賞和探究的依據(jù)。初步培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)意，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐，探索，動(dòng)手制作能力的培養(yǎng)起了重要的作用，為以后加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟，化，想像生活作了較好的鋪墊。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知與技能：通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)瓶子的裝飾意識(shí)，了解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設(shè)計(jì)加工方法進(jìn)行加工設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。過(guò)程與方法：從瓶子的角度、顏色等方面來(lái)設(shè)計(jì)瓶子。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)生活，樹(shù)立正確的審美觀，提高審美能力。三、學(xué)習(xí)者特征分析小學(xué)階段，孩子們雖然年齡小，但他們的求知欲很強(qiáng)，五年級(jí)的學(xué)生對(duì)事物有敏銳的觀察力，容易發(fā)現(xiàn)新的事物，敢于探索和實(shí)踐，課堂中的課件展示激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，方法的探究加深了學(xué)生的理解，使學(xué)生圓滿完成設(shè)計(jì)和制作。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)游戲的形式去了解瓶子的特點(diǎn)，并結(jié)合自己的審美情趣，從不同的角度觀察瓶子，發(fā)揮想像去制作和創(chuàng)造。主要采用講解法，觀察法，討論法，小組合作研究法。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：針對(duì)一個(gè)瓶子從不同的角度觀察和想象聯(lián)想出不同的形象。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)身邊廢棄物品所隱含的審美價(jià)值通過(guò)想象和創(chuàng)意把瓶子裝飾成新的形象?！兜匦挠斡洝方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生大膽想象的能力，進(jìn)行主題性創(chuàng)作。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的品質(zhì)和樂(lè)于探索的意識(shí)。3、在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)學(xué)科的整合。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生大膽想象教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)造性思維的拓展教具準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)教學(xué)過(guò)程：課前游戲師：同學(xué)們，上課前我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧？（在一個(gè)封閉的箱子里分格裝入幾件物品，請(qǐng)學(xué)生摸一摸，然后猜一猜自己摸到的是什么。）在這個(gè)箱子里裝的是幾件老師平常最害怕的東西，有沒(méi)有同學(xué)來(lái)挑戰(zhàn)一下自己的勇氣，上來(lái)摸一摸？（出示圖片1）做完游戲后讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己在接觸未知環(huán)境時(shí)的內(nèi)心感受。一、初步感受激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，人類(lèi)要發(fā)展，就要對(duì)未知世界進(jìn)行不斷的探索，我們探索海洋、森林、甚至太空……（播放圖片2）教師提問(wèn)：大家知道這是什么星球嗎？（地球）你們相信嗎，曾經(jīng)有人穿越地球的中心？二、引導(dǎo)想象（播放圖片3、4、5，導(dǎo)入課題。）(圖片3)（圖片4）師：在大西洋上有一個(gè)冰火之國(guó)，它的名字叫冰島。這里有幾百座火山，傳說(shuō)在這里有一座叫斯奈佛的火山，通過(guò)它我們就能到達(dá)地球的中心。我們的主人公和他的向?qū)Ь蛷倪@個(gè)火山口進(jìn)入，進(jìn)行了一次驚心動(dòng)魄的地心之旅。沒(méi)有人知道他們看到了什么，遇到了什么？同學(xué)們，我相信你們都是勇于挑戰(zhàn)和探索的孩子，現(xiàn)在就讓我們閉上眼睛跟隨這兩個(gè)人到達(dá)地球的中心做一次心靈的歷險(xiǎn)吧！大家閉上眼，用心靈的眼睛看一看，在這個(gè)神秘的未知世界，會(huì)有什么在等待著你呢？（學(xué)生閉目思考一段時(shí)間）誰(shuí)來(lái)為大家描述一下你剛剛看到的景象？（學(xué)生想向發(fā)言，教師總結(jié)拓展）【設(shè)計(jì)意圖：一組冰島及火山的圖片，將學(xué)生帶入了一個(gè)虛擬的地心世界，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)。這樣有利于學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的激發(fā)，為造型表現(xiàn)環(huán)節(jié)作好內(nèi)容上的鋪墊，同時(shí)，學(xué)生也在積極有趣的交流活動(dòng)中輕松地突破本課大膽想象、勇于創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)?！繋煟郝?tīng)了同學(xué)們的想象，我簡(jiǎn)直太激動(dòng)了，我看咱們也可以編一部科幻小說(shuō)了，名字我想就叫“地心游記”吧。（板書(shū)課題）看！封面我都設(shè)計(jì)好了（播放圖片6教師范畫(huà)）。而且，有兩位小編劇已經(jīng)完成了他們的大作，咱們一起來(lái)欣賞一下吧！好，現(xiàn)在你們就正式成為《地心游記》這個(gè)劇本的編劇了。今天，我們的創(chuàng)作活動(dòng)將分小組進(jìn)行，小組長(zhǎng)一定要組織好自己小組的活動(dòng)呀！請(qǐng)看大屏幕。（出示活動(dòng)要求1）：請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員商議確定一個(gè)主題。如地心游記XX國(guó)之旅、地心游記XX島之旅等等，把桌上的主題補(bǔ)充完整。并討論一下在那里你們會(huì)有怎樣的奇遇呢？（學(xué)生確立主題，討論內(nèi)容）（活動(dòng)要求1）（待補(bǔ)充的題目）討論后將小組主題貼在相應(yīng)的展示欄內(nèi)?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以全班同學(xué)共同創(chuàng)作劇本的形式展開(kāi)造型表現(xiàn)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的角色也更加明確，這就有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。而將“地心游記”這一大主題，以小組為單位劃分為不同的小主題，這樣也使得學(xué)生的主題性創(chuàng)作更有針對(duì)性?！克摹L試創(chuàng)作（出示活動(dòng)要求2）：根據(jù)自己小組確定的主題，展開(kāi)豐富的想象，把自己在那里的奇遇用線描的方法表現(xiàn)出來(lái)。別忘了，畫(huà)完之后用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言文字把自己的創(chuàng)意概括出來(lái)。注意要突出主要物象，構(gòu)圖飽滿。（播放音效，學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。）二、根據(jù)小組確定的主題，讓我們展開(kāi)豐富的聯(lián)想，用手中的畫(huà)筆把自己在地心的見(jiàn)聞或奇遇表現(xiàn)出來(lái)吧！別忘了畫(huà)完之后用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言把你的創(chuàng)意概括出來(lái)呀！注意用線描的方法表現(xiàn)，主要物象要畫(huà)大，構(gòu)圖要飽滿。圖畫(huà)部分文字部分（活動(dòng)要求2）（作業(yè)紙?jiān)O(shè)計(jì)）【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)概括自己的創(chuàng)作意圖，是讓他們對(duì)自己作品中某些不容易用繪畫(huà)形式表現(xiàn)得方面做一下補(bǔ)充和完善，是這次的創(chuàng)作活動(dòng)更加完整和豐滿，從中，學(xué)生也發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)的能力，體現(xiàn)出了學(xué)科的綜合性?！课?、展示評(píng)價(jià)及拓展1、選擇幾幅突出的優(yōu)秀作品在大屏幕上進(jìn)行全員性展示，然后請(qǐng)小作者當(dāng)導(dǎo)游進(jìn)行介紹。2、拓展：平時(shí)有許多我們喜歡的小說(shuō)或影視作品就是靠人們豐富的想象力創(chuàng)作出來(lái)的，比如《哈利波特》、《變形金剛》等。相信只要同學(xué)們保持這種勇于創(chuàng)造的精神，就有可能創(chuàng)作出這樣膾炙人口的作品。3、組織全班學(xué)生把作品分小組粘貼在相應(yīng)的